atividades complementares 3 serie

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ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
Nome: Ana Carolina dos Santos da Silva Kauer
RA: 8798005655
Série: 3º
Novo Hamburgo– RS 2018
Ficha de Controle de Convalidação de Atividade Complementar 
	IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
	Nome: Ana Carolina dos Santos da Silva Kauer
	RA: 8798005655 
	Polo: Novo Hamburgo
	Ano Letivo: 2018/3
	Curso: Pedagogia
	Série: 3º
Informe no Quadro abaixo o número de horas realizadas para cada Atividade. 
	Categoria 
	Atividade Presencial ou a Distância
	Documento Comprobatório
Exigido
	Carga Horária
	
Atividades Científico-Acadêmicas 
	Evento científico: congresso, simpósio, ciclo de conferências, debate, workshop, jornada, oficina, fórum etc., desde que o assunto abordado tenha relação com o curso de graduação do estudante.
	Certificado de participação com carga horária.
	
	
	Participação em Curso de extensão, aprofundamento, aperfeiçoamento e complementação de estudos – presenciais ou a distância, desde que o assunto abordado tenha relação com o curso de graduação do estudante.
	Certificado de participação, com nota, frequência e carga horária.
	60h
	
	Seminário e palestra nacional, desde que o assunto abordado tenha relação com o curso de graduação do estudante.
	Certificado de participação com carga horária.
	
	
	Seminário e palestra internacional, desde que o assunto abordado tenha relação com o curso de graduação do estudante.
	Certificado de participação com carga horária.
	
	
	Pesquisa de iniciação científica, desde que o assunto abordado tenha relação com o curso de graduação do estudante.
	Relatório final ou produto, com aprovação e assinatura do responsável.
	
	
	Apresentação de trabalho em evento científico relacionado com a área de formação do estudante.
	Certificado.
	
	
	Publicação de resumo em anais de evento, desde que o assunto abordado tenha relação com o curso de graduação do estudante.
	Cópia da publicação.
	
	
	Publicação de artigo em revista científica, com tema relevante para a formação do estudante
	Cópia da publicação.
	
	
	Resenha de obra recente na área do seu curso publicada em jornais ou revistas. 
	Cópia da publicação em revistas e jornais.
	
	
	Oficina de aprendizagem em área vinculada ao curso no qual o aluno esteja matriculado (Licenciaturas não aceitam oficinas de aprendizagem).
	Certificado de participação com conteúdo programático.
	
	(**)Atividades Socioculturais
	Campanha e/ou trabalho de cunho social, comunitário ou trabalho de extensão como voluntário, desde que a atividade seja parte integrante de Projeto de Extensão, com carga horária e ações detalhadas e relacionadas ao processo de planejamento, organização e execução. O projeto deve ser criado pelo Polo e aprovado pela Coordenação do Curso, garantindo assim a pertinência para a formação do estudante.
	Relatório das atividades desenvolvidas e declaração com CNPJ, carimbada e assinada pelo responsável da instituição.
	
	
	Resenha de obra literária publicada em jornais ou revistas, ou divulgada em mural cultural público da instituição.
	A resenha divulgada em jornal, revista ou mural da instituição, evidenciada pela publicação e/ou foto do mural.
	
	Atividades de Prática Profissional 
	Monitoria (voluntária ou não), a respeito de disciplina pertinente ao curso de formação.
	Certificado ou declaração da instituição em que foi realizada.
	40h
	
	Estágio curricular não obrigatório realizado durante um semestre.
	Certificado ou declaração da instituição em que foi realizado.
	
	
	Palavra ministrada em minicurso, palestra ou oficina, supervisionadas, relacionadas com o curso de formação do estudante.
	Certificado ou declaração da instituição em que foi realizada.
	
	
	(***) Participação em eventos esportivos oficiais, na qualidade de assistente técnico, assistente de preparação física, oficiais de arbitragem, coordenação e organização do evento esportivo. Não é válida a participação como atleta. 
	Certificado ou Declaração da Instituição ou Órgão Promotor 
	
