Exercícios 2 Currículo e Sociedade 100

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Questão 1/10 - Currículo e Sociedade
 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“A LDBEN nº 9,394/1996 define as diretrizes e bases da educação nacional com base nos aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas 
brasileiras”.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0
A Atribui às instituições governamentais (municipais e estaduais) a elaboração da proposta pedagógica de suas instituições.
B Restringe a participação da comunidade escolar apenas a elaboração do Projeto Político Pedagógico.
C Afirma que todos os sistemas de ensino e instituições escolares devem contemplar a base curricular nacional.
Você assinalou essa alternativa (C)
D Delimita regras distintas em nível nacional para a organização das escolas da região.
E Encarrega as instituições municipais de elaborar as propostas pedagógica de suas instituições.
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade
 
Leia o fragmento a seguir:
"É, precisamente, a questão do poder que vai separar as teorias tradicionais das teorias críticas e pós-críticas do currículo. As teorias tradicionais 
pretendem ser apenas teorias neutras, científicas, desinteressadas. Já, as teorias críticas e pós-críticas argumentam que nenhuma teoria é neutra e 
desinteressada, mas que está inevitavelmente implicada em relações de poder. "
Fragmento extraído de: OLIVEIRA, Cléber Marques de. Conhecimentos Pedagógicos. São Paulo: Clube de Autores, 2012. p. 149.
De acordo com os temas abordados no livro base e nas aulas, relacione as teorias críticas e pós-críticas às suas respectivas características:
1. 
Pedagogia Crítico-reprodutivista
2. 
Pedagogia Histórico-crítica
 
( ) Enfatiza a valorização da subjetividade do educando, considerando o professor o mediador da aprendizagem. 
( ) Considera a escola como um aparelho ideológico do Estado que privilegia a cultura de elite e assim produz com seu ensino violências simbólicas. 
( ) Não apresenta uma proposta político-pedagógica bem elaborada que auxilie os professores na construção de sua prática.
( ) Os conteúdos universais e culturais devem ser trabalhados baseando-se na experiência do aluno e sua realidade social, confrontando-a com o 
conhecimento científico. 
( ) Defende a integração e inter-relacionamento dos conteúdos. 
 
Agora selecione a sequência certa:
Nota: 10.0
A 1, 1, 2, 2, 2
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 163.
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Os currículos do ensino fundamental e médio deve ter uma base nacional
comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida
pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, e economia e da clientela” (livro-base, p. 165).
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lenne
Máquina de escrever
Apol 2 - Currículo e Sociedade 100
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B 2,1,1,2,2
Você assinalou essa alternativa (B)
C 1, 2, 1, 2, 1
D 2, 2, 1, 1, 2
E 2, 1, 2, 2, 1
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade
 
Leia o excerto a seguir: 
“A direção das políticas educacionais [...] é caracterizada pelo afastamento do Estado, especialmente no que se refere ao financeiro, ao discurso do 
voluntariado e do apoio da comunidade para a melhoria da escola [...]”.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre as políticas educacionais brasileiras e 
as mudanças sucedidas na década de 1990, é correto afirmar que a educação: 
Nota: 10.0
A neste momento histórico, passa a ter uma postura de afastamento do Estado, principalmente econômica, considerando a
educação um “bem público”.
B passa a ter um discurso de apoio a comunidade junto à secretaria da educação, visando a interação entre as duas partes.
C assume um papel relevante na vida dos brasileiros, contando com a ajuda de alguns programas sociais, como Bolsa
Família e Projovem.
D passa a ter a função de discutir pontos de vista de diversos autores, como Paulo Freire. 
E assume uma missão de salvadora nos discursos políticos e na mídia como aquela que vai formar o cidadão. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade
 
Você acertou!
A Pedagogia Crítico-reprodutivista considera a escola como um aparelho ideológico do Estado que privilegia a cultura de elite e
assim produz com seu ensino violências simbólicas. Ela não apresenta uma proposta político-pedagógica bem elaborada que
auxilie os professores na construção de sua prática.A pedagogia Histórico-crítica enfatiza a valorização da subjetividade do
educando, considerando o professor o mediador da aprendizagem. Os conteúdos universais e culturais devem ser trabalhados
baseando-se na experiência do aluno e sua realidade social, confrontando-a com o conhecimento cientifico. Defende a
integração e inter-relacionamento dos conteúdos.(LIVRO BASE, p.90)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 153.
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Nesse contexto, a educação assume uma missão de salvadora nos discursos
políticos e na mídia como aquela que vai formar o cidadão capaz de atender às necessidades provenientes das novas
exigências do modelo de acumulação em vigor” (livro-base, p. 153).
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Fonte: Estadão. Disponível em: . Acesso em: 
20/12/2014.
 
