Relatório de Estágio Anos iniciais ensino fundamental

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PEDAGOGIA 
MARIANA MARTINS DE CASTRO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Petrópolis 
2019
MARIANA MARTINS DE CASTRO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: Gesiane de Matos Lavado Matins
Tutor de Sala: Renata Tereza vaz 
Petrópolis 
2019
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO	6
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA	12
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS	19
CONSIDERAÇÕES FINAIS	25
REFERÊNCIAS	26
INTRODUÇÃO
Neste relatório há informações referentes ao Estágio Obrigatório Curricular II: Anos Iniciais do ensino Fundamental, que teve por objetivo acompanhar a rotina do professor que atua na fase da alfabetização e assimilar o conteúdo aplicado junto à experiência do professor regente.
Este estágio possui grande valor na formação do aluno graduando, pois é possível entender a rotina e verificar o contexto dos anos iniciais da educação infantil, a conduta do professor frente a este desafio e principalmente dos alunos diante do novo, já que os alunos da 1° ano migraram da Educação Infantil. 
Neste relatório será relatado todo o período de Estágio Supervisionado, realizado na Escola Municipal Salvador Kling, no 1° semestre de 2019, nos dias 13/02/2019 a 21/02/2019, onde foram realizadas à visita à escola para apresentação e o período de observação participativa, e nos dias 27/02/2019 a 13/03/2019 foi realizada a regência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 
O Estágio foi todo realizado na turma do 2° ano de Ensino Fundamental, cuja idade dos alunos variam entre 6 e 7 anos. 
A professora regente possui vasta experiência em sala de aula, somando 18 anos de carreira, na qual contribuiu grandemente para que essa experiência tenha sido aproveitada ao máximo.
A realização do Estágio proporciona ao graduando a aproximação com a realidade e as diversidades enfrentadas no âmbito escolar tornando assim mais rica e grandiosa a profissão como docente. 
A escola proporciona a convivência democrática, proporcionando assim, pessoas com atitudes sociais, o respeito ao próximo e trabalhando conteúdos que visam aproximar a realidade do aluno até a sala de aula, fazendo com que este aluno possa compreender, participar, agir e transformar a realidade a sua volta.
 
 
 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Este Estágio foi realizado na Escola Municipl Salvador Kling, localizada na Rua Mosela, n° 995, Mosela, Petrópolis, Rio de Janeiron, no turno vespertino, de 13:00h até 17:00. Nos dia 13/02/2019, foi feita a visita a escola para apresentação, onde foi apresentada a equipe de coordenação da escola, e entrega da carta de apresentação e as coordenadas do que seria feito na escola de acordo com as exigências da Universidade Norte do Paraná (UNOPAR). 
O Estágio foi realizado na turma de 2° ano, que é regida pela professora Vanessa Racco Ruellas Zaluski, graduada em Pedagogia e pós graduada em Especialização em Educação Infantil. Professora concursada do Município há 18 anos.
No dias 14/02/2019 até 21/02/2019 foram realizadas o Período de Observação Participativa, com duração de 4 horas diárias. Após a elaboração dos planos de aula, foi feita a Regência no Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nos dias 27/02/2019 até 13/03/2019 com duração de 4 horas diárias.
A escola atente a comunidade no turno matutino e vespertino e disponibiliza de : 1 sala de música, 10 salas de aula, 1 sala de apoio, 1 blibioteca, 1 laboratório de informática, 1 laboratório de ciências, 1 auditório, 1 refeitório/cozinha, 1 pátio coberto, 1 quadra esportiva coberta, 1 pátio ao ar livre, 2 banheiros para os professores no 1° andar e no 2° andar, 2 banheiros para os alunos, sendo 1 feminino e o outro masculino, no 1° andar, no 2° andar, e na quadra, totalizando 6, 1 amoxarifado com banheiro feminino e masculino, sala da direção, sala dos professores com armários, secretaria, sala da orientação pedagógica, 6 bebedouros e rampa com acessibilidade. A escola não possui escadas, já que na escola tem alunos de inclusão.
