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III UNIDADE
BIOTECNOLOGIA
Profa. : Bárbara Dantas Fontes Soares
Aluno:...............................................................................................................
CAMINHOS DA REPORTAGEM - BIOTECNOLOGIA:
https://www.youtube.com/watch?v=EgdFI67CuuY
https://www.youtube.com/watch?v=1lsz5XUnLU0
https://www.youtube.com/watch?v=rDMPGOX3mYo
https://www.youtube.com/watch?v=YntdNVq-zKE
Pergunta 1:
O que é biotecnologia?
Pergunta 2:
Quais as pesquisas realizadas e aplicações em benefício:
Social;
Para saúde humana;
Para área animal;
Para a área vegetal;
Para a produção de biocombustíveis.
Pergunta 3:
Quais os avanços observados no Brasil?
Pergunta 4:
Quais as dificuldades/obstáculos precisam ser superados para que a biotecnologia no Brasil possa avançar ainda mais?
Pergunta 5:
Quais são empresas brasileiras investem em biotecnologia e quais são as pesquisas desenvolvidas por elas? E em outros países?
Pergunta 6:
Quais são as tecnologias desenvolvidas para a produção do biocombustível e dificuldades que precisam ser superadas?
Pergunta 7:
Como a pesquisa em biotecnologia em indústrias tem sido fomentada?
Pergunta 8:
Após assistir ao filme relacione: Biotecnologia e Inovação.
III UNIDADE
PERGUNTAS PARA FIXAÇÃO DO ASSUNTO DE AULA: 
EFEITO MATERNO E HERANÇA EXTRACROMOSSÔMICA
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Na planta ornamental conhecida por maravilha, as ramificações podem ser verdes, variegadas e brancas. A geração F1, proveniente do cruzamento de flores femininas presentes em ramos verdes ou brancos, possui os mesmos fenótipos maternos, independente do genitor masculino. Isso se verifica também para a geração F1 de qualquer retrocruzamento. Em qualquer cruzamento em que a flor feminina se encontra num galho variegado, a progênie apresenta plantas verdes, variegadas e brancas, independente do fenótipo do genitor masculino.
Qual a explicação para a herança da cor da folha?
Qual o resultado esperado dos seguintes cruzamentos?
	Genitor Feminino
	Genitor masculino
	Galho Branco
	Galho Verde
	Galho Verde
	Galho Branco
	Galho Variegado
	Galho Branco
	Galho Branco
	Galho Variegado
Um pesquisador descobriu uma planta de cebola macho-estéril em sua plantação. Como proceder para verificar se a esterilidade masculina é decorrente de genes nucleares ou citoplasmáticos?
Supondo que a macho esterilidade referida no problema 2 seja decorrente de um gene mitocondrial, como proceder para introduzir esse gene em uma linhagem que será usada na produção de híbridos, de modo que ela mantenha as mesmas características da linhagem original?
PERGUNTAS PARA FIXAÇÃO DO ASSUNTO DE AULA: III UNIDADE
HERANÇA E SEXO
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Em abelhas, o número diplóide de cromossomos nas fêmeas é de 32 e nos zangões é de 16. A partir dessa informação, pergunta-se:
Como isso é possível?
O que determina a diferença entre operárias e a rainha?
Qual o animal que tem avô, mas não tem pai? Explique.
Em algumas plantas a determinação do sexo é devido à cromossomos sexuais, porém, na grande maioria, é devido a genes nos cromossomos autossomais: a) Explique esse diferença; b) como é o sistema reprodutivo em plantas monóicas, dióicas e hermafrotitas.
Explique as semelhanças e diferenças nos sistemas de determinação do sexo XY; XO e ZW.
Como o ambiente pode interferir na determinação do sexo em algumas plantas e animais e quais fatores são desencadeados pelo ambiente para que isso ocorra?
Cite alguns exemplos em que a determinação do sexo pode ser explorado comercialmente na produção de plantas e animais.
Chifres são ausentes na raça de carneiro Suffolk, mas todos os animais são chifrudos na raça Doerset. Quando uma fêmea Suffolk sem chifres com um macho Doerset chifrudos, as fêmeas F1 são todas sem chifres, mas os machos são todos chifrudos. Resultados idênticos ocorreram quando uma fêmea Dorset chifruda é cruzada com um macho Suffolk sem chifres. Do cruzamento de animais F1, é obtida a seguinte descendência: ¾ das fêmeas sem chifres e ¼ com chifres; ¾ dos machos com chifres e ¼ sem chifres. Qual a sua explicação genética para esse resultado?
