FIXAÇÃO - Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade - FAEL

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23/09/2019 Fixação 01
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1998317&cmid=20983#q3 1/13
Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e
Psicomotricidade
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Iniciado em segunda, 23 Set 2019, 15:59
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 23 Set 2019, 16:23
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23/09/2019 Fixação 01
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Questão 1
Correto
Pestalozzi pregou que a função principal do ensino é levar as crianças a
desenvolverem habilidades naturais e inatas. Considerou que o ato de educar
“deveria ocorrer em um ambiente o mais natural possível, num clima de disciplina
estrita, mas amorosa, e pôr em ação o que a criança já possui dentro de si,
contribuindo para o desenvolvimento do caráter infantil”.(OLIVEIRA, 2007, p. 66)
Centrado nos princípios de tranquilidade, amor, segurança e afeto, de forma que se
assemelhasse ao ambiente familiar, o ambiente escolar era considerado por ele
como um ambiente ideal para a aprendizagem. Sobre as várias in�uências de
Pestalozzi na educação, assinale a alternativa que corresponde aos benefícios dos
professores:
I.A necessidade da formação do professor das crianças pequenas, uma vez que
considerava a infância como um período bom para se ensinar boas maneiras do
desenvolvimento humano.
II.O professor é o sábio que repassa o conhecimento organizado.
III.Formalizou procedimentos de treinamento para os mestres, levando em conta
suas preocupações: a educação pelos sentidos e as atividades diversi�cadas, como
artes, música, soletração, geogra�a, aritmética, linguagem oral e contato com a
natureza.
IV.Preocupou-se com a educação terapêutica, partiu para as fases de
desenvolvimento infantil e as diferenças individuais, preocupando-se com o corpo e
o espírito do aluno e o seu processo de adaptação à vida social.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa IV está correta.
b. Todas a alternativas estão erradas. .
c. Somente as alternativas II e III estão corretas.
Tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam re�etir sobre os estudos de
Pestalozzi, as sua in�uências de alcançaram, também, a formação dos professores, pois ele
formalizou procedimentos de treinamento para os mestres, levando em conta suas
preocupações: a educação pelos sentidos e as atividades diversi�cadas, como artes, música,
soletração, geogra�a, aritmética, linguagem oral e contato com a natureza.
d. Somente a alternativa III está correta. .
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23/09/2019 Fixação 01
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A resposta correta é: Somente a alternativa III está correta. ..
Questão 2
Correto
Até o século XVII a sociedade não dava muita importância para as crianças. Devido às
más condições de higiene e saúde, a mortalidade infantil alcançava níveis alarmantes
nessa época, por isso a criança era vista como um ser ao qual não se podia apegar,
pois a qualquer momento ela poderia deixar de existir. Com base nas informações
acima, assinale a alternativa que melhor destaca o entendimento da infância pela
sociedade na época a que se refere:
Escolha uma:
A resposta correta é: A criança era considerada uma miniatura de adulto, tanto nas ações,
quanto em seu desenvolvimento socioemocional..
e. Todas as alternativas estão corretas. .
a. A criança é um ser imperfeito e incompleto que necessita de “moralização” e da
educação feita pelo adulto.
b. Alternativas C e D estão corretas.
c. Entendia a criança como um ser ingênuo, inocente e gracioso e é reduzido pela
paparicação dos adultos.
Na época a higiene não era prioridade principalmente para as crianças �cando estas
mais vulneráveis a doenças sendo assim a mortalidade infantil era muito grande, por esse
motivo os adultos não se apegavam muito as crianças, visto que corriam o risco de perdê-las,
no caso de serem acometidas por alguma das doenças características da época. O
entendimento da infância/ criança nesta época era considerado uma miniatura de adulto,
tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional.
d. A criança era considerada uma miniatura de adulto, tanto nas ações, quanto em
seu desenvolvimento socioemocional.
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e. Tem a preocupação de conhecer a mentalidade das crianças, são encaradas pela
perspectiva de um anjo.
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23/09/2019 Fixação 01
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Questão 3
Incorreto
Friedrich Fröebel, educador alemão, considerado o primeiro educador a enfatizar o
brinquedo, a atividade lúdica e o apreender do signi�cado da família nas relações
humanas. Sua teoria salientou a importância do desenho e das atividades que
envolvessem movimentos e ritmos. Sobre a teoria educacional de Fröebel voltada às
crianças, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) Priorizou o conhecimento sobre crianças como uma forma de detectar suas
características e necessidades, para adequar seu modo de educação a essa realidade
infantil.
II. ( ) Proposta pedagógica desse autor apresenta dois pontos fortes: as atividades de
cooperação e os jogos livres.
III.( ) Elaborou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de
que elas deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus
ambientes.
IV. ( ) Criou um espaço especial, a primeira instituição com caráter educacional para
crianças de Educação Infantil, chamada por ele de kindergarten (jardim de infância,
em alemão).
A alternativa correta é:
Escolha uma:
A resposta correta é: V - F – V – V..
a. V - F – V – V.
Friedrich Fröebel priorizou o conhecimento sobre crianças como uma forma de detectar
suas características e necessidades, para adequar seu modo de educação a essa realidade
infantil. A proposta pedagógica desse autor apresenta dois pontos fortes: as atividades de
cooperação e os jogos livres. Criou um espaço especial, a primeira instituição com caráter
educacional para crianças de Educação Infantil, chamada por ele de kindergarten(jardim de
infância, em alemão). Foi considerado o pai da pré-escola, por desenvolver uma teoria
educacional própria dirigida as crianças pequenas sem considerar as ideias de seu mestre.
b. V – V – F – V.

c. F – F – F - F.
d. F – V – F - V.
e. F – F – F – V.
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23/09/2019 Fixação 01
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23/09/2019 Fixação 01
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Questão 4
Correto
Do século V ao século XV, o continente europeu se encontrava em uma época
agrária, na qual os donos da terra (feudos),os chamados senhores feudais,
dominavam a riqueza, enquanto os vassalos trabalhavam para manter a hierárquica
condição, em uma relação de servidão para com o senhor feudal. Foi também nessa
época que a Igreja detinha um grande poder sobre as pessoas, in�uenciando as
decisões. Ao longo dos séculos, as sociedades foram construindo formas de educar
suas crianças. Observe as alternativas abaixo, destacando aquela que melhor
apresenta as características da Educação Infantil na Idade Média:
Escolha uma:
A resposta correta é: Educação Infantil sempre foi entendida como um papel das famílias,
sobretudo das mulheres. Sendo assim, desde o nascimento até os primeiros meses de
vida, a criança era cuidada pelas mulheres da família..
a. As crianças �cavam sobre a responsabilidade de instituições religiosas, que
assumiam a função de fazer com que o enjeitado tivesse um ofício quando
crescesse.
b. Foram criadas instituições formais, que não tinham propostas pedagógicas. A
maioria das atividades realizadas nesses estabelecimentos era voltada para a
obtenção de bons hábitosde comportamento, internalização de regras morais e de
valores religiosos.
Como se pode observar na página indicada. A educação infantil na Idade Media sempre
foi entendida como um papel das famílias, sobretudo das mulheres. Sendo assim, desde o
nascimento até os primeiros meses de vida, a criança era cuidada pelas mulheres da família.