Com base nos conteúdos abordados no livro-base e nas aulas, e pensando na imagem acima, assinale a alternativa que melhor descreve a situação da 
educação atual e suas necessidades:
Nota: 10.0
A A educação está em busca de uma proposta pedagógica ideal que possa atingir a todos os alunos da mesma forma,
levando ao alcance de uma educação de qualidade.
B Há um novo paradigma social emergindo, e no seu cerne estão questões sobre as diferenças sociais, culturais,
religiosas, étnicas e de gênero.
Você assinalou essa alternativa (B)
C A visão atual de currículo deve se distanciar da função política e social da escola, pensando num currículo mais engajado
com o processo de aprendizagem.
D A educação deve caminhar para o retorno a uma estrutura curricular que vislumbre apenas a aquisição de informações,
por compreender esta como a maneira mais eficaz de formar cidadãos.
E Na atual realidade educacional ambiciona-se proporcionar a todos os alunos o acesso à mesma aprendizagem e sob a
mesma metodologia: isto garantirá uma educação igualitária, pois todos os indivíduos são iguais.
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade
 
Leia o excerto de texto:
"Se entendermos o currículo como um conjunto de práticas que produzem significados, ele pode ser concebido pelas escolhas entre possibilidades 
existentes dentro da cultura local". 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre a representação do currículo, é correto 
afirmar que: 
Nota: 10.0
Você acertou!
Há um novo paradigma surgindo com força e intensidade. As diferenças sociais, culturais, religiosas, étnicas, de gênero, entre
outras, estão no cerne dessa nova organização social, e por tal motivo o nosso modelo educacional precisa ser revisto e
reelaborado. Para tanto, a preocupação com a elaboração curricular deve estar associada à função social e política da escola,
bem como deve valorizar a diversidade de indivíduos, garantindo a cada um deles, em sua especificidade, uma formação
sociocultural (LIVRO BASE, pp. 105- 111).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponívelem: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. p. 11. (Texto da rota de aprendizagem - aula 5). 
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A É o conjunto de disciplinas trabalhadas na prática pedagógica.
B São relações de objetivos escolares que norteiam a seleção dos conteúdos. 
C É o detalhamento dos conteúdos desenvolvidos nas aulas.
D São as atividades de ensino e aprendizagem elaboradas pelos professores.
E É um conjunto de práticas que contribuem para a construção de identidades sociais e culturais.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade
 
Leia o excerto abaixo: 
“O professor, ao atuar em uma escola, seja ela pública ou privada, necessariamente deve considerar o projeto pedagógico da escola”.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre currículo “real”, podemos afirmar que é 
aquele: 
Nota: 10.0
A elaborado pela secretaria de educação e repassado à instituição para sua execução.
B que foi colocado em prática pelo professor, que não possui relação com o currículo formal.
C elaborado de acordo com a LDB e que compõem o Projeto Político Pedagógico da escola.
D dado pelo Projeto Político Pedagógico e que o professor executa em sala de aula exatamente de acordo com o que foi
planejado.
E que o professor verdadeiramente coloca em prática as suas ações no cotidiano escolar.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade
 
Leia o fragmento a seguir:
Os efeitos da atuação de Pombal, sobretudo em função da expulsão dos jesuítas e do confisco de todas as suas propriedades, alteraram profundamente 
o panorama da educação no Brasil [...] comenta Fernando de Azevedo: “quando o decreto do Marquês de Pombal dispersou os padres da companhia, 
expulsando-os da Colônia e confiscando-lhes os bens, fecharam-se de um momento para outro todos os colégios, de que não ficaram senão os edifícios”
Fragmento extraído de: MOURA, Laércio Dias de. A educação católica no Brasil: passado, presente e futuro. São Paulo: Loyola, 2000. p.64. 
Com base excerto sobre, a expulsão dos jesuítas do Brasil pelo Marquês de Pombal, analise as proposições abaixo:
I. A educação brasileira sofreu uma forte ruptura com a expulsão dos jesuítas, pois toda a organização metodológica e curricular foi embora com eles. 
II. Marquês de Pombal combateu o enciclopedismo, marca dos jesuítas, e articulou um sistema de ensino robusto para o Brasil.
III. A educação melhorou significativamente diminuindo os índices de analfabetismo devido à implantação da política de aulas régias.
IV. O novo sistema educacional funcionava com aulas régias ministradas por diferentes professores, eram aulas avulsas e isoladas, cada aluno podia 
cursar as aulas de seu interesse.
 
São corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
A Afirmativa II, apenas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “O currículo representa assim, um conjunto de práticas que propiciam a
produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, imensamente, para a construção de
identidades sociais e culturais. O currículo é, por consequência, um dispositivo de grande efeito no processo de construção da
identidade do estudante [...]”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 11).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p 173.
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o currículo real é aquele que o professor verdadeiramente coloca em
prática, ou seja, as ações que o professor realiza no cotidiano escolar” (livro-base, p. 173).
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B Afirmativas II e III, apenas.
C Afirmativas III e IV, apenas.
D Afirmativas I e IV, apenas.
Você assinalou essa alternativa (D)
E Afirmativa I, II e IV, apenas.
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade
 
Leia o fragmento a seguir:
“Os elementos que vieram a dar forma à pedagogia tecnicista começaram a ser dispostos na segunda metade da década de 1960. Além dos eventos 
organizados pelo Instituto de Pesquisas e Estudos Sociais (IPES) e dos acordos MEC-USAID, esse processo também pode ser constatado na literatura 
divulgada no período”.
SAVIANI, DEMERVAL. Histórias das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2008. p. 369.
 Assinale a alternativa correta sobre a pedagogia tecnicista:
Nota: 10.0
A Foi introduzida no Brasil no início da década de 20, tendo como objetivo a formação do individuo para o mercado de
trabalho e com enfoque nas suas experiências.
B Sua ênfase repousava sobre a produtividade, isso se deve ao contexto político econômico do final da década de 1940 e a
influencia francesa no Brasil.
C Os acordos feitos entre Brasil e França enfatizaram uma educação voltada para a produtividade, eficiência e
desenvolvimento cognitivo dos alunos.
D A pedagogia tecnicista tornou-se a pedagogia oficial do país no final da década de 1960, sua ênfase estava na
produtividade e eficiência.
Você assinalou essa alternativa (D)
E Seu currículo enfatiza a manufatura e a arte com o objetivo de desenvolver a competência teórica e técnica do aluno.
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade
 
Leia o fragmento de texto:
"O currículo, portanto, é um instrumento de elevado poder na preparação do indivíduo para a intelectualidade, a pluralidade, a cultura, a política e a 
profissão; eis a função social da escola e a sua importância na transformação da sociedade". 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente os 
elementos estruturais envolvidos na organização curricular:
Nota: 10.0
A O calendário e a forma como a escola se organiza.
B O processo ensino aprendizagem.
C Os conhecimentos e saberes sistematizados.
Você acertou!
As Afirmativas I e IV estão corretas. A educação brasileira vivenciou uma grande ruptura com a expulsão dos jesuítas, sendo
que com eles a organização metodológica e curricular foi junto; Marques de Pombal instalou o sistema de aulas régias
ministradas sem articulação entre si, por diferentes professores. A afirmativa II e III estão incorretas pois o Marquês prevaleceu
com uma educação enciclopédica, sendo que suas propostas educacionais eram desconexas e fragmentadas, pois seu
interesse com a expulsão dos jesuítas não estava na educação. Assim, a educação ficou à deriva, permanecendo o
analfabetismo e o ensino precário a uma pequena fração da população (LIVRO-BASE, p. 82-84).
Você acertou!
O tecnicismo foi introduzido no Brasil no final de 1960, com ênfase na produtividade. Os acordos que levaram a implantação do
tecnicismo foram feitos entre Brasil e EUA. O currículo deste ideário deve contemplar conteúdos baseados nos princípios
científicos e manuais que visam a objetivos e a habilidades que levem à competência técnica a partir de procedimentos e
estratégias que possibilitem o controle efetivo dos resultados com ênfase nos meios e nas instruções programadas (LIVRO-
BASE, p. 61- 62).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. p. 5. (Texto da rota de aprendizagem - aula 5). 
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D A utilização dos espaços da escola.
E O tempo, a delimitação e a organização dos conteúdos curriculares.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade
 
Leia o fragmento a seguir:
'' No Brasil a constituição do ideário educacional renovador foi influenciada pelo pensamento educacional de Dewey, cujas obras foram traduzidas por 
Anísio Teixeira. Ele conheceu a filosofia de Dewey na sua primeira viagem aos Estados Unidos e tornou-se depois o seu maior divulgador no Brasil. A 
apropriação dopensamento educacional de Dewey no Brasil se deu através das obras traduzidas, dos manuais pedagógicos e do discurso político nas 
reformas curriculares.'' 
SANTOS, Maria Cristina Ferreira dos. A noção de experiência em John Dewey, a educação progressiva e o currículo de ciências. Disponível em: 
. Acesso em: 16/12/2014.
 
Com base no excerto, nas videoaulas, Dewey entendia o currículo como...
Nota: 10.0
A experiências vivenciadas pelo aluno, orientadas e com enfoque nos interesses do professor.
B uma totalidade de experiências, orientada pelo professor, a ser vivenciada pelo aluno, sendo que se valoriza neste
processo o interesse do aluno.
Você assinalou essa alternativa (B)
C um plano de estudos a ser mediado pelo professor, valorizando os interesses do docente sobre os do aluno.
D uma totalidade de experiência do professor a ser transmitida ao aluno.
E um plano de estudos com base nos interesses do aluno, sendo mediado pelo professor.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] Além do tempo, outro fator estrutural importante é a delimitação e
organização dos conteúdos curriculares”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 6).
Você acertou!
Com Dewey, de plano de estudos o conceito evolui para a visão de currículo como a totalidade de experiências vivenciadas
pela criança, sob a orientação da escola, levando em conta e valorizando os interesses do aluno. (LIVRO BASE, p. 52)
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