Exercicios - producao textual I

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ATIVIDADES - AULA 1
1. Sabemos que fala e escrita são duas modalidades diferentes de uma mesma língua. Não falamos como escrevemos e vice-versa. Sendo assim, assinale uma característica que é exclusiva da fala: ( X ) Contextualizada
	
2. Tanto a escrita quanto a fala: ( X ) têm sua importância na sociedade.
3. ... Nos primeiros séculos, muito antes do advento da imprensa, nos primórdios da escrita, eram utilizados os seguintes suportes e ferramentas diferentes de nossa época. Escolha a resposta que indique os suportes e instrumentos mais antigos de escrita. -> ( X ) A argila e a varela.
4. A escrita tem mais importância do que a fala?
( X ) Não. Tanto a escrita quanto a fala têm a sua importância na sociedade. Em ambas as formas (escrita e falada), o usuário da língua pode se expressar de maneira formal e/ou informal.
5. Antes do advento da escrita, o homem falava. A oralidade povoava o mundo de histórias e muitas dessas histórias podem ser vistas e conhecidas ainda hoje. Primeiro as histórias passavam de pai para filho, depois os escritores começaram a registrá-las ... 
Essas sociedades a que o texto faz alusão e desconheciam a escrita eram chamadas de: ( X ) sociedades ágrafas.
	
6. ... O texto exemplifica bem uma das funções da escrita: a artística ou literária. No entanto, dentre as opções, qual delas não corresponde às funções da escrita: ( X ) Narração.
7. A respeito da prática escrita e da prática oral da língua, pode-se dizer que
( X ) tanto a oralidade quanto a escrita têm a sua importância na prática discursiva.
	
8. Comunicação não verbal ocorre: ( X ) Por meio de gestos, imagens, cores, símbolos, etc.
ATIVIDADES - AULA 2
1. ...marque a opção correta em relação a elas: 1 - Falei com ele que ela era. 2 - Facultado marítimo elaborado quando. 3 - Silêncio! -> ( X ) Só pode ser considerada um texto a opção 3.
2. Na etapa de planejamento do texto, o usuário da língua deve
( X ) pensar no motivo de sua escrita, em para quem será sua escrita e na finalidade de sua escrita.
3. O 1º passo para o usuário produzir um texto escrito deve ser: ( X ) realizar o planejamento do que pretende escrever.
4. ... De acordo com essa introdução podemos afirmar que:
I- O objetivo do texto e o destinatário necessitam estar bem definidos para que a mensagem seja bem compreendida.
II- A linguagem deve ser clara e objetiva, mas, principalmente, adequada ao leitor, ao seu grau de instrução, à sua compreensão de mundo e à sua faixa etária.
III- O texto bem desenvolvido é aquele cuja linguagem rebuscada é dividida, adequadamente, em introdução, desenvolvimento e conclusão. -> Estão corretas as afirmativas: ( X ) I e II
5. ... Com base nisso, analise a afirmativa: Escrever textos dissertativos, resenhas, fazer pesquisas acadêmicas são tarefas para as quais podemos utilizar o plágio criativo PORQUE toda cópia é plágio, mas o plágio criativo pressupõe a apropriação do texto e a reescrita pelo pesquisador. A respeito dessa afirmação, assinale a alternativa correta.
( X ) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.
6. ... Para escrever bem, é necessário... ->( X ) planejar, estruturar e organizar as ideias de acordo com o destinatário.
7. Quando estudamos uma língua, devemos nos atentar à cultura que a produz. No entanto, o usuário da língua só pode escrever sobre assuntos que ele domine?
( X ) Não. O usuário da língua terá mais facilidade para escrever sobre o que domina. Contudo, se ele precisar escrever sobre algo que não domine, basta que ele faça pesquisas sobre o assunto.
8. Sobre o conceito de texto, fazem-se as seguintes afirmações:
I - Texto é uma sequência verbal, oral ou escrita, que forma um todo que tem sentido para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situação. 
II - Não é necessário um contexto significativo para que um dado enunciado seja compreendido como texto.
III- O texto pode ter uma extensão variável: uma palavra, uma frase ou um conjunto maior de enunciados.
( X ) As afirmativas I e III são corretas
ATIVIDADES - AULA 3
1) Para se comunicar, o ser humano necessariamente recorre a textos, sejam eles verbais ou não-verbais, orais ou escritos PORQUE sem texto não há comunicação, pois o texto é a unidade básica da comunicação, uma unidade linguística concreta, que é tomada pelos usuários da língua em uma situação de comunicação.
A esse respeito, pode-se concluir que: ( X ) As duas afirmações são corretas e a segunda justifica a primeira.
2) Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma semelhança entre a linguagem falada informal e o texto da manchete abaixo reproduzida: Ainda abasteciam 'Disque-Drogas' / Fim da farra do pó pra quadrilha de gringos
( X ) Emprego de orações subordinadas.
3) Ao produzir um texto, o usuário da língua deve levar em conta a coesão, que aborda
( X ) a relação de sentidos estabelecida no texto.
4) Ao produzir um texto, o usuário da língua deve ativar conhecimentos. Dentre eles, destacam-se alguns, EXCETO
( X ) O conhecimento configuracional
5) São fatores de textualidade, EXCETO: ( X ) Multiplicidade
6) Um texto escrito: ( X ) precisa de um contexto, de uma mensagem, de um emissor e de um receptor.
7) Leia as seguintes proposições sobre Texto e identificação de seus elementos:
I. O texto não é um aglomerado de frases. Para interpretá-lo deve-se, sempre, levar em conta o contexto em que está inserida a passagem a ser lida.
II. Todo texto contém um pronunciamento dentro de uma escala mais ampla.
III. O significado das partes de um texto não depende das correlações que elas mantêm entre si.
De acordo com as proposições citadas marque a alternativa correta: ( X ) As afirmativas I e II
8) ... A gente não sabemos Escolher presidente A gente não sabemos Tomar conta da gente A gente não sabemos Nem escovar os dente Tem gringo pensando Que nóis é indigente... Inútil! A gente somos inútil! Inútil! A gente somos inútil. No texto da canção, a modalidade da língua que utilizamos é a:
( X ) Coloquial, ou seja, a que é usada nos diálogos cotidianos por uma parcela significativa da população.
ATIVIDADES - AULA 4
1) O tópico-frasal (ou frase-síntese) se caracteriza pela ideia central contida no período do texto. Ele passa para o leitor a direção do texto, a partir do tópico-frasal surgem novos períodos secundários. A partir do texto abaixo, identifique o tópico-frasal. 
"A Educação é um direito fundamental que ajuda não só no desenvolvimento de um país, mas também de cada indivíduo. Sua importância vai além do aumento da renda individual ou das chances de se obter um emprego. Por meio da Educação, garantimos nosso desenvolvimento social, econômico e cultural".
( X ) A Educação é um direito fundamental que ajuda não só no desenvolvimento de um país, mas também de cada indivíduo.
2) Observe a citação a seguir: "É a unidade de composição do texto que apresenta uma ideia básica à qual se agregam ideias secundárias relacionada pelo sentido." -> Ela se refere à noção de: ( X ) parágrafo
3) Leia com atenção: "HÁ TEMPOS A QUESTÃO DA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE ENTROU NO DIA A DIA DAS DISCUSSÕES DO MUNDO INTEIRO. O excesso de poluição emitido pelas indústrias e automóveis e a devastação das florestas são as principais causas do efeito estufa e finalmente se tornaram motivo de preocupação. Contudo, até agora, os resultados pró natureza são insignificantes perto dos prejuízos causados a ela. (...)"
A parte realçada do texto é entendida como: ( X ) Tópico frasal
4) Qual das alternativas abaixo é um conceito de parágrafo? Assina a alternativa correta
( X ) É um importante elemento de organização textual, um recurso utilizado pelo produtor do texto escrito para facilitar a compreensão de suas ideias pelo leitor.
5) Sabemos que o parágrafo é uma unidade do texto em prosa. Sobre ele, pode-se dizer que:
I- contém uma ideia básica à qual se agregam ideias secundárias relacionadaspelo sentido;
II- apresenta um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias;
III- é um importante elemento de organização textual;
IV- possui mais de uma ideia central ou nuclear.
Das proposições apresentadas, estão corretas apenas: ( X ) I, II e III.
6) O tópico frasal é a ideia central do parágrafo e vem, geralmente, no início. A partir dessas considerações, leia o parágrafo abaixo.
Limite crítico pode ser definido como um critério a ser seguido para cada medida preventiva associada com um PCC [ponto crítico de controle]. Cada PCC contará com uma ou mais medidas preventivas que devem ser apropriadamente implementadas para assegurar a prevenção, eliminação ou redução dos perigos a níveis aceitáveis. Cada medida preventiva está associada com limites críticos que são as fronteiras de segurança para que cada PCC possa variar sem que se perca o controle sobre ele. ...A indústria alimentícia é responsável pelo comprometimento das autoridades competentes na validação dos limites críticos que controlarão o perigo identificado.
Pode-se dizer que o tópico frasal apresentado, nesse parágrafo, é do tipo: ( X ) Definição
7) À unidade de composição constituída por um ou mais período, em que se desenvolve uma ideia central seguida de outras secundárias, relacionadas, damos o nome de: ( X ) parágrafo
8) Leia com atenção: "É IMPORTANTE CONVERSAR E EXPLORAR A INTELIGÊNCIA DAS CRIANÇAS. Isso contribui para um crescimento seguro e cheio de perspectivas, além de promover um convívio sadio e amoroso em família."