A escola conta com 49 funcionários e atende 430 alunos no total. 
No turno Matutino a escola atende ao 2° segmento, do 6° ano até o 9° ano e no turno vespertino do 1° ano até o 5° ano. 
Após a rotina, os alunos seguem em fila organizada pelos professores até as suas salas, e entre 14:20h e 15:00h acontece o lanche e o recreio. O lanche e o recreio são dividos pelos anos, cada ano têm 20 min para lanchar e brincar. É importante essa separaração de turmas para que não haja conflito entre crianças maiores e menores. 
A escola oferece aulas de Educação Física para todos os anos. São 50 minutos na semana para cada turma. É muita alegria pois eles adoram. Além da educação física, a partir do 3° ano eles tem aula de flauta. 
Na turma do 2° Ano a maioria das crianças já dominam a leitura e a escrita, na sala em que foi feito o estágio 3 alunos apresentavam dificuldades devido a alguns problemas que ainda estavam sendo esclarecidos entre professora, orientaçõa pedagógica e pais. 
O Estágio foi realizado na turma 201, que tem 18 alunos, todos são inteligentes, calmos, e interessados nas aulas. 
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
Diário de Observação n° 1
Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Data: 14/02/2019
Local: Rua Mosela, 995, Mosela, Petrópolis, RJ 
Hora de início/ término da aula: 13:00/17:00
Professor (a) Regente: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Ano/Nível: 2° ano
Estagiário (a): Mariana Martins de Castro 
 
Após a rotina, a professora me apresentou aos alunos, todos muito curiosos, ficaram me observando e perguntando o meu nome. Neste primeiro dia, ganhei um adesivo, um lápis e uma cartinha, fiquei imensamente gratificada.
Em seguida a professora entregou o calendário para cada aluno, onde eles anotam a data e colorem de acordo com o clima. Essa atividade trabalha a temporização. 
A primeira atividade foi à leitura da parlenda “A Casinha da Vovó”, em seguida a professora como colou uma cartolina vermelha a pediu para que cada aluno colasse uma palavra da parlenda na cartolina. Depois contaram quantas palavras iniciavam com a letra C. 
Na segunda atividade a professora entregou uma folha com a parlenda, mas o texto não tinha espaçamentos, a tarefa foi repassar o texto para o caderno espaçando as palavras corretamente.
Após o lanche e o recreio, retornaram a sala, e foi realizada uma dobradura. Eles fizeram a casinha da vovó. Colaram a dobradura da casinha no caderno após copiarem o cabeçalho do quadro. 
Para casa foi enviado dever de matemática, número vizinho e escrever por extenso alguns numerais.
Diário de Observação n° 2
Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Data: 15/02/2019
Local: Rua Mosela, 995, Mosela, Petrópolis, RJ 
Hora de início/ término da aula: 13:00/17:00 
Professor (a) Regente: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Ano/Nível: 2° ano
Estagiário (a): Mariana Martins de Castro 
 
Após a rotina, foi feito o calendário, escolha do ajudante do dia, que é feita pela ordem alfabética, verificação das agendas, e a chamada.
A primeira atividade foi relembrar o que são parlendas, os alunos relembraram algumas parlendas que haviam visto. Em seguida pegaram o caderno de português escreveram o cabeçalho e o fizeram a atividade, copiar as palavras que comecem com c e pintar a letra “c” com som de“s”. 
A Segunda atividade foi de matemática, trabalhando a ordem crescente e decrescente, recortaram e colaram no caderno os numerais 01 a 20 em ordem decrescente.
Neste dia teve Educação física com a professora Guíneve, os alunos jogaram futebol, pularam corda, bambolê, foi uma alegria.
Diário de Observação n° 3
Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Data: 18/02/2019
Local: Rua Mosela, 995, Mosela, Petrópolis, RJ 
Hora de início/ término da aula: 13:00/17:00 
Professor (a) Regente: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Ano/Nível: 2° ano
Estagiário (a): Mariana Martins de Castro 
Após a rotina, os alunos fizeram o calendário, a atividade do calendário trabalha a percepção de tempo, como passado, presente e futuro. 
