PSICOLOGIA SOCIAL AVALIAÇÃO FINAL UNIASSELVI

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20/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Valdiris Carlos Tavares Junior (1742750)
Disciplina: Psicologia Social (PSI43)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:455513) ( peso.:3,00)
Prova: 12480602
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Silvia Tatiana Maurer Lane (1933-2006) é considerada a "dama da psicologia social brasileira". Sua obra é
marcada por intenso compromisso com a sociedade. Ela procurou realizar uma transformação social, mas partia do
princípio de que uma revolução não deve ser armada, mas, sim, realizada com ética. Desta forma, sobre o enfoque
da Psicologia Social, analise as sentenças a seguir:
I- A Psicologia Social estuda como o comportamento é influenciado socialmente.
II- A Psicologia Social estuda as culturas e os modos de vida do passado a partir da análise de vestígios materiais.
III- A Psicologia Social concebe que o indivíduo começa a receber influência histórico-social desde o momento que
nasce, ou até mesmo antes do nascimento. Neste sentido, a aquisição da linguagem é fundamental neste
processo.
IV- A relação entre o indivíduo e a sociedade é o objeto de estudo da Psicologia Social.
V- O enfoque da Psicologia Social é o estudo dos problemas fundamentais relacionados à existência, ao
conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I e V estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
2. Comumente, a velhice é associada ao tempo livre que decorre depois da aposentadoria, à saída dos filhos de casa
que vão constituir suas próprias famílias, e às mudanças na saúde física. Muitos idosos não dispõem de moradia
adequada e sua condição financeira torna-se menor do que no período em que trabalhavam. Todos esses
aspectos interferem na qualidade de vida durante a velhice. De que maneira a psicologia sócio-histórica
compreende a velhice?
 a) Ao atingir 65 anos de idade, a pessoa passa a ser idosa, justamente quando se encerra a fase
economicamente ativa da pessoa.
 b) Não concebe a velhice como uma categoria etária universal; pelo contrário, compreende-a como uma fase na
qual a singularidade dos indivíduos deve ser levada em conta.
 c) Em nenhum continente as pessoas aprenderam a lidar com a velhice. Os idosos tornam-se improdutivos, pois
deixam de trabalhar e ficam ociosos até a morte. A psicologia sócio-histórica procura romper com essa visão
generalizada.
 d) A velhice é a fase em que a pessoa perde a capacidade de fazer escolhas de maneira autônoma, pois deixa de
exercer o controle sobre o curso do seu desenvolvimento pessoal.
3. A ideologia está presente nas mais diversas instituições sociais e exerce um papel formativo da consciência
humana. Entretanto, a ingenuidade coletiva faz com que não sejam enxergadas as contradições e a opressão.
Além da ingenuidade, por que os dominados não se unem para combater a opressão?
 a) Porque através da ideologia dominante as coisas permanecem do mesmo jeito, e isto traz um certo conforto
aos dominados.
 b) Os dominados não se manifestam, pois elegem os políticos para que estes representem o povo e confrontem
os dominadores, para que, com o apoio da população, os dominadores sejam destituídos.
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 c) Porque estão planejando uma ação de maneira estratégica e, assim que houver uma oportunidade, manifestar-
se-ão e se recusarão a servir seus dominadores.
 d) Porque acreditam piamente que seus dominadores logo se conscientizarão do mal que estão causando à
sociedade e tornarão a sociedade mais igualitária.
4. Os símbolos ou as representações sociais são elaborados coletivamente, por isso uma representação para uma
comunidade pode não ter o menor sentido para outra. Diante dos símbolos, analise as sentenças a seguir:
I- O fato de as parteiras fazerem um determinado chá bem quente ajuda a gestante a fazer a expulsão do bebê de
forma natural, e, mesmo que o médico diga que não tem valor, as mulheres querem ter seu bebê com a parteira,
pois ela representa a segurança, a família etc.
II- Algumas igrejas condicionam os sujeitos à sua vontade, com a ideia de que a pessoa somente contribuirá com o
que pode e assim ajudará a instituição; muitos dão o que não têm.
III- As representações sociais surgem sem uma função prática, pois estas representações não fazem diferença na
hora de analisar as relações sociais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
5. O termo consciência é amplo e complexo, por isso existem muitas teorias a respeito do significado do termo. Sobre
a ação de estarmos conscientes, analise as sentenças a seguir:
I- Quando percebemos o ambiente.
II- Quando interagimos com o ambiente.
III- Quando desenvolvemos uma compreensão do mundo.