Na época da idade média mesmo sendo a família a grande responsável pelas crianças, ou
seja, pelo seu atendimento estas vindas da classe dos vassalos tinham atendimentos
diferenciados ao longo do tempo, a criança nessa época era considerada um adulto em
miniatura, também em seu desenvolvimento sócioemocional e na forma de vestir-se.
c. Educação Infantil sempre foi entendida como um papel das famílias, sobretudo
das mulheres. Sendo assim, desde o nascimento até os primeiros meses de vida, a
criança era cuidada pelas mulheres da família.

d. Nenhuma das alternativas está correta.
e. A educação desempenhou um importante papel na formação de pro�ssionais
técnicos de diversas especialidades, visando suprir essa demanda criada pelo
mercado de trabalho moderno, devido à construção de muitas indústrias.
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Questão 5
Correto
Maria Montessori, médica psiquiatra, iniciou seus estudos e trabalho com crianças
de�cientes mentais em uma clínica psiquiatra de Roma. Para essas crianças, criou
materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas
deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes. O
sucesso foi imediato e é graças a ela até hoje, na Educação Infantil: a percepção de
que as crianças, com materiais adequados e interessantes, respondem aos estímulos
com rapidez e entusiasmo. A teoria de educação de Maria Montessori possui três
princípios base, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: Individualidade, atividade e liberdade do aluno..
a. Jogos coletivos, memorização e individualidade.
b. Individualidade, memorização e repetição.
Tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam re�etir sobre os estudos de
Maria Montessori sua teoria de educação possui três princípios base: Individualidade,
atividade e liberdade do aluno.A prioridade dos estudos dessa autora foram os anos iniciais
do desenvolvimento infantil, o que a torna fundamental para a faixa etária de 0 a 6 anos.
Para colocar em prática sua teoria, Montessori fundou sua primeira escola, na periferia de
Roma, chamada Casa dei Bambini(Casa das Crianças).
c. Individualidade, atividade e liberdade do aluno.

d. Linguagem oral, coordenação motora e canto.
e. Repetição, memorização e trabalho em conjunto.
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Questão 6
Correto
Em 26 de novembro de 1947, sob o número 17.698, surgiu o primeiro decreto
relativo à Educação Infantil, chamado de Consolidação das Leis de Ensino e que
tratava especi�camente das escolas maternais e dos jardins de infância. Esse decreto
orientou o ensino pré-escolar até 1961, quando surgiram as Leis de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional. Sobre a terceira Lei de Diretrizes e Bases da Educação,
Lei n. 9.394/96, assinale a alternativa correta que aponta a função creche:
Escolha uma:
A resposta correta é: A Creche passou a ser reconhecida como uma instituição educativa,
“um direito da família e um dever do Estado”..
a. Os sistemas de ensino velarão para que as crianças de idade superior a sete anos
recebam conveniente educação em escolas.
b. O governo tem a função de compensar e superar o dé�cit cultural apresentado
pelas crianças menos favorecidas.
c. Instituição que guarda e abriga crianças pequenas consideradas desnecessárias
para a sociedade atual.
É na terceira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Lei n. 9.394/96 que a creche passou a
ser reconhecida como uma instituição educativa, “um direito da família e um dever do
Estado”. Em outros momentos a creche tinha função especi�ca de assistencialismo, bem
diferente de hoje onde segue um planejamento e um currículo de acordo com a sua faixa
etária.
d. A Creche passou a ser reconhecida como uma instituição educativa, “um direito da
família e um dever do Estado”.

e. Ministério da Educação criou uma coordenação para tratar dos assuntos
relacionados à educação das crianças em idade pré-escolar.
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23/09/2019 Fixação 01
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Questão 7
Correto
Muitos foram os pensadores que contribuíram com a Educação Infantil. Eles viveram
num período histórico marcado por profundas transformações: o século XIX. Nesse
período, a Europa estava vivendo o grande desenvolvimento das forças produtivas e
avanços tecnológicos, bem como da consolidação da ideologia e da divisão social.
Nesse processo, a educação tomou seu lugar de destaque na busca de
transformação social. Analise os fundamentos abaixo, e relacione cada um dos
pensadores (Maria Montessori, Fröebel, Pestalozzi e Rousseau) com as principais
contribuições dos mesmos na teoria educacional:
I.Maria Montessori.
II.Fröebel.
III.Pestalozzi.
IV.Rousseau
( ) Criou um espaço especial, a primeira instituição com caráter educacional para
crianças de Educação Infantil, chamada por ele de kindergarten (jardim de infância,
em alemão).
( ) Propôs trabalhar com a criança alguns elementos, como: brinquedo, esporte,
agricultura, uso de instrumentos de variados ofícios, linguagem, canto, aritmética e
geometria
( ) Criou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que
elas deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus
ambientes.
( ) Centrado nos princípios de tranquilidade, amor, segurança e afeto, de forma que
se assemelhasse ao ambiente familiar, o ambiente escolar era considerado por ele
como um ambiente ideal para a aprendizagem.
A alternativa correta é:
Escolha uma:
a. III, II, IV e I.
Tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam re�etir sobre os estudos de
alguns dos principais pensadores que contribuíram com a Educação Infantil. Eles viveram
num período histórico marcado por profundas transformações: o século XIX. Nesse período,
a Europa estava vivendo o grande desenvolvimento das forças produtivas e avanços
tecnológicos, bem como da consolidação da ideologia e da divisão social. Nesse processo, a
b. II, IV, I e III.
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23/09/2019 Fixação 01
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A resposta correta é: II, IV, I e III..
educação tomou seu lugar de destaque na busca de transformação social. Maria
Montessori:criou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que
elas deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes.
Fröebel: criou um espaço especial, a primeira instituição com caráter educacional para
crianças de Educação Infantil, chamada por ele de kindergarten(jardim de infância, em
alemão). Pestalozzi: centrado nos princípios de tranquilidade, amor, segurança e afeto, de
forma que se assemelhasse ao ambiente familiar, o ambiente escolar era considerado por
ele como um ambiente ideal para a aprendizagem. Rousseau: propôs trabalhar com a criança
alguns elementos, como: brinquedo, esporte, agricultura, uso de instrumentos de variados
ofícios, linguagem, canto, aritmética e geometria.
c. I, III, IV e II.
d. I, II, III e IV.
e. IV, I, III e II.
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23/09/2019 Fixação 01
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Questão 8
Correto
Com a Constituição promulgada em 1988 surgiu uma visão diferente da que havia
acerca do atendimento a crianças pequenas: opondo-se àvisão tradicional e de
período preparatório, a creche passou a ser reconhecida como uma instituição
educativa, “um direito da família e um dever do Estado”.Com a Lei n. 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, trouxe a primeira grande atenção em relação à diferença da
ideia de atendimento oferecido às crianças pequenas. Assinale a alternativa que
corresponde a essa nova concepção da creche para a educação brasileira.
Escolha uma:
A resposta correta é: Passa a ter função educativa, que exige o planejamento de um
currículo de atividades, o qual deverá considerar tanto o grau de desenvolvimento da
criança, quanto os conhecimentos culturais básicos a serem por ela apropriados..
a. Instituição que guarda e abriga crianças pequenas rebeldes consideradas
desnecessárias para a sociedade atual.
b. Escola voltada para meninos que tinha como objetivo ensinamentos militares.
c. Sua função era organizar seu espaço e seu cotidiano em função de alimentar,
higienizar e dar segurança física às crianças.
