UNIDADE I

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UNIDADE I
Pergunta 1
	
	
	
	A aplicação dos conhecimentos que visem colocar o estudante no foco e ensinar de forma que ele aprenda verdadeiramente só pode ser feita, se conhecermos e compreendermos bem o nosso aluno. E essa é a reflexão principal que precisamos fazer ao repensarmos nossa maneira de dar aulas. Será que estamos colocando o estudante no centro e pensando do ponto de vista dele? A Profa. Maria Célia Mitidiero aplica o método para conhecer o aluno e desenvolver os objetivos de aprendizagem e adaptar os casos a serem estudados e os temas a serem tratados. Qual dos questionamentos abaixo não se aplica à metodologia da Profa. Maria Célia Mitidiero?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. Perguntas sobre dados básicos para ter uma noção geral e da diversidade da sala de aula: nome, idade, atuação profissional, cidade (ou bairro) onde mora e out
	
	b. Perguntas sobre interesses gerais dos estudantes, como filmes ou séries de que gostam, livros que leram, programas que se interessam por fazer
	
	c. Perguntas sobre motivação dos estudantes, como o que os levaram a fazer o curso, o que eles pretendem fazer depois de concluí-lo, por que se inscreveram na disciplina (mais apropriada para disciplinas optativas)
	
	d. Perguntas sobre dedicação e autoaprendizagem, como quantas horas eles podem se dedicar para o curso, como um todo ou para a disciplina, que objetivos eles gostariam de fixar para si mesmos no curso, o que eles esperam da disciplina, quanto eles acham que aprenderam
	
	e. Perguntas sobre lugares privilegiados da vida pedagógica referente às dimensões do processo didático, tais como ensinar, aprender, pesquisar e avaliar, preparado e organizado pelo professor e seus alunos
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “E”, porque as perguntas que podem ser feitas aos alunos com a finalidade de conhecê-los melhor são: Perguntas sobre dados básicos para ter uma noção geral e da diversidade da sala de aula: nome, idade, atuação profissional, cidade (ou bairro) onde mora e outras; Perguntas sobre interesses gerais dos estudantes, como filmes ou séries de que gostam, livros que leram, programas que se interessam por fazer entre outras. Essas questões trazem maior proximidade e as respostas a essas perguntas podem contribuir diretamente para os exemplos, os materiais e os casos que serão trabalhados em sala de aula; Perguntas sobre motivação dos estudantes, como o que os levaram a fazer o curso, o que eles pretendem fazer depois de concluí-lo, por que se inscreveram na disciplina (mais apropriada para disciplinas optativas), entre outras. Essas perguntas contribuem para que o professor possa tentar conciliar os seus objetivos como docente, os objetivos da instituição e também a motivação dos alunos, trazendo casos ou conteúdos mais interessantes para eles; Perguntas sobre dedicação e autoaprendizagem, como quantas horas eles podem se dedicar para o curso, como um todo ou para a disciplina, que objetivos eles gostariam de fixar para si mesmos no curso, o que eles esperam da disciplina, quanto eles acham que aprenderam, e outras. As respostas podem contribuir para que o professor tente conciliar os seus objetivos com os dos alunos ou, ao menos, deixar claras as expectativas que eles devem ter em relação à disciplina, logo, a letra e não se encaixa no contexto.
Unidade 1, pp. 24-25
	
	
	
Pergunta 2
	
	
	
	Leia o texto abaixo:
Para longe de redefinir escolas de educação e maneiras de ensinar, vamos apenas traçar uma lista das matrizes pedagógico-metodológicas relativas ao ensino apresentadas por Araújo (2015): [SG1] “a primeira mais longeva, a segunda já centenária, e as três últimas surgidas a partir da segunda metade do século XX. São elas pela ordem cronológica de emergência: tradicional; escolanovista (ativa); libertadora; tecnicista e histórico-crítica”. Para o autor, “a metodologia ativa (identificável também por escola ativa ou escolanovismo) está centrada na aprendizagem, o que significa uma hegemonia do aluno sobre o professor, dispensando, de certa forma, o mesmo. O aluno seria um autoaprendiz.”
Nesse cenário, podemos afirmar que Metodologias Ativas são:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. aquelas que colocam o docente como facilitador e o discente no papel principal na busca de seu conhecimento
	
	b. aquelas que colocam o discente como facilitador e o docente no papel principal na busca de seu conhecimento
	
	c. aquelas que permitem que o docente faça pesquisas e reflita sobre sua carreira, tornando-se protagonista de suas aulas
	
	d. aquelas que colocam o docente como professor e o discente como aluno no seu papel de aprendiz
	
	e. Aquelas que colocam o discente como facilitador e o aluno no papel principal na busca de seu conhecimento
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “A”, pois de fato as metodologias ativas são aquelas que colocam o docente como facilitador e o discente no papel principal na busca de seu conhecimento, seja fazendo pesquisas, refletindo aprendendo a tomar decisões, ele se torna o protagonista de seu próprio aprendizado.
Unidade 1, p. 10
	
	
	
Pergunta 3
	
	
	