IV- Quando o homem se isola e fica sem interagir com os outros.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
6. Conforme Silva (2009), no senso comum, as pessoas costumam confundir os termos subjetividade, individualidade,
personalidade e identidade. Muitas vezes, usam os termos como se fossem sinônimos. No meio acadêmico é
preciso ter a clareza de que cada termo se refere a um conceito específico. Um dos conceitos abordados nesta
disciplina foi o de identidade, uma categoria elaborada teoricamente por Antônio da Costa Ciampa, na década de
1980, orientado pela professora Silvia Lane. Qual é o conceito que corresponde à identidade? 
FONTE: SILVA, Flávia Gonçalves da. Subjetividade, individualidade, personalidade e identidade: concepções a
partir da psicologia histórico-cultural. Psicologia da Educação, São Paulo, n. 28, jun. 2009. Disponível em:
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-69752009000100010&lng=pt&nrm=iso>.
Acesso em: 19 out. 2012.
 a) A identidade pode ser considerada a metamorfose do eu. Trata-se de uma compreensão de eu, histórica e
socialmente determinada, que se modifica com as alterações do meio social em que o indivíduo está inserido.
Compreende a constituição do eu de forma dinâmica, de maneira mais crítica. Os papéis que o indivíduo
assume ao longo de sua vida fazem parte da construção da sua identidade.
 b) A identidade é o conjunto de características psicológicas que determinam os padrões de pensar, sentir e agir,
isto é, a individualidade pessoal e social de alguém. Trata-se de um aglomerado de partes soltas; estático e
pouco dinâmico.
 c) A identidade consiste na instância interna conhecedora. Trata-se do conhecimento que o indivíduo tem sobre si
próprio. Engloba a consciência reflexiva, que é o conhecimento sobre si próprio e a capacidade de ter
consciência de si. A identidade está relacionada à interpessoalidade dos relacionamentos humanos, através
dos quais o indivíduo recebe informações sobre si.
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 d) É o conjunto de atributos que constituem a originalidade, a unicidade de uma criatura. A identidade pressupõe o
somatório das características inerentes à alma humana. Todacriatura que se individualizou tornou-se um ser
homogêneo, pois não mais procura comparar-se com os outros, admitindo sua singularidade.
7. Conforme Ludgleydson, Sá e Amaral (2011), as modificações corporais que acontecem no decorrer do
desenvolvimento humano são construídas e reconstruídas aos poucos, pela influência dos fatores psicossociais,
históricos e culturais. Principalmente na velhice, a corporeidade adquire um simbolismo que pode interferir na
autoimagem das pessoas idosas e na maneira com a qual representam o seu processo de envelhecimento. Sendo
assim, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LUDGLEYDSON, Araújo; SÁ, Elba Celestina do Nascimento; AMARAL, Edna de Brito. Corpo e velhice:
um estudo das representações sociais entre homens idosos. Psicologia ciência e profissão, Brasília, v. 31, n. 3,
2011. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932011000300004&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 15 ago. 2012.
 a) Atualmente, a cultura ocidental está desprovida de preconceitos e estereótipos com relação à velhice e à
aparência dos idosos.
 b) Envelhecer é em um processo que se caracteriza por sua heterogeneidade, multicausalidade e
multifatorialidade.
 c) A velhice é a fase em que, inevitavelmente, a pessoa se torna incapaz e improdutiva, e fica mais distante dos
padrões estéticos atrelados à beleza.
 d) No Brasil, está ocorrendo uma grande diminuição no número de idosos, na pirâmide etária. Os avanços da
medicina não têm conseguido reverter este quadro.
8. Não há um consenso quanto à data que marca o início da Psicologia Social. No entanto, ela foi fortemente
influenciada pelo pensamento e obras de Gabriel Tarde, Gustave Le Bon, Émile Durkheim e do psicólogo Wilhelm
Wundt (pensadores que viveram no final do século XIX). Embora tenha surgido anteriormente, qual foi o fenômeno
que acabou por solidificar a Psicologia Social nos Estados Unidos?
 a) A Segunda Guerra Mundial, que foi o maior conflito militar global da história, pois envolveu a maioria das
nações do mundo.
 b) O final da Guerra Fria, que consistiu nas disputas estratégicas e conflitos indiretos entre a União Soviética e os
Estados Unidos.
 c) A Guerra do Vietnã, que foi o confronto entre os Estados Unidos e o Vietnã, ocorrido no sudeste asiático.
 d) A Proclamação de Emancipação, sancionada pelo presidente estadunidense Abraham Lincoln, que abolia a
escravidão.