Com a Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, trouxe a primeira grande atenção em
relação à diferença da ideia de atendimento oferecido às crianças pequenas, graças a ela a
creche passa a ter função educativa, que exige o planejamento de um currículo de atividades,
o qual deverá considerar tanto o grau de desenvolvimento da criança, quanto os
conhecimentos culturais básicos a serem por ela apropriados. Por essa e por tantas outras
literaturas, nesse sentido, e pelas práticas educativas que estão se modi�cando em direção a
ações educativas, percebe-se que está nascendo uma nova concepção acerca da Educação
Infantil, que altera fundamentalmente a visão que se tinha antes sobre o atendimento a
crianças pequenas. a atual lei reconhece-as por meio de suas necessidades e especi�cidades,
destacando, ainda, a importância de práticas pedagógicas adequadas à faixa etária.
d. Passa a ter função educativa, que exige o planejamento de um currículo de
atividades, o qual deverá considerar tanto o grau de desenvolvimento da criança,
quanto os conhecimentos culturais básicos a serem por ela apropriados.
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e. Ambientes que tinham por função cuidar dos problemas dos pobres e existiam na
medida da necessidade da economia agrária.
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Questão 9
Correto
Observando a obra Las meninas, de Diego Velázquez, a seguir, percebese
nitidamente que as crianças aparecem como pequenos adultos, e suas vestimentas
anunciavam que elas deveriam se comportar como tal, não havendo lugar para a
infância nesse contexto. Diante do exposto e da análise da imagem, avalie as
alternativas que seguem destacando aquela que melhor apresenta o outro fator que
considerava a criança como adulto.
Escolha uma:
A resposta correta é: desenvolvimento socioemocional..
a. desenvolvimento físico.
b. desenvolvimento para a fase adulta.
c. desenvolvimento para a sexualidade.
d. desenvolvimento psicológico.
Através da obra representada por Diego Velázquez, observa-se nitidamente que era
deixado de lado o desenvolvimento socioemocional dessas crianças, pois as mesmas além de
estarem vestidas como adultos tinham que apresentar ações iguais a de adultos, não
havendo, portanto lugar para a infância nesse contexto.
e. desenvolvimento socioemocional.
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23/09/2019 Fixação 01
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1998317&cmid=20983#q3 13/13
Questão 10
Incorreto
Wallon valoriza alguns aspectos para o desenvolvimento da criança e a�rma que é
“sempre a ação motriz que regula o aparecimento e o desenvolvimento das
formações mentais”. Segundo Wallon, quais aspectos estão relacionados na
evolução da criança?
Escolha uma:
A resposta correta é: A motricidade, a afetividade e a inteligência..
a. O esquema motor, a coordenação motora �na e ampla. Wallon (1979, p. 17)
a�rma que é “sempre a ação motriz que regula o aparecimento e o desenvolvimento
das formações mentais.” Na evolução da criança, portanto, a motricidade, a
afetividade e a inteligência estão relacionadas.
b. O cognitivo, o meio e as relações. Wallon (1979, p. 17) a�rma que é “sempre a ação
motriz que regula o aparecimento e o desenvolvimento das formações mentais.” Na
evolução da criança, portanto, a motricidade, a afetividade e a inteligência estão
relacionadas.
c. O intelecto, a razão e os experimentos. Wallon (1979, p. 17) a�rma que é “sempre
a ação motriz que regula o aparecimento e o desenvolvimento das formações
mentais.” Na evolução da criança, portanto, a motricidade, a afetividade e a
inteligência estão relacionadas.

d. O Desenvolvimento, o emocional e as habilidades. Wallon (1979, p. 17) a�rma que
é “sempre a ação motriz que regula o aparecimento e o desenvolvimento das
formações mentais.” Na evolução da criança, portanto, a motricidade, a afetividade e
a inteligência estão relacionadas.
e. A motricidade, a afetividade e a inteligência.
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23/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1999581&cmid=20985 1/15
Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e
Psicomotricidade
Atividade anterior Próxima atividade
Iniciado em segunda, 23 Set 2019, 16:32
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 23 Set 2019, 16:44
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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23/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1999581&cmid=20985 2/15
Questão 1
Correto
Falar que a escola deve proporcionar formação integral (intelectual, afetiva e social)
às crianças é comum hoje em dia. No início do século passado, porém, essa ideia foi
uma verdadeira revolução no ensino. Uma revolução comandada por um médico,
psicólogo e �lósofo francês chamado Henri Wallon. Sua teoria pedagógica diz que o
desenvolvimento intelectual envolve muito mais do que um simples cérebro; abalou
as convicções numa época em que memória e erudição eram o máximo em termos
de construção do conhecimento. Foi o primeiro a levar não só o corpo da criança,
mas também suas emoções para dentro da sala de aula. (trecho adaptado do site
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/henri-wallon-
307886.shtml).Wallon acredita que a origem do desenvolvimento das pessoas está
na:
Escolha uma:
A resposta correta é: Emoção, que posteriormente evolui para uma aprendizagem
cognitiva..
a. Leitura, que posteriormente evolui para uma aprendizagem cognitiva.
b. Na escrita, que posteriormente evolui para uma aprendizagem concreta.
c. Reação,que posteriormente evolui para a aprendizagem abstrata.
Para Wallon a origem do desenvolvimento das pessoas está na emoção, que
posteriormente evolui para uma aprendizagem cognitiva. A criança que chora compreende
que quando realiza essa ação é atendida; então,não chora mais somente porque está
desconfortável. Chora porque quer colo, quer atenção, quer comida, em suma: quer ser
atendida. Dessa forma, o ser humano vai se desenvolvendo, aprendendo a administrar a
emoção e as funções cognitivas (da própria aprendizagem).
d. Emoção, que posteriormente evolui para uma aprendizagem cognitiva.

e. Abstração, que posteriormente evolui para uma aprendizagem concreta.
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23/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1999581&cmid=20985 3/15
Questão 2
Correto
O panorama geral de discriminação das crianças e a persistente negação de seus
direitos, que tem como consequência o aprofundamento da exclusão social,
precisam ser combatidos com uma política que promova inclusão, combata a
miséria e coloque a educação de todos no campo dos direitos. O Preâmbulo da
Declaração dos Direitos da Criança, das Nações Unidas, a�rma que a humanidade
deve às crianças o melhor dos seus esforços. A Constituição Federal, em seu art. 227,
determina: “É dever da família,da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao
adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à
educação, ao lazer, à pro�ssionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à
liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda
forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.”
(Trecho retirado do http://www.oei.es/quipu/brasil/pol_educ_infantil.pdf).Para tanto,
o Ministério da Educação elaborou um Plano Nacional de Educação Infantil no qual
apresenta diretrizes, objetivos, metas e estratégias para a área da Educação Infantil.
Esse documento foi criado especi�camente para contribuir com:
Escolha uma:
A resposta correta é: O intuito de contribuir para um processo democrático de
implementação das políticas públicas para as crianças de 0 a 6 anos..
a. A formação das crianças desde o seu nascimento até a idade de 3 anos,
proporcionando a todas as crianças atividades que desenvolvam as suas primeiras
noções cognitivas.
b. O intuito de deixar de lado a preocupação que tanto se tem em proporcionar uma
educação de qualidade para as crianças de 0 a 6 anos.
c. O intuito de proporcionar as creches e jardins de infância uma infraestrutura
apropriada que atenda aos alunos de 0 a 6 anos.
d. O intuito de contribuir para um processo autoritário para as políticas públicas
voltadas para as crianças de 0 a 4 anos.