	(*) Carga horária máxima atribuída à atividade ou ao conjunto de atividades da mesma natureza. 
(**) Atividades Socioculturais não serão aceitas pelos Cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física.
(***) Atividades válidas somente para o curso de Bacharelado em Educação Física. 
RELATÓRIO/RESUMO REFERENTE À ATIVIDADE DESENVOLVIDA
A monitoria foi realizada na Escola Cônego Afonso Scherer, localizada na cidade de Santa Maria do Herval, no turno da manhã, dentro de 40 horas, com uma turma de onze alunos, de sete anos de idade. A monitoria me possibilitou obter uma certa experiência na área de educação, ao monitorar o discente e acompanhar suas atividades em sala de aula. Com a realização desta monitoria foi possível ter uma base de como é trabalhar com crianças no processo de desenvolvimento educativo. A rotina de aula dos alunos é de segunda a sexta, o horário de início é das sete e meia às onze e meia. 
Os alunos da turma são em geral muito participativos, mostram interesses pelas atividades pedagógicas, porém entram em conflitos com facilidade, momentos estes em que são reveladas, muitas vezes, características de fúria, inclusive agressividade física e verbal, alguns mais agitados, lentos e dispersos do que outros. A professora tem trabalhado esses aspectos por meio de exemplos, histórias que valorizam boas maneiras, educação, respeito e regras de comportamento. A professora registra nas agendas de cada aluno o comportamento, recados aos pais. A rotina diária de aula entre segunda-feira e sexta-feira, começa com os alunos escrevendo a data e seu nome, em seguida a professora dá início com a hora do conto na qual ela conta histórias, e faz interrogações sobre a história para os alunos. Feito isso ela revê os temas, corrigi-os juntamente com a turma, coloca eles para fazer atividades com o alfabeto, leitura, pintura, desenhos, recortes e atividades com os números, a professora auxilia a todos nas tarefas. 
Horário dos alunos para atividades: A hora do lanche e recreio é das nove e vinte até às dez horas, a escola fornece merenda, mas cada um pode trazer a sua de casa caso queira. Nas segundas e nas sextas eles tem tempo de quarenta e cinco minutos de pracinha. Nas terças-feiras eles tem a cancha de esportes para brincar por trinta minutos, e nas quintas-feiras é o dia da biblioteca na qual eles fazem a troca de seu livro para levar para casa, eles têm uns vinte minutos para troca. Na quarta-feira eles têm educação física com a professora, na qual ela pedi aos alunos para se alongar, pular, dançar e correr. Depois eles podem escolher uma brincadeira, jogar bola, ou brincar de roda, etc. A professora também faz outras atividades não rotineira de vez em quando, como olhar filme, passeios fora da escola entre outras.	Comment by Anacarolina Kauer: 	Comment by Anacarolina Kauer: 	Comment by Anacarolina Kauer: 	Comment by Anacarolina Kauer: 
RELATÓRIO/RESUMO REFERENTE À ATIVIDADE DESENVOLVIDA
Programa Curricular do curso: 
Contextualização da crise de valores na contemporaneidade; O conceito de moral e o conceito de ética; A ética E a sociedade: aspectos culturais e sociais, a questão da dignidade humana, bem como os valores importantes para o exercício da cidadania num contexto democrático; Desenvolvimento moral, fases do desenvolvimento moral e a construção da moralidade na infância; Escola, educação moral e educação em valores: crise de valores e ensino da ética.
O curso apresenta o desenvolvimento moral, trazendo a construção da moralidade a partir do desenvolvimento da afetividade e da racionalidade, contextualizando a crise de valores na atualidade em que vivemos. Destaca a importância da construção do respeito por si mesmo e necessária autoestima para esse processo, analisando ainda,a sua repercussão na construção de valores morais. O curso ainda apresenta definições sobre valores humanos, ética e moral, descreve a relação entre ética e da moral com a construção dos valores humanos. Mostrando quais os valores essenciais da vida, e como a escola pode contribuir para a construção destes valores. O curso explica algumas questões sobre a vivência de uma crise de valores, dá a relação da ética e da moral com a construção dos valores humanos, sobre a maneira a escola pode contribuir para a construção de valores. Diante dos contextos apresentados no curso passei a entender melhor sobre ética, moral e os valores, como eles são essenciais para a vida. Compreendi que o desenvolvimento da moralidade no ser humano depende das experiências de vida que o favoreçam e o estimulem e que depende da afetividade, do respeito a si próprio e da racionalidade, sendo que a qualidade das relações sociais tem forte influência sobre esse desenvolvimento. Dessa forma, precisamos pensar sobre a educação moral na escola. No papel de educador é fundamental que ao se tratar da formação da cidadania do indivíduo, em especial do aluno, o professor deve ter participação na educação de valores, ética e moral do aluno. Assim como a escola, a família também deverá ter nesta etapa de formação da criança.