Relatório de estágio 2018

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA 
ELFI MENACHO FRANCO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Cáceres
2018
ELFI MENACHO FRANCO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil 
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor eletrônico: Rozangela E. da Silva
Tutor de sala: Janeide Pereira da Silva
Cáceres
2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	5
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	6
PLANOS DE AULA	12
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	25
CONSIDERAÇÕES FINAIS	30
REFERÊNCIAS..........................................................................................................32
INTRODUÇÃO
Enquanto estudantes ficamos imaginando como será nosso momento de atuação como um profissional da educação, este presente relatório trás uma visão da experência de um estágio na Educação Infantil. O processo de estágio na Educação Infantil é de grande importância para a formação de um profissional que garanta uma educação de qualidade, realizar o estágio auxilia na compreenção e o impolssiona a praticar os conhecimentos adquiridos até o momento.
O estágio transcoreu na Escola Municipal Clarinópolis, foi possível realizar o período de observação nas turmas da Educação Infantil, Pré I (04 anos) e Pré II (05 anos). Nessa fase observou-se a rotina das turmas, a atuação das professoras e de como é a relação entre aluno - professor e aluno – aluno, método que nos orienta para elaborar o plano de aula e a regência.
O tema da aula da regência foi pensado na necessidade de incentivar a leitura, desde o período da Educação Infantil, é fundamental levar às crianças a leitura, a interpretação e a ludicidade para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Os conteúdos também foram programados para proporcionar as crianças ao ato de raciocinar e expressar-se oralmente de forma crítica. 
A regência ocorreu na turma do Pré II , da professora Altienes Vilanova dos Passos, nessa fase possibilitou por em prática o que foi planejado às aulas. Com isso, vivenciamos uma visão de como atuar em sala de aula, que dificuldades encontraremos e quais soluções devemos pensar para solucionar tais dificuldades. Durante a ralização da regência houve estranhamento por parte dos alunos, porém não prejudicaram para atinguir o objetivo do plano de aula.
Podemos peceber que atuar na educação exigi dos professores estratégias, habilidades, procedimentos e constante estudo como proficional para a prática em sala de aula. Há também a necessidade de ir além dos conteúdos a ser ensinados aos alunos, um professor deve oportunizar momentos de troca de experiências, pois, é través dessa interação que as crianças desenvovem seu processo de aprendizagem e comunicação, e um indivíduo pensante e crítico.
Não há dúvida que o estágio contribui para a formação dos estudantes, pois, possibilita vivenciar na prática como é ser uma “professora” e ter uma perspectiva de como trabalhar em sala de aula e posteriormente procurar, aprofundar-se em seus estudos para levar uma educação de qualidade aos seus futuros alunos.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O Estágio foi realizado na Escola Municipal Clarinópolis localizada na MT 388, Km 06, s/n, comunidade Clarinópolis, zona Zural do Município de Cáceres-MT. A rotina da Escola é organizada cumprindo os horários de entrada e saída da intituição, os professores costumam a chegar meia hora antes para organizar a sala, pois, as salas da educação infantil não são exclusivas a ela.
O princípio filosófico da escola é : Estabelecer uma linha de ação pedagógica com base na comunidade, voltada para seus alunos, visando o processo de ensino- aprendizagem. A metodologia do trabalho da escola na educação infantil está baseada em uma proposta sócio- construtivista, cujo o objetivo é levar a criança a construir seu próprio conhecimento. A avaliação na Educação Infantil é através do acompanhamento e registro do desenvolvimento dos educandos.
A escola possui projetos: Projeto de Leitura: O mundo encantado da leitura vai além da imaginação; Horta Escolar: Horta e conhecimento e Projeto Formação Continuada. Temas transversais: Ética, Saúde, Orientação Sexual, Meio ambiente e Pluralidade Cultural.
A escola possui dois níveis de Educação Infantil, Pré I ( 04 anos) e Pré II (05 anos), foi possível obeservar nas salas a rotina, a criatividade da professoras em preparar o ambiente da sala com painéis pedagógicos que auxiliam na aprendizagem dos alunos.
A regência ocorreu na sala do Pré II ( 05 anos) da professora Altienes Vilanova dos Passos, momento de por em prática os conhecimentos adquiridos até o momento pela Universidade- UNOPAR, e pelas orientaçães sugeridas pela Coordenadora pedagógica Cleonice Godoi e a Professora Altienes. 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Escola Municipal Clarinópolis está localizada na MT 388, Km 06, s/n, comunidade Clarinópolis, zona Zural do Município de Cáceres-MT, foi criada e é mantida pela Prefeitura Municipal Cáceres- MT, através da Secretária Municipal de Educação. A escola foi criada pelo Decreto nº 384 de 23/08/1994. A Escola oferece Educação Infantil ( Pré Escola- 04 e 05 anos), Ensino Fundamental Séries Iniciais (1º ao 5º ano) e Ensino Fundamental Séries Finais ( 6º ao 9º ano).
A estrutura da escola de acordo com o PPP é composta por: 05 salas de aulas; 05 banheiros masculinos e 05 banheiros feminino para o uso dos educandos, professores e funcionários e 01 banheiro para PNEs. 01 cozinha, 01depósto de produtos alimentícios, 01 depósito de materiais diversos, 01 laboratório de informática e uma Secretaria, 01 quadra descoberta, 01 barracão, corredor, patio aberto e um espaço de área verde. A escola não possui refeitório, os alunos realizam as refeições ora dentro sala de aula, ora sentados no chão do corredor e no barracão, não possui biblioteca, mas possui livros vários autores.
A Escola é contemplada com a política do transporte escolar, pela Empresa Princesinha Transporte, empreza tercerizada, pois, cerca de 80% dos alunos necessitam do transporte devido à distancia percorrido até a localização da Escola. Desenvolvem suas atividades nos períodos matutino e verpertino, quatro horas/ aulas por período, 200 dias letivos e 800 horas.
A Escola possui um Diretor, uma Coordenadora, um Coordenador do Programa Novo Mais Educação, um Auxiliar de Assistente Administrativo, quatro Auxiliar de Serviços Gerais, dois guardas noturnos, um guarda diurno e oito Professores.
 