O Ministério da Educação, a Política Nacional de Educação Infantilapresenta diretrizes,
objetivos, metas e estratégias para a áreada Educação Infantil, com o intuito de contribuir
para um processodemocrático de implementação das políticas públicas para as criançasde 0
a 6 anos.
e. O intuito de contribuir para um processo democrático de implementação das
políticas públicas para as crianças de 0 a 6 anos.
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23/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1999581&cmid=20985 4/15
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23/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1999581&cmid=20985 5/15
Questão 3
Correto
No ano de 1999, foram instituídas as primeiras Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educação Infantil. O órgão responsável por isso foi o Conselho Nacional de
Educação, que revisou essas diretrizes, em novembro de 2009. Dessa forma, dez
anos depois de instituídas pela primeira vez, as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil ganharam uma nova versão, em maior consonância com o
momento vivido nas escolas de Educação Infantil do país. As Diretrizes devem ser
consideradas por todos os sistemas de ensino, o que torna obrigatório o segmento
dessas ideias na elaboração das propostas pedagógicas das instituições de Educação
Infantil. Acompanhe a parte do Art. 2º, no qual está faltando um trecho que está
colocado nas proposições a seguir. “As Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação
Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos de�nidos pela Câmara de
Educação Básica do Conselho Nacional de Educação para:
Escolha uma:
a. Conceber como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e
os saberes das crianças com os conhecimentos adquiridos na escola. (BRASIL, 2009,
[s. p.]).
b. Orientar os planos de aulas dos professores que atuarão junto as crianças de 0 a 6
anos. (BRASIL, 2009, [s. p.]).
c. Direcionar as creches e jardins de infância no seu funcionamento, bem como em
seus planejamentos de ações. (BRASIL, 2009, [s. p.]).
O Art 2º das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil traz a seguinte
orientação: As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se com as
Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e
procedimentos de�nidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de
Educação, para orientar as políticas públicas na área e a elaboração, planejamento, execução
e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares (BRASIL, 2009, [s. p.]).
d. Orientar as políticas públicas na área e a elaboração, de planejamento, execução e
avaliação de propostas pedagógicas e curriculares (BRASIL,2009, [s. p.]).

e. De�nir Diretrizes Operacionais Nacionais para o credenciamento institucional e a
oferta de cursos e programas de Ensino Médio, de Educação Pro�ssional Técnica de
Nível Médio e de Educação de Jovens e Adultos, nas etapas do Ensino Fundamental e
do Ensino Médio, na modalidade Educação a Distância, em regime de colaboração
entre os sistemas de ensino. Resolução CNE/CEB nº 1, de 2 de fevereiro de 2016.
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23/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1999581&cmid=20985 6/15
A resposta correta é: Orientar as políticas públicas na área e a elaboração, de
planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares
(BRASIL,2009, [s. p.])..
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23/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1999581&cmid=20985 7/15
Questão 4
Correto
No documento conhecido como (RCNEI), cujo signi�cado é: Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil; no qual está inserido um conjunto de referenciais
e orientações pedagógicas que visam contribuir com a implantação de práticas
educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias
para o exercício da cidadania das crianças brasileiras. Considerando-se as
especi�cidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças, a qualidade
das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania que
devem estar embasadas em alguns pontos essenciais para o desenvolvimento
dessas crianças. O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas
suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas, bem
como o brincar, como sendo sua forma particular de expressão. Tendo como base o
trecho apresentado, identi�que nas proposições o objetivo desse documento, bem
como a idade das crianças que deve ser contemplada com as referências e as
orientações.
Escolha uma:
A resposta correta é: Tem como objetivo de “servir como um guia de re�exão para os
pro�ssionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos.”.
a. Tem como objetivo “orientar as crianças de 11 a 15 anos no desenvolvimento para
a fase adulta”.
b. Tem como objetivo de “servir como guia para os pro�ssionais que atuam
diretamente com as crianças de 0 a 4 anos.”
c. Tem como objetivo orientar os cuidadores das crianças de creches, para que eles
possam desenvolver o seu bem-estar.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil(RCNEI) é um conjunto de
documentos o�ciais do MEC (1998).Segundoo Ministério da Educação, esta publicação foi
desenvolvida como objetivo de “servir como um guia de re�exão para os pro�ssionais
queatuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilospedagógicos e a
diversidade cultural brasileira”(MEC, 1998, p. 7).
d. Tem como objetivo de “servir como um guia de re�exão para os pro�ssionais que
atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos.”
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e. Tem como objetivo “servir de guia para a docência de pro�ssionais que atuam
para o desenvolvimento de crianças de 4 a 6 anos.” 
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23/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1999581&cmid=20985 8/15
Questão 5
Correto
Os contextos históricos nos mostram que os jogos e recreações sempre �zeram
parte do cotidiano social e que possibilitavam a realização de diferentes ações entre
as pessoas. Dentre estas ocasiões podemos destacar:
I.Em algumas ocasiões, nas festas da comunidade, o jogo funcionava como um
grande elemento de união entre as pessoas.
II.Os jogos eram momentos de descontração, além de um momento único de
integração.
III.Namaioria das vezes somente os meninos poderiam participar dos jogos e
brincadeiras com os adultos.
IV.Devido às competições que os jogos proporcionavam, as pessoas se
desentendiam.
Estão corretas:
Escolha uma:
A resposta correta é: Apenas as alternativas I, II e III..
a. Apenas as alternativas I e IV.
Os jogos eram basicamente destinados aos homens, visto que as mulheres e crianças
não eram consideradas cidadãs. Em algumas ocasiões, porém em que eram realizadas as
festas da comunidade, o jogo funcionava como um grande elemento de união entre as
pessoas. Os jogos eram momentos de descontração, além de um momento único de
integração.
b. Apenas as alternativas I, II e III.
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c. Apenas as alternativas II e IV.
d. Apenas as alternativas II, III e IV.
e. Apenas as alternativas I e II.
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23/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1999581&cmid=20985 9/15
Questão 6
Correto
Alguns princípios são importantes para que as crianças tenham boas vivências com
as atividades lúdicas. Com relação a esses princípios analise as seguintes a�rmativas:
I.Participação: é fundamental que o professor sempre esteja convidando e
instigando a capacidade do aluno.
II.Ação comunicativa: mesmo com jogos (e ainda com jogos que envolvam
movimento), rotina e repetição podem levar a comodismo e falta de interesse.
III.Criatividade: cabe ao professor uma ação pedagógica que não privilegie um ou
outro aspecto no uso de jogos (por exemplo, jogos de raciocínio em detrimento de
jogos de força ou habilidade esportiva).
IV.Variação metodológica: para que receba um enfoque participativo, uma aula não
deve ser feita da mesma forma que outra, uma vez que o conteúdo será retomado
com novos nuances ou novos ângulos.
Estão corretas:
Escolha uma:
A resposta correta é: Todas as a�rmativas estão corretas..
a. Apenas a�rmativa I está correta.
b. Todas as a�rmativas estão erradas.
c. Apenas as a�rmativas II e IV estão corretas.
d. Apenas a�rmativa I e IV estão corretas.
