Metodologias de Alfabetização e Letramento

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A apresentação de um texto, para a criança requer professor toda sua criatividade e uma habilidade especial, criando na criança uma chuva de expectativas e curiosidade. O professor poderá utilizar os recursos, exteriores, enfeites na sala preparado com cartazes, faixas decorativas com letras, palavras utilização de materiais coloridos. Um ambiente vai proporcionar estimulo variados, que vão concorrer para o crescimento intelectual responsável pela aprendizagem da leitura e escrita. O objetivo da autora da tese ‘As concepções de alfabetização e letramento” nos discursos e nas praticas de professora alfabetizadora, foi observar as praticas pedagógicas de professores alfabetizadores. Em relação a leitura e escrita na concepção de vários gêneros textuais. A autora analisa a alfabetização e o letramento como processo continuo e a importância de todos os profissionais envolvidos na aquisição da leitura e escrita. 
 Segundo a perspectiva da alfabetização e letramento na concepção de diferentes gêneros textuais foi realizado um trabalho pedagógico com a participação ativa coletiva das crianças. A constituição da aprendizagem da leitura e da escrita propiciou o dialogo com a organização coletiva.
 As alfabetizadoras aproveitaram o espaço em sala de aula, e ofereceram variados tipos de texto para favorecer a articulação da liberdade das crianças com a participação ativa no trabalho conjunto do grupo de crianças. Estudos dos tópicos, sua reescrita veio fortalecer a aprendizagem da leitura e da escrita, tendo em vista que também reescreveram os textos em grupos. O objetivo das alfabetizadoras foram sendo atingidos através das metodologia e atividades desenvolvidas no contexto concreto.
 Quando a metodologia e os textos desenvolvidos se não muitos eficientes para a alfabetização dos objetivos propostos os alfabetizadores fizera o ?????????? das atividades do grupo de alunos.
 As crianças foram envolvidas a escrever (reescrita) em duplas e individuais e no coletivo. Em todas as ??????????? , ????????????? o diálogo se fazia presente: leitura e escrita .
 A escrita e a oralidade são importantes e devem ser considerados nas metodologias do letramento as oportunidades pedagógicas oferecida pelo alfabetizador estimularam as crianças com problemas concretos e na ???? memorização de conceitos abstratos sobre a aprendizagem da leitura e escrita. A autora notou que o trabalho caminhava para um principio presente no método de palavração, as palavras eram traduzidas e organizadas em (frases, letras e seus sons).