AVALIAÇÃO BRAILLE

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AVALIAÇÃO – COMUNICAÇÃO HUMANA E MARKETING PESSOAL
 Joana é uma funcionária que procura expandir suas relações
interpessoais; atualmente, ela está focada em elaborar práticas que
incluem manter contato por telefone pelo menos uma vez por mês
para algumas pessoas, enviar mensagens sobre temas de interesses
de cada indivíduo, fazer convite para eventos sociais e/ou
profissionais e enviar cumprimentos em datas específicas.
Conforme exposto Joana está elaborando seu:
Resposta Marcada :
Networking.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 O conceito de comunicação humana como forma de interação social
abrange três esferas: a comunicação interpessoal, a comunicação de
massa e a comunicação organizacional. Associe as colunas
relacionando as três esferas e em seguida assinale a alternativa que
contêm a sequência correta.
Coluna A
 Comunicação de Massa.
 Comunicação Interpessoal.
 Comunicação organizacional.
 Coluna B
( ) Refere-se à uma conversa informal entre amigos, conhecidos ou
familiares.
( ) Ocorre dentro do contexto dos negócios, ou em um ambiente
organizacional.
( ) Trata-se de um tipo de comunicação que ocorre sempre
mediada, podendo ocorrer por uma rede social, um artigo de jornal
ou conteúdo de televisão.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para
baixo, é:
Resposta Marcada :
2 – 3 – 1
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A exposição ao público é um dos maiores desafios para as pessoas,
principalmente para quem não tem experiência dessa atividade.
Sobre o ato de falar em público o orador deve atentar para alguns
requisitos, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
O orador deve ignorar o horário para a apresentação, pois, o ato de terminar antes ou
ultrapassar, não é relevante se o apresentador tem o domínio da oratória.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A comunicação é uma das habilidades mais valorizadas e admiradas
no mundo dos negócios. Sendo assim, assinale V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas e marque a alternativa correta:
( ) As pessoas que conseguem comunicar efetivamente se destacam
em seus campos de atuação, seja porque são capazes de se
expressarem adequadamente para que os outros as conheçam
melhor ou por conseguirem influenciar as ideias e comportamentos
por meio da escolha adequada de palavras.
( ) A comunicação é irrelevante dentro do ambiente empresarial.
( ) Trata-se de uma ferramenta crucial no mundo dos negócios, a
comunicação é nato do ser humano não podendo ser aprendida ou
aprimorada.
( ) Refere-se a um componente formador e propulsor dos grupos
sociais, de modo que cada um, apresentando um perfil de indivíduos
específicos, possua códigos e expressões próprias, que muitas
vezes são compreendidos apenas por aqueles que estão inseridos.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para
baixo, é:
Resposta Marcada :
V – F – F – V
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Construir uma imagem positiva do indivíduo, incentivando as
pessoas a apoiar as ideias apresentadas por eles, seja
oferecendo-lhe um cargo, uma promoção ou, fechando um negócio.
Esse é um objetivo do:
Resposta Marcada :
Marketing pessoal.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Os vícios linguísticos são desvios das normas da língua padrão
provocados pela falta de conhecimento por parte do falante. O
emprego de palavras ou estruturas antigas que deixaram de ser
usadas é considerado:
Resposta Marcada :
Arcaísmo
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Sobre o vício de linguagem Barbarismo, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Desvio da norma quanto à grafia, pronúncia, morfologia, semântica e todas as formas de
estrangeirismo.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Paulo é um comunicador que normalmente usa uma linguagem
direta, visando oportunizar o diálogo e criar uma situação que
beneficie todos os envolvidos da equipe. Ele tem o costume de ouvir
atentamente as opiniões dos outros e expressar a sua
honestamente. O estilo usado por Paulo é o:
Resposta Marcada :
Assertivo.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 O comunicador Passivo é aquele que:
Resposta Marcada :
Tende a se sentir bloqueado ou paralisado diante de um desafio, pois sente receio de
importunar os outros e acaba deixando de fazer considerações significativas.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Sobre o comunicador manipulador, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
Veste sempre adequadamente com a ocasião e as exigências da profissão, com
equilíbrio, bom senso, adequação e elegância.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
Total
10 / 10
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AVALIAÇÃO – DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR
 A didática pode ser definida como um conjunto de atividades
organizadas pelo docente, visando o favorecimento da construção
do conhecimento pelo estudante. Sendo assim, assinale a alternativa
incorreta, sobre o papel do docente do ensino superior:
Resposta Marcada :
Deve se preocupar menos com a forma com que os estudantes assimilam o
conhecimento e mais com o nível da aprendizagem.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A falta de didática tem sido apontada como uma das principais
deficiências na formação do professor universitário. Por essa razão,
tem se tornado comum que os docentes realizem cursos de didática
do ensino superior, afim de investirem em novas ferramentas de
ensino, que potencializem e melhorem a qualidade da prática
docente. A partir disso, espera-se que esses cursos.
Resposta Marcada :
Levem cada docente a fazer uma autocrítica e a tomar consciência de suas
responsabilidades, e principalmente buscar a melhor forma de desempenhar suas
funções.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A didática se torna fundamental na formação do educador, quando
utilizada do ponto de vista da relação sociedade-educação, onde a
prática educacional é reconhecida como intencional, visando a
emancipação do sujeito e consequentemente contribuindo para o
exercício da cidadania e para o convívio social. Todavia, quando
reduzida apenas como um subsídio metodológico ela pode
representar um perigo, pois:
Resposta Marcada :
Nessa prática, o educador sempre reflete uma ideologia, e caso, ele não esteja
consciente disso, pode acabar reforçando a ideologia dominante, a qual visa preparar o
indivíduo apenas para o mercado de trabalho, que se apresenta altamente excludente.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Embora seja inegável a importância da didática na formação
docente, as metodologias também são ferramentas importantes
para a qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Sobre as
metodologias, assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as
sentenças falsas e marque a alternativa correta:
( ) As metodologias permitem que os docentes compartilhem seus
conhecimentos de forma transparente e concisa, facilitando e
enriquecendo a apropriação dos saberes, pelos estudantes.
( ) O termo metodologia, no âmbito educacional, se dedica a
investigar os fundamentos, condições e modos de se desenvolver o
ensino e a aprendizagem. Ou seja, é um conjunto de atividades
organizadas pelo docente, visando o favorecimento da construção
do conhecimento pelo estudante.
( ) A escolha do método de ensino não é um momento que carece de
muita atenção para a prática profissional docente, entretanto deve-se
ter clareza de que é a metodologia que norteará o trabalho do
docente, afetando diretamente no tipo de sujeito e sociedade a se
formar.
( ) Ao longo de sua trajetória, cada professor desenvolve sua própria
metodologia de ensino, a qual deve ajudá-lo a encontrar a melhor
maneira de trabalhar os diferentes saberes com os estudantes,
facilitando e tornando processo de ensino-aprendizagem mais
prazeroso.
Resposta Marcada :
V – F – F – V .
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Como se sabe, a literatura aponta variados métodos de ensino, entre
os quais estão o método Tradicional, o método Montessori, métodoFreiriano, método Construtivista, método Sóciointeracionista, método
Waldorf e também o método Ativo. Sobre a método ativo, é incorreto
afirmar:
Resposta Marcada :
O método ativo diz de uma inovação, desenvolvido para lidar com as emergências
educacionais do século XXI.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Considerando que as metodologias ativas possuem variadas
ramificações, assinale a segunda coluna, de acordo com a primeira,
quanto aos tipos de metodologias ativa.
1 – Abordagem baseada em projetos
2 – Abordagem baseada em problemas
3 – Ensino Híbrido
4 – Sala de aula invertida
5 – Gamificação
( ) Nessa metodologia ativa, ocorre uma mescla do ensino presencial
e o ensino online, de forma que um complemente o outro. Sua
implementação requer investimento em equipamentos digitais, em
um bom acesso à internet, bem como no desenvolvimento
profissional dos professores.