Participação: é fundamental que o professor sempre esteja convidando e instigando a
capacidade do aluno. Ação comunicativa: mesmo com jogos (e ainda com jogos que
envolvam movimento), rotina e repetição podem levar a comodismo e falta de interesse. A
teoria e a prática de jogos precisam sempre estar acompanhadas de uma didática
comunicativa. Criatividade: cabe ao professor uma ação pedagógica que não privilegie um ou
outro aspecto no uso de jogos (por exemplo, jogos de raciocínio em detrimento de jogos de
força ou habilidade esportiva). Propor atividades lúdicas com criatividade signi�ca utilizar
jogos variados. Variação metodológica: para que receba um enfoque participativo, uma aula
não deve ser feita da mesma forma que outra, uma vez que o conteúdo será retomado com
novos nuances ou novos ângulos.
e. Todas as a�rmativas estão corretas.
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23/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1999581&cmid=20985 10/15
Questão 7
Correto
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de�ne a Educação Infantil como "primeira etapa da
educação básica," (artigo 29) e delega a ela a �nalidade de "desenvolvimento integral
da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e
social, complementando a ação da família e da comunidade". Havendo, portanto a
necessidade de que haja o compromisso da escola em cumprir a lei, oferecendo às
crianças uma educação de qualidade (que também é composta de atendimento,
mas, essencialmente, de educação). Sendo assim, segundo Kramer (1993), é possível
perceber três tendências que fundamentam as ações dos pro�ssionais e, inclusive,
as atividades ofertadas às crianças, dentro da prática desenvolvida nas escolas
brasileiras, na Educação Infantil. São elas:
I.Tendência romântica: destaca principalmente os interesses da criança por meio das
atividades lúdicas. Essa tendência compreende a criança como “semente do futuro”,
cabendo ao professor a missão de ser o “jardineiro”, o guardião das crianças e de
sua inocência.
II.Tendência cognitiva: tendo como principal inspirador Jean Piaget, essa tendência se
propõe investigar como a criança pensa e constrói sua noção sobre o mundo por
meio da interação com os objetos. Defende a ideia de que a criança precisa de
materiais concretos para interagir e construir seu conhecimento por meio das
experiências. A criança é vista como exploradora, e o professor, como
desencadeador e estimulador das etapas de desenvolvimento infantil.
III.Tendência crítica: essa tendência destaca a importância de as experiências infantis
serem contextualizadas com a realidade cultural, uma vez que não é possível separar
cultura e meio ambiente da realidade infantil. É por meio desses elementos, cultura
e contexto, que as crianças constroem seus valores.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Nenhuma das a�rmativas.
b. I e II estão corretas.
Na prática das escolas brasileiras de Educação Infantil, segundo Kramer (1993), é
possível perceber três tendências que fundamentam as ações dos pro�ssionais e, inclusive,
as atividades ofertadas às crianças. Tendência romântica: destaca principalmente os
interesses da criança por meio das atividades lúdicas. Essa tendência compreende a criança
como “semente do futuro”, cabendo ao professor a missão de ser o “jardineiro”, o guardião
c. Todas as a�rmativas estão corretas.
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23/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1999581&cmid=20985 11/15
A resposta correta é: Todas as a�rmativas estão corretas..
das crianças e de sua inocência. A proposta da tendência romântica é a de construir um
currículo que tenha por base as atividades. Seus principais representantes são Decroly, Maria
Montessori, e Fröebel. Tendência cognitiva: tendo como principal inspirador Jean Piaget, essa
tendência se propõe investigar como a criança pensa e constrói sua noção sobre o mundo
por meio da interação com os objetos. Defende a ideia de que a criança precisa de materiais
concretos para interagir e construir seu conhecimento por meio das experiências.A criança é
vista como exploradora, e o professor, como desencadeador e estimulador das etapas de
desenvolvimento infantil. Tendência crítica: essa tendência destaca a importância de as
experiências infantis serem contextualizadas com a realidade cultural, uma vez que não é
possível separar cultura e meio ambiente da realidade infantil. É por meio desses elementos,
cultura e contexto, que as crianças constroem seus valores. A tendência crítica (assim
chamada por se opor às práticas tradicionais e descontextualizadas) tem como seu principal
pensador Celestine Freinet.
d. I e III.estão corretas.
e. II e III estão corretas.
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23/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1999581&cmid=20985 12/15
Questão 8
Correto
Nas pesquisas de Jean Piaget ao brincar a criança faz uma assimilação do mundo de
acordo com suas ideias, sem ter compromisso com a realidade, a criança vai
construindo a sua aprendizagem. Diante destas pesquisas marque com V para as
alternativas corretas e F para as falsas.
( )A criança simplesmente brinca sem fazer nenhuma relação com o seu meio.
( )A criança amplia seu conhecimento de mundo.
( )A criança compara, experimenta, vivencia, estabelece relações lógicas, faz
estimativa e desenvolve suas percepções.
( )A criança utiliza suas estruturas cognitivas e coloca em prática ações que
estimulam sua aquisição de conhecimentos.
A alternativa que apresenta a ordem correta das sentenças acima é:
Escolha uma:
A resposta correta é: F V V V..
a. V F V V.
b. V V F V.
c. V F V F.
Segundo Piaget (1978), ao brincar a criança utiliza suas estruturas cognitivas e coloca em
prática ações que estimulam sua aquisição de conhecimentos. O jogo, paraesse autor, não
deve ser visto como divertimento ou brincadeira, para um simples desgaste de energia. Para
Piaget, a seriedade do jogo (ou do brincar) reside no fato de que ele favorece o
desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo, social e moral da criança, desde a mais tenra idade.
Assim, o brincar possibilita que a criança compare, experimente, vivencie, estabeleça
relações lógicas, faça estimativas e desenvolva suas percepções. Jogo e brincadeira, para Jean
Piaget, são excelentes formas de conhecer o mundo e entrar em contato com elementos de
sua cultura.
d. F V V V.
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e. V V V F.
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23/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1999581&cmid=20985 13/15
Questão 9
Correto
O aspecto “Capacidade de se constituir um fator de autoestima do aluno”, faz
referência aos jogos e brincadeiras para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Assim, assinale a alternativa que apresenta o conceito desse aspecto:
Escolha uma:
A resposta correta é: É preciso que os jogos não sejam extremamente fáceis e nem muito
difíceis. Os jogos devem representar desa�os intrigantes e estimulantes, que devem
contar, com o reforço positivo expresso em gestos e palavras a cada encerramento,
atitudes essas que se transformarão em “convite” para novos jogos..
É preciso que os jogos não sejam extremamente fáceis (causando desestímulo) e nem
muito difíceis, causando baixa autoestima. Os jogos devem representar desa�os intrigantes e
estimulantes, que devem contar, a todo instante, com o reforço positivo expresso em gestos
e palavras a cada encerramento, atitudes essas que se transformarão em “convite” para
novos jogos.
a. É preciso que os jogos não sejam extremamente fáceis e nem muito difíceis. Os
jogos devem representar desa�os intrigantes e estimulantes, que devem contar,
com o reforço positivo expresso em gestos e palavras a cada encerramento, atitudes
essas que se transformarão em “convite” para novos jogos.
