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Fundamentos e Metodologia da Educação 
Infantil 
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Iniciado em domingo, 22 Set 
2019, 16:05 
Estado Finalizada 
Concluída em domingo, 22 Set 
2019, 16:46 
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máximo de 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Em 26 de novembro de 1947, sob o número 17.698, surgiu o primeiro decreto relativo à 
Educação Infantil, chamado de Consolidação das Leis de Ensino e que tratava 
especificamente das escolas maternais e dos jardins de infância. Esse decreto orientou o 
ensino pré-escolar até 1961, quando surgiram as Leis de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional. Sobre a terceira Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei n. 9.394/96, assinale a 
alternativa correta que aponta a função creche: 
Escolha uma: 
a. O governo tem a função de compensar e superar o déficit cultural apresentado pelas crianças 
menos favorecidas. 
b. Ministério da Educação criou uma coordenação para tratar dos assuntos relacionados à 
educação das crianças em idade pré-escolar. 
c. Os sistemas de ensino velarão para que as crianças de idade superior a sete anos recebam 
conveniente educação em escolas. 
d. Instituição que guarda e abriga crianças pequenas consideradas desnecessárias para a sociedade 
atual. 
✓ e. A Creche passou a ser reconhecida como uma instituição educativa, “um direito da 
família e um dever do Estado”. 
É na terceira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Lei n. 9.394/96 que a creche passou a ser 
reconhecida como uma instituição educativa, “um direito da família e um dever do Estado”. Em 
outros momentos a creche tinha função especifica de assistencialismo, bem diferente de hoje 
onde segue um planejamento e um currículo de acordo com a sua faixa etária. 
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A resposta correta é: A Creche passou a ser reconhecida como uma instituição educativa, “um 
direito da família e um dever do Estado”.. 
Questão 2 
Incorreto 
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Texto da questão 
Na Idade Moderna, começa a existir uma preocupação em como educar as crianças, 
principalmente em decorrência das transformações econômicas e políticas, e do 
surgimento da sociedade capitalista. Nessa época, também, há uma profunda 
transformação do que se conhecia como sociedade originalmente agrária para a 
capitalista. Nesse período, ocorreram dois movimentos: o Renascimento e o Iluminismo, 
os quais tiveram extrema influência nesse cenário. 
Sobre o Renascimento, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. 
I.( ) Começou no século XIV, na Itália, e difundiu-se pela Europa no decorrer dos 
séculos XV e XVI. 
II.( ) Além de atingir a filosofia, as artes e as ciências, fez parte de uma gama de 
transformações culturais, sociais, econômicas, políticas e religiosas. 
III.( )Foi um período na história do mundo Ocidental – com um movimento cultural 
marcante na Europa – considerado como um marco do final da Idade Média e do 
início da Idade Moderna 
IV.( ) Foi um movimento intelectual, surgido na segunda metade do século XVIII (o 
chamado “século das luzes”), que enfatizava a razão e a ciência como formas de 
explicar o universo. 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
a. ( )V – V – V – F. 
b. ( )V – V – V – V. 
O Renascimento começou no século XIV, na Itália, e difundiu-se pela Europa no decorrer dos 
séculos XV e XVI. Além de atingir a filosofia, as artes e as ciências, fez parte de uma gama de 
transformações culturais, sociais, econômicas, políticas e religiosas. Foi um período na história 
do mundo Ocidental – com um movimento cultural marcante na Europa – considerado como 
um marco do final da Idade Média e do início da Idade Moderna. De acordo com os estudos 
percebe-se que o Renascimento caracterizou a mudança do feudalismo para o capitalismo, 
trata-se de uma volta deliberada, que propunha a ressurreição consciente (o renascimento) do 
passado, considerado, agora, como fonte de inspiração e modelo de civilização. 
c. ( )V – F - V – F. 
d. ( )V – F – V – V. 
e. ( )F – F – V – V. 