( ) é um método sistematizado, no qual o docente deve apresentar
um problema ou questão norteadora que seja significativa para os
estudantes. Apresentada a situação problema, espera-se que os
estudantes se sintam instigados a estudar e pesquisar sobre o
assunto. Nessa abordagem, existem etapas metodológicas que
norteiam a prática docente e a construção dos saberes dos
estudantes, culminando em um produto final.
( ) Refere-se à incorporação das características e elementos dos
jogos, como por exemplo ao sistema de pontuação, de níveis,
competição, conflitos, diversão, interação, entre outros, para tornar
as atividades educacionais nas diferentes áreas do conhecimento,
mais atraentes e fazer com que os estudantes se tornem mais
engajados.
( ) Nessa metodologia, a partir de um questionamento a ser
resolvido, o estudante pode de forma colaborativa, fazer
investigações, pesquisas, discutir, dentre outros trabalhos em grupo,
até chegar a uma resposta para a questão inicialmente proposta pelo
docente.
( ) Nessa metodologia, há a inversão da estrutura do ensino da sala
de aula tradicional, ou seja, os estudantes têm contato com o
conteúdo que será abordado pelo professor, antes da aula.
Resposta Marcada :
3 – 1 – 5 – 2 – 4.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A necessidade de investir no desenvolvimento profissional de
professores que atuam no ensino superior é evidente, uma vez que
são muitas as exigências da contemporaneidade. As exigências
atribuídas ao fazer docente, possuem relações com o
desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes que são
importantes para o trabalho docente, sendo divididas em quatro
categorias, as quais são:
Resposta Marcada :
Formas de pensar, formas de trabalho, ferramentas para trabalhar e viver no mundo.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 É evidente a importância de se refletir sobre os desafios da docência
no ensino superior na atualidade, para que a qualidade das
intervenções, bem como a efetividade das ações docentes seja
maior. Entre os desafios enfrentados pelos docentes que atuam no
ensino superior, estão:
Resposta Marcada :
A falha no processo formativo e a dificuldade de conciliar o trabalho como docente e as
atividades extracurriculares.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Como se sabe, o processo avaliativo faz parte da condição humana,
já que frequentemente somos submetidos por processos formais ou
não, de avaliação. Sobre as avaliações no ambiente educacional, é
correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Os métodos de avaliação estão inseridos nas práticas pedagógicas e estão aplicadas
aos processos de ensino e aprendizagem dos alunos.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Como se sabe, a avaliação é um importante instrumento da prática
pedagógica, contribuindo para a construção do conhecimento e
auxiliando no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Dessa
forma, o feedback tem se apresentado como ferramenta
interessante para o processo avaliativo e de aprendizagem em geral.
De acordo com o material estudado, ao ser entregue pelo professor
ao estudante, o feedback deve:
Resposta Marcada :
Servir para que o estudante supere suas dificuldades, destacando sempre o que de
positivo o mesmo alcançou em seu processo de aprendizagem.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
Total
10 / 10
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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
 Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento
de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o
qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de
condições com as demais pessoas. Sobre deficiência e suas
peculiaridades marque a opção CORRETA.
Resposta Marcada :
Todas as opções estão corretas .
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 0
 A criança ________________ é aquela que difere da média a tal ponto
que irá necessitar de professores especializados, adaptações
curriculares e ou materiais adicionais de ensino, para ajudá-la a
atingir um nível de desenvolvimento proporcional às suas
capacidades. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Deficiente visual.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A ________________ sobre ambientes mais próximos pode ser iniciada
pela exploração detalhada dos mesmos, seguida de descrição ou
representação, iniciando-se, por exemplo, pelo próprio quarto, sala,
cozinha e demais dependências; a sala de aula, banheiro, diretoria,
refeitório e demais ambientes que deve circular na escola;
procurando estabelecer relações de tamanho e distância entre os
ambientes conhecidos, tanto do lar quanto da escola, evoluindo
conforme o interesse e domínio da criança. Este tipo de atividade irá
contribuir para que, futuramente, o aluno tenha os pré-requisitos
necessários para uma locomoção independente. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Orientação mental.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A educação da criança deficiente visual, pode se processar por meio
de programas diferentes desenvolvidos em classes especiais,
mantidas por escolas especiais, historicamente denominadas de
segregadas, ou no ensino integrado, nas salas de recursos, no ensino
itinerante ou na classe comum, recebendo apoio do professor:
Resposta Marcada :
Especializado.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A tendência atual da educação especial, em todo o mundo é manter
na escola comum o maior número possível de crianças com
necessidades educativas especiais. Aquelas que podem ser
educadas num programa regular de ensino, com ou sem serviços
suplementares, não devem ser institucionalizadas. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A criança cega ou de ______________subnormal precisa aprender a
viver num mundo de pessoas que não apresentam deficiência.
Mesmo que este processo lhe seja, muitas vezes, difícil e penoso.
Cabe à _______________a responsabilidade de prover os auxílios
necessários para que a criança se capacite e possa integrar-se no
grupo social a que pertence. Assim sendo, a forma ideal de
educação é aquela que proporciona ao aluno maiores oportunidades
de assimilação pelo sistema comum de ensino.
Resposta Marcada :
Visão, sociedade
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Deficiência mental, lê se intelectual, é o funcionamento intelectual
significativamente inferior à média comum, e limitações associadas
a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como:
comunicação; cuidado pessoal; habilidades sociais; utilização dos
recursos da comunidade; saúde e segurança; habilidades
acadêmicas; lazer e trabalho, que requerem modificações nos
métodos e estratégias. Sobre essa deficiência marque a opção
INCORRETA.
Resposta Marcada :
Quando houver a abordagem de uma pessoa com deficiência intelectual, devem ser
usadas frases curtas e simples.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 0
 Devido às dificuldades na ampliação dos serviços de atendimento
para deficientes visuais, face à carência de professores
especializados, insuficiênciade materiais para estudos e pesquisas
dos alunos, tanto em braile quanto em tipos ampliados, surgiram nos
últimos anos alguns centros especializados para dar suporte ao
atendimento destes alunos.
O primeiro deles criado em:
Resposta Marcada :
1994
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Além do atendimento específico ao deficiente visual, o CAP orienta
pais e professores das escolas onde os alunos estão matriculados,
além de organizar programas e cursos para formação continuada e
de capacitação dos professores especializados da rede, colocando à
disposição da mesma bibliografia atualizada, materiais de apoio e
equipamentos de última geração para uso deles e de seus alunos.
Desta forma os CAPs poderão se estruturar oferecendo serviços
através de:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A ausência da visão pode levar à fraca atividade motora,
proprioceptiva e vestibular, que provavelmente trará rupturas nas
experiências sensório-motora integradas. Quando as atividades
motoras são estimuladas por experiências “compensatórias”,
durante os primeiros anos de vida, poderão trazer prejuízos à
organização e planejamento do ato motor e vivência do corpo no
espaço, responsáveis pelo desenvolvimento do mecanismo de
adaptação e de organização “interna” da pessoa.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Falsa
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
Total
8 / 10
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AVALIAÇÃO – FILOSOFIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
 Sobre filosofia. Marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
A ética na Filosofia, propõe uma regra normativa, estimulando o homem, como ser
racional e social, a praticar sua vontade, crítica e auto avaliação, em suas atitudes e
modos.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 No que diz respeito a transformação do homem através da filosofia.
Analise os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
( ) A filosofia é de grande valor para as pessoas que vivem neste
mundo complexo. Muitos deles não têm antecedentes ou crenças
que orientem suas vidas. A filosofia pode fornecer-lhes uma
estrutura lógica para pensar.
( ) A filosofia nasceu em Roma, e os primeiros filósofos ficaram
conhecidos como pré-socráticos.
( ) O ser humano é uma criatura que questiona sempre a vida, e deve
questioná-la constantemente. A maneira de cada um difere, existindo
sempre o mistério. As reações humanas advêm de um contexto
histórico.