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
	Diário de observação nº 1-
	Instituição: Escola Municipal Clarinópolis
	
	Data: 17 de agosto de 2018
	
	Início/término da aula: 13h00min às 17h00min
	
	Professor (a) regente: Luzia da Penha Marques
	
	Nível/Ano: Pré I Educação Infantil 4 anos
	
	Estagiário (a): Elfi Menacho Franco
	 Nesta aula, observou-se que a professora regente decorou o ambiente com decorações de painéis educativos nas paredes da sala de aula, os painéis eram de: vogais, alfabeto, número de 0 até 10, data de aniversário dos alunos, como o tempo está e calendário, são materiais que a professora faz o uso todos os como estudo, isso ocorre no começo da aula antes das atividades. A professora organiza a carteiras dos alunos de acordo com o tema da aula. A rotina dos alunos inicia com a: Acolhida; roda de músicas infantis dirigidas e livres; a chamada; atividades, intervalo para o lanche e brincadeiras livres e dirigidas. A professora conta com o auxílio de uma ADI (Auxiliar de Desenvolvimento Infantil), pois, tem uma aluna especial.A professora está trabalhando com seus alunos o alfabeto, mas o tema da aula é a letra L, os alunos cantam uma música do alfabeto que a professora ensinou e canta com eles, cantam até chegar na letra a ser trabalhada. A atividade é de pintar a letra e do desenho nos caso a Lua, próxima atividade é de matemática – contar os elementos. Depois do intervalo, a professora entrega brinquedos para as meninas e blocos de montar para os meninos, as crianças brincam bastante, a imaginação flui. As crianças interagem muito com a professora e entre os coleguinhas, há respeito na turma, sabem compartilhar quando necessário e a professora e a ADI são bem atenciosas com os alunos.
	Diário de observação nº 2
	Instituição: Escola Municipal Clarinópolis
	
	Data: 20 de agosto de 2018
	
	Início/término da aula: 13h00min às 17h00min
	
	Professor (a) regente: Luzia da Penha Marques
	
	Nível/Ano: Pré I Educação Infantil 4 anos
	
	Estagiário (a): Elfi Menacho Franco
	 Nesse dia foi observado que a professora organiza a sala, para a chegada dos alunos, ela organiza as carteiras somente com o número de alunos que possui no caso onze (11) alunos. Hoje estavam presentes cinco (5) crianças ( 4 meninas e 1 menino), nem todos os alunos chegam no horário eles do transporte (ônibus escolar), por morarem em fazendas distantes. A professora inicia com a rotina, canta músicas junto com as crianças, dança, gesticula com elas. A professora canta e depois ela deixa as crianças escolherem as músicas, logo após, realizam a leitura dos painéis pedagógicos vogais, alfabeto e números. A atividade do dia é a Letra N, a professora começa cantando o alfabeto que ela escreveu no quadro, canta até a letra a ser trabalhada, em seguida entrega a atividade xerocada com a letra N e o desenho de um novelo, os alunos lêem e a palavra e fazem a pintura da atividade. Na hora do lanche os alunos comem na sala, pois a escola não possui refeitório. Logo após é o momento da brincar, a professora distribui brinquedos de bloco para os meninos e para as meninas brinquedos (boneca, cavalinhos, pinos de boliche infantil entre outro.
A aula foi tranquila, os alunos fazem as atividades de acordo com o que é para ser realizado, percebe-se que as crianças identificam o alfabeto, conseguem escrever seus nomes, alguns sozinhos outros com o auxílio da professora. São crianças criativas e bem expressivas, gostam de conversar entre eles e como a professora. A professora é animada, atenciosa e carinhosa com todos, quando é preciso chama a atenção para se concentrarem nas atividades. A relação entre todos é de respeito e afetividade. 
	Diário de observação nº 3
	Instituição: Escola Municipal Clarinópolis
	