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A resposta correta é: ( )V – V – V – F.. 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
Muitos foram os pensadores que contribuíram com a Educação Infantil. Eles viveram num 
período histórico marcado por profundas transformações: o século XIX. Nesse período, a 
Europa estava vivendo o grande desenvolvimento das forças produtivas e avanços 
tecnológicos, bem como da consolidação da ideologia e da divisão social. Nesse processo, a 
educação tomou seu lugar de destaque na busca de transformação social. Analise os 
fundamentos abaixo, e relacione cada um dos pensadores (Maria Montessori, Fröebel, 
Pestalozzi e Rousseau) com as principais contribuições dos mesmos na teoria educacional: 
I.Maria Montessori. 
II.Fröebel. 
III.Pestalozzi. 
IV.Rousseau 
( ) Criou um espaço especial, a primeira instituição com caráter educacional para 
crianças de Educação Infantil, chamada por ele de kindergarten (jardim de 
infância, em alemão). 
( ) Propôs trabalhar com a criança alguns elementos, como: brinquedo, esporte, 
agricultura, uso de instrumentos de variados ofícios, linguagem, canto, aritmética e 
geometria 
( ) Criou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que 
elas deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus 
ambientes. 
( ) Centrado nos princípios de tranquilidade, amor, segurança e afeto, de forma que 
se assemelhasse ao ambiente familiar, o ambiente escolar era considerado por ele 
como um ambiente ideal para a aprendizagem. 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
a. ( ) III, II, IV e I. 
✓ b. ( ) II, IV, I e III. 
Tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam refletir sobre os estudos de alguns dos 
principais pensadores que contribuíram com a Educação Infantil. Eles viveram num período 
histórico marcado por profundas transformações: o século XIX. Nesse período, a Europa estava 
vivendo o grande desenvolvimento das forças produtivas e avanços tecnológicos, bem como da 
consolidação da ideologia e da divisão social. Nesse processo, a educação tomou seu lugar de 
destaque na busca de transformação social. Maria Montessori:criou materiais coloridos, 
facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas deveriam construir suas 
aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes. Fröebel: criou um espaço especial, a 
primeira instituição com caráter educacional para crianças de Educação Infantil, chamada por 
ele de kindergarten(jardim de infância, em alemão). Pestalozzi: centrado nos princípios de 
tranquilidade, amor, segurança e afeto, de forma que se assemelhasse ao ambiente familiar, o 
ambiente escolar era considerado por ele como um ambiente ideal para a aprendizagem. 
Rousseau: propôs trabalhar com a criança alguns elementos, como: brinquedo, esporte, 
agricultura, uso de instrumentos de variados ofícios, linguagem, canto, aritmética e geometria. 
c. ( ) I, II, III e IV. 
d. ( ) IV, I, III e II. 
e. ( ) I, III, IV e II. 
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A resposta correta é: ( ) II, IV, I e III.. 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
Considerado autor da racionalidade pedagógica moderna, Rousseau contrário à ideia de 
que a educação de crianças deveria ter como referência os interesses dos adultos, propôs 
que, em uma educação apropriada à faixa etária, as crianças deveriam ser incentivadas 
desde cedo a experimentar situações variáveis, de acordo com o ritmo de maturação. 
Dessa forma, chamou a atenção para as necessidades da criança em seus diferentes 
estágios de desenvolvimento. As propostas de Rousseau eram muitas e diferentes das 
praticadas pelas sociedades da época. 
Nesse sentido, assinale a alternativa correta sobreos elementos que ele propôs trabalhar 
com as crianças: 
Escolha uma: 
a. ( )O uso da memória e a rígida disciplina. 
b. ( )A criança era considerada uma miniatura de adulto. 
✓ c. ( )Brinquedo, esporte, agricultura, uso de instrumentos de variados ofícios, 
linguagem, canto, aritmética e geometria. 
Tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam refletir sobre os estudos de Rousseau, 
as propostas de Rousseau eram muitas e diferentes das praticadas pelas sociedades da época, 
propôs trabalhar com as crianças alguns elementos como: brinquedo, esporte, agricultura, uso 
de instrumentos de variados ofícios, linguagem, canto, aritmética e geometria. 
d. ( )Desenvolveu o método para trabalhar com crianças excepcionais. 
e. ( )O uso de cópias e desenhos prontos. 
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A resposta correta é: ( )Brinquedo, esporte, agricultura, uso de instrumentos de variados 
ofícios, linguagem, canto, aritmética e geometria.. 