Em seguida trabalharam o Tangram, o alunos confeccionaram a casinha da vovó com o trangram, nessa atividade trabalharam, coordenação motora, noções de tamanha e espaço, formas geométricas e criatividade. 
Após confeccionarem a casinha, a professora entregou uma folha dizendo a origem e responderam algumas perguntas sobre o tangram, como a quantidade de figuras. Em seguida leram o texto em voz alta, trabalhando a leitura individual.
A maioria dos alunos dominam a leitura, poucos tem dificuldades nas sílabas complexas e 3 alunos possuem muitas dificuldades.
O dever de casa está foi de português, separar as palavras juntas do texto do tangram.
 
 
Diário de Observação n° 4
Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Data: 19/02/2019
Local: Rua Mosela, 995, Mosela, Petrópolis, RJ 
Hora de início/ término da aula: 13:00/17:00
Professor (a) Regente: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Ano/Nível: 2° ano
Estagiário (a): Mariana Martins de Castro 
 
Após a rotina foi escolhido o ajudante da turma, o ajudante fica encarregado de entregar as folhas das atividades do dia, os cadernos, e o calendário. 
Neste dia a turma fez a recepção de um aluno novo, vindo de outra cidade. A adaptação durou poucos minutos, já que as crianças o recepcionaram muito bem, com 5 minutos na sala o Lucas já tinha feito amigos. 
Aproveitando a chegada do novo aluno, a professora fez uma mudança nos lugares, colocou três alunos que necessitam de uma atenção maior perto dela. 
Foi feita a correção do dever de casa. 
A primeira atividade foi da matéria ciências, os alunos aprenderam o que é a estrutura de uma flor e a fotossíntese.
Foi entregue uma folha verde e eles desenharam e escreveram os nomes das partes da flor. Essa atividade trabalhou a importância da água e do meio ambiente.
Em seguida fizeram uma produção de texto sobre as flores.
A segunda atividade foi trabalhados unidade e dezenas, onde foi entregue uma folha, e as crianças contornaram a própria mão, onde escreveram de 1 a 5 e responderam a perguntas como: Quantos dedos você tem na mão direita? Quantos de dedos na mão esquerda? Quantos dedos você tem nas duas mãos? Quantas dezenas de dedos você tem nas duas mãos?
Foi passado o dever de casa com uma cruzadinha trabalhando espaço como horizontal e vertical.
Diário de Observação n° 5
Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Data: 20/02/2019
Local: Rua Mosela, 995, Mosela, Petrópolis, RJ 
Hora de início/ término da aula: 13:00/17:00
Professor (a) Regente: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Ano/Nível: 2° ano
Estagiário (a): Mariana Martins de Castro 
Após a rotina, a professora regente, conferiu a agenda, fez o calendário e corrigiu o dever de casa.
A primeira tarefa do dia foi de matemática, o ajudante do dia entregou uma folha com a seguinte atividade, contar os objetos e pintar os quadrados correspondentes. 
Na segunda atividade foi utilizado o livro de ciências: “Júnior, L. et al. Ligamundo 2° ano. 2019. Editora Saraiva.”, onde estuaram a unidade 1, Seres Vivos: animais e Plantas, foram abordadas as diferenças e semelhanças entre os seres vivos. 
A terceira atividade foi uma atividade de matemática, onde foi entregue uma folha de e dobrada em 16 partes, e em cada parte eles fizeram bolinhas, riscos, quadrados e triângulos, contaram e escreveram a quantidade ao lado.
Diário de Observação n° 6
Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Data: 21/02/2019
Local: Rua Mosela, 995, Mosela, Petrópolis, RJ 
Hora de início/ término da aula: 13:00/17:00 
Professor (a) Regente: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Ano/Nível: 2° ano
Estagiário (a): Mariana Martins de Castro 
Neste 6° dia, após a rotina, a professora verificou a agenda, e fez o calendário.
A primeira atividade foi de matemática, escrever os números 01 a 30 no caderno quadriculado.