	Data: 21 de agosto de 2018
	
	Início/término da aula: 13h00min às 17h00min
	
	Professor (a) regente: Luzia da Penha Marques
	
	Nível/Ano: Pré I Educação Infantil 4 anos
	
	Estagiário (a): Elfi Menacho Franco
	A sala organizada foi observada a chegada de seis (6) das alunas. A professora inicia sua aula com a rotina de acolhida, canta músicas infantis, faz a leitura dos painéis pedagógicos e realiza uma conversa de como o tempo está. Após a rotina, a professora realizou uma explicação prévia da atividade do dia. Tema da aula é a letra “O”, canta com as crianças o alfabeto que a professora escreveu na lousa até a letra que será trabalhada, em seguida, entrega a atividade que é a letra “O” e o número 8, escrito abaixo “biscoito”, a professora faz a leitura da palavra e pede para fazerem atividade. De acordo que vão precisando da professora, ela faz a assistência dos alunos que estão com dificuldades na escrita do nome, pois, algumas têm dificuldade para escrever o nome, a professora então mostra no painel a letra do nome e a aluna consegue escreve a partir do que está lendo. As alunas apesar de terem um pouco de dificuldade em escrever o próprio nome elas conseguem identificar o alfabeto inteiro. O método que a professora utiliza de leitura do alfabeto de início até a letra a ser trabalhada auxilia no aprendizado da leitura dos seus alunos, eles aprendem. Os alunos são participativos das atividades e das brincadeiras que a educadora proporciona para a turma. 
	Diário de observação nº 4
	Instituição: Escola Municipal Clarinópolis
	
	Data: 22 de agosto de 2018
	
	Início/término da aula: 13h00min às 17h00min
	
	Professor (a) regente: Altienes Vilanova dos Passos
	
	Nível/Ano: Pré II - Educação Infantil 05 anos
	
	Estagiário (a): Elfi Menacho Franco
	 Observei que a sala da professora é decorada com painéis pedagógicos que ela mesma fez aos seus alunos, a professora chega bem adiantada para organizar a sala de aula. A sala tem dezesseis (16) alunos, sendo oito (8) meninas e oito (8) meninos, e hoje estavam presentes todos os alunos. 
A professora trabalha com seus alunos na apostila, todos o têm. Tema da aula da semana é “Canta e dança, minha gente!”, conteúdo Região Sul. A professora realiza a explicação de cada página do conteúdo, sempre os indagando se estão compreendendo, e realizam as atividades de cada página (contêm um ou dois exercícios). A professora acompanha o trabalho de cada aluno. Os alunos se envolvem com a atividade, alguns alunos fazem a atividade rápida para poder brincar com os coleguinhas, porém ficam “mal feita”, pois, a professora os conhece e pede para possam estar melhorando o fizeram. Em alguns momentos a professora solicita a ordem na sala, alguns alunos começam a brincar e atrapalham a aula, apesar de interrupções a professora finaliza a atividade. Após o intervalo a professora reparte brinquedos e os deixa brincar livremente. 
Os alunos são bem participativos e comunicativos, interagem muito entre coleguinhas. A minha presença causou certa curiosidade, me fizeram perguntas que as respondi de acordo. A relação entre professora e aluno é de muito carinho, eles abraçam a professora a cada momento, uma relação muito “gostosa”. 
	Diário de observação nº 5
	Instituição: Escola Municipal Clarinópolis
	
	Data: 23 de agosto de 2018
	
	Início/término da aula: 13h00min
	
	Professor (a) regente: Altienes Vilanova dos Passos
	
	Nível/Ano: Pré II - Educação Infantil 05 anos
	
	Estagiário (a):Elfi Menacho Franco
	 A professora iniciou com a acolhida, canta músicas infantis e dança/ gesticula, quando um aluno solicita uma música ela canta. Logo após, realiza a leitura do alfabeto no painel, conversa como o tempo está? Que dia é, e realiza a chamada. Em seguida, pega a apostila e inicia a atividade, conteúdo da aula é a “Região Sudeste”, explica e realiza juntamente com os alunos os exercícios da apostila. A professora tem uma aluna na sala que está adiantada em relação aos colegas, consegue ler algumas palavras simples, tem compreensão na explicação do conteúdo e realiza as atividades com rapidez e corretamente, então a professora trás a essa aluna atividades a mais. Após o intervalo a professora dispõe um som com “samba”, deixando às crianças dançarem ao jeito delas, elas se diverte. Em seguida eles brincam livremente na sala com música ao fundo. O conteúdo proporciona aos alunos o conhecimento sobre a cultura de outras regiões, os alunos são participativos na aula.
Pode-se constatar o comprometimento da professora com seus alunos, pois ela trabalha de acordo com as especificidades de cada aluno, auxiliando quem necessita e propondo atividade a mais aos alunos que estão adiantados em relação à turma, isso demonstra que a professora incentiva o desenvolvimento dos alunos. 
	Diário de observação nº 6
	Instituição: Escola Municipal Clarinópolis
	