Questão 5 
Correto 
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Texto da questão 
Nos séculos XVI e XVII, o pensamento pedagógico moderno começou a ganhar outra 
dimensão, tendo como primeiro estudioso Jan Amos Komenský (1592-1670) - conhecido 
como Comênius combateu os métodos educacionais usados na época medieval, sendo o 
primeiro filósofo do qual se tem notícia que considerou os sentimentos das crianças. Suas 
considerações eram importantes, pois esboçavam uma possível educação para crianças 
pequenas, em um tempo em que suas especificidades ainda não eram respeitadas. 
Costumava reagir à ideia de que a educação deveria ser autoritária usando a expressão: 
“Por que não se pode aprender brincando?”, sendo, portanto, o criador do conceito de que: 
... Nas proposições a seguir encontra-se a alternativa que apresenta o conceito criado a 
partir de celebre expressão, citada no enunciado e usada por Comênius: 
Escolha uma: 
✓ a. Podemos e devemos ensinar tudo a todos, considerando, dessa forma, que todos os 
homens têm direito de conhecer e aprender sobre o mundo em que vivem. 
Comênius é o criador do conceito de que podemos e devemos ensinar tudo a todos, 
considerando, dessa forma, que todos os homens têm direito de conhecer e aprender sobre o 
mundo em que vivem. Sendo que em sua obra mais famosa é a Didática magna, livro em que 
preconiza esse conceito onde considera importância de um método universal que pudesse 
ensinar tudo a todos e que já destacava a importância da metodologia de ensino dos 
professores em relação ao aprendizado das crianças. 
b. O ensinamento é algo que deve ser realizado conforme as fases de desenvolvimento da criança, 
já que em cada uma delas há um aprendizado diferenciado. 
c. Não há possibilidades de ensinar tudo a todos, pois alguns homens se encontram em classes 
inferiores aos demais. 
d. Devemos ensinar somente as crianças ao nascerem, pois dessa maneira tudo o que for passado 
para elas ficará gravado para o resto da sua existência. 
e. O processo de aprendizagem inicia-se pelas sensações e, por isso, as crianças não devem 
experimentar o manuseio de objetos para internalizar conhecimentos. 
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A resposta correta é: Podemos e devemos ensinar tudo a todos, considerando, dessa forma, 
que todos os homens têm direito de conhecer e aprender sobre o mundo em que vivem.. 
Questão 6 
Correto 
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Texto da questão 
A história da educação infantil é recente no país, pois foi nas últimas décadas que o 
atendimento à criança menor de sete anos de idade em creches e pré-escolas nasceu mais 
significativo e produtivo. Esse crescimento é consequência do aumento da demanda por 
instituições de educação infantil decorrente da inserção, cada vez maior, da mulher no 
mercado de trabalho. Sobre a história da educação infantil no Brasil e a forma de como o 
atendimento a criança era ofertado, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas. 
( ) A primeira função da pré-escola foi a de “guardar crianças”, e só no século XIX 
nasceu uma proposta mais voltada à ideia de educação do que à ideia de 
assistência. 
( ) O atendimento das crianças era como parte exclusiva da família, em uma 
concepção que as via como semelhantes a um adulto. 
( ) A educação destinada a crianças pequenas teve um caráter de compensação, 
como se a escola devesse (e pudesse) superar as carências e deficiências culturais, 
linguísticas e afetivas que haviam sido criadas pelas situações da Segunda Guerra 
Mundial. 
( ) Pré-escola foi utilizada exatamente como preparação para as séries posteriores, 
especialmente para a primeira série e, também, para tentar reverter o fracasso 
escolar, sendo reconhecida facilmente por um caráter assistencialista. 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
✓ a. V – V – V - V. 