( ) A filosofia se manifesta como uma forma de conhecimento que
tanto proporciona uma compreensão de sua existência, quanto de
seu sentido e direção de ação.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, F, V, V
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 São destaques antropológicos. EXCETO:
Resposta Marcada :
A concepção construtivista.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A história da filosofia antiga pode ser dividida em três grandes
períodos, EXCETO:
Resposta Marcada :
Período Renascentista.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A filosofia não faz julgamentos sobre a ____________ como a ciência,
mas julgamentos de
 ____________
 . Isso significa que a filosofia vai além da realidade, buscando
entender o que ela deve ser, valorizando a ação e buscando o
 ____________
 . A própria filosofia nasce quando o pensamento se torna objeto de
reflexão.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
realidade–valores – sentido.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A filosofia tem dois propósitos importantes. O primeiro, busca dar ao
homem uma visão unificada do universo em que vive. Já o segundo,
procura fazer com que as pessoas pensem de forma mais crítica,
aumentando sua capacidade de raciocinar de forma concisa e clara.
Essa a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Sobre Moral, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
São as regras de conduta que regem o comportamento dos indivíduos na sociedade,
garantindo a estabilidade, funcionamento e a transformabilidade da própria sociedade.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB), marque a
opção correta:
Resposta Marcada :
É a legislação que define e regulamenta o sistema educacional brasileiro, seja ele público
ou privado.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A História da Filosofia dividiu-se em filosofia:
Resposta Marcada :
Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 É parte integrante de todas as políticas públicas sociais do país.
Constituem, assim, um elemento de regulação estatal, orientado pela
sociedade civil, para garantir o direito universal à educação de
qualidade e ao desenvolvimento integral dos alunos. Esse contexto
trata-se da:
Resposta Marcada :
Política educacional.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
Total
10 / 10
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AVALIAÇÃO – INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
 As informações tátil, auditiva, sinestésica e olfativa são mais
desenvolvidas pelas pessoas cegas porque elas recorrem a esses
sentidos com mais frequência para decodificar e guardar na
memória as informações. Sem a visão, os outros sentidos passam a
receber a informação de forma intermitente, fugidia e fragmentária.
Marque a alternativa CORRETA em relação a deficiência visual.
Resposta Marcada :
Uma pessoa com baixa visão não apresenta oscilação de sua condição visual, as
circunstâncias e a posição em que se encontra, dependendo apenas das condições de
iluminação natural ou artificial.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 0
 Em 1825, na França, Louis Braille cria o sistema braile que é
conhecido universalmente como código ou meio de leitura e escrita
das pessoas cegas. Louis Braille era cego desde os três anos de
idade, estudou na instituição fundada por Valentin Haüy e, após
várias pesquisas, percebeu a necessidade de criar uma combinação
de pontos que pudessem ser lidos apenas com as pontas dos
dedos. Sobre o ensino de Braille marque a opção CORRETA.
Resposta Marcada :
A escrita Braille é realizada por meio de uma Reglete e punção ou de uma máquina de
escrever Braille.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Para que o aprendizado seja completo e significativo é importante
possibilitar a coleta de informação por meio dos sentidos
remanescentes. A audição, o tato, o paladar e o olfato são
importantes canais ou porta de entrada de dados e informações que
serão levados ao cérebro. Sobre o Braille marque a opção
CORRETA.
Resposta Marcada :
Todas as opções estão corretas.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 As atividades lúdicas devem ser planejadas com cuidado e
responsabilidade por parte do professor. Essas atividades não
devem ser apenas um passatempo. Sobre as atividades lúdicas
marque a opção INCORRETA.
Resposta Marcada :
Os jogos devem ser selecionados aleatoriamente, pois todos alunos independente da
faixa etária podem se envolver com essas atividades.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Um dos desafios enfrentados pelos educandos cegos e de baixa
visão diz respeito à oferta e ao uso de recursos didáticos
adaptados, imprescindíveis na escolarização e inclusão desses
alunos no sistema regular de ensino. Sobre adaptações e recursos
pedagógicos marque a opção CORRETA.
Resposta Marcada :
Todas as opções estão CORRETAS.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Desde muito tempo a inclusão de alunos com necessidades
educacionais especiais nas escolas regulares, tem buscado sua
institucionalização e normatização para um ensino igualitário, com
qualidade, priorizando o respeito às diferenças existentes no
ambiente escolar. Sobre a inclusão marque a opção INCORRETA.
Resposta Marcada :
O marco inicial para a Educação Inclusiva como processo educacional surge com a
Declaração Educacional.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 As entidades educacionaissão instituídas para promover educação
para todos; portanto, todos os indivíduos têm o direito ao acesso,
como membro ativo da sociedade, aos serviços educacionais
garantidos por lei. Sobre a educação inclusiva marque a opção
CORRETA.
Resposta Marcada :
Todas as opções estão corretas.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Há docência se configura em um trabalho árduo para os
profissionais que optam pela área da educação, uma vez que a
incumbência do ensinar, do educar, recai, especialmente, nos
ombros do professor que atua em todos os níveis de ensino:
fundamental, médio, profissionalizante e superior. Sobre
competências do professor na educação de alunos com deficiência
visual é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
Todas as opções estão corretas
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 De fato, os professores têm um papel fundamental na construção de
uma escola que valorize as possibilidades de cada um para
realizarem sua função social como educadores. Sobre
competências do professor na educação de alunos com deficiência
visual é INCORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
Na política de inclusão educacional, vislumbramos uma educação inclusiva, a partir do
reconhecimento e valorização da individualidade como fator de enriquecimento do
processo educacional, o que consequentemente não provoca mudanças na escola.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 O docente necessita de uma formação inicial continuada sobre os
conhecimentos específicos da Educação Especial, para atuar em
sala de aula. Igualmente, há necessidade de o educador
aperfeiçoar-se em determinado ramo da educação especial –
deficiência visual, auditiva, intelectual dentre outras -, objetivando o
aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem de todas as
partes envolvidas no processo educativo. Sobre competências do
professor na educação de alunos com deficiência visual é
INCORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O professor não necessita de formação continuada, especializada para atender as
especificidades do aluno com necessidades especiais.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
Total
9 / 10
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AVALIAÇÃO – LIBRAS
 De acordo com Carvalho (2007), o surdo foi visto e tratado
diferenciadamente já nas primeiras civilizações do mundo. Assinale
a alternativa correta
Resposta Marcada :
O povo Hebreu, nos cinco primeiros livros da Bíblia, traz narrativas para surdos e cegos,
eles tinham a proteção de toda a população hebraica e eram considerados seus
cidadãos.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Podemos dizer que esta foi a pioneira na construção da Língua
Brasileira de Sinais LIBRAS. Começando primeiramente com o
alfabeto manual.
Resposta Marcada :
Língua de Sinais Francesa — LSF.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Assinale V para a alternativa verdadeira e F para a falsa, e marque a
alternativa correta:
( ) As línguas de sinais existentes pelo mundo são universais, cada
país utiliza uma mesma linguagem, um mesmo comando.
( ) A língua de sinais, diferentemente da linguagem oral, não sofre
influências culturais com o passar dos anos apenas possui
expressões (sinais) que diferem conforme a localidade
(regionalismos).
( ) As línguas de sinais têm sua base de produção e percepção em
características da modalidade gesto-visual, a qual utiliza o corpo
para fazer movimentos no espaço que configuram e estruturam os
sinais e as frases.
( ) A Língua Brasileira de Sinais (Libras) tem sua origem na Língua de
Sinais Francesa, em uma relação similar à que a Língua Portuguesa
possui com o português falado em Portugal.