	Data: 24 de agosto de 2018
	
	Início/término da aula: 13h00min
	
	Professor (a) regente: Altienes Vilanova dos Passos
	
	Nível/Ano: Pré II - Educação Infantil 05 anos
	
	Estagiário (a): Elfi Menacho Franco
	 Neste dia, observei que os alunos iniciaram a aula, animados,conversando com a professora, questionando sobre que aula teria hoje, e se poderiam brincar no pátio da escola, a professora os acalmou e iniciou com a acolhida, cantaram e leram o alfabeto. O conteúdo da aula é a “Região Nordeste”, é realizada a explicação e as atividades de cada página do conteúdo, na atividade há a dança típica da região nordeste, a professora propõe os passos com os alunos (dois pra cá, dois pra lá com parceiro) a aula fica divertida, as crianças gostaram. Às vezes a ação de organizar a sala é necessária pela professora, pois, alguns alunos se empolgam e dispersam-se da atividade. Vão para o lanche, por não haver refeitório eles se alimentam na sala de aula. Após o intervalo a professora deixa-os brincarem no pátio, entrega bola aos meninos e corda para as meninas, alguns dos alunos trazem brinquedos próprios como: boneca e carrinhos. 
 Pode-se observar os alunos estão compreendendo os conteúdos que a professora propõe, pois eles já conseguem escrever seus nomes sozinhos, conseguem ler palavra simples e sabem responder de acordo que conseguiu aprender, a professora busca métodos para incentivar o desenvolvimento e aprendizagem de seus alunos. 
PLANOS DE AULA
O Tema Leitura e interpretação, na Educação Infantil ocorreram em função da necessidade de termos bons leitores no futuro, pois ensinando desde o início, as crianças terão vontade e interesse em ler, tornando-se assim alfabetizados mais rápidos e terão mais facilidade na aprendizagem.
A prática da leitura na educação infantil é de suma importância para o desenvolvimento formação de um cidadão apto pelo gosto da leitura, os tornando indivíduos críticos e reflexivos. A Interpretação também é de suma importância no desenvolvimento da criança, nesta fase da educação infantil realiza-se através da oralidade, método que desenvolve a fala, o raciocínio, expressão e reflexão. 
 De acordo com que Rogério, Almeida e Silva (pág. 64) ressaltaram “segundo os RCNEIs, as escola da educação infantil podem promover a aprendizagem de contextos leitores e escritas a partir da produção oral de textos em que o professor faz o papel de escriba”.
A escola tem a responsabilidade de promover o incentivo à leitura e a interpretação, pois favorece o hábito nas crianças de ler, estas irão crescer sabendo que a leitura desenvolve o conhecimento e da importância que ela exerce na vida das pessoas, e compreender que a leitura é prazerosa.
É importante destacar que a brincadeira lúdica é o alicerce de uma criança, é através delas que a criança constrói sua identidade. Deixar os alunos, da Educação Infantil, manipular brinquedos permite a elas o uso imaginação e isso possibilita o desenvolvimento cognitivo e interação com outros alunos. 
Segundo Bianchini, Arruda e Gomes (pág. 170).
A Lucicidade destaca-se pela possibilidade de proporcionar momentos de satisfação, prazer, que trazem uma experiência plena à criança, mediadas pela fantasia, imaginação e interação entre aqueles que estão envolvidos nessa atividade. 
Proporcionar atividade lúdicas sendo livres gera na criança a imaginação e invenção de construir novos brinquedos e brincadeiras, o faz de conta, facilita a diversão sem regras e sem a intervenção pelo educador, ou seja, é brincar ao seu modo. Na atividade lúdica dirigida são brincadeiras supervisionadas e com regras que o professor faz a programação para os alunos, esse método também é divertido e ensina as crianças seguirem regras quando há, o lúdico é valioso.
Plano de Aula 1
	Dados de Identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Clarinópolis _______________ Professor:_Elfi Menacho Franco	 Nível/Ano: _Pré II - Educação Infantil 05 anos_____________________ Período:_Vespertino________________________________________ Número de alunos: 12_____	_ Data: 30/08/2018 ___________________________________
	Tema: Leitura e interpretação
	Objetivos: - Compreender e identificar letras do alfabeto;
 -Relacionar jogo com as letras do alfabeto;
- Incentivar e praticar da leitura.
	Conteúdo: - Alfabeto;
-Bingo do alfabeto;
-Cantigas infantis;
-Dança;
	Metodologia: 
-1º Momento: Iniciar com a acolhida de oração, músicas infantis a escolha dos alunos e dirigida “Escravo de Jó”, logo após conversar sobre: como o tempo está? Que dia é hoje, como foi o dia antes de vir para a escola. 
- 2º momento: Em círculos cantar com as crianças cantigas infantis, orientando movimentos de danças e gestos no cantar.
3º momento: Realizar um passeio pela sala de aula até os painéis pedagógicos da sala, ler o alfabeto, os números de 0 a 10. 
4º momento: Distribuir a cartelas de bingo do alfabeto e realizar a explicação das regras para o bingo, em seguida dar inicio ao jogo, auxiliando quem tiver dificuldades.
5º momento: finalizado o jogo, fazer um instante de comemoração para os ganhadores. Logo após conversar com eles sobre o jogo, se gostaram e se tiveram dificuldades para realizar.
6º momento: Hora da brincadeira, brincar de "Sol e lua". Logo após brincadeiras livres.
	Recursos: - Cartelas de bingo;
- Lápis;
- Corda;
- Recursos humanos: Alunos, Professora regente e Estagiária.
	Avaliação:- A avaliação ocorrerá durante a realização das atividades propostas, observando o desempenho e a participação individual e coletiva entre os alunos.
	Referências bibliográficas: 
Alfabetização- Iara Medeiros. Disponível em: 
< https://matosmedeiros.blogspt.com/2013/06/bingo-do-alfabeto.html# > Acesso em: 25 agosto 2018.
Plano de Aula 2
	Dados de Identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Clarinópolis _______________ Professor:_Elfi Menacho Franco	 Nível/Ano: _Pré II - Educação Infantil 05 anos_____________________ Período:_Vespertino________________________________________ Número de alunos: 16_____	_ Data: _31/08/2018_________________________________________
	Tema: Leitura e Interpretação.
	Objetivos: - Desenvolver atitude de interação, colaboração e concentração;
- Incentivar e praticar da leitura e interpretação de forma oral.
	Conteúdo: - Auto ditado;
- Sondagem de escritas;
- Músicas infantis. 
	Metodologia: 
- 1º Momento: Iniciar com a acolhida de oração, músicas infantis a escolha dos alunos e dirigida “Um elefante incomoda muita gente”, logo após conversar sobre: como o tempo está? Que dia é hoje, como foi o dia antes de vir para a escola. 
- 2º Momento: Entregar a atividade aos alunos e realizar a explicação do conteúdo “auto ditado”, em seguida auxiliar os alunos que estiverem com dificuldade.
- 3º Momento: Realizar uma roda de conversa com os alunos, para questionar sobre o que compreenderam sobre a atividade, quais foram as dificuldades, se conseguiram resolver com a ajuda da “professora”.
- 4º Momento: “Hora da arte”, posicionar duas cartolinas sendo uma para os meninos e outra para as meninas, solicitar para façam desenhos até preencherem toda a cartolina.
- 5º Momento: Brincadeiras livres.
 