A primeira função da pré-escola foi a de “guardar crianças”, e só no século XIX nasceu uma 
proposta mais voltada à ideia de educação do que à ideia de assistência. O atendimento das 
crianças era como parte exclusiva da família, em uma concepção que as via como semelhantes 
a um adulto. A educação destinada a crianças pequenas teve um caráter de compensação, como 
se a escola devesse (e pudesse) superar as carências e deficiências culturais, linguísticas e 
afetivas que haviam sido criadas pelas situações da Segunda Guerra Mundial. Pré-escola foi 
utilizada exatamente como preparação para as séries posteriores, especialmente para a 
primeira série, e também para tentar reverter o fracasso escolar, sendo reconhecida facilmente 
por um caráter assistencialista. O tratamento dado a essas crianças, com caráter assistencial ou 
não, foi reflexo das ideias correntes que existiam sobre os direitos e deveres das crianças 
pequenas, sobre o desenvolvimento infantil, sobre o pensamento e as capacidades de 
aprendizagens, bem como sobre as necessidades específicas desse grupo etário. 
b. V – V – F – V. 
c. V - F – V – V. 
d. V – F – V - F. 
e. F – F – F – V. 
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A resposta correta é: V – V – V - V.. 
Questão 7 
Correto 
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Texto da questão 
Através da sua teoria de desenvolvimento humano não propriamente relacionada ao 
ambiente escolar, Jean Piaget ajudou a formar várias linhas educacionais atuais, na 
psicologia e na pedagogia. Sua teoria revolucionou nossa compreensão do crescimento 
mental do ser humano no campo do pensamento, da linguagem e da afetividade. Sobre as 
etapas de desenvolvimento infantil, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas. 
( ) Estágio sensório motor: mais ou menos de 0 a 2 anos – a atividade intelectual da 
criança é de natureza sensorial e motora. 
( ) Estágio pré-operatório: mais ou menos de 2 a 6 anos – nessa etapa, a criança já 
não depende tanto de seu movimento e sensações, como no estágio anterior, e já 
distingue um significador (imagem, palavra ou símbolo) daquilo que ele significa 
(o objeto ausente), o significado. 
( ) Estágio operatório concreto: mais ou menos dos 7 aos 11 anos – é capaz de ver a 
totalidade dos fatos por meio de diferentes ângulos. 
( ) Estágio operatório formal: mais ou menos dos 12 anos em diante – ocorre o 
desenvolvimento das operações de raciocínio abstrato. 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
✓ a. V – V – V - V. 
E sua teoria classificou o desenvolvimento infantil em 4 etapas sendo elas: Estágio sensório 
motor: mais ou menos de 0 a 2 anos – a atividade intelectual da criança é de natureza sensorial 
e motora. Estágio pré-operatório: mais ou menos de 2 a 6 anos – nessa etapa, a criança já não 
depende tanto de seu movimento e sensações, como no estágio anterior, e já distingue um 
significador (imagem, palavra ou símbolo) daquilo que ele significa (o objeto ausente), o 
significado. Estágio operatório concreto: mais ou menos dos 7 aos 11 anos – é capaz de ver a 
totalidadedos fatos por meio de diferentes ângulos. Estágio operatório formal: mais ou menos 
dos 12 anos em diante – ocorre o desenvolvimento das operações de raciocínio abstrato. O que 
se deve ter em mente é que todas as pessoas passam por todas essas fases em uma sequência. 
Portanto, nenhuma criança vai “pular de fase”, mas pode demorar mais ou menos tempo em 
cada uma dela, dependendo dos estímulos e desafios a que for submetida. 
b. V – F – V - F. 
c. V - F – V – V. 
d. V – V – F – V. 
e. F –F –V – F. 
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A resposta correta é: V – V – V - V.. 
Questão 8 
Correto 
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Texto da questão 
Observe a descrição apresentada referente à Teoria do desenvolvimento infantil de Jean 
Piaget , completando as lacunas com as palavras corretas. “O aspecto _______________ é 
fundamental em sua teoria, sendo situado como algo que é oferecido à criança com a 
função de aguçar sua _______________, de forçar suas justificativas e de impulsioná-la em 
direção ao conhecimento por meio de sua própria _______________. 
A sequência correta das palavras é: 
Escolha uma: 
a. Cognitivo, aprendizagem e realidade. 
b. Educativo, mente e atividade; 
c. Psicológico, criatividade e aprendizagem. 
d. Estímulo, curiosidade e descoberta. 