	Nos primórdios da EAD pela internet o que se prezava muito era o conhecimento e facilidade para usar a tecnologia, além de conhecer os conteúdos ministrados. Esses eram os conhecimentos fundamentais apontados pelos estudiosos e pelos próprios professores para a execução da tarefa de mediar o aprendizado. O autor apresenta que o professor-tutor precisa, idealmente:
ter afetividade e compreensão de suas responsabilidades.
ter compromisso com o processo educacional transformador.
ter visão mediadora, transformadora e continuada,
ter conhecimento de conteúdos e dos recursos utilizados como objeto.
adotar uma postura colaborativa.
compreender a diversidade dos docentes para aprimorar o seu aprendizado.
Estão corretos apenas os itens:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. I, II, IV e V
	
	b. II, III e IV
	
	c. II, III, V e VI
	
	d. I, II e III
	
	e. I, II, III e IV
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “A” pois o autor apresenta que o professor-tutor precisa ter, idealmente, afetividade, compreensão de suas responsabilidades, compromisso com o processo educacional transformador, trazendo essa perspectiva para o seu próprio aprendizado, com visão de formação e transformação continuada, conhecer os conteúdos e os recursos que serão utilizados como objeto e ainda adotar postura colaborativa e compreender para atuar adequadamente com a diversidade dos estudantes, portanto as opções III e VI estão incorretas.
Unidade 1, pp. 22-23
	
	
	
Pergunta 4
	
	
	
	Leia atentamente o texto abaixo:
A __________________ refere-se às muitas disciplinas, juntando diversos saberes, com muitos especialistas, pesquisadores, estudiosos e profissionais ao tratar de seus pontos de vista sobre um único objeto. Podemos tratar a ________________ como o estudo, a avaliação de diversos olhares de muitas disciplinas sob um único objeto.
A palavra que completam as lacunas é:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. Interdisciplinaridade
	
	b. Multidisciplinaridade
	
	c. Metacognitivismo
	
	d. Transdisciplinaridade
	
	e. Escolanovismo
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “B”, pois a multidisciplinaridade faz menção a muitas disciplinas, juntando diversos saberes, com muitos especialistas, pesquisadores, estudiosos e profissionais ao tratar de seus pontos de vista sobre um único objeto e cada disciplina e especialista da área trará suas observações a partir de seus conhecimentos e saberes, não há contato e articulações entre esses diferentes pontos de vista.
Unidade 1, p. 24
	
	
	
Pergunta 5
	
	
	
	Leia o texto abaixo:
Taxonomia é a ciência de classificação, denominação e organização de um sistema pré-determinado e que tem como resultante um framework conceitual para discussões, análises e/ou recuperação de informação (SIGNORI et al., 2016). Setão diferente é a realidade e sua busca por conhecimento passou por tantas mudanças, vamos compreender o que diz Bloom (1956), que desenvolveu junto com outros pesquisadores, uma hierarquia, uma taxonomia dos objetivos de processos educacionais sobre as três capacidades que o conhecimento deve envolver e desenvolver no estudante a cognição, a afetividade e a psicomotora, conforme abaixo:
l. Domínio cognitivo (habilidades mentais) / Conhecimento: conhecimento,
         compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação.
ll. Domínio afetivo (habilidades emocionais) / Atitude: imitação, manipulação,
         articulação e naturalização.
lll. Domínio psicomotor, (habilidades físicas) / Habilidades: receptividade, resposta, valorização, organização e caracterização
Estão corretos apenas os itens:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. I e III
	
	b. l
	
	c. ll e lll
	
	d. l e ll
	
	e. lll
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “B”, pois referente aos domínios e categorias da taxonomia de Bloom, é correto o que se afirma em: Domínio cognitivo (habilidades mentais) / Conhecimento: conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação; Domínio afetivo (habilidades emocionais) / Atitude: receptividade, resposta, valorização, organização e caracterização; Domínio psicomotor, (habilidades físicas) / Habilidades: imitação, manipulação, articulação e naturalização. Portanto, apenas a opção I está correta.
Unidade: 1, p. 11
	
	
	
Pergunta 6
	
	
	
	Leia atentamente o texto abaixo:
A realidade é que o conhecimento é uma construção no qual estudante e professor se juntam e se separam, numa relação que não é estática, em que um apenas ensina e o outro apenas aprende. A prática do ensino e troca de posição constante vai proporcionando vivências e experiências, de um lado e de outro, trazendo consistência ao aprendizado, sendo objetivo e resultado para ambos. Então quem ensina também transforma seu conhecimento e quem aprende também transmite a quem ensina. Segundo Teixeira (2015), e ciência, a __________________ busca a unidade do conhecimento, com a articulação de elementos que entremeiam e perpassam diversas disciplinas, encontrando assim uma nova realidade na compreensão da complexidade. Além disso, do ponto de vista humano a ___________________ é uma atitude empática de abertura ao outro e seu conhecimento.
A palavra que completa as lacunas é:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. Interdisciplinaridade
	
	b. Metacognitivismo
	
	c. Transdisciplinaridade
	
	d. Multidisciplinaridade
	
	e. Escolanovismo
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “C”, porque o texto faz menção à transdisciplinaridade que busca a unidade do conhecimento, com a articulação de elementos que entremeiam e perpassam diversas disciplinas, encontrando assim uma nova realidade na compreensão da complexidade. Além disso, do ponto de vista humano a transdisciplinaridade é uma atitude empática de abertura ao outro e seu conhecimento.
Unidade1, p. 24
	