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b. Jogos são um combate à apatia, é preciso que o adulto que os propõe esteja muito
atento às condições de seus alunos no momento de sua realização.
c. Não é preciso que os jogos sejam extremamente fáceis e tampouco difíceis. É
necessário lembrar que, durante as propostas de ludicidade, os alunos se agitam,
movimentam-se nos espaços e, nesse momento, boas condições para a realização
das atividades são imprescindíveis.
d. Um ambiente adequado é fundamental para o sucesso dos jogos. Há que se ter
espaços e que estejam em condições de segurança e higiene. É necessário lembrar
que, durante as propostas de ludicidade, os alunos se agitam, movimentam-se nos
espaços e, nesse momento, boas condições para a realização das atividades são
imprescindíveis.
e. As crianças dessa faixa etária gostam de jogos com regras e é importante que elas
sejam seguidas, para total harmonia do trabalho. Porém, em alguma ocasião, as
crianças podem ser estimuladas a criar regras para seus próprios jogos, o que, além
de tudo, é um exercício de autonomia.
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23/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1999581&cmid=20985 14/15
Questão 10
Correto
A escolha do jogo deve ser criteriosa. Há critérios que podem ser usados para uma
adequada escolha de elementos lúdicos para o contexto escolar. Relacione os
critérios de seleção de jogos com suas respectivas características:
(1)Valor experimental.
(2)Valor da estruturação.
(3)Valor da relação.
(4)Valor lúdico.
( )Quando os elementos lúdicos escolhidos pelo professor possibilitam que as
crianças entrem em contato com seus pares e adultos, com objetos e com o
ambiente em geral para propiciar o estabelecimento de relações.
( )Aqueles elementos que possibilitam a exploração e a manipulação.
( )Cabe ao professor avaliar se os elementos escolhidos possuem as qualidades que
estimulam o aparecimento da ação lúdica.
( )Elementos lúdicos que dão suporte à construção da personalidade infantil.
A sequencia correta é:
Escolha uma:
A resposta correta é: 3 1 4 2..
a. 4 1 2 3.
b. 3 2 4 1.
c. 1 2 3 4.
d. 2 4 3 1.
Valor experimental: aqueles elementos que possibilitam a exploração e a manipulação.
Valor da estruturação: elementos lúdicos que dão suporte à construção da personalidade
infantil. Valor da relação: quando os elementos lúdicos escolhidos pelo professor
possibilitam que as crianças entrem em contato com seus pares e adultos, com objetos e
com o ambiente em geral para propiciar o estabelecimento de relações. Valor lúdico: cabe ao
professor avaliar se os elementos escolhidos possuem as qualidades que estimulam o
aparecimento da ação lúdica.
e. 3 1 4 2.
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23/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1999581&cmid=20985 15/15
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23/09/2019 Fixação 03
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2000045&cmid=20987 1/16
Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e
Psicomotricidade
Atividade anterior
Iniciado em segunda, 23 Set 2019, 16:45
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 23 Set 2019, 16:54
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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23/09/2019 Fixação 03
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2000045&cmid=20987 2/16
Questão 1
Correto
Hoje, muita coisa mudou em relação ao início da Educação brasileira, e são exigidas
outras competências dos que educam as nossas crianças pequenas. Caracterizar a
identidade do pro�ssional da Educação Infantil da atualidade é uma tarefa densa e
de extrema re�exão, uma vez que, ao longo dos anos, assim como foi mudando a
concepção de infância, foram se alterando as características do educador infantil,
pois isso também aconteceu com as questões metodológicas e pro�ssionais. Muitos
avanços ocorreram no que diz respeito à educação infantil. A partir da década de 90,
do século XX, a tônica da discussão sobre a formação do pro�ssional da Educação
Infantil passou a ser efetivada com mais propriedade, inclusive fazendo parte de
documentos o�ciais que fazem menção a formação dos professores. Sobre estes
documentos o�ciais, é correto a�rmar que:
I.As Diretrizes para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica,
elaboradas no ano 2000, apresentam análises e proposições e destacam as
competências como um modelo de paradigma curricular que deve orientar a
formação dos professores;
II.Os Referenciais para a Formação de Professores, de 1999, tratam do
desenvolvimento pro�ssional do professor e da progressão na carreira, da
organização da formação inicial e continuada, da formação em serviço e da
educação a distância;
III.As Diretrizes Operacionais para a Educação Infantil são um documento gerado
pelo Conselho Nacional da Educação que tem como objetivo normatizar (o que o
torna obrigatório) alguns aspectos operacionais da educação de crianças pequenas;
IV.O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é um conjunto de
documentos o�ciais do MEC (1998) e serve como um guia de re�exão para os
pro�ssionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus
estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas I e III estão corretas;
b. Todas estão corretas;
c. Apenas I está correta;
d. Apenas I e II estão corretas;
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23/09/2019 Fixação 03
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2000045&cmid=20987 3/16
A resposta correta é: Apenas I e II estão corretas;.
Em nosso país, a partir da década de 90 do século XX, a tônica da discussão sobre a
formação do pro�ssional da Educação Infantil passou a ser efetivada com mais propriedade,
inclusive fazendo parte de documentos o�ciais. Destacamos, aqui, dois documentos que
fazem men- ção à formação dos professores. São eles: Referenciais para a Formação de
Professores (1999) eDiretrizes para Formação Inicial de Professores de Educação Básica
(2000).
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e. II, III e IV estão corretas;
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23/09/2019 Fixação 03
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2000045&cmid=20987 4/16
Questão 2
Correto
A utilização de jogos e brincadeiras na escola de Educação Infantil traz muitas
vantagens para o processo de ensino e aprendizagem das crianças. Muitos
educadores utilizam o jogo e as brincadeiras como práticas pedagógicas diárias,
defendendo seu uso como um excelente recurso à aprendizagem e ao
desenvolvimento das crianças. Porém, algumas vezes, o jogo é entendido com certo
equívoco pelas instâncias educativas, principalmente pelos professores, quando
confundem o conceito de jogo simbólico com o “jogo livre”, em que a criança �ca
solta, escolhendo o que quer fazer, sem o suporte de um adulto. Segundo Piaget, “a
função é que vai diferenciar esses jogos que não têm outra �nalidade a não ser o
próprio prazer do funcionamento.” (PIAGET, 1978). Este autor caracteriza os jogos
em:
I.Jogos de regras: é um jogo estritamente social, sendo caraterizado pelo conjunto de
leis impostas pelo grupo. Estes jogos necessitam de parceiros que aceitem o
cumprimento das obrigações de�nidas nas regras;
II.Jogos de raciocínio: este jogo tem por objetivo desenvolver o raciocínio rápido e
lógico da criança, desenvolvendo a memória e concentração da criança.
III.Jogos simbólicos: é uma forma de jogo onde a criança faz de conta que é outra
pessoa, imagina-se em outra situação, ou atribui outra função a um objeto. O jogo
simbólico é, de certa forma, uma maneira de a criança comunicar ao outro aquilo
que sente.