Resposta Marcada :
F. F. V. V.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 São estratégias linguísticas que passam determinados significados
ou mensagens, moldando sinais, incorporando personagens ou
apenas usando a criatividade espacial para transmitir algum
entendimento. Eles podem utilizar as configurações de mãos para
expressar, por exemplo, o plural de algo (vários copos), e aparecer
em situações de nível semântico (significado), sintático (organização
e estrutura da frase) e morfológico (gênero, plural, modo, tamanho,
etc.). O texto se refere ao conceito de:
Resposta Marcada :
Classificadores.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Na Libras é utilizada quando queremos falar nomes próprios,
palavras científicas ou elementos que ainda não se têm sinal e não
estão em uma frase completa. O texto se refere à/ ao/aos:
Resposta Marcada :
Datilologia.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 São sinais visualmente parecidos com os “gestos” que estamos
acostumados a fazer em nosso dia a dia com qualquer pessoa, sem
mesmo saber, os quais são utilizados em Libras. Apesar de serem
conhecidos em boa parte do mundo, não são considerados sinais
universais, mas transmitem o que estamos habituados como por
exemplo para sinalizar a palavra feliz, choro, correr. O texto se refere
aos:
Resposta Marcada :
Sinais icônicos.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 São sinais sem aparência do que estamos acostumados como
‘gestos’ e não possuem formas convencionais. Na verdade, um leigo
observará o sinal e não entenderá nada do que está sendo dito, não
têm uma analogia com a realidade, e necessita, portanto, de um
conhecimento de Libras para identificar os sinais no momento de
uma sinalização, bem como uma noção para realizá-los. O texto se
refere aos:
Resposta Marcada :
Sinais arbitrários.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Nem sempre uma palavra terá um sinal sistematizado dentro dos
cinco parâmetros em Libras, diante disso, este grupo de sinais pode
variar devido ao regionalismo. Por exemplo, em Minas Gerais, uma
palavra pode ser feita por meio da soletração, ao passo que, em
Sergipe, há um sinal específico para ela. O texto se refere aos:
Resposta Marcada :
Sinais soletrados.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A língua de sinais é muito mais complexa do que somente aprender
sinais ou fazer alguns gestos, pois deve-se ter a capacidade
visuoespacial, a qual tem sua base estruturada nos cinco parâmetros
básicos dessa língua. São eles:
Resposta Marcada :
Configuração de mão, pontos de articulação, movimento, orientação e expressões
faciocorporais.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Os pontos de articulação (PA) são representados na estrutura dos
recursos inerentes. Essa organização reflete a generalização de que
existem cinco regiões do corpo–––––, –––––––, –––––––,
––––––– e ––––– assim, precisa-se da mão configurada e do
ponto de articulação para dar início ao sinal:
Resposta Marcada :
Tronco, cabeça, braço, mão e espaço neutro.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
Total
10 / 10
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AVALIAÇÃO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTIFICA
 Segundo Kauark, Manhães, & Medeiros, existem várias formas de
classificar as pesquisas com base em seus objetivos gerais e
procedimentos técnicos. Do ponto de vista dos autores as formas
clássicas de pesquisas podem ser de duas naturezas:
– Pesquisa Básica: objetiva gerar novos conhecimentos, úteis para o
avanço da ciência sem aplicação prática prevista. Envolve verdades
e interesses universais.
-Pesquisa Aplicada: objetiva gerar novos conhecimentos para
aplicação prática, dirigida à solução de problemas específicos.
Envolve verdades e interesses locais.
Resposta Marcada :
Falsa.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 0
 Enumere as questões correspondentes:
(1) Pesquisa Aplicada:
(2) Pesquisas exploratórias
(3) Pesquisas descritivas
(4) Pesquisas explicativas
( ) Buscam proporcionar uma abordagem do problema pelo
levantamento de informações ou a constituição de hipóteses,
envolvendo levantamento bibliográfico e documental, entrevistas
com pessoas, análise de exemplos e outros.
( ) Objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática,
dirigida à solução de problemas específicos. Envolve verdades e
interesseslocais.
( ) Identificar as causas e fatores da ocorrência dos fenômenos,
explicando a razão das coisas. Assume em geral as formas de
Pesquisa Experimental e Pesquisa Ex Post facto.
( ) São realizadas com o intuito de descrever as características do
fenômeno, população ou estabelecimento de relações entre
variáveis. A pesquisa descritiva envolve técnicas de coleta de dados,
como levantamento de opiniões, salientando “aquelas que têm por
objetivo estudar as características de um grupo: sua distribuição por
idade, sexo, procedência, nível de escolaridade, nível de renda,
estado de saúde física e mental etc”.
Resposta Marcada :
2,1,4,3
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Podemos afirmar sobre Pesquisa Participante:
Resposta Marcada :
É uma concepção de pesquisa em que se desenvolve a partir da interação entre
pesquisadores e membros das situações investigadas, buscando permitir à comunidade
análise de sua realidade para benefício próprio.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Pode-se destacar, segundo Prodanov & Freitas, que a análise e
interpretação dos resultados deve-se, EXCETO:
Resposta Marcada :
Descrever de maneira precisa sobre os materiais, as técnicas e os métodos devem ser
descritos de maneira, visando impossibilitar a repetição de um segundo experimento.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Sobre Redação do relatório podemos afirmar:
É a Primeira etapa do processo de pesquisa embora algumas vezes
desconsiderado é imprescindível. As habilidades para o
desenvolvimento desta etapa diferem daquelas requeridas nas
etapas anteriores. Deve-se passar ao leitor uma clara compreensão
dos fatos, dados e conclusões, devendo ser um documento por si só
explicativo.
Resposta Marcada :
Falso
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 De acordo com o texto estudado podemos afirmar sobre Lista de
abreviaturas e siglas:
Resposta Marcada :
É um elemento opcional, deve ser elaborada conforme a ABNT NBR 10520. e inserida
após os agradecimentos, podendo também ser constada nas folhas ou páginas de
abertura das seções primárias.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 0
 Elaboradas conforme a ABNT NBR 6023. As referências podem
aparecer:
( ) exceto no rodapé
( ) no fim de texto ou de capítulo
( ) em lista de referências
( ) tecendo resumos, resenhas e recensões.
Resposta Marcada :
F, V, V, V
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Marque a alternativa que completa corretamente o enunciado:
A _____________________ deve ser utilizada para evidenciar a
sistematização do conteúdo do trabalho. Destacam-se
gradativamente os títulos das seções, utilizando-se os recursos de
negrito, itálico ou sublinhado e outros, no sumário e, de forma
idêntica, no texto, devendo ser alinhados a margem esquerda,
separado por um espaço.
Resposta Marcada :
Numeração progressiva.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 As notas são classificadas de diferentes maneiras. Enumere de
acordo com a alternativa correspondente:
(1) Notas de referência
(2) Notas de rodapé
(3) Notas explicativas:
( ) Indicações, observações ou aditamentos ao texto feitos pelo
autor, tradutor ou editor, podendo também aparecer na margem
esquerda ou direita da mancha gráfica.
( ) Notas que indicam fontes consultadas ou remetem a outras
partes da obra onde o assunto foi abordado.
( ) Notas usadas para comentários, esclarecimentos ou
explanações, que não possam ser incluídos no texto.
Resposta Marcada :
1,2,3
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 0
 As margens do trabalho devem possuir espaçamento de:
Resposta Marcada :
3 cm margens esquerda e superior 2 cm margens direita e inferior
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
Total
7 / 10
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AVALIAÇÃO – NOÇÕES BÁSICAS SOBRE O SOROBAN
 O ábaco é considerado o mais antigo instrumento de cálculo e suas
origens em dados mais precisos estão perdidos no tempo,
podendo-se resgatar fragmentos de seu surgimento por meio de
achados arqueológicos e pela leitura de registros em obras mais
antigas sobre matemática e aritmética. A palavra ábaco é romana e
deriva do grego abax ou abakon. Essa afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Sobre o Soroban podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Os elementos primordiais envolvidos na formação do conceito de
número são:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Entende-se por ________________ a capacidade de reconhecer classes
de objetos por suas características comuns e de usá-las ao
estabelecer relações lógicas e por seriação ou ordenação a
habilidade de sistematizar objetos seguindo certa ordem: dispor os
elementos segundo sua grandeza crescente ou decrescente.
Complete a afirmativa:
Resposta Marcada :
Classificação
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Os cubos fabricados em plástico têm em cinco de suas seis faces,
impressos em alto relevo, os dez primeiros caracteres do Sistema
Braille que representam os algarismos sem o sinal de número. Na
sexta face de cada cubo há um traço, usado para representar os
sinais de operação e outros.