	Recursos: - Xerox da atividade;
- Lápis, borracha;
- Lápis de cor;
- Cartolina;
- Recursos Humanos: Crianças, Professora regente e estagiária.
	Avaliação: - A avaliação se dará por meio da observação da participação, interação e atenção durante as atividades.
	Referências bibliográficas: 
Baú zinho da web. Disponível em: <http://bauzinhodaweb.blogspot.com/2015/08/bola-para-colorir-pintar-ou-imprimir.html > Acesso em: 26 agosto 2018.
Ler e escrever certo. Disponível em: <http://lereescrevercerto.blogspot.com/2009/01/importncia-dos-auto-ditados.html > Acesso em: 26 agosto 2018.
Aprender a Desenhar. Disponível em: <http://www.comoaprenderdesenhar.com.br/leao-para-colorir-e-imprimir-muito-facil/ > Acesso em: 26 agosto 2018. 
Animais para colorir. Disponível em: 
< https://animaisparacolorir.com/desenhos-de-elefantes-para-imprimir-e-colorir/> Acesso em: 26 agosto 2018. 
Plano de Aula 3
	Dados de Identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Clarinópolis _______________ Professor:_Elfi Menacho Franco	 Nível/Ano: _Pré II - Educação Infantil 5 anos_____________________ Período:_Vespertino________________________________________ Número de alunos: 11_____	_ Data: 03/09/2018___________________________________________
	Tema: Leitura e Interpretação
	Objetivos: - Incentivar e praticar da leitura e interpretação de forma oral;
- Conhecer e identificar a letra U nas palavras;
- Distinguir o som da letra U.
	Conteúdo: - Alfabeto;
- Letra U;
- Leitura e escrita;
- Músicas infantis.
	Metodologia:
 - 1º Momento: Iniciar com a acolhida de oração, músicas infantis a escolha dos alunos e dirigida “O Cravo brigou com a Rosa ”, logo após conversar sobre: como o tempo está? Que dia é hoje, como foi o dia antes de vir para a escola e realizar a chamada. 
- 2º Momento: No painel do Alfabeto cantar a música do alfabeto, até a letra U. Em seguida pedir às crianças que falem palavras que tenham a letra U e escrever na lousa, ler de forma pausada cada palavra que elas possam ouvir.
- 3º Momento: Entregar a atividade da letra U para caligrafar e pintar.
- 4º Momento: Hora da História, contar a história “Raposa e o Corvo”, mostrando os desenhos dos personagens em folha A4. Em seguida realizar uma interpretação da história com as crianças, oportunizar um momento para que eles se expressem. 
- 5º Momento: Distribuir brinquedos para possam brincar participando das brincadeiras.
	Recursos: - Quadro branco, marcador para quadro branco e apagador;
- Xerox da atividade letra U;
- Xerox dos personagens e história “A raposa e o corvo”;
- Lápis e lápis de cor.
- Recursos Humanos: Alunos, Professora Regente, Estagiária. 
	Avaliação: A avaliação acontecerá na participação dos alunos na execução da atividade.
	Referências bibliográficas: 
Mulher e Beleza. Disponível em: http://www.mulherebeleza.net/atividades-silabicas-letra-u-para-leitura-e-escrita.html aula dia 3 > Acesso em: 27 agosto 2018.
Site do Pastor. Disponível em: <https://www.sitedopastor.com.br/o-corvo-e-a-raposa/ > Acesso em: 27 agosto 2018.
Plano de Aula 4
	Dados de Identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Clarinópolis _______________ Professor:_Altienes Vilanova dos Passos_	 Nível/Ano: _Pré II - Educação Infantil 5 anos_____________________ Período:_Vespertino________________________________________ Número de alunos: 15_____	_ Data: 04 /09/2018__________________________________________
	Tema: Leitura e Interpretação.
	Objetivos: - Incentivar e praticar da leitura e interpretação, de forma oral e escrita;
- Distinguir animais domésticos de selvagens;
- Conhecer os cuidados para com os animais.
	Conteúdo: - Animais domésticos e selvagens;
- Sons de animais;
- Leitura e escrita;
- Músicas infantis.
	Metodologia: 
- 1º Momento: Iniciar com a acolhida de oração, músicas infantis a escolha dos alunos, logo após conversar sobre: como o tempo está? Que dia é hoje, como foi o dia antes de vir para a escola e realizar a chamada. 
- 2º Momento: Ler os painéis pedagógicos da sala, vogais, alfabeto, e números. 
- 3º Momento: Realizar roda de conversa: Indagar os alunos sobre o que os animais domésticos e selvagens. Em seguida, realizar a explicação sobre os animais domésticos e selvagens, a diferença entre eles e os cuidados que devem ter.
- 4º Momento: Assistir vídeo com os sons dos animais, logo após reproduzir os sons dos animais do vídeo. 
- 5º Momento: Distribuir a atividade de animais para identificar e nomear os animais e colorir.
- 6º Momento: Brincadeiras Livres.
	Recursos: - Televisão, cabo USB e notbook;
- Lápis e lápis de cor;
- Recursos Humanos: Alunos, Professora regente e estagiária.
