De acordo com a pedagogia tradicional

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“De acordo com a pedagogia tradicional, a criança tem capacidade de aprendizagem igual a do adulto, sendo apenas menos evoluída. No modelo tradicional a repetição e o treino são essenciais à aprendizagem, e o estímulo costuma ser negativo, por meio de castigos, notas baixas, comunicados aos pais e outras formas de constrangimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:ANTONIO, José Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Pearson, 2014.  p.91.
De acordo com o texto apresentado acima, os conteúdos das teleaulas e o livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre o papel da escola para a pedagogia tradicional, é correto afirmar que:
	
	A
	consistia em libertar as pessoas da sociedade vigente.
	
	B
	consistia em preparar os alunos por meio da assimilação dos conteúdos para assumirem sua posição na sociedade.
	
	C
	consistia exclusivamente em formação de mão de obra requerida pelo mercado de trabalho.
	
	D
	coloca como papel da escola exercer uma transformação da personalidade do aluno no sentido libertário e autogestionário.
	
	E
	propõe a formação da consciência política do aluno por meio da problematização da realidade.
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Questão 2/5 - Teoria do Conhecimento Pedagógico
Atente para o excerto de texto a seguir:
“A escola nova deveria promover a autoaprendizagem, na qual o ambiente – inclusive o professor inserido nele – é mero estimulador. A motivação para aprender dependeria a força de estimulação do problema e as disposições internas do aluno”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 9 ed. São Paulo: Loyola, 1990. p. 26.
Considerando os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre a escola nova na vertente diretiva, leia as afirmações a seguir:
I – Valorizando o conhecimento que o aluno já trazia, a instituição escolar deveria estimulá-lo a construir o conhecimento por meio da vivência de experiências diversas.
II –Valorizava-se o processo de aquisição dos conteúdos aprendidos e a sua seleção se daria a partir dos interesses e experiências vividas pelos alunos.
III – O método de ensino se baseia no aprender fazendo, de modo que eram valorizados a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social.
IV – A escola nova assumiu o papel de favorecer o ajustamento do aluno à família e à escola, a fim de não deixá-lo se desviar das normas.
Estão corretas as afirmativas:
	
	A
	I, II e III apenas.
	
	B
	II e III apenas.
	
	C
	I e III apenas.
	
	D
	II, III e IV apenas.
	
	E
	III e IV apenas.
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	5(?)
“Para aproximarem sua cultura da cultura indígena, os jesuítas produziam estratégias pedagógicas nada convencionais. Com o objetivo de conhecer o outro, e realizar a educação das vontades, os padres combinaram escrita, expressão corporal e oralidade nas ações educativas, chegando a aprender o idioma dos índios”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VEIGA, Cynthia Greive. História da educação. São Paulo: Ática, 2007, p. 57.
Acompanhando a história da educação em nosso país, sabemos que o processo de educação formal teve seu início oficial com a vinda dos jesuítas. Considerando os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre a educação no período jesuítico, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I - (   ) Tinham a intenção de catequizar os índios.
II - (   ) Instituíram as primeiras escolas destinadas aos filhos dos portugueses que viviam no Brasil.
III - ( ) As aulas seguiam um currículo, que continha procedimentos de ensino determinados pela congregação religiosa, denominado Ratio Studiorum.
IV - (  ) No período Jesuítico, foram implantadas as aulas régias.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	F – V – V – V
	
	C
	V – F – V – F
	
	D
	F – V – F – V
Questão 4/5 - Teoria do Conhecimento Pedagógico
Leia o extrato de texto a seguir:
“Durante a República ocorreram significativas mudanças nos currículos, principalmente com o fim da obrigatoriedade do ensino religioso e a ênfase na educação moral e patriota, além da divulgação dos valores do trabalho como atividade edificante. Organizaram-se as séries graduadas de ensino de acordo com a idade e o nível de desenvolvimento da criança. As escolas primárias para as classes populares, porém, ofereciam saberes rudimentares, nitidamente inferiores aos ministrados nos colégios particulares”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Cynthia Greive. História da educação. São Paulo: ática, 2007, p. 99.
Conforme os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre o período da República Velha, é correto afirmar que.
	
	A
	instituiu-se a Ratio Studiorum.
	
	B
	a escola empregava o método lancasteriano.
	
	C
	implementaram-se as aulas régias.
	
	D
	criou-se uma série de cursos, tanto profissionalizante em nível médio como em nível superior, bem como militares.
	
	E
	o ensino assumiu a filosofia positivista como princípio para a educação e propôs a liberdade e a laicidade do ensino.
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Questão 5/5 - Teoria do Conhecimento Pedagógico
Considere o fragmento de texto a seguir:
“A pedagogia tradicional caracteriza a escola como antídoto contra a ignorância, como instrumento que garantiria a integração de todos na sociedade capitalista, ao lhes transmitir os conhecimentos necessários para adaptar-se a ele. Havia, portanto, certo entusiasmo em relação ao potencial da educação no sentido de promover a equalização social”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Demerval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política. Campinas: Autores Associados, 1989, p. 19.
De acordo com os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre a pedagogia tradicional, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I - (  ) O papel da escola, segundo a pedagogia tradicional, era de preparar os alunos por meio da assimilação dos conteúdos para assumirem sua posição na sociedade.
II - (  ) Os conteúdos transmitidos pelo professor eram os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados ao aluno como verdades.
III - ( ) A relação entre professores e alunos era autoritária e esperava-se que estes ficassem em silêncio no decorrer das aulas, sem se comunicar com os colegas.
IV - (  ) O papel da escola é o de adequar as pessoas à sociedade vigente, mas muda a compreensão de como isso se efetiva.
Agora marque a sequência correta:
	
	A
	V – V – V - F
	
	B
	F – F – F - V
	
	C
	V – F – V - F
	
	D
	F – V – F - V
	
	E
	V – V – F – F
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	3(?)
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