Os cubos são manipulados pelo aluno que deve armar toda a conta
antes de realizá-la. Caso os cubos caiam, ou a própria caixa vá ao
chão, o cálculo será todo desfeito, sendo uma dificuldade a menos
para o aluno que teria de encontrar os cubos e colocar tudo em
ordem novamente.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Falsa
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 O ano de ___________foi decisivo para as adaptações do soroban para
pessoas cegas e de baixa visão. Em janeiro daquele ano,
___________recebeu os três primeiros sorobans adaptados e em julho,
juntamente com seu aluno e amigo José Valesin, procedeu à
modificação consagrada, que consistiu na introdução da borracha
compressora, a qual resolveu a dificuldade dos cegos em manipular
esse aparelho.” Complete a afirmativa:
Resposta Marcada :
1949, Moraes
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 O ensino do soroban foi um dos temas do II Simpósio promovido
pela Fundação Dorina Nowill para Cegos, ocorrido em São Paulo no
ano de:
Resposta Marcada :
1988
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A CBS, tem dentre seus objetivos exceto:
Resposta Marcada :
Contribuir com a melhoria da qualidade da educação das pessoas cegas no Brasil,
tornando o soroban menos acessível para alunos e professores
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Bebês cegos têm uma grande desvantagem por não poderem fazer a
mesma coordenação do espaço que as crianças normais são
capazes durante os dois primeiros anos de vida; assim, o
desenvolvimento da inteligência sensório-motora e a coordenação
das ações neste nível são seriamente impedidos na criança cega.
Por essa razão, achamos que há um grande atraso no seu
desenvolvimento no nível do pensamento representacional e a
linguagem não é suficiente para compensar a deficiência na
coordenação das ações. O atraso é posteriormente compensado,
mas ele é significante e muito mais considerado do que o atraso no
desenvolvimento da lógica de crianças surdas.
Essa afirmação é de:
Resposta Marcada :
Piaget.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Um programa curricular baseado em metodologias que envolvem
estratégias de participação deve ser planejado com atividades que
variam do uso de materiais estruturados e materiais não
estruturados. Em se tratando de jogos matemáticos, atividades com
materiais estruturados são aquelas em que são usados:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
Total
10 / 10
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AVALIAÇÃO – O SISTEMA BRAILLE
 De acordo com o que ensina a apostila, o que se entende por
deficiência visual:
Resposta Marcada :
A deficiência visual é uma doença ou trauma na estrutura e funcionamentodo sistema
visual, podendo provocar no indivíduo a incapacidade de ver ou de ver bem.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 O processo de aprendizagem da criança com deficiência visual, se
fará por meio dos outros sentidos (tato, olfato, audição, paladar), que
pode ser explorado com materiais de textura, tamanho e formas
diferentes. Como a criança cega não tem a naturalidade da
experiência de imitar o ato de escrever do colega de classe, ela tem
certa desvantagem no momento da alfabetização.
De acordo com o que diz a apostila, essa afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Em relação a circulação dos deficientes visuais nos espaços
públicos externos, como calçadas, a atenção e os cuidados com a
mobilidade das pessoas com deficiência não se esgotam na
instalação dos pisos táteis. A implantação de faixas livres, também
devem seguir padrões de modo a favorecer o acesso e a circulação
dos usuários. Sobre o assunto:
I – Calçadas, passeios e vias exclusivas de pedestres devem
incorporar faixa livre com largura máxima recomendável de 1,50m,
sendo o máximo admissível de 1,20m e altura livre mínima de 2,10m;
II – As faixas livres devem ser completamente desobstruídas e
isentas de interferências, tais como vegetação, mobiliário urbano,
equipamentos de infraestrutura urbana aflorada (postes, armários de
equipamentos, e outros), orlas de árvores e jardineiras,
rebaixamentos para acesso de veículos, bem como qualquer outro
tipo de interferência ou obstáculo que reduza a largura da faixa livre.
III – A sinalização tátil no piso pode ser do tipo de alerta ou
direcional. Ambas devem ter cor contrastante com a do piso
adjacente, e podem ser sobrepostas ou integradas ao piso existente
atendendo às seguintes condições;
IV – Quando sobrepostas, o desnível entre a superfície do piso
existente e a superfície do piso implantado deve ser enfado e não
exceder 2 mm. Quando integradas, não deve haver desnível.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
II, III e IV
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 O inventor do sistema Braille foi?
Resposta Marcada :
Louis Braille.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 De acordo com o que ensina a apostila: O sistema braille, é
elaborado, por meio de um arranjo de seis pontos em relevo, os quais
se encontram dispostos em duas colunas verticais de três pontos,
sendo que, seis pontos formam o que se convencionou chamar:
Resposta Marcada :
Cela braille.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 De acordo com a apostila, sobre a leitura braille. Marque V para as
alternativas verdadeiras e
 F
 para as falsas.
( ) Para que se consiga ler o sistema braille, a maioria dos leitores
com deficiência visual, utilizam a ponta do dedo indicador de ambas
as mãos, ou seja, esquerda e direita.
( ) Ainda, algumas pessoas utilizam o dedo médio ou anelar, ao invés
de utilizar o indicador, de modo que os leitores mais experientes
usualmente utilizam o dedo indicador da mão direita, por meio de
uma leve pressão sobre os pontos em relevo, o que lhes permite uma
ótima percepção, ou seja, identificação ou discriminação dos
símbolos braille.
( ) A identificação acontece por meio da estimulação consecutiva
dos dedos pelos pontos em relevo, e é essa estimulação que ocorre
muito mais quando se movimenta a mão ou mãos sobre cada linha
escrita a partir de um movimento da esquerda para a direita.
( ) Para que a leitura tátil ocorra de forma coerente, os pontos em
relevo devem ser precisos bem como o seu tamanho máximo não
deve exceder a área da ponta dos dedos que serão utilizados para
realizar a leitura.
Resposta Marcada :
F, V, V, V
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 O sistema braille foi introduzido no Brasil, no ano de 1850, por:
Resposta Marcada :
José Alvares de Azevedo.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Cada sinal gráfico em Braille é definido a partir de uma matriz de 2
colunas e 3 linhas, formando uma “cela” e cada cela terá 6 casas. Em
cada casa dessa matriz há exclusivamente duas opções: ou é
apresentado um ponto em alto-relevo ou um ponto plano. Diante
disso, de acordo com o que ensina a apostila, o alfabeto básico do
sistema braille possui:
Resposta Marcada :
23 caracteres, com as letras estrangeiras K, W e Y.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 São sinais que tem a função de transformar o som da letra,
igualmente denominados de notações ortográficas, são os: Acentos:
agudo, circunflexo, grave. Sinais: til, cedilha, trema e apóstrofo. Este
conceito pertence:
Resposta Marcada :
Ao denominado diacríticos.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Leia os textos e julgue as alternativas.
Texto 1
A reglete de mesa é composta por uma prancheta chamada de mesa
e uma reglete, ou seja, régua-guia que conta com pinos na parte
inferior para que ela seja presa a prancheta.
O papel é introduzido entre a parte inferior e superior da régua,
permitindo a marcação dos caracteres em relevo pressionando-se o
papel com o punção.
Texto 2
A reglete de bolso é um produto prático e muito fácil de ser
transportado. Esse modelo funciona da mesma forma que o modelo
de mesa, entretanto, ele é composto apenas da régua-guia e um
punção, ou seja, não possui prancheta, conforme a ilustração acima.