A segunda foi de português, onde a professora entregou uma folha com a seguinte parlenda “Fui a Feira”, nesta folha algumas palavras foram substituídas por figuras, onde os alunos reescreveram o texto trocando a figura pelas palavras certas. 
A terceira atividade foi responder perguntas referentes à parlenda, trabalhando a interpretação de texto.
A tarefa de casa foi uma folha com o seguinte enunciado: “Pinte os dedinhos para resolver as adições”. 
Como os alunos fizeram as atividades e sobrou tempo à professora entregou massinha de modelar até a hora da saída.
 
 
 
 
 
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
Fundamentação Teórica
A leitura é uma atividade de suma importante na vida do ser humano, pois é através da leitura que o ser humano se inteira do que acontece a sua volta, a leitura cria possibilidades de transformação, inteiração, contribuição e compreensão da sociedade.
O indivíduo que lê cria possibilidades de mudanças positivas, contribui para a melhoria do mundo através de ideias inovadoras e coerentes.
A leitura na escola aproxima o aluno dos escritores, cria pensamentos reflexivos e críticos perante a sociedade. 
De acordo com Freire: 
“Na medida, porém, em que amplia o seu poder de captação e de resposta às sugestões e às questões que partem de seu contorno e aumenta o seu poder de dialogação, não só com o outro homem, mas com o seu mundo, se “transitiva”. Seus interesses e preocupações, agora, se alongam a esferas mais amplas do que à simples esfera vital.” (Freire, Paulo, 1967, p 59) 
 
Diante deste desafio podemos ver a importância de priorizar o conhecimento prévio dos alunos, aproximando a aprendizagem da realidade que os rodeia. Segundo Freire, “Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades...” (Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa, 2002, pág. 21) 
Plano de Aula 1
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Professor: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Nível/Ano: 2° Ano
Período: 1° ciclo
Número de alunos: 18
Data: 27/02/2019
TEMA: Animalário 
OBJETIVO: Estimular a leitura, estimular a interpretação de texto e identificar os personagens da história. 
CONTEÚDO: Após a rotina, montamos uma roda e apresentei-lhes o livro Animalário, contei a história, interagindo ao mesmo tempo, pois se trata de um livro completamente interativo, cheio de perguntas e respostas. Reconhecer e encontrar palavras dentro de uma palavra e os sons da vogal L. 
METODOLOGIA: Fizemos uma análise da capa, reconhecimento das rimas que continham na narrativa, responder as perguntas propostas no livro, passar o livro para que cada aluno tocasse e o visse de perto, após a leitura, eles recortaram a palavra ANIMALÁRIO e colaram em seus cadernos, em seguida procuraram várias palavras dentro da palavra animalário, com o seguinte enunciado: procure as palavras escondidas.
RECURSOS: Livro Animalário, quadro, alunos, professora, estagiária, cola, tesoura e folha impressa.
AVALIAÇÃO: Proporcionar a interpretação de texto, interagir com os colegas de classe proporcionando o debate, estimular o senso crítico e a imaginação. Explorar diferentes ideias e combinações. 
REFERÊNCIA: A leitura em sala de aula. Disponível em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=51329Acesso em: 22 de fev. de 2019. 
Plano de Aula 2
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Professor: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Nível/Ano: 2° Ano
Período: 1° ciclo
Número de alunos: 18
Data: 28/02/2019
TEMA: Carnaval 
OBJETIVO: Desenvolver a leitura, envolvimento com a festividade de carnaval e desenvolver a habilidade da criatividade através da confecção de uma máscara. 
CONTEÚDO: Explicamos a história do carnaval no Brasil, demos um texto breve, com algumas perguntas para que pudessem respondê-las. Ouvimos a música: Criança não trabalha (palavra cantada), em seguida entregamos a letra da música. Para que pudessem ler e cantar juntos. 
METODOLOGIA: Tivemos uma breve aula de história, contando a história do carnaval no Brasil, entregamos a folha e pedimos para que respondessem às perguntas, colamos no caderno de história. Em seguida cantamos juntos: “Criança não trabalha”, trazendo a realidade e a conscientização do que é ser criança. Pedi que treinassem em casa para que no dia seguinte apresentássemos na festa de carnaval dentro da sala. Iniciamos a confecção das máscaras. 