IV.Jogos de exercício: este jogo tem por característica o fato da criança brincar pelo
prazer de conhecer o objeto, de explorar, realizar o desenvolvimento motor.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Somente a III esta correta;
Jean Piaget classi�ca os jogos em três grandes tipos: jogos de regras: é um jogo
estritamente social, sendo caraterizado pelo conjunto de regras impostas pelo grupo. Estes
jogos necessitam de parceiros que aceitem o cumprimento das obrigações de�nidas nas
regras; Jogos simbólicos: é uma forma de jogo onde a criança faz de conta que é outra
pessoa, imagina-se em outra situação, ou atribui outra função a um objeto. O jogo simbólico
é, de certa forma, uma maneira de a criança comunicar ao outro aquilo que sente. Jogos de
exercício: este jogo tem por característica o fato da criança brincar pelo prazer de conhecer o
objeto, de explorar, realizar o desenvolvimento motor.
b. Apenas I, III, IV estão corretas;
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23/09/2019 Fixação 03
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2000045&cmid=20987 5/16
A resposta correta é: Apenas I, III, IV estão corretas;.
c. Apenas I, II e IV estão corretas;
d. Apenas II, III, IV estão corretas;
e. Apenas I e II estão corretas;
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23/09/2019 Fixação 03
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2000045&cmid=20987 6/16
Questão 3
Correto
A formação do docente para atuar na Educação Infantil é questão urgente em nosso
meio educacional e, também, em outros países, sobretudo no continente europeu. É
evidente que a qualidade do professor é um determinante central na qualidade e
e�ciência dos programas de Educação Infantil, pois só ocorrerão melhoras na
qualidade da educação das crianças pequenas se houver qualidade na formação dos
professores. Na Europa, os países estão reconhecendo isso e tomando medidas para
melhorar os cursos de formação de professor de Educação Infantil. É de extrema
importância conceber o professor como elemento primordial da equipe de
mudanças, porém isto remete algumas implicações pertinentes. Quais seriam tais
implicações? Assinale as alternativas que correspondem corretamente a este
contexto:
I.A valorização da atuação docente por parte das instâncias públicas e de ensino, no
que se refere a investimentos que traduzam condições dignas de vida e de trabalho;
II.A necessidade iminente de revisão de sua prática e de sua formação pro�ssional,
baseada na re�exão;
III.A capacitação não somente para comunicar, mas, também, para desenvolver
práticas voltadas para a realidade do contexto social de sua atividade pro�ssional;
IV.A implantação e adequação de programas institucionalizados que possibilitem o
domínio de suas habilidades e a aquisição de quantas forem necessárias para
contribuir com a formação do indivíduo polivalente que o mercado de trabalho
exige.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas III estão corretas;
b. Apenas I está correta;
c. Apenas II e IV estão corretas;
As implicações que nos remete são: a valorização da atuação docente por parte das
instâncias públicas e de ensino, no que se refere a investimentos que traduzam condições
dignas de vida e de trabalho; A necessidade iminente de revisão de sua prática e de sua
formação pro�ssional, baseada na re�exão; A capacitação não somente para comunicar,
mas, também, para desenvolver práticas voltadas para a realidade do contexto social de sua
atividade pro�ssional; A implantação e adequação de programas institucionalizados que
d. Todas estão corretas.
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23/09/2019 Fixação 03
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2000045&cmid=20987 7/16
A resposta correta é: Todas estão corretas..
possibilitem o domínio de suas habilidades e a aquisição de quantas forem necessárias para
contribuir com a formação do indivíduo polivalente que o mercado de trabalho exige.
e. Somente a alternativa II está correta;
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23/09/2019 Fixação 03
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2000045&cmid=20987 8/16
Questão 4
Correto
Há tempos, para trabalhar com crianças não era necessário ter nenhuma formação,
apenas que esta pessoa gostasse de cuidar de criança. O pro�ssional da Educação
Infantil apareceu no panorama da educação brasileira sem nenhuma exigência de
quali�cação, pois seu trabalho era apenas assistencialista. E, para o adulto que
estava com a criança, não era exigida nenhuma formação, uma vez que o necessário,
na época, era compensar a ausência da família. Com a criação das três primeiras Leis
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961, 1971 e 1996, houve uma maior
autonomia e �exibilidade nas escolas e em seus diferentes sistemas de ensino. Este
quadro começou a mudar, passando então a criança a ter atendimento pedagógico e
não apenas assistencialista como outrora acontecia, bem como a exigência de
formação adequada para estes pro�ssionais que atuavam nesta área. Como
referência para a formação de professores da Educação Infantil, o que diz o artigo
62, da LBD 9.394/96:
Escolha uma:
A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em
curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de
educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na Educação
Infantil e nas quatro primeiras séries do Ensino Fundamental e oferecida em nível médio, na
modalidade normal.
a. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior,
em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos
superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do
magistério na Educação Infantil e nas quatro primeiras séries do Ensino
Fundamental e oferecida em nível médio, na modalidade normal.
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b. A formação de docentes para atuar na educação infantil far-se-á em nível
superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e
institutos superiores de educação, admitida, como formação máxima para o
exercício do magistério na Educação Infantil e nas quatro primeiras séries do Ensino
Fundamental e oferecida em nível médio, na modalidade normal.
c. A formação depro�ssionais de educação para educação infantil será feita em
cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da
instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional.
d. A formação de pro�ssionais de educação para educação infantil será feita em
cursos de graduação em modalidades da educação de forma geral e com pós
graduação em educação infantil.
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23/09/2019 Fixação 03
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2000045&cmid=20987 9/16
A resposta correta é: A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em
nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos
superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério
na Educação Infantil e nas quatro primeiras séries do Ensino Fundamental e oferecida em
nível médio, na modalidade normal..
Questão 5
Correto
A colônia de férias é um espaço que se destina ao lazer de pessoas em seus períodos
de férias. Nas colônias, os participantes contam com monitores que propõem
atividades e desa�os. É bastante pertinente destacar que qualquer que seja a
atividade proposta, deve estar adequada à faixa etária da criança. Assim, a colônia
de férias requer:
Escolha uma:
A resposta correta é: Planejamento, compromisso e responsabilidade com o bem-estar da
criança..
e. Consideram-se pro�ssionais da educação escolar básica os que nela estando em
efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos são: professores
habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos
ensinos fundamental e médio.
A colônia de férias tem tudo para ser um ambiente agradável de diversão, mas isso
requer de seus planejadores compromisso e responsabilidade com o bem-estar da criança.
a. Planejamento, compromisso e responsabilidade com o bem-estar da criança.

b. Metodologia, intervenção e compromisso o bem-estar da criança.
c. Lazer, programação, algazarra e direção com o bem-estar da criança.
d. Diversão, algazarra e brincadeiras que proporcionam o bem-estar da criança.
e. Momento em que os professores não precisam organizar as atividades, pois as
crianças querem somente brincar, não necessitando de planejamento para isso.
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23/09/2019 Fixação 03
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Questão 6
Correto
Considerando a faixa etária de 6 a 10 anos, as crianças gostam de jogos com regras e
é importante que elas sejam seguidas, para total harmonia do trabalho. Porém, em
alguma ocasião, as crianças podem ser estimuladas a criar regras para seus próprios
jogos, o que, além de tudo, é um exercício de autonomia. Em qual dos aspectos
abaixo se refere ao conceito descrito com relação ao emprego de jogos e
brincadeiras nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental:
Escolha uma:
A resposta correta é: Fundamentos técnicos..
a. Capacidade de se constituir um fator de autoestima do aluno.
Fundamentos técnicos: as crianças dessa faixa etária gostam de jogos com regras e é
importante que elas sejam seguidas, para total harmonia do trabalho. Porém, em alguma
ocasião, as crianças podem ser estimuladas a criar regras para seus próprios jogos, o que,
além de tudo, é um exercício de autonomia.
b. Fundamentos técnicos.

c. Condições emocionais.
d. Condições psicológicas favoráveis.
e. Condições ambientais.