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, e estabelecem relações entre eles.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
Total
10 / 10
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AVALIAÇÃO – ORIENTAÇÃO E MOBILIDADE
 Conforme seus estudos, assinale a alternativa que responde
corretamente a sentença:
É o processo de utilizar os sentidos remanescentes para estabelecer
a própria posição e o relacionamento com outros objetos
significativos no meio ambiente. Estamos nos referindo a:
Resposta Marcada :
Orientação;
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Leia a afirmativa abaixo e assinale a opção correta:
A cegueira origina diversos problemas e, para a compreensão da
situação do seu portador é necessário conhecer os prejuízos que ela
ocasiona. O sentimento de perda da integridade física é um dos
primeiros que aparece quando alguém é privado da visão. O
indivíduo perde a consciência do todo corporal, do controle de si
mesmo, sentindo-se isolado e sob forte sensação de morte. Muitas
vezes sente-se aleijado, especialmente quando é obrigado a enuclear
o olho. Ligado ao sentimento de não ser mais completo fisicamente,
sente-se castrado e inseguro quanto a sua sexualidade. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 0
 Marque a alternativa correta:
Para o deficiente visual, a “orientação” é o aprendizado no uso dos
sentidos para obter informações do ambiente: saber onde está, para
onde vai ou como fazer para ir a algum lugar. Podem-se usar
audição, tato, cinestesia (percepção dos movimentos), olfato e visão
residual, se ela existir. Na orientação existem referenciais que
facilitam a mobilidade da pessoa deficiente visual, que são:
Resposta Marcada :
pontos de referência, pistas, medição, pontos cardeais, auto familiarização e leitura de
rotas;
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A respeito do programa de Orientação e Mobilidade, leia o fragmento
baixo com atenção e marque a alternativa correta:
Técnicas de Orientação e Mobilidade tornam-se fundamentais para o
melhor aproveitamento das formas de locomoção: a própria
utilização do cão guia e o uso de ajudas eletrônicas mais
sofisticadas e envolvem:
Resposta Marcada :
O desenvolvimento dos requisitos básicos relacionados ao domínio cognitivo,
psicossocial e psicomotor desde a criança na primeira infância até a pessoa idosa.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Complete corretamente as lacunas abaixo sobre os dados obtidos
da ICIDH:
Particularmente desde ___________, a Organização Mundial da Saúde
vem tentando encontrar uma forma de abordar as consequências
das doenças. Esse interesse culminou com a elaboração, em
___________, de uma classificaçãodenominada Internacional
Classification of Impairments, Disabilities and Handicaps para ser
utilizada e testada em pesquisas. Esta foi traduzida para o Português
como “Classificação Internacional das Deficiências, Incapacidades e
Desvantagens”.
Resposta Marcada :
1972; 1980;
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Segundo leitura do material didático, assinale a alternativa que
preenche corretamente a lacuna:
Mobilidade é a habilidade de locomover-se com segurança, eficiência
e conforto no meio ambiente, através da utilização dos sentidos
remanescentes. Para que a pessoa cega possa se deslocar de um
lugar ao outro, é necessário que ela compreenda os ______________
daquele local, ou que haja alguém que possa ajudá-la nesse
deslocamento.
Resposta Marcada :
símbolos táteis;
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Todas as alternativas abaixo aparecem como incorretas, exceto:
De acordo com o último Censo do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE), o Brasil possuía ____________ de Pessoas com
Deficiência (PCDs). É uma parcela significativa de brasileiros que não
pode ser ignorada. Por isso, entender quem são essas pessoas é
fundamental para a ______________:
Resposta Marcada :
45 milhões; promoção de ações inclusivas;
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Nos exercícios de audição para a locomotividade do deficiente
visual, será necessário:
Resposta Marcada :
Conduzir o aluno a uma área livre de obstáculos e afaste-se dele alguns passos (cinco a
dez, por exemplo). Falando-lhe continuamente, diga-lhe que venha até você e o toque.
Quando o aluno houver alcançado êxito frequente, prossiga como segue;
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Faça a leitura das eletivas seguintes e assinale a opção correta:
Entre as diversas técnicas de OM, a bengala longa, além de um
instrumento, pode ser considerada, em uma análise psicológica de
Jung, como um signo da pessoa com deficiência visual, tornando-se
uma identificação que evoca o significado na consciência coletiva.
Ela é a companheira do dia a dia, possibilitando:
Resposta Marcada :
mobilidade, privacidade, identificação, autonomia, segurança e preservação da
integridade física;
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Assinale V para verdadeira e F para falsa:
( ) Quanto mais cedo a pessoa recém-cega ou portadora de cegueira
congênita for colocada no exercício do processo contínuo da
reorientação espaço-temporal, maiores facilidades ela encontrará
para a consecução do propósito de atingir outro ponto no
espaço-tempo, com ou sem o auxílio de um guia. Para tanto, ela
deverá vivenciar a permanente consciência do corpo, da sua pessoa
e de toda a realidade fenomenológica que a envolve;
( ) Em passos sucessivos, apresentar ao aluno coleções de
materiais das mais variadas texturas, por exemplo: diferentes tipos
de papéis, de tecidos, de madeiras, de fios, de plásticos, de vidros,
etc., permitindo que ele examine os materiais e, a seguir, fazendo a
discriminação tátil das diferentes texturas em termos de: liso,
áspero, regular, irregular, etc., discriminando ainda, a consistência
dos materiais em termos de: macio, duro, flexível e rígido;
( ) Uma precaução deve ser tomada com relação ao treinamento
olfativo, pois, este sentido satura-se com muita rapidez, portanto, os
períodos de treinamento devem ser longos. O ambiente onde se fizer
o treinamento deve ser arejado para que a atmosfera não fique logo
impregnada.
( ) Os pisos táteis são um dos piores elementos de auxílio à
mobilidade das pessoas com necessidades especiais; ao combinar
as sinalizações alerta e direcional, informam e direcionam as
pessoas durante o seu percurso, formando trilhas com precisão e
segurança.
Resposta Marcada :
V-V-F-F
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
Total
9 / 10
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AVALIAÇÃO – RELACIONAMENTO INTERPESSOAL E ÉTICA PROFISSIONAL
 A automotivação é a capacidade de dirigir o sentimento e a emoção
com:
Resposta Marcada :
Foco no objetivo.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Sobre os princípios da ética enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª
coluna:
1 – Dignidade da pessoa humana.
2 – Direito de propriedade.
3 – Primazia do trabalho.
4 – Subsidiariedade.
( ) A participação ativa das pessoas e de todos os grupos sociais
nas esferas superiores, econômicas, políticas e sociais, de cada país
e do mundo é a base desse princípio. Em latim, subsidere significa
“sentar-se debaixo”, estar na reserva. Subsídio é o auxílio dado; quem
recebe é dito subsidiado; quem doa é o subsidiário. Devido à
presença do sufixo-idade, a palavra subsidiariedade significa o
estado ou a qualidade de subsidiário. A organização social funciona
porque o ser humano a sustenta na base.
( ) A Convenção Americana sobre Direitos Humanos, de 1969,
estabelece, em seu art. 11, § 1º, que “Toda pessoa humana tem
direito ao respeito de sua honra e ao reconhecimento de sua
dignidade. ” É característica intrínseca e inalienável de cada ser
humano, colocando-o como merecedor do respeito e da
consideração do estado e da sociedade.
( ) O direito de propriedade é o direito das pessoas de possuírem
coisas para atender às suas necessidades, para seu uso; é um direito
pacificamente reconhecido por todos.
( ) O trabalho – atividade que o ser humano realiza para sobreviver,
ganhar a vida e crescer como pessoa – é a atividade de primordial
importância, sem dúvida a mais expressiva da pessoa humana. A
pessoa mesma está em seu trabalho. É comum as pessoas
apresentarem-se pelo nome e pelo trabalho. Não só a subsistência
pessoal e de familiares depende do trabalho, mas antes a própria
pessoa, seu crescimento, seu desenvolvimento.
Resposta Marcada :
4, 1, 2, 3
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 São elementos de ética profissional, EXCETO:
Resposta Marcada :
Habilidade.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 De acordo com as principais vantagens da implantação do código de
ética, analise as seguintes sentenças e marque V para verdadeiro e
 F
 para falso:
( ) Fortalecer a imagem da instituição junto à comunidade.
( ) Enquanto ferramenta soluciona confluência e problemas internos.
( ) Colabora na ordem e transparência da imagem empresarial.
( ) O código leva a empresa a se comprometer com seu próprio
desenvolvimento e o desenvolvimento da sociedade.