 A ideia destacada constitui-se em: ( X ) Tópico frasal ou ideia central
ATIVIDADES - AULA 5
1. Observe o parágrafo:
"Não se animava a sair de casa, estava extremamente recatada, quando caía a noite. A noite chegava calada, era fria e escura. O ambiente assumia um ar misterioso. Era um cenário enigmático..."
Este é um exemplo de parágrafo de texto: ( X ) Descritivo
2. Leia o fragmento:
Fazer fofoca de namorado na internet pode ser crime - por Amaro Moraes e Silva Neto - Na segunda-feira (20/11), pela manhã, ao ler preguiçosamente o Jornal da Tarde, colidi com uma curiosa matéria a respeito de um website onde as mulheres colocam às escâncaras os seus romances ou casos ou aventuras desfeitos, denunciando os homens com quem se relacionaram e não mais se relacionam, atribuindo-lhes todos os defeitos que lhes apetecem lançar contra seus ex-affaires, hoje desafetos. ...Por essas - entre outras - razões, esse cantinho evasivo de privacidade que reverbera nas atordoantes e etéreas ondas que dão corpo à internet, a partir de www.naosaiacomele.com, viola diretamente diversos dispositivos de nossa legislação, notadamente nas esferas civil e penal.
Sobre a estruturação do texto acima, pode-se afirmar que:
( X ) O texto apresenta-se inicialmente como uma narrativa, mas a intenção argumentativa ganha corpo ao longo de seu desenvolvimento.
	
3. Marque a alternativa que identifica corretamente os tipos de textos apresentados nos exemplos a seguir:
Texto I - Numa tarde de primavera, a moça caminhava a passos largos em direção ao convento. Lá estariam a sua espera o irmão e a tia Dalva, a quem muito estimava. O problema era seu atraso e o medo de não mais ser esperada... 
Texto II - Tem havido muitos debates em torno da ineficiência do sistema educacional do Brasil. Ainda não se definiu, entretanto, uma ação nacional de reestrutura do processo educativo, desde a base ao ensino superior.
Texto III - Seu rosto era claro e estava iluminado pelos belos olhos azuis e contentes. Aquele sorriso aberto recepcionava com simpatia a qualquer saudação, ainda que as bochechas corassem ao menor elogio. Assim era aquele rostinho de menina-moça da adorável Dorinha. -> ( X ) Texto I - narração; Texto II - dissertação; Texto III - descrição.
4) Sobre o texto narrativo, considere as afirmações abaixo:
I. Apresenta fatos em sequência, numa relação de causa e efeito. Os fatos são vividos por personagens em determinado lugar e tempo. 
II. Apresenta um narrador, que diante dos fatos narrados, pode assumir dois pontos de vista: o de narrador personagem ou de narrador observador.
II. É um texto que apresenta argumentos que precisam ser defendidos.
Assinale a alternativa que analisa corretamente essas afirmações: ( X ) somente a I e II estão corretas
5) Leia com atenção: O COVEIRO
Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profissão - coveiro - era cavar. mas, de repente, na distração do ofício que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da cova e não conseguiu. Levantou o olhar para cima e viu que sozinho não conseguiria sair. Gritou. Ninguém atendeu. Gritou mais forte. Ninguém veio. Enrouqueceu de gritar, cansou de esbravejar, desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova, desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se o silêncio das horas tardias. (...) Só pouco depois da meia-noite é que vieram uns passos (...) Uma cabeça ébria apareceu lá de cima, perguntou o que havia: O que é que há? O coveiro gritou, desesperado. Tire-me daqui, por favor. Estou com um frio terrível! Mas, coitado - condoeu-se o bêbado - Tem toda razão de estar com frio. Alguém tirou a terra de cima de você, meu pobre, meu pobre mortinho! E, pegando a pá, encheu-a e pôs-se a cobri-lo cuidadosamente. (...)"
O texto em questão é, predominantemente: ( X ) Narrativo
6. Observe o texto e responda: "O sertanejo é, antes de tudo, um forte. Não tem o raquitismo dos mestiços neurastênicos do litoral". O autor utilizou qual tipo de texto? -> ( X ) descrição
	
7. Os elementos da narrativa são: ( X ) Narrador, foco narrativo, enredo, personagens, tempo e espaço.
8. Observe o fragmento abaixo e identifique a tipologia textual predominante:
"A cena passa-se em 1890. A família está toda reunida na sala de jantar. O senhor Rodrigues palita os dentes, repimpado numa cadeira de balalnço. Acabou de comer como um abade: dona Bernadina, sua esposa, está muito entretida a limpar a gaiola de um canário belga". -> ( X ) narrativa
PROVA
1. Analise as afirmativas abaixo:
I- Quem produz um texto precisa ter como foco somente a concisão da mensagem.