A Teoria do desenvolvimento infantil de Jean Piaget destaca que o aspecto “estímulo” é 
fundamental em sua teoria, sendo situado como algo que é oferecido à criança com a função de 
aguçar sua curiosidade, de forçar suas justificativas e de impulsioná-la em direção ao 
conhecimento por meio de sua própria descoberta. Dessa forma, não basta que sejam 
oferecidos às crianças da Educação Infantil objetos físicos para a interação, é preciso, ainda, 
que o adulto funcione como elemento de desafio, seja para propor variações nos estímulos, 
com graus de dificuldade, seja para, com sua linguagem, fazer com que o outro reflita. 
e. Cultural, mente e arte; 
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A resposta correta é: Estímulo, curiosidade e descoberta.. 
Questão 9 
Correto 
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Texto da questão 
A educação das crianças pequenas teve muitos benefícios com os estudos e propostas 
realizadas por um pensador suíço nascido em Genebra. Era contrário à ideia de que a 
educação de crianças deveria ter como referência os interesses dos adultos; propôs uma 
educação apropriada à faixa etária, as crianças deveriam ser incentivadas desde cedo a 
experimentar situações variáveis, de acordo com o ritmo de maturação. Dessa forma, 
chamou a atenção para as necessidades da criança em seus diferentes estágios de 
desenvolvimento. Seus estudos retiraram as crianças da posição de miniadultos, e 
trouxeram à tona a ideia de que elas tinham características próprias e que necessitavam 
de uma educação que respeitasse suas fases de desenvolvimento, com professores 
capacitados para tal entendimento. Essas propostas foram apresentadas por qual dos 
pensadores relacionados a seguir: 
Escolha uma: 
a. Johann Heinrich Pestalozzi. 
b. Jean Piaget. 
c. Jan Amos Komenský. 
d. Maria Montessori. 
e. Jean Jacques Rousseau. 
O pensador que apresentou tais propostas relativas à necessidade de se respeitar as 
características de cada criança; defendendo a ideia que as mesmas apresentam fases diferentes 
no transcorrer de seu desenvolvimento foi Jean Jacques Rousseau, para esse pensador a 
educação deve ser apropriada a faixa etária de cada uma delas. 
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A resposta correta é: Jean Jacques Rousseau.. 
Questão 10 
Correto 
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Texto da questão 
Na virada para a década de 1880, Rui Barbosa envolveu-se na questão da reforma do 
ensino. O ensino primário estava praticamente abandonado pelas autoridades e a massa 
da população continuava analfabeta, sem perspectivas de obter qualquer tipo de educação. 
Foi então que o professor Leôncio Carvalho enviou a Câmara o projeto de reforma 
educacional, durante o Período Imperial, no qual, encontra-se a primeira referência oficial 
à pré-escola no Brasil. Nessa época, Rui Barbosa, parlamentar, ficou responsável por 
relatar sobre esse projeto na Câmara, o qual após quatro anos de estudo, emitiu dois 
pareceres a respeito da reforma; sendo que em um deles o parlamentar penetrava nos 
problemas da organização e administração escolar, defendia a instalação de "jardins de 
crianças" - os atuais jardins de infância - e educação para ambos os sexos no plano moral, 
religioso, técnico e artístico. Nesses documentos contêm uma apreciação sobre a 
metodologia dos jardins de infância. Neles, empregou expressões utilizadas até hoje, como: 
Escolha uma: 
a. “atividade livre da criança” e “espontaneidade de ação”. 
Nesses documentos contêm uma apreciação sobre a metodologia dos jardins de infância 
(chamados assim por Rui Barbosa, em uma tradução literal da expressão kindergarten, de 
Fröebel). Neles, Rui Barbosa empregou expressões utilizadas até hoje, como “atividade livre da 
criança” e “espontaneidade de ação”. 
b. “atividades orientadas para as crianças” e “controle de ações”. 
c. “atividades alienadoras para as crianças” e “total controle das ações”. 
d. “currículo orientado para a primeira infância” e “respeito à espontaneidade infantil”. 
e. ” atividades orientadas para as crianças” e “espontaneidade de linguagem”. 
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A resposta correta é: “atividade livre da criança” e “espontaneidade de ação”.. 
 
	Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil
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