9. O desenvolvimento humano pressupõe um processo contínuo que inicia a partir do nascimento (ou até mesmo no
período intrauterino) e finaliza com a morte do indivíduo. A psicologia do desenvolvimento é a área que realiza
estudos científicos de como as pessoas mudam ao decorrer do tempo, e também de como permanecem iguais.
Qual é a relevância de tais estudos?
 a) É importante estudar o desenvolvimento humano, pois, assim, pode-se conhecer as características de cada
etapa do ciclo vital. Desta forma, é possível antever os comportamentos típicos de cada faixa etária, bem como
compreendê-los.
 b) A psicologia do desenvolvimento é uma área restritamente teórica. Apenas visa a entender como se processa o
desenvolvimento humano. Como não é possível intervir neste processo, ela não se propõe a basear
intervenções práticas planejadas e aplicadas pelos psicológos sociais.
 c) A maior utilidade destes estudos é dirigida às crianças com superdotação e altas habilidades. Afinal, elas
costumam desenvolver-se com mais agilidade, e o papel do psicólogo é reprimir o desenvolvimento, para que a
criança aproveite a fase lúdica da infância.
 d) Estes estudos são necessários para verificar se as crianças estão se desenvolvendo corretamente, e caso não
estejam, o papel do psicólogo é fazer com que as crianças amudereçam mais rápido para acompanhar o
desenvolvimento das crianças normais.
10. Durante a Revolução Socialista, que ocorreu na Rússia em 1917, Lev Vygotsky desenvolveu o seu trabalho que se
tornou a base da psicologia sócio-histórica. Ele escreveu sua teoria em meio à guerra civil, à escassez de
alimentos, ao caos econômico e à apreensão da população. O próprio Vygotsky contraiu tuberculose em
decorrência dessas circunstâncias. A psicologia sócio-histórica é uma abordagem que parte do pressuposto de que
o homem é um ser histórico-social, ou seja:
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 a) O contexto em que vivemos não interfere na nossa subjetividade, uma vez que o fator biológico é o
predominante.
 b) Os aspectos orgânicos, cognitivos e espirituais determinarão a personalidade do sujeito. Portanto, a cultura não
influi no destino humano individual.
 c) Nascemos prontos, com uma essência impregnada em nosso DNA, que determina o nosso presente e futuro.
 d) Ele se constitui como homem através das relações que estabelece com os outros sujeitos, mediadas pela
linguagem.
11. (ENADE, 2013) A globalização não é um fenômeno recente, seu desenvolvimento histórico adquiriu características
próprias e repercussões específicas no contexto social, político e econômico. O seu avanço trouxe a percepção,
cada vez mais presente, da ampliação das relações sociais, concomitante ao de encolhimento do mundo. 
"As causas de tal percepção podem ser classificadas historicamente em três períodos históricos. O século XV foi
palco de conquistas e colonização, a constituição de rotas internacionais marcou o primeiro período. O segundo
período, caracterizado pelos grandes eventos do século XVIII, como a Revolução Francesa e a Revolução
Industrial, ensejou a globalização do capitalismo e das teorias econômicas, a formação do proletariado e o
incremento do comércio mundial. A 'questão social' adquiriu os seus contornos como expressão das condições de
vida da classe trabalhadora na esfera capitalista. O terceiro período, com inserção temporal no século XX,
caracterizou-se pela demanda substancial das indústrias por novas fontes de energia, a inovação dos meios de
transportes, o desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Ao mesmo tempo em que as relações sociais se
intensificaram, a sensação de 'encolhimento' do mundo se tornou ainda mais forte devido, principalmente, à
facilidade e rapidez das comunicações".
RAMALHO, Nélson Alves. Processos de globalização e problemas emergentes: implicações para o Serviço Social
contemporâneo. In: Revista Serviço Social e Sociedade. São Paulo: Cortez, 2012, p. 345 a 368 (adaptado). 
Com base no texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I- A economia foi a principal instância propulsora da primeira fase da globalização. 
II- A divisão internacional do trabalho instaurada no segundo período foi determinante na inserção periférica dos
países do Cone Sul.
III- O crescimento dos aglomerados urbanos e a distribuição mais equitativa de renda caracterizaram o segundo
período, no qual a população rural pauperizada foi incluída no processo industrial. 
IV- A capacidade de educação do conjunto da sociedade, no terceiro período, é condicionante para que a
economia dos países se aproprie do processo de informação, elemento fundamental para a competitividade na
esfera global. 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I e II.
 b) I e III.
 c) I, II e IV.
 d) II, III e IV.