teorias criticas (1) (1)

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

Teorias Críticas
Amanda Almeida e Ariele Brasil
Onde a Crítica Começa?
Desconfiança do status quo;
Teorias tradicionais: Aceitação, ajuste e adaptação;
Teorias críticas: Desconfiança , questionamento e transformação radical. 
 Técnicas de como fazer o currículo;
 Compreender o que o currículo faz.
 o INICIO
Início das críticas neomarxista às teorias tradicionais;
Papel ideológico do currículo;
Apple aproveita as críticas feitas à educação liberal, para fazer uma análise crítica do currículo;
Baseia-se nos elementos centrais da crítica marxista à sociedade.
Para Apple
A sociedade capitalista está baseada na dominação de classe;
O capitalismo afeta a educação;
A cultura.
Economia X Currículo
Conexão entre a forma de organização da economia e do currículo.
O currículo não pode ser baseado pelo funcionamento da economia.
Hegemonia : Convencimento ideológico para manter a dominação.
Currículo
Não é neutro, Inocente e desinteressado.
Não é somente uma colagem de informações e conteúdos.
A seleção curricular é o resultado de um processo de interesses particulares e grupos dominantes.
 “ A questão não é saber qual conhecimento
 é verdadeiro, mas qual conhecimento 
é considerado verdadeiro.”
currículo
Nos modelos tradicionais o conhecimento é inquestionável.
Quando existe algum questionamento ele não passa de verdade ou falsidade.
A questão não é como organizar o currículo e sim Porque? Com que finalidade?
 O currículo
É necessário examinar: 
As normas;
Os valores;
Ideologias;
Disciplinas.
escola
Produtora de conhecimento;
Principalmente conhecimento-técnico;
Conhecimento vinculado a economia e a produção;
Importância das relações de gênero, raça e classe;
Apple contribui para politizar a teoria do currículo.
PERGUNTAS FUNDAMENTAMENTAIS
SOBRE O CURRÍCULO
Como as formas de divisão da sociedade afetam o currículo?
Porque estes conhecimentos e não outros?
Existe grupos beneficiados com o modelo atual de currículo?
Quais interesses tem por trás da escolha desse currículo?
PEDAGOGIA DO OPRIMIDO X PEDAGOGIA DOS CONTEÚDOS
Paulo freire 
Discute teorias curriculares;
O que ensinar?
O que significa Conhecer?
Pedagogia do Oprimido analisa a filosofia ao invés da sociologia e a economia política;
Pedagogia do Oprimido X pedagogia dos conteúdos
Freire não analisa como é a educação e a pedagogia. 
Mas sim como elas devem ser.
Freire ressalta o tema Pedagogia;
Freire critica a transferência de informações da escola;(conhecimento bancário)
O currículo Tradicional não relaciona todas as pessoas envolvidas.
Educação Problematizadora;
Não bancária;
PEDAGOGIA DO OPRIMIDO X PEDAGOGIA DOS CONTEÚDOS
Educador ativo;
Conhecimento Intencionado.
Conhecimento Consciente;
Conhecimento não é isolado e individual.
Conhecer envolve intercomunicação;
Intersubjetividade;
Ato pedagógico como dialógico;
PEDAGOGIA DO OPRIMIDO X PEDAGOGIA DOS CONTEÚDOS
Todos os sujeitos envolvidos no conhecimento;
Educador e Educando criam juntos o conhecimento;
A experiência dos educandos que cria a busca para temas significativos;
Que constituem o conteúdo programático;
Conteúdo é o resultado da pesquisa dos educandos.
PEDAGOGIA DO OPRIMIDO X PEDAGOGIA DOS CONTEÚDOS
Participação dos educandos nas várias etapas da construção do currículo;
Consciências das coisas, atividades e de si mesmo;
Cultura como conhecimento;
Em oposição a Freire, Saviani separa educação e política;
Ele critica tanto a pedagogia ativa como a libertadora;
PEDAGOGIA DO OPRIMIDO X PEDAGOGIA DOS CONTEÚDOS
Saviani critica as duas quanto aos métodos da aquisição do conhecimento;
Para ele há uma ligação entre conhecimento e poder;
Para Saviani conhecimento é o outro poder;