	
	
Pergunta 7
	
	
	
	1)        Leia o trecho abaixo sobre as “Múltiplas Inteligências de Gardner”:
“Podemos buscar nos estudos de Gardner (2000) e as múltiplas inteligências inspiração para a aplicação das metodologias ativas. O autor, nos anos 1980, apresentou nove formas de compreensão do conhecimento, conforme características pessoais, que chamou de nove tipos de inteligências, as inteligências múltiplas, que apesar de diferentes, são complementares entre si: verbal ou linguística, lógico-matemática, musical, visual ou espacial, corporal ou cinestésica, interpessoal, intrapessoal, naturalista e existencialista. As inteligências naturalista e existencialista apareceram nas obras mais recentes do autor (GARDNER, 2007). Segundo o psiquiatra americano William Glasser (1925-2013), autor da teoria do controle e da escolha, na qual o professor é um guia para o aluno e não um chefe. A teoria da escolha do autor aplicada à educação, apresenta que não se deve trabalhar apenas com memorização, pois os conceitos serão esquecidos rapidamente. O autor sugere que o estudante realmente aprende quando está fazendo algo. Como Bloom e seus contemporâneos, Glasser confirma que as pessoas aprendem de formas diferentes e as ferramentas utilizadas devem ser diferentes para garantir o aprendizado de todos. O grau de aprendizagem também ocorrerá de acordo com a _______________    __________________.
As palavras que completam a lacuna são:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. metodologia aplicada
	
	b. prática fundamental
	
	c. técnica utilizada
	
	d. fundamentação teórica
	
	e. organização metodológica
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a letra “C”, pois de acordo com Bloom e seus contemporâneos, Glasser confirma que as pessoas aprendem de formas diferentes e as ferramentas utilizadas devem ser diferentes para garantir o aprendizado de todos. O grau de aprendizagem também ocorrerá de acordo com a técnica utilizada.
Unidade 1, p. 17
	
	
	
Pergunta 8
0 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente o texto abaixo:
A interação entre o homem, a sociedade e a natureza na busca pela totalidade social nas relações entre si e entre todos esses elementos. A ___________________ busca juntar o conhecimento racional e conhecimento sensível, e integrar os saberes que são tão distintos, mas que não se separam na produção do sentido da vida. Deve ser uma busca constante na educação e no trabalho, uma vez que a elucidação de questões fundamentais, como a forma que o homem conhece, aprende e se manifesta com a natureza e com a sociedade, se de forma isolada, fragmentada ou integrada, colocando sentido na própria ____________________.
 
A palavra que completa as lacunas é:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. Metacognitivismo
	
	b. Transdisciplinaridade
	
	c. Multidisciplinaridade
	
	d. Interdisciplinaridade
	
	e. Escolanovismo
	
	
	
Pergunta 9
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia o texto abaixo atentamente:
“A inserção das TDICs na educação em geral e na educação a distância, por natureza, tem trazido mudanças à docência, às formas de ensinar e de aprender. Claro que a forma de ensinar passa a ser diferente quando se utiliza as tecnologias, que muda o professor e as próprias organizações”.
Na visão de Belloni (2003), o uso dos meios tecnológicos traz mais complexidade ao ensino, o que leva à segmentação do ato de ensinar em tarefas múltiplas, segmentação esta que é a principal característica do(a):
	
	
	
	
		Respostas:
	a. estratégia de ensino
	
	b. dialética fundamental
	
	c. ensino fundamental
	
	d. ensino a distância
	
	e. metodologia de ensino
	Feedback da resposta:
	A resposta correta é a letra “D”, pois na visão de Belloni (2003), o uso dos meios tecnológicos traz mais complexidade ao ensino, o que leva à segmentação do ato de ensinar em tarefas múltiplas, segmentação esta que é a principal característica do ensino a distância.
Unidade 1, p. 19
	
	
	
Pergunta 10
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia o trecho abaixo atentamente:
Souza (2018) avalia que o docente formador inclui um profissional que busca mediar as relações que se travam entre alunos e conhecimentos, buscando uma aprendizagem e construção coletivas, para atingir o propósito transformador e inclusivo suscitado pela EAD. Para esse autor, a relação de empatia e de cooperações entre os educandos deve ser proposta pelo:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. coordenador do módulo
	
	b. diretor geral
	
	c. tutor do curso
	
	d. educador-principal
	
	e. professor-tutor
	Feedback da resposta:
	A letra correta é “E”, pois de acordo com Souza (2003), a relação de empatia e de cooperações entre os educandos deve ser proposta pelo professor-tutor.
Unidade 1, p. 19