Fundamentos e Metodologia da Educação Especial e as Dificuldades de Aprendizagem

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QUESTÃO A
Os neurocientistas estão tentando reconstruir o todo, reunindo saberes e olhares, por meio da troca entre as várias disciplinas e áreas de estudo. Para a educação, as neurociências são e serão grandes aliadas, identificando cada ser humano como único e descobrindo a singularidade, desenvolvimento, o tempo de cada um. Segundo o professor Prigenzi, a neurociência trabalha nas interfaces de várias áreas do conhecimento. Ele percebe que cada vez mais se importa com o método, com o livro, com o conteúdo e esquece-se de ver esse aluno. Reclama-se da dispersão, da bagunça, da indisciplina, da falta de aplicação dos estudantes. E ainda, são reiterados pontos conflitantes que se apresentam no cotidiano das salas de aula. Quais seriam esses pontos que não são revistos para um melhor aproveitamento do processo educativo?
Questão A
O processo de aprendizagem é dificultoso e para que ele ocorra é necessário haver uma ligação e compreensão melhor entre a relação professor-aluno, mas nem sempre é isso que acontece. Todos nós somos melhores em alguma coisa do que em outra, só que na maioria das vezes são os erros que são enfatizados e é isso que ocorre muito na escola. Ou seja, as vezes um aluno apresenta muita dificuldade em falar em público por causa da timidez, mas ao mesmo tempo se expressa muito bem através da escrita, porém, por este motivo, este aluno é considerado “bobo” ou “burro” pelos professores, ao invés de ter suas habilidades valorizadas e trabalhadas. Além disso, há ainda a postura muito rígida de alguns professores, que se assemelha bastante ao modelo tradicional de educação, ou seja, os professores não veem que a aprendizagem se dá de várias formas (até mesmo porque cada aluno tem sua maneira de aprender e se expressar melhor), não apenas com anotações no caderno, e desta forma, os docentes avaliam o aluno apenas com um foco, nunca em sua totalidade.
Outro ponto conflitante no cotidiano das salas de aula é a questão de taxação feita aos alunos. O aluno João, por exemplo, é muito indisciplinado e é também um menino muito inteligente, porém, a única característica vista pelos professores é a indisciplina, mas nenhuma ação é feita para saber o motivo pelo qual João está se portando de tal maneira, e no lugar disso há apenas julgamentos.
QUESTÃO B
Maria Helena é professora há muitos anos na rede municipal de ensino para educação infantil. Ela chegou na escola Moldando o Futuro esse ano e, pela primeira vez, tem um aluno de inclusão. Ele possui necessidades especiais. A educadora ficou muito aborrecida com essa situação, principalmente após a gestão, que abre espaço para a comunidade e para a família participativa, tê-la informado que a família do estudante queria conversar com ela, explicar o desenvolvimento do garoto e conhecer a professora em questão.
Na posição de coordenador(a) pedagógico(a), como você se colocaria diante dessa professora? Quais argumentos utilizaria para convencê-la de sua postura errônea ou para apoiá-la em sua fala? Justifique o porquê de sua resposta!
Explicaria a importância que a família tem no desenvolvimento da criança
Questão B
A família é o primeiro contato de uma criança, assim, este é o primeiro grupo a ajudá-la em seu desenvolvimento e a colaborar na formação de sua personalidade. É a família quem melhor compreende a criança, e desta maneira, é importante que ela a ajude de maneira complementar no processo de aprendizagem realizado na escola. Com isso, é importante que o professor conheça, através dos pais, costumes passados ao aluno, mas os pais devem conhecer também, através do professor, as dificuldades que seu filho tem no processo de aprendizagem para que juntos possam montar como um “cronograma” que atenda às necessidades educacionais do aluno. 
Em resumo, explicaria à professora o que foi dito para que ela possa compreender que os pais agindo de forma participativa não estão ali para julgar seu trabalho e sim ajudá-lo e complementá-lo.