	Avaliação: - A avaliação ocorrerá na participação e interação dos alunos durante as atividades.
	Referências bibliográficas: 
Sons de animais | Aprender sons de animais em português. Disponível em: 
< https://www.youtube.com/watch?v=NBbICffDAEQ > Acesso em: 28 agosto 2018.
Villa Matheus. Disponível em: 
< http://villamatheus.blogspot.com/2012/02/animais-para-colorir.html > Acesso em: 28 agosto 2018.
Plano de Aula 5
	Dados de Identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Clarinópolis _______________ Professor:_Elfi Menacho Franco_	 Nível/Ano: _Pré II - Educação Infantil 5 anos_____________________ Período:_Vespertino________________________________________ Número de alunos: 15_____	_ Data: _05/ 09/ 2018_ _______________________________________
	Tema: Leitura e Interpretação.
	Objetivos: - Incentivar e praticar da leitura e interpretação, de forma oral e escrita;
- Identificar e nomear as formas geométricas;
- Compreender que as formas geométricas estão presentes ao nosso redor. 
	Conteúdo: - Formas geométricas;
- Triângulo, quadrado, retângulo e círculo;
- Cores; 
	Metodologia: 
 - 1º Momento: Iniciar com a acolhida de oração, músicas infantis a escolha dos alunos, logo após conversar sobre: como o tempo está? Que dia é hoje, como foi o dia antes de vir para a escola e realizar a chamada. 
 - 2º Momento: Ler os painéis pedagógicos da sala, vogais, alfabeto, e números. 
- 3º Momento: Desenhar as formas geométricas no quadro, em seguida perguntar os nomes de cada forma geométrica, lendo cada um de forma silábica e pedir para que as crianças repitam. 
- 4º Momento: Entregar as atividades de colorir as formas geométricas, dando auxílio a quem precisar. 
- 5º Momento: Hora de brincar, brincar com o jogo do dado com formas geométricas.
	Recursos: - Quadro branco, apagador e marcador quadro branco;
- Lápis de cor;
- Xerox atividades, folha A4;
- Dado com formas geométricas.
	Avaliação: A avaliação dar-se a durante o processo das atividades e na participação dos alunos.
	Referências bibliográficas: 
Professora Michelle. Disponível em: 
< https://professoramichellee.blogspot.com/2016/08/atividades-com-formas-geometricas-para.html > Acesso em: 28 agosto 2018.
Plano de Aula 6
	Dados de Identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Clarinópolis _______________ Professor:_Elfi Menacho Franco	 Nível/Ano: _Pré II - Educação Infantil 5 anos_____________________ Período:_Vespertino________________________________________ Número de alunos: 13_____	_ Data: 06/ 09/ 2018__________________________________________
	Tema: Leitura e Interpretação.
	Objetivos: - Incentivar e praticar da leitura e interpretação, de forma oral e escrita;
- Identificar e organizar os números em sequência de 0 a 10.
	Conteúdo: - Números de 0 a 10.
- Quantidade;
- Leitura e escrita;
- Músicas infantis.
	Metodologia: 
- 1º Momento: Iniciar com a acolhida de oração, músicas infantis a escolha dos alunos, logo após conversar sobre: como o tempo está? Que dia é hoje, como foi o dia antes de vir para a escola e realizar a chamada. 
 - 2º Momento: Ler com os alunos o painel dos números. 
- 3º Momento: Conversar com as crianças sobre os números, como os números estão presentes em nosso dia a dia, citando exemplos como: contar os alunos, as carteiras, quando fazemos compras entre outros. Em seguida cantar a música do “Indiozinho”. 
- 4º Momento: Entregar as atividades de enumerar a quantidade de itens de 0 a 10. 
- 5º Momento: Hora da História, posicionar as crianças em círculo, contar a história “O sanduíche da Maricota”, proporcionar momento para conversar e realizar interpretação da história juntocom as crianças.
- 6º Momento: Brincar de amarelinha enumerada de 0 a 10.
	Recursos: - Xerox atividade na folha a4;
- Lápis e borracha;
- Giz colorido;
- Livro sensorial “O sanduíche da Maricota”.
	Avaliação: - A avaliação ocorrerá no decorrer das atividades observando a participação das crianças.
	Referências bibliográficas: 
Cantinho de Atividades Escolares Profª Alexandra. Disponível em: <http://alexandrabhenrique.blogspot.com/2013/05/numeros-e-quantidades.html
 > Acesso em: 29 agosto 2018.
Mundinho da criança. Disponível em: 
< https://www.mundinhodacrianca.net/2011/10/o-sanduiche-da-maricota-historia.html > Acesso em: 29 agosto 2018.
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Diário de regência nº1
 Escola Municipal Clarinópolis
Data: 30/08/2018
Local: Cáceres/MT
Hora de início/Término da aula: 13h00min às 17h00min
Professora da Sala: Altienes Vilanova dos Passos
Nível/ Série: Pré II - Educação Infantil 05 anos
Número de alunos: 12
Tema: Leitura e Interpretação 
