AVALIAÇÃO DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS

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AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS
Segundo o ponto de vista sensorial de Miles e Riggio, surdos e cegos podem ser:
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Todas as respostas estão corretas.
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São comportamentos da criança surdo cega:
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Todas as respostas estão corretas.
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Qual o papel do professor, interprete do surdo cego?
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Suprir sua carência de funcionamento sensorial com estímulos organizados e significativos, promover a construção de sua consciência e imagem corporal, seu desenvolvimento motor e afetivo, e também sua autonomia.
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As crianças surdo cegas podem apresentar perfis distintos, em função de vários aspectos:
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Todas as respostas estão corretas.
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O processo de aprendizagem da via de comunicação exige atendimento _________________, com _________________________ e __________________________.
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Especializado, estimulação específica, individualizada.
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Na ausência desses cuidados, a criança surdo cega poderá apresentar comportamentos adequados socialmente, ou seja, pode desenvolver comportamentos indesejáveis, como movimentar aleatoriamente as mãos e/ou corpo, emitir sons, direcionar o olhar compulsivamente para luz, provocar sons em locais com vibrações mais intensas e tatilmente perceptíveis, balançar, bater os pés, apertar os olhos, agredir-se, entre outros. Estes comportamentos reativos são geralmente recursos utilizados pela criança para substituir a falta dos estímulos adequados e dão aos educadores informações importantes quando interpretados numa perspectiva inacessível.
A afirmativa é:
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Falso
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O qual termo pode ser usado para designar qualquer tipo de obstáculos encontrados pelos indivíduos no processo de ensino-aprendizagem. Eles podem ser das mais diversas ordens. Muitas vezes, os problemas não estão no aluno, mas ligados a elementos externos que o influenciam:
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Dificuldades
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Refere-se ao grau de limpeza do traçado das letras, sua dimensão (muito grandes ou minúsculas), desorganização das formas e escrita alongada ou comprimida.
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Formas e proporções
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A                              também é um problema encontrado na linguagem, onde o aluno apresenta dificuldades em realizar a escrita e a fala, lidar com todas as sinalizações gráficas e outros conhecimentos que as crianças da 2ª série do ensino fundamental I, já deveriam saber e ter total domínio. Complete a frase:
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Disortografia
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A Hiperatividade/Impulsividade é dificuldade para se manter parada ou sentada, corre sem destino ou sobe excessivamente nas coisas, inquietação, mexendo com as mãos e/ou pés, ou se remexendo na cadeira, age como se fosse movida a motor, é “elétrica”, fala excessivamente, dificuldade em engajar-se numa atividade silenciosamente, responde a perguntas antes mesmo de serem formuladas totalmente, interrompe frequentemente as conversas e atividades alheias, dificuldade em esperar sua vez em filas e brincadeiras e corre sem destino ou sobe excessivamente nas coisas.
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Verdadeiro
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Total10 / 10
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