Resposta Marcada :
V, F, V, V.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Identificados os problemas, cabe aos gestores elencar dentre as
possíveis formas de solução aquela que mais se adéqua à empresa
para posteriormente ser exaustivamente discutida e, se aprovada,
implantada.
A descrição acima refere-se a qual etapa de tomada de decisão
diante de um erro ou problema de empreendedorismo?
Resposta Marcada :
Etapa de Solução.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Conjunto de normas e valores de relacionamento e comportamento
que é adotado no ambiente de trabalho. Ética, em um sentido mais
amplo, refere-se à ciência da conduta. De origem grega, éthos, a
palavra ética significa “morada”, “habitat” ou “refugio”.
Tal conceito pertence a:
Resposta Marcada :
Ética profissional.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A ética contemporânea é fragmentada, pois se abandonam os
desejos de montar um conjunto de postulados e passa-se a analisar
situações, temas e questões pontuais. Ainda se encontram divisões
no modo de análise, e as duas principais visões são:
Resposta Marcada :
Morais deontológicas (ou do dever ou da lei), morais situacionais e relativistas.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A ética no trabalho vai além do ponto de vista do dever, da obrigação,
ou das normas de conduta que funcionam como um código moral
dos funcionários. Ela pode ser entendida como um conjunto de:
Resposta Marcada :
Normas éticas que devem formar a consciência do profissional e ser imperativas para a
sua conduta.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A relação entre a ética no trabalho e os processos de subjetivação,
ou seja,a maneira como podemos pensar a ética e o trabalho de
forma mais abstrata e subjetiva, pode ser compreendida como
Bitencourt (2010) demosntra a seguir: Um código normativo, que age
como um mecanismo disciplinador e de submissão dos
funcionários; Um processo de identificação, relacionado ao
reconhecimento social do funcionário como um cidadão; O conjunto
de possibilidades trazidas pelo código normativo associado ao
trabalho, que influencia a ética como prática reflexiva da liberdade,
ou seja, uma reflexão sobre as decisões dos trabalhadores quanto ao
próprio destino.
Este conceito é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRO.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Leia os textos e julgue as alternativas.
Texto 1
A atualidade tem exposto desafios e problematizações éticas que se
configuram como um grande obstáculo para as sociedades, mas
também como um grande aprendizado. A pluralidade entre os
indivíduos traz questões muitas vezes pensadas no campo moral e,
portanto, valorativo e mais subjetivo, que necessitam de uma
intervenção ética.
Texto 2
Na contemporaneidade a humanidade vivencia o resgate de certos
ideais que colocam em risco o pacto democrático ao redor do
mundo. Desse modo, ao mesmo tempo em que se observa um
avanço nos debates sobre alguns temas, observa-se também um
regresso sobre os mesmos temas engendrado por uma moral mais
conservadora em alguns aspectos.
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, e estabelecem relações entre si e também com o
material estudado.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
Total
10 / 10
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AVALIAÇÃO – INTERPRETE DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS EM SALA DE AULA
 O intérprete de língua de sinais é um profissional da audição que
possui proficiência e fluência para possibilitar a comunicação entre
surdos e ouvintes. Esse profissional media o diálogo entre duas
línguas diferentes: a verbal (língua de sinais através da língua oral)
ou gestual. (língua oral para língua de sinais). Desta forma, o ato de
interpretar ocorre:
Resposta Marcada :
Sempre na presença física do intérprete, que o conduz com voz ou gestos
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Marque a alternativa correta que está relacionada ao
tradutor/intérprete de LIBRAS:
Resposta Marcada :
Características que envolvem os profissionais são a competência comunicativa e
competência tradutória, ambas apropriadas para intérpretes, mas esta última diverge
esse especialista de outras falas bilíngues por envolver técnicas, procedimentos e
conhecimentos específicos
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 0
 Segundo entendimento de Marco (2010) é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
O intérprete de LIBRAS é o profissional que interpreta e traduz a mensagem de uma
língua para outra de forma precisa.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Embora qualquer falante bilíngue possua competência comunicativa
nas línguas que domina, nem todo bilíngue possui competência
tradutória. A competência tradutória é um conhecimento
especializado, integrado por um conjunto de conhecimentos e
habilidades, que singulariza o tradutor e o diferencia de outros
falantes bilíngues não tradutores.
Conforme o texto acima. Marque a opção correta:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 No trabalho dos intérpretes também existem métodos de
interpretação, que se dividem em simultâneos e consecutivos.
Sobre o método de interpretação simultânea não é correto afirmar
que:
Resposta Marcada :
Considerada nova em relação à língua oral, sendo mais ou menos tradicional em
interpretações da língua de sinais;
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 0
 Durante o Século XX os povoados da época foram espectadores de
uma prática educativa baseada em paradigmas de categorias
clínicas em um estereótipo terapêutico que conduzia ao processo
educativo. A preocupação se concentrou no fracasso, na limitação,
na deficiência, na ausência da aprendizagem, o sujeito era capaz de
aprender de forma significativa.’
Na educação de surdos, o insucesso tem sido atribuído:
Resposta Marcada :
Às limitações da própria pessoa, ignorando o desconhecimento dos profissionais sobre
quem é esse sujeito e como ele percebe e compreende o mundo, uma vez que o
indivíduo não foi concebido como pessoa integral, com sua diferença específica, não
foram investidos em discussões voltadas para questões pedagógicas.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Complete as lacunas:
As Línguas de Sinais são línguas ___________, que utilizam o canal
visuomanual, criadas por comunidades surdas através de gerações.
Estas________, sendo diferentes em cada comunidade, têm estruturas
gramaticais próprias, independentes das línguas orais dos países em
que são utilizadas. As Línguas de Sinais possuem todas as_______
das línguas orais como a polissemia, possibilidade de utilização de
metáforas, piadas, jogos e linguagem.
Resposta Marcada :
Naturais, Línguas, Características.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Diagnosticada a surdez, podemos caracterizá-la em dois tipos.
Assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Congênita, adquirida.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Sobre a cultura surda é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
A constituição da identidade de uma pessoa inclui seu conhecimento do mundo,
experiências pessoais, formação, cultura e suas formas particulares de interagir com o
meio social, bem como as características que o tornam única entre seus pares
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Muitos alunos surdos apresentam sérios atrasos escolares. Lane
(1992, p. 24) esclarece que “a surdez surge como uma deficiência do
intelecto. O mudo do surdo e mudo surge não só para referir-se a
mudez, como também à fraqueza da mente”. Sousa (2015, p.4)
complementa que “a surdez não está necessariamente associada a
outras deficiências e é essencial que a pessoa surda seja
considerada em sua individualidade, com características pessoais e
únicas, assim como todas as demais pessoas”.
Conforme o texto acima. Marque a opção correta:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
Total
8 / 10
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AVALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA
 O uso das tecnologias assistivas é fundamental para promover
 _________ ____________ inclusivas, na busca de uma educação para
todos, proporcionando ambientes ___________ em que todos tenham
possibilidades equalizadas ou tendentes à equalização de aprender e
construir ____________, ajudando alunos com _____________ou
deficiências a superá-las.
Marque a sequência que preencha a sentença CORRETAMENTE.
Resposta Marcada :
Práticas pedagógicas; educativos; conhecimentos; limitações.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 O termo Tecnologia Assistiva – TA, é utilizado para identificar os
recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar
habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, por
conseguinte oferecer uma vida mais autônoma e promover a
inclusão. Diante disso, a Tecnologia Assistiva é uma área do
conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba
produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços
que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e
participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou
mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência,
qualidade de vida e inclusão social.