Nesse primeiro dia de regência, iniciou com a professora me aprestando a turma e o que eu iria realizar por alguns dias na sala deles, ela pediu para me respeitassem, pois, seria a professora deles. Iniciei com minha acolhida: Oração e músicas infantis (decidi manter as músicas), elas gostaram da música que cantei e dancei com ele que queriam cantar mais, o fiz por duas (2) vezes. Durante a realização da atividade apresentada (Bingo do Alfabeto), pode perceber que realizaram com facilidade. Nesse dia percebi a que eles não me viam como professora, a cada sorteio do alfabeto, ele marcavam e mostravam à professora, porém continuava, olhando e ajudando quem me solicitava. Realizei um momento lúdico com eles, em que apresentei uma brincadeira diferente de “Sol e Lua” versão (morto/vivo), mas de movimento de direita para a esquerda. Saí da turma satisfeita, pois consegui atingir o planejamento, e ver que os alunos compreenderam a aula.
Diário de regência nº2
 Escola Municipal Clarinópolis
Data: 31/08/2018
Local: Cáceres/MT
Hora de início/Término da aula: 13h00min às 17h00min
Professora da Sala: Altienes Vilanova dos Passos
Nível/ Série: Pré II - Educação Infantil 05 anos
Número de alunos: 16
Tema: Leitura e Interpretação 
Neste segundo dia de regência, os alunos ainda não me viam como professora, às vezes tinha que chamar a atenção para a realização da atividade, havia momentos que alguns se dispersavam e não realizava a atividade, outros amassavam ou faziam de qualquer forma para poder ficar brincando. Quando conseguia fazer ou disser algo que os chamassem à atenção eles prestavam e faziam a atividade. No momento de desenhar foi prazeroso ver, todos ficaram fizeram um circulo para fazerem os desenhos na cartolina, assim que terminaram, queriam outras para fazer mais desenhos. Na aula priorizei o diálogo, conversava sobre o tema da aula, o que gostaram da aula. Eles me respondiam conforme os questionavam. Apesar de algumas dificuldades pude realizar o planejado, constatar que os alunos conseguiram entender o conteúdo. 
Diário de regência nº3
 Escola Municipal Clarinópolis
Data: 03/09/2018
Local: Cáceres/MT
Hora de início/Término da aula: 13h00min às 17h00min
Professora da Sala: Altienes Vilanova dos Passos
Nível/ Série: Pré II - Educação Infantil 05 anos
Número de alunos: 11
Tema: Leitura e Interpretação 
Terceiro dia de regência foi possível notar mudanças em relação aos alunos, na chegada ele já me abraçavam carinhosamente, retribuía com outro abraço. Realizei a atividade tranquilamente, os alunos me solicitavam com mais freqüência, os atendia da melhor forma possível. Na hora da história foi muito satisfatório, porque, eles adoraram enquanto contava a história da “Raposa e o corvo” mostrava os personagens, ficando entusiasmados e com vontade de pintar os desenhos. A pintura não estava no planejamento, porém, possibilitei essa atividade aos alunos, cada aluno escolheu o personagem que gostou. No fim conquistei a atenção e o afeto deles. Foram participativos na aula, interagiram bastante comigo, contavam-se casos que aconteciam entre eles ou em suas casas. O objetivo da aula foi compreendido pelos alunos. 
Diário de regência nº4
 Escola Municipal Clarinópolis
Data: 04/09/2018
Local: Cáceres/MT
Hora de início/Término da aula: 13h00min às 17h00min
Professora da Sala: Altienes Vilanova dos Passos
Nível/ Série: Pré II - Educação Infantil 05 anos
Número de alunos: 15
Tema: Leitura e Interpretação 
Esta aula foi maravilhosa, por causa da roda de conversa sobre o conteúdo “animais”, eles sabiam a diferença entre animais selvagens e domésticos, eles mesmos me davam exemplos, também lhes davam exemplos de diferentes animais tanto terrestres, aquáticos e aves, a admiração era visível. Durante o vídeo eles reproduziam os sons dos animais sem serem solicitados, virou diversão. Neste dia de regência notei que eles estavam gostando da aula, queriam me contar dos animais que tinham em suas casas, que já viram animais pela estrada. A aula foi envolvente e produtiva.
Diário de regência nº5
 Escola Municipal Clarinópolis
Data: 05/09/2018
Local: Cáceres/MT
Hora de início/Término da aula: 13h00min às 17h00min
Professora da Sala: Altienes Vilanova dos Passos
Nível/ Série: Pré II - Educação Infantil 05 anos
Número de alunos: 15
Tema: Leitura e Interpretação 
Quinto dia de regência, a aula fluiu sem paralisação. Durante a explicação do conteúdo consegui propiciei inúmeros exemplos dentro da sala de aula, locais que haviam formas geométricas, assim que perceberam quantas opções, eles mesmo me indicavam outros exemplos como: no caderno, o lápis, no calçado, na janela e muito mais. Durante a brincadeira com o dado gerou uma competição e muita animação com a torcida para que o (a) aluno (a) chegue ao final. Posso concluir que o objetivo foi alcançado, já que conseguiram observar as formas geométricas em vários locais, e que podem encontrar em diversos lugares. 