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23/09/2019 Fixação 03
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2000045&cmid=20987 11/16
Questão 7
Correto
A família é o primeiro grupo social do qual a criança faz parte. Porém, nos dias
atuais, torna-se árdua a tarefa que se propõe a conceituar “família”. Por ser uma
entidade dinâmica, que está sempre se alterando e formando-se diferente,
apresenta muitas características e especi�cidades e, de um modo geral, pode ser
considerada por dois aspectos: o primeiro, como entidade social em constante
mudança e, o segundo, como um grupo social concreto por meio do qual se efetivam
vínculos. O que salienta o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil,
em seu volume 1, “Introdução” (1998, p. 76), sobre a família? Assinale a alternativa
que corresponde corretamente a esta contextualização:
Escolha uma:
A resposta correta é: Destaca a importância de se rejeitar a ideia de que existe somente
um tipo de família, uma vez que os enfoques mais recentes compreendem a família como
“uma criação humana mutável, sujeita a determinações culturais e históricas, que se
Destaca a importância de se rejeitar a ideia de que existe somente um tipo de família,
uma vez que os enfoques mais recentes compreendem a família como “uma criação humana
mutável, sujeita a determinações culturais e históricas, que se constitui tanto em espaço de
solidariedade, afeto e segurança, como em campos de con�ito, lutas e disputa”.
a. Destaca a importância de se rejeitar a ideia de que existe somente um tipo de
família, uma vez que os enfoques mais recentes compreendem a família como “uma
criação humana mutável, sujeita a determinações culturais e históricas, que se
constitui tanto em espaço de solidariedade, afeto e segurança, como em campos de
con�ito, lutas e disputa”.

b. Destaca a importância de se rejeitar a ideia de que existem vários estereótipos de
família, uma vez que os enfoques mais recentes compreendem a família como “uma
criação humana imutável.”
c. Destaca que a importância de se rejeitar a ideia da família como eixo norteador da
educação da criança, pois a família frequentemente tem muitos problemas, os quais
podem prejudicar essa educação.
d. Destaca a importância da família como sendo a base da formação da criança,
devendo esta estar alicerçada em conformidade com o termo família de fato, pai,
mãe e �lhos;
e. De�ne a família como eixo norteador da aprendizagem da criança, bem como da
importância de sua formação (pai, mãe e �lhos) para o pleno desenvolvimento da
criança; 
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23/09/2019 Fixação 03
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2000045&cmid=20987 12/16
constitui tanto em espaço de solidariedade, afeto e segurança, como em campos de
con�ito, lutas e disputa”..
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23/09/2019 Fixação 03
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Questão 8
Correto
O desenvolvimento de uma criança é o resultado da interação de seu corpo com os
objetos de seu meio, com as pessoas com quem convive e com o mundo em que
estabelece ligações afetivas e emocionais. Sobre o esquema corporal, assinale V para
as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( )O corpo deve ser entendido não somente como algo biológico e orgânico que
possibilita a visão, a audição, o movimento, mas também como um lugar que
permite expressar emoções e estados interiores.
( ) Para uma criança agir através de seus aspectos psicológicos, psicomotores,
emocionais, cognitivos e sociais, precisa ter um corpo organizado.
( )As experiências das crianças (o prazer e a dor, o sucesso ou o fracasso) não são
vividas corporalmente.
( )É através do corpo que estabelece o contato com o mundo, que se engaja no
mundo, que compreende os outros.
( )Toda relação corporal implica uma relação psicológica, pois o movimento não é um
processo isolado e está em estreita relação com a conduta e com a personalidade.
A sequencia correta é:
Escolha uma:
a. V F V F F.
b. F V V F F. .
c. V F F V V. .
d. F F V V F.
O corpo deve ser entendido não somente como algo biológico e orgânico que possibilita
a visão, a audição, o movimento, mas também como um lugar que permite expressar
emoções e estados interiores. Todas as experiências da criança (o prazer e a dor, o sucesso
ou o fracasso) são sempre vividas corporalmente. É através do corpo que estabelece o
contato com o mundo, que se engaja no mundo, quecompreende os outros. Toda relação
corporal implica uma relação psicológica, pois o movimento não é um processo isolado e
está em estreita relação com a conduta e com a personalidade. Para uma criança agir através
de seus aspectos psicológicos, psicomotores, emocionais, cognitivos e sociais, precisa ter um
corpo organizado.
e. V V F V V. .
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23/09/2019 Fixação 03
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A resposta correta é: V V F V V. ..
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23/09/2019 Fixação 03
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Questão 9
Correto
Segundo o dicionário Michaelis, a palavra “brinquedo” é de�nida como “Objeto feito
para divertimento de crianças. Divertimento entre crianças. Brincadeira”. Percebe-se
que a palavra brinquedo traz como signi�cado a brincadeira, ressaltando a
proximidade dos conceitos que ilustram a ludicidade. Segundo Kishimoto (2002, p.7),
brinquedo é o objeto, suporte de brincadeira. Dentro desse contexto analise as
alternativas que seguem assinalando aquelas que estão corretas com relação ao uso
do Brinquedo:
I.Um dos educadores que refuta o uso do brinquedo como suporte de brincadeira, é
Jean Piaget.
II.O brinquedo é de grande importância para o desenvolvimento infantil, uma vez
que oferece a possibilidade de novas relações entre situações que podem estar no
pensamento ou na realidade das crianças.
III.O brinquedo não é apenas um objeto, pois possibilita que a criança se transporte
para um mundo imaginário.
Está correto:
Escolha uma:
A resposta correta é: Apenas as alternativas II e III estão corretas..
a. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
b. Apenas a alternativa I está correta.
c. Apenas a alternativa II está correta.
d. Todas as alternativas estão corretas.
O brinquedo é de grande importância para o desenvolvimento infantil, uma vez que
oferece a possibilidade de novas relações entre situações que podem estar no pensamento
ou na realidade das crianças. Para muitos educadores, o brinquedo não é apenas um objeto,
pois possibilita que a criança se transporte para um mundo imaginário, funcionando como
um suporte para as brincadeiras. Podemos imaginar, por exemplo, uma criança brincando de
casinha com uma casa de bonecas em que possa interagir com as peças e partes da
residência. À medida que brinca, dá função para os objetos (brinquedos), que “suportam” (no
sentido de alicerçar) a brincadeira, pois ela gira em torno da casa de brinquedos. Um dos
educadores que defende o uso do brinquedo como suporte de brincadeira, é Vygotsky (1991,
p. 92), que destaca, ainda, a relação do brinquedo com o desenvolvimento da linguagem.
e. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
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23/09/2019 Fixação 03
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Questão 10
Correto
Froebel é um dos autores mais respeitados quando se fala em educação da primeira
infância. É dele a ideia de que as necessidades das crianças precisam ser levadas em
conta para que elas possam aprender. De acordo com o contexto, assinale a
alternativa que apresenta como Froebel era considerado:
Escolha uma:
A resposta correta é: O pai da pré-escola..
a. O educador da Didática Magna.
O pai da pré-escola por sua proposta deeducação infantil em que inaugurao
kindergarten (jardim de infânciaalemão), destacava a ação (e,consequentemente, o jogo)
comoparte da educação das criançaspequenas.
b. O pai da pré-escola.

c. O reformador da escola.
d. O pai do ensino médio.
e. O Bilboquê.
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