II- A comunicação é fundamental para a vida em sociedade.
III- A fala é um aspecto da língua, e a escrita é um aspecto da linguagem.
IV- A fala e a escrita não devem ser vistas de modo dicotômico. -> Estão corretas apenas as afirmativas: ( X ) II e IV
2. Sobre a relação entre fala e escrita, pode-se dizer que: ( X ) a escrita apresenta elementos significativos próprios. 
3. Para escrevermos bem ,necessitamos de um bom planejamento. Dentre os diversos formatos possíveis de planejamento, estudamos o método que consiste em fazer perguntas, tais como: Qual o meu objetivo ao escrever? Para quem escrever?
De acordo com essa introdução podemos afirmar que:
I- O objetivo do texto e o destinatário necessitam estar bem definidos para que a mensagem seja bem compreendida.
II- A linguagem deve ser clara e objetiva, mas, principalmente, adequada ao leitor, ao seu grau de instrução, à sua compreensão de mundo e à sua faixa etária.
III- O texto bem desenvolvido é aquele cuja linguagem rebuscada é dividida, adequadamente, em introdução, desenvolvimento e conclusão.
Estão corretas as afirmativas: ( X ) I e II
4. Quanto à produção textual, seria incorreto afirmar que:
( X ) A clareza é muito necessária à compreensão do texto e consiste no bom uso da caligrafia.
5. A canção popular é composta para ser ouvida muito mais do que para ser lida. A respeito disso podemos afirmar que
( X ) A oralidade é de extrema importância para a comunicação humana, de tal modo que não faz sentido discutir se ela é mais ou menos importante do que a escrita.
6. Ao produzir um texto, o usuário da língua deve levar em conta a coesão, que aborda: 
( X ) a relação de sentidos estabelecida no texto.
7. Leia o parágrafo abaixo.
É um grave erro a liberação da maconha. Provocaráde imediato violenta elevação do consumo. O Estado perderá o precário controle que ainda exerce sobre as drogas psicotrópicas e nossas instituições de recuperação de viciados não terão estrutura suficiente para atender à demanda.
Na constituição do parágrafo, um importante elemento é o tópico frasal. Pode-se dizer que, no parágrafo apresentado, o tópico frasal é do tipo: ( X ) declaração inicial.
8. Leia o seguinte parágrafo retirado do portal de notícias G1:
"Com o desempenho oscilante do comércio e com a indústria em retração, a economia brasileira encolheu 1,2% no segundo trimestre deste ano, nos cálculos do Banco Central. O número veio acima da expectativa dos analistas do mercado financeiro de que o IBC-Br (índice que mede a atividade no Brasil) tivesse uma queda de cerca de 1,6% no período, mas, ao mesmo tempo, é o pior resultado desde o primeiro trimestre de 2009, auge da crise financeira, quando o recuo havia sido de 2,68%. De acordo com os dados revisados pelo Banco Central, esse já seria o terceiro trimestre de retração da economia.
Agora, assinale a alternativa que contenha o tópico frasal do parágrafo acima:
( X ) a economia brasileira encolheu 1,2% no segundo trimestre deste ano
9. Observe o fragmento abaixo e identifique a tipologia textual predominante:
"A cena passa-se em 1890. A família está toda reunida na sala de jantar. O senhor Rodrigues palita os dentes, repimpado numa cadeira de balalnço. Acabou de comer como um abade: dona Bernadina, sua esposa, está muito entretida a limpar a gaiola de um canário belga". (Artur Azevedo). -> ( X ) narrativa
10. Analise o fragmento a seguir e assinale a tipologia textual à qual ele pertence.
Novas tecnologias
Atualmente, prevalece na mídia um discurso de exaltação das novas tecnologias, principalmente aquelas ligadas às atividades de telecomunicações. Expressões frequentes como "o futuro já chegou", "maravilhas tecnológicas" e "conexão total com o mundo" ,"fetichizam" novos produtos, transformando-os em objetos do desejo, de consumo obrigatório. Por esse motivo carregamos hoje nos bolsos, bolsas e mochilas o "futuro" tão festejado.
Todavia, não podemos reduzir-nos a meras vítimas de um aparelho midiático perverso, ou de um aparelho capitalista controlador. Há perversão, certamente, e controle, sem sombra de dúvida. Entretanto, desenvolvemos uma relação simbiótica de dependência mútua com os veículos de comunicação, que se estreita a cada imagem compartilhada e a cada dossiê pessoal transformado em objeto público de entretenimento. -> ( X ) Dissertação.