RECURSOS: Folha A4 impressa, quadro e caneta esferográfica, rádio, pen drive e folhas EVA. 
AVALIAÇÃO: Proporcionar o conhecimento da nossa cultura através da leitura e escrita, despertar a curiosidade, aproveitar a data festiva para conscientiza-los sobre o que é ser criança. 
REFERÊNCIA: Plano de Aula Carnaval Ensino Fundamental. Disponível em:
https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-carnaval-para-ensino-fundamental/
Acesso em: 23 de fev. de 2019.
Criança Não Trabalha. Disponível em:
https://www.letras.mus.br/palavra-cantada/447926/
Acesso em: 23 de fev. de 2019.
Plano de Aula 3
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Professor: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Nível/Ano: 2° Ano
Período: 1° ciclo
Número de alunos: 18
Data: 01/03/2019
TEMA: CARNAVAL 
OBJETIVO: leitura da letra da música, reconhecer rimas das palavras que terminam com o mesmo som, e trabalhar a criatividade e coordenação motora.
CONTEÚDO: Lemos novamente a música Criança Não Trabalha e pedi para que identificassem as rimas contidas na música. Terminar de confeccionar as máscaras de carnaval em seguida foi o baile de carnaval em sala de aula. 
MOTODOLOGIA: Aproveitar o momento pertinente de festa para lerem e identificar as rimas do texto, a atividade foi aproveitada ao máximo, pois tiveram que fazer a leitura em casa também, fiz perguntas sobre o que entenderam a respeito da letra. Usamos diversos materiais para terminarmos as máscaras, cada um decorou ao seu gosto e estilo, cantamos a dançamos no baile de carnaval. 
RECURSOS: Rádio, pen drive, purpurina, lantejoulas, cola, folha a4 impressa, canetinha, elástico fino. 
AVALIAÇÃO: Participação do aluno e capacidade de interação dentro da sala de aula. 
REFERÊNCIA: Plano de aula Carnaval Ensino Fundamental. Disponível em:
https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-carnaval-para-ensino-fundamental/
 Acesso em: 23 de fev. de 2019.
Criança não trabalha. Disponível em:
https://www.letras.mus.br/palavra-cantada/447926/ 
Acesso em 23 de fev. de 2019.
 	
Plano de Aula 4
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Professor: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Nível/Ano: 2° Ano
Período: 1° ciclo
Número de alunos: 18
Data: 11/03/2019 
TEMA: Montando animais
OBJETIVO: Trabalhar a coordenação motora fina, enriquecer o imaginário infantil, ordenar as ilustrações da história. 
CONTEÚDO: Colorir oito animais do livro Animalário que foi impressa em uma folha A4, recortar e juntar as partes formando animais inusitados. Fazer o jogo dos animais e responder a uma ficha com algumas questões.
METODOLOGIA: Os alunos coloriram os animais e recortaram de forma onde puderam personalizar seus próprios animais, colocaram o nome do animal inusitado e em seguida responderam a uma ficha com as seguintes questões: nome, gosta de comer, mora, gosta de, tem hábitos noturnos ou diurnos. Após responderem a essa questões os alunos colaram no caderno meia pauta onde na parte lisa colaram o animal e na parte com linhas colaram a ficha. Depois eu entreguei um envelope para que pudessem colocar o restante das peças dos animais que eles haviam recortado e lavar para casa.
RECURSOS: livro Animalário, papel A4 colorido, cola, lápis, quadro, caneta, envelopes e caderno meia pauta.
AVALIAÇÃO: Trabalhar a criatividade, a memória e a atenção.
REFERÊNCIA: Interpretação de texto – 2° Ano. Disponível em:
https://demonstre.com/interpretacao-de-texto-2o-ano/
Acesso em: 25 de fevereiro de 2019.