Nas aves, a cor da pele é um caráter de grande importância, uma vez que interfere na aceitação do produto pelo consumidor. Foi observado que o macho pode apresentar pele preta, intermediária ou amarela, e a fêmea, apenas as cores intermediárias ou amarela. Qual a explicação genética para esse caráter ?
Os pecuaristas sempre se preocupam em selecionar touros visando uma maior produção de leite. Como se sabe, apenas as fêmeas produzem leite, dessa forma, qual a razão para esse comportamento dos pecuaristas?
Qual a diferença de herança ligada ao sexo e herança influenciada pelo sexo?
Em prenhes de gêmeos de sexos opostos em vacas, geralmente a fêmea é eliminada ao nascer. O que leva ao produtor a realizar essa prática?
PERGUNTAS PARA FIXAÇÃO DO ASSUNTO DE AULA:
PERMUTA GÊNICA E MAPEAMENTO GENÉTICO 
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Corrigido por: ..................................................................................................
1 – No tomateiro a altura da planta é devida a um gene com dominância do alelo D, que condiciona planta alta em relação a d para planta anã. A presença da pilosidade do fruto depende do alelo recessivo p, enquanto o alelo P condiciona fruto liso. Em um cruzamento teste, foram obtidos os seguintes resultados: anã lisa 5; anã pilosa 118; alta e pilosa 5 e alta e lisa 161. Pergunta-se:
Qual o genótipo dos parentais ?
Qual seria a frequência esperada de cada fenótipo, no cruzamento teste, se os genes apresentassem distribuição (segregação) independente?
Qual seria a sua explicação para as discrepâncias entre os resultados esperados segundo a sua resposta no item b e os obtidos.
2- No feijão caupi, o alelo I, dominante é responsável pela resistência ao vírus da mancha anelar e esta ligado ao alelo C, também dominante, que confere resistência ao vírus do mosaico. O cruzamento de uma planta resistente às duas doenças com outra susceptível produziu a seguinte descendência:
	Fenótipo
	Frequência
	Resistente aos dois vírus
	 145
	Suscetível aos dois vírus
	 151
	Resistente apenas ao vírus da mancha anelas
	 450
	Resistente apenas ao vírus do mosaico
	 440
	Total
	1186
Pergunta-se:
Qual a distância entre os genes?
Indique os genótipos dos pais e dos descendentes do cruzamento.
Qual a fase de ligação dos genes no progenitor resistente?
3. Pericarpo vermelho no milho é decorrente do alelo dominante P, enquanto pericarpo incolor é condicionado pelo alelo recessivo p. Sementes no pendão são decorrentes do alelo recessivo ts2, enquanto pendão normal depende do alelo Ts2. Os resultados obtidos nos cruzamentos testes, envolvendo duas plantas heterozigóticas foram os seguintes:
a) Quais os genótipos das plantas 1 e 2?
b) Qual a frequência de recombinação entre esses genes?
c) Se as plantas 1 e 2 forem cruzadas, qual a frequência esperada de plantas com pericarpo incolor e sementes no pendão?
4. Uma linhagem de melão, homozigótica para três alelos recessivos, q, c, f que condicionam, respectivamente, polpa verde, casca verde e fruto liso, foi cruzada com outra linhagem homozigótica para os alelos dominantes. AF1 foi retrocruzada com a linhagem recessiva dando os seguintes resultados:
a) Esses genes estão ligados ou distribuem-se independentemente?Explique.
b) Caso estiverem ligados, estimar a frequência de recombinação.
5- Uma plântula de milho homozigótica para todos os alelos recessivos apresenta fenótipo de folhasbrilhantes, virescentes e sem lígula (folhas brilhantes = gl, virescentes = v, sem lígula = lg) foi cruzada com outra heterozigótica para as três características produzindo a seguinte proporção de descendentes:
	Fenótipos
	Frequência observada
	Folhas sem brilho, verde, com lígula
	28
	Folhas sem brilho, verde, sem lígula
	179
	Folhas sem brilho, virescente, com lígula
	69
	Folhas sem brilho, virescente, sem lígula
	250
	Folhas brilhante, verde, com lígula
	198
	Folhas brilhante, verde, sem lígula
	70
	Folhas brilhante, virescente, com lígula
	183
	Folhas brilhante, virescente, sem lígula
	23
	Total
	1000
Determinar a ordem dos genes e construir o mapa genético envolvendo estes três locus 
Calcular o coeficiente de interferência e interpretar o resultado