Diário de regência nº6
 Escola Municipal Clarinópolis
Data: 06 /09/2018
Local: Cáceres/MT
Hora de início/Término da aula: 13h00min às 17h00min
Professora da Sala: Altienes Vilanova dos Passos
Nível/ Série: Pré II - Educação Infantil 05 anos
Número de alunos: 13
Tema: Leitura e Interpretação 
Último dia de regência, a aula se desenvolve como o programado, os alunos acabaram se adaptando com minha presença, conversavam bastante, estavam curiosos com o material que estava embalado no plástico, respondia a eles que era para a hora da história, nota-se a ansiedade dos alunos sobre na embalagem. Procedi, semelhante a aula anterior mas desta vez, conversei sobre os números e dei exemplos, como os números estão presentes em nosso cotidiano. A atitude diante ao conteúdo fora o mais proveitoso possível. Na hora da história foi possível perceber nos rostos das crianças o fascínio com o livro sensorial, a cada página virada uma reação de surpresa e contentamento, presenciar essas espontaneidades foi magnífico. Finalizei as atividades com grande satisfação de ter alcançado o que foi planejado.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Posso concluir que o estágio foi muito enriquecedor para meu processo de aprendizagem como estudante de Pedagogia. Realizar os primeiros passos de entrada até a regência propiciou-me uma vivência real de preparação e atuação. Desde observando e regendo pude constatar momentos de alegria e satisfação.
 Fazendo a observação, consegui aprender de como são os atos das crianças; como elaborar um plano de aula, como se portar na presença dos alunos. Tive muita ajuda das professoras, com as conversa que tínhamos no intervalo, elas me davam dicas, passavam até sugestões de livros e autores que poderiam estar me ajudando em meus estudos.
No momento da regência dá aquele friozinho na barriga, o nervosismo transparece, porém com estudos e auxílios da professora, isso vai acabando e nos dando segurança. Antes de realizar a regência coloquei em prática o queestudei no semestre passando, e era sobre planejamento, fiz os planos de aulas de acordo com o manual. Antes de por em prática a Coordenadora o revisou me mostrando as falhas que tenham então os arrumavam. Conversei bastante com a professora regente e a coordenadora sobre o que trabalhar com os alunos. Foi dada a mim o opção de escolher os conteúdo a ser trabalhados com a turma, porém o único momento que pediram para que eu “respeita-se “ era a hora das brincadeira que ocorria após o recreio. Assim o fiz, ora história depois brincadeiras dirigidas ou livres.
Quando chegou o momento de reger foi indescritível o momento vivido, no inicio houve certo incômodo por parte das crianças com minha presença na sala de aula. Porém aos poucos foi conquistando-os com meus procedimentos em executar as atividades, nas conversas informais, roda de conversas e nas dinâmicas que realizava.
Perceber ao final da aula que consegui concluir o que havia preparado para eles, ver que os objetivos foram alcançados de acordo com que ouvia durante nos conversa informais, foi possível presenciar os olhares de contentamento com as histórias contadas e brincadeiras realizadas, com as músicas também. Uma das músicas eles adoraram, ensinei no primeiro dia de regência que foi “Escravos de Jó”, eles queriam cantar e dançar várias vezes, e todos os dias pediam para cantar, não esqueciam. 
Fazer todo esse processo de estágio desde a preparação até execução é um momento que gerou sentimento de grande realização que não há preço. Além de tudo agregou-me conhecimento para meu futuro como profissional da educação. 
 
REFERÊNCIAS
ALMEIDA. Silva Cristina Herculano; ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; SILVA, Andreia Corrêa da. Letramento e alfabetização. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2015. 64p.
BIANCHINI, Luciene Guimarães Batistella; ARRUDA, Renata Beloni de; GOMES, Ligiane Raimundo. Ludicidade e Educação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2015. 170p.
JARDIM, Tatiane Mota Santos; PROSCÊNCIO, Patrícia Alzira. Organização e didática na educação infantil. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. 176 p
Estágio Curricular Obrigatório I: Educação Infantil (0890331206). Disponível em: 
 <https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/0890331206?ofertaDisciplinaId=627677&situacaoDisciplina=DS> Acesso em: 27 julho 2018.