Plano de Aula 5
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Professor: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Nível/Ano: 2° Ano
Período: 1° ciclo
Número de alunos: 18
Data: 12/03/2019 
TEMA: Produzindo uma história em quadrinho
OBJETIVO: Produzir um texto, interpretar textos, desenvolver a oralidade e a escrita.
CONTEÚDO: Ilustrar uma folha impressa com quatro quadrinhos, montar um diálogo entre dois animais da preferência deles e responderem as perguntas sobre a tirinha produzida. 
METODOLOGIA: Entreguei a folha impressa com quatro quadradinhos e pedi para que os alunos desenhassem dois animais de sua preferência e fizessem um texto simples, uma breve conversa entre os dois animais. Em seguida eles responderam a perguntas iguais que serviam para todos, mas a resposta de cada um era diferente, já que cada aluno tinha o seu texto. 
RECURSOS: Folha A4, lápis, lápis de cor, cola e caderno. 
AVALIAÇÃO: Ver a criatividade, até onde possuem domínio da escrita e auxiliá-los em alguns possíveis erros de português. 
REFERÊNCIA: Aprendizagem e Alfabetização. Disponível em:
https://rosangelaprendizagem.blogspot.com/2012/05/tirinhasleitura-e-escrita-para-os-anos.html
Acesso em: 26 de fev. de 2019.
Plano de Aula 6
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Professor: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Nível/Ano: 2° Ano
Período: 1° ciclo
Número de alunos: 18
Data: 13/03/2019 
TEMA: Aniversário de Petrópolis 
OBJETIVO: Conhecer a história de Petrópolis, valorizar o lugar em que moramos, ampliar conhecimento cultural. 
CONTEÚDO: Apresentei a história da cidade de Petrópolis, através de figuras que eu imprimi e levei-as, apresentar os pontos turísticos. E fazer uma breve pesquisa de qual lugar é mais bonito, e construir um gráfico através da pesquisa. 
METODOLOGIA: Após falarmos de cada ponto turístico, colamos as figuras no cartaz de cartolina, que depois foi exposto na escola, perguntei em quais eles já haviam ido e qual preferiam. Escrevi no quadro os nomes dos principais e a partir daí segui com as perguntas, qual era o mais bonito, fiz uma linha e quadradinhos e pintei os escolhidos. Daí então surgiu um gráfico de barrinhas, pitei de verde o Palácio de Cristal, vermelho, a Águia, azul o Museu e verde o Palácio Quitandinha. Em seguida pedi para que copiassem para o caderno quadriculado e colorissem o gráfico de barrinhas. 
RECURSOS: Cartolina, figuras impressas, cola, quadro, caneta, caderno de matemática quadriculado e lápis. 
AVALIAÇÃO: Ver a interação da turma ao conhecer mais sobre a própria cidade, e mostrar um conteúdo novo onde puderam conhecer e aprender a reconhecer um gráfico. 
REFERÊNCIA: Conhecendo e Valorizando a História da Minha Cidade. Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28448
Acesso em: 26 de fev. de 2019.
14 lugares especiais para visitar em Petrópolis: a cidade imperial. Disponível em:
https://www.viajali.com.br/lugares-especiais-conhecer-petropolis/
Acesso em: 26 de fev. de 2019 
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
Diário de Regência 1 
Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Data: 27/02/2019
Local: Rua Mosela, 995, Mosela, Petrópolis, RJ 
Hora de início/ término da aula: 13:00/17:00
Professor (a) Regente: Vanessa Racco Ruellas ZaluskiAno/Nível: 2° ano
Estagiário (a): Mariana Martins de Castro 
Neste primeiro dia, após a acolhida encaminhei os alunos até a sala, nos acomodamos, então pedi para que formassem uma roda, formamos um círculo com as carteiras, a roda de leitura facilita que o aluno veja e participe ativamente da história contada. Quando viram o livro ficaram muito entusiasmados, todos tinham muitas curiosidades em responder as perguntas propostas no livro, a empolgação era tanta que eles falavam ao mesmo tempo, alguns não conseguiam se conter e levantavam para ver de perto o livro. Após a contação de histórias passei o livro de mão em mão para que pudessem cessar a curiosidade. Foi então que me questionaram sobre uma parte do livro ende poderia recortar e montar animais inusitados. Prometi que tiraria cópias dessas páginas e faríamos uma atividade com esse tema na outra semana. Pois nessa semana tivemos o carvanal.