Esta definição está:
Resposta Marcada :
CORRETA.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Segundo Manzini (2011), o planejamento de uma estratégia de
ensino deve atender às especificidades dos estudantes com
deficiência, levando em consideração suas habilidades e as
características. Sobras as características expostas por Manzini,
assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Físicas, cognitivas, motoras e sociais.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A ISO 9999 traz umaclassificação em três níveis diferentes: classe,
subclasse e detalhamento da classificação, com explicações e
referencias. O primeiro nível mais geral de classificação tem onze
classes de produtos assistivos. Marque a alternativa que NÃO se
trata de um produto assistivo:
Resposta Marcada :
Antinomia.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 O atendimento dos alunos com deficiência está priorizado no ensino
regular, reforçando a importância de um modelo de educação
inclusiva, seja por meio de métodos, técnicas, recursos educativos
ou organização, mas que atenda às necessidades específicas dos
alunos com situação diferenciada de aprendizagem.
Esta definição pertence a:
Resposta Marcada :
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A Resolução CNE/CEB nº 4, de 02 de outubro de 2009 (BRASIL,
2009b), compete a este profissional:
Resposta Marcada :
Elaboração, execução e avaliação do plano de AEE do aluno; Definição do cronograma e
das atividades do atendimento do aluno; Organização de estratégias pedagógicas,
identificação e produção de recursos acessíveis. Orientação aos professores do ensino
regular e às famílias sobre os recursos utilizados pelo aluno; Interface com as áreas da
saúde, assistência, trabalho e outras.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Carros adaptados, carrinhos especiais, andadores, bengalas,
muletas, cadeiras de rodas e etc, são exemplos de:
Resposta Marcada :
Mobilidade.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Marque V para verdadeiro e F para falso. Após a avaliação, ao pensar
no recurso de TA escolhido, o professor deve estar atento ao
seguinte:
( ) Seu uso deve propiciar insegurança e desconforto para o
educando.
( ) Sua confecção deve primar pelo baixo custo, mas com alta
capacidade de resolução das necessidades do usuário.
( ) Exigir manutenção mínima e facilidade de manuseio.
( ) Ser personalizado conforme as necessidades do usuário.
Resposta Marcada :
F, V, V, V
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A família poderá participar ativamente do processo de escolha do
melhor recurso para desenvolver a comunicação se compreender
que ao trabalhar com o sistema de comunicação, o professor
também dará ênfase às habilidades motoras e as habilidades
cognitivas, nos aspectos referentes a percepção, atenção, memória,
raciocínio, conceituação, linguagem e alfabetização.
Essa definição está relacionada:
Resposta Marcada :
Comunicação alternativa.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 O uso da comunicação alternativa é direcionado para:
Resposta Marcada :
Os sujeitos com grande defasagem na comunicação, como autistas, pessoas com
deficiência mental severa, surdos.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
Total
10 / 10
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AVALIAÇÃO – SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
 Os sistemas educacionais se organizaram e se estruturaram
historicamente sustentando as suas práticas em um modelo de
currículo rígido e homogeneizador, por meio do qual se ensina e se
avalia todos da mesma forma. Para a autora, a educação inclusiva
requer que se flexibilize esse currículo, a fim de atender a diversidade
de formas de ser e de aprender dos alunos. No que se refere aos
alunos que apresentam necessidades educacionais específicas,
essa flexibilização deve ser possibilitada pelas adequações
curriculares. Assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
As mudanças no currículo podem ser feitas intuitivamente pelo professor, na sua prática
pedagógica, ou representar modificações mais emblemáticas, em que o haja a
necessidade de alterações em aspectos estruturais e funcionais do currículo geral.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A proposta pedagógica oferecida no atendimento educacional
especializado é necessariamente diferente do ensino escolar regular
e não pode caracterizar-se como um espaço de reforço escolar ou
complementação das atividades escolares. São exemplos práticos
de atendimento educacional especializado o ensino da Língua
Brasileira de Sinais (LIBRAS) e do código Braille, a introdução e
formação do aluno na utilização de recursos de tecnologia assistiva,
como a comunicação alternativa e os recursos de acessibilidade ao
computador, a orientação e mobilidade, a preparação e
disponibilização ao aluno de material pedagógico acessível, entre
outros.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Uma das demandas mais presentes no atual cenário da educação é
a construção de uma cultura curricular comprometida com a ética e
o respeito aos direitos humanos. A acessibilidade ––––––––––se
insere no modo como a escola oportuniza a construção dessa
cultura. Nesse sentido, é importante que o currículo escolar
contemple a formação humanista, por meio da abordagem de
conteúdos–––––––––––, que possam combater a discriminação e
o preconceito, assim como valorizar atitudes mais inclusivas e
abertas ao acolhimento da diversidade em todas as suas formas de
expressão.
As palavras que completam, corretamente essa lacuna são/ A
sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
Atitudinal, atitudinais.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Flexibilização do tempo de realização das atividades curriculares;
adequação de formas, instrumentos e critérios de avaliação da
aprendizagem dos estudantes com necessidades educacionais
específicas; adequações na forma de organização das aulas, dos
tempos e dos espaços escolares; atividades em duplas ou em grupo,
são exemplos de acessibilidade:
Resposta Marcada :
Atitudinal.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 0
 Tecnologias assistivas como pranchas de comunicação; textos com
fonte ampliada; leitores de tela; livros falados; impressão em Braile;
materiais adaptados em forma de maquete ou com aplicação de
relevo; reprodução de objetos; sistemas e conceitos em material
concreto; acervo em braile para a biblioteca, são exemplos de
acessiblidade:
Resposta Marcada :
Instrumental.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A –––––––– diz respeito à eliminação de barreiras relacionadas às
políticas públicas e à legislação. Para que essas barreiras sejam
rompidas, faz-se necessária a conscientização de todos os agentes
responsáveis direta e indiretamente pela educação, sobre os direitos
assegurados à inclusão educacional. Como exemplo de
–––––––––, podemos citar a recorrência de casos em que os
alunos e os seus familiares — ou mesmo os professores —
desconhecem os direitos assegurados na legislação e nas políticas
públicas de inclusão.
As palavras que completam, corretamente essa lacuna são/ A
sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
Acessibilidade programática.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas
( ) As Salas de Recursos Multifuncionais ao contrário do que muitas
pessoas pensam, são apenas salas de aulas adaptadas usadas para
educação especial.
( ) As Salas de Recursos Multifuncionais são espaços de
significação, de superação e de aprendizagens diversas.
( ) Os espaços das Salas de Recursos Multifuncionais possuem
mobiliário, materiais didáticos e pedagógicos, recursos de
acessibilidade e equipamentos específicos para o atendimento dos
alunos que são o público alvo da Educação Especial e que
necessitam do AEE no contraturno escolar.
( ) A organização, planejamento e a administração deste espaço são
de responsabilidade da gestão escolar e o professor que atua neste
serviço educacional deve ter formação para o exercício do
magistério de nível mestrado e conhecimentos específicos de
Educação Especial, adquiridos em cursos de aperfeiçoamento e de
doutorado.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
F. V. V. F.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 É uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar e
diversa, que engloba ideias, produtos, recursos, metodologias,
estratégias, práticas, serviços e técnicas que objetivam promover a
habilidade funcional,relacionada à atividade e integração de pessoas
com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua
autonomia, independência, qualidade de vida, inclusão social e
dignidade. O texto se refere à:
Resposta Marcada :
Tecnologias Assistivas.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 O AEE, segundo as Diretrizes Operacionais referidas, deve ser
transversal ao currículo geral, com caráter complementar ou
suplementar, devendo ocorrer no contraturno da educação regular.
Assinale a alternativa INCORRETA.
Resposta Marcada :
O AEE substitui o trabalho realizado na sala de aula e complementa trabalho do professo
da sala de aula regular, com vistas ao pleno desenvolvimento do aluno.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Quando um aluno é encaminhado à Equipe Multidisciplinar com a
queixa de dificuldades de aprendizagem e suspeita de déficit
cognitivo, antes de se proceder o processo de investigação
diagnóstica, há pontos importantes que a equipe não pode
desconsiderar EXCETO:
Resposta Marcada :
O processo de alfabetização, promoção de série/ano, em série/ano sem o domínio do
código, do raciocínio lógico, de acordo com a proposta construcionista não interfere no
processo de investigação diagnóstica.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
Total
9 / 10
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