Diário de Regência 2
Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Data: 28/02/2019
Local: Rua Mosela, 995, Mosela, Petrópolis, RJ 
Hora de início/ término da aula: 13:00/17:00 
Professor (a) Regente: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Ano/Nível: 2° ano
Estagiário (a): Mariana Martins de Castro 
Neste dia pudemos aproveitar a alegria que sucedia a semana do carnaval e fazer atividades alegres e reflexivas. Já que o carnaval é um momento de alegria e diversão, levei um texto com uma breve explicação da origem do carnaval no Brasil, todos os alunos possuiam uma grande curiosidade e vontade de entender sobre o assunto. Após fazerm essa atividade no caderno entreguei uma folha com a letra da música “Criança não Trabalha”, Palavra Cantada, essa música transmite a alegria do Carnaval e uma mensagem de carinho e respeito pelas crianças. Ensaiamos, cantamos e lemos juntos. Depois da atividade cantada começãmos a confeccionar nossas máscaras para o baile de carnaval que foi no dia seguinte.
Diário de Regência 3
Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Data: 01/03/2019
Local: Rua Mosela, 995, Mosela, Petrópolis, RJ 
Hora de início/ término da aula: 13:00 /17:00 
Professor (a) Regente: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Ano/Nível: 2° ano
Estagiário (a): Mariana Martins de Castro 
Este dia foi muito especial, pois pude participar da festinha de carnaval que aconteceu na sala, fizemos a leitura da música e aproveitei para mostrar que o texto continha rimas, dei uma breve explicação sobre as rimas. Terminamos de confeccionar as máscaras para festinha, os alunos ficaram engajados com todo aquele material disponível, muita cor e brilho, abusaram da imaginação. Em seguida fizemos o bailinho na sala, foi mum momento de grande alegria, interação e emoção. 
Diário de Regência 4 
Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Data: 11/03/2019
Local: Rua Mosela, 995, Mosela, Petrópolis, RJ 
Hora de início/ término da aula: 13:00/17:00
Professor (a) Regente: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Ano/Nível: 2° ano
Estagiário (a): Mariana Martins de Castro 
Neste 4° dia, sucedemos após as festas de carnaval e ao recesso da semana, dei as boas vindas e então pude cumprir com a promessa de dar continuidade às atividades feitas com o livro Animalário, uma obra literária que deixou todos muito empolgados. Alguns alunos me cobraram se eu havia lembrado de imprimir as folhas. Quando viram que as levei ficaram contentes e satisfeitos. Entreguei e começamos a interação, já que, esta é uma atividade que proporciona várias possibilidades, possibilidades individuais, pois trabalha a imaginação de cada um. 
Ficaram mais felizes quando puderam levar o restante do material que sobrou para casa. Alguns disseram que iriam montar com a avó, outro, com a irmã, com o irmão menor, com os pais... Realmente fiquei bastante entusiasmada, pois não sabia se iria acertar na escolha da literatura.
Diário de Regência 5
Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Data: 12/03/2019
Local: Rua Mosela, 995, Mosela, Petrópolis, RJ 
Hora de início/ término da aula: 13:00 as 17:00 h
Professor (a) Regente: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Ano/Nível: 2° ano
Estagiário (a): Mariana Martins de Castro 
Neste penúltimo dia, decidi ir além e aproveitar o assunto sobre animais, e pedir para que cada aluno produzisse sua própria história em quadrinhos com personagem animais. Essa atividade foi possível após uma observação da capacidade da turma em dominar a leitura e escrita, posso dizer que todos se saíram muito bem. Fiquei encantada com cada texto, pois eles traziam algumas realidades, com a riqueza dos detalhes nas ilustrações que fizeram. Ficaram bastante orgulhosos com as suas obras, em mostrar e explicar porque escolheram determinados animais e como montaram seus próprios textos. Essa atividade causa um pouco de alvoroço, pois alguns alunos não tem paciência de esperar a sua vez e querem falar junto. Mas com paciência consegui conduzir e explicar que cada um tem a sua vez de falar e mostrar.
Diário de Regência 6
Escola: Escola Municipal Salvador Kling
Data: 19/02/2019
Local: Rua Mosela, 995, Mosela, Petrópolis, RJ 
Hora de início/ término da aula: 13:00 as 17:00 h
Professor (a) Regente: Vanessa Racco Ruellas Zaluski
Ano/Nível: 2° ano
Estagiário (a): Mariana Martins de Castro 
Bom esse foi o último dia na escola, e eu já estava sentindo falta dos alunos, são todos muito educados e prestativos, ajudando sempre uns aos outros, seja nas tarefas ou quando cai alguma coisa no chão. 
Como nessa semana era mais uma semana de comemorações, pois no dia 16 de março, é aniversário da cidade de Petrópolis, resolvi fazer atividades relacionadas a esta data tão importante. 
 Levei figuras e apresentei a eles alguns dos pontos turísticos mais importantes da cidade, e infelizmente constatei que a maioria nunca tinha ido a muitos deles. Sequer conheciam o Museu Imperial, mesmo alguns sendo entrada franca, muitos nunca foram. Então estimulei para que pedissem aos pais que os levassem dando dicas das atrações gratuitas que facilitariam a ida deles.
Após terminar as atividades de regência do dia, me despedi e disse que era o meu último dia, agradeci a professora imensamente pela acolhida que foi maravilhosa e a oportunidade que a mim foi dada. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A realização do estágio curricular supervisionado me fez ter a certeza que escolhi a profissão certa. Poder acompanhar a turma da tia Vanessa, foi gratificante e me trouxe aprendizados, percebi que a profissão do professor não é fácil, cada dia é uma batalha diferente, cada dia um problema a ser enfrentado. 
Percebi também, que quando se está em sala de aula, temos que conviver e respeitar as diversidades, pois elas existem.
Pude perceber, no período de observação participativa e no período de regência, por mais que os planos de aulas sejam bem elaborados, nem sempre é possível obter total rendimento das aulas, devido a alguma ocorrência no dia. 
Sendo assim, o estágio só reforça que, o professor precisa ser empenhado, amar a profissão, ter muita dedicação e estar sempre atualizado dos fatos.
O estágio foi muito motivador, pois a cada instante vivenciei situações nas quais exigem experiência, determinação, paciência e o principal que é o domínio de sala. Consegui entender a necessidade de uma boa gestão entre funcionários e alunos para que possam cumprir com a proposta educacional.
Na Escola Municipal Salvador Kling, todos os planos de aula seguem uma rigorosa avaliação, feita pela coordenadora pedagógica, a fim de cumprir com a proposta da escola. 
Pude concluir também que a qualidade da educação não depende só da escola, mas sim de um trabalho em conjunto com a família, comunidade, empresas e do poder público.
No entanto, este período do Estágio Anos Iniciais Ensino Fundamental, comprovou-se que esta é uma etapa crucial para a formação docente, onde participamos ativamente da realidade, dos progressos e dos problemas enfrentados também.
Desta forma conclui-se que estafoi mais uma experiência onde tive a certeza da minha vocação, do quanto terei que me esforçar e batalhar para me tornar uma profissional de excelência fazendo jus ao que me está sendo transmitido através da Universidade Norte do Paraná, onde tenho muito orgulho e gratificação por tudo o que tenho vivido até agora.
 
REFERÊNCIAS
FREIRE, Paulo. Educação como prática da Liberdade. 1. ed. RIO DE JANEIRO: Paz e Terra, 1967. 
FREIRE, Paulo. Pedagogia Da Autonomia. 25. ed. RIO DE JANEIRO: Paz e Terra, 2002.
NAVARRO, Ângels. Animalário. 2. Ed. Curitiba: Bom Jesus, 2015.