Relações Étnico Raciais

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Relações Étnico - Raciais
Questão 1: 
Uma das funções do educador é:
Alternativas
1 -garantir o acesso de todos à cidadania plena.
2 -promover a desigualdade social.
3 -impedir o acesso de todos à escola.
4 -garantir que os mais ricos prosperem.
5 -permitir a existência do preconceito.
Sua resposta
1 -garantir o acesso de todos à cidadania plena.
Questão 2: 
Como uma das funções do educador é garantir o acesso de todos à cidadania plena, o educador deve:
Alternativas
1 -impor suas representações sociais aos alunos.
2 -escolher as representações que serão aceitas em sala de aula.
3 -descobrir o significado das múltiplas representações sociais.
4 -discriminar os alunos que não partilhem suas representações.
5 -ridicularizar as representações dos alunos.
Sua resposta
3 -descobrir o significado das múltiplas representações sociais.
Questão 3: 
Como uma das funções do educador é garantir o acesso de todos à cidadania plena, saber descobrir o significado das múltiplas representações sociais auxiliará o pedagogo na intervenção educativa. Representações são:
Alternativas
1 -peças de teatro realizadas nas escolas.
2 -grupo de alunos que representam os outros.
3 -os alunos representantes das turmas.
4 -estruturas mentais que nos permitem ler o mundo.
5 -os pais que fazem parte da APMF.
Sua resposta
4 -estruturas mentais que nos permitem ler o mundo.
Questão 4: 
Nós, seres humanos, somos seres simbólicos. Assim, nada é apenas o que é. Portanto:
Alternativas
1 -é muito difícil nos entendermos.
2 -todos devem ter um dicionário de símbolos.
3 -as escolas devem incluir a análise simbólica em seu currículo.
4 -nuca chegaremos à verdade.
5 -na cultura, tudo ganha um sentido.
Sua resposta
5 -na cultura, tudo ganha um sentido.
Questão 5: 
Como nós, seres humanos, damos importância a determinados aspectos culturais e biológicos e não a outros, então devemos estar cientes de que:
Alternativas
1 -os aspectos biológicos determinam a inferioridade ou superioridade.
2 -os preconceitos são frutos dessas representações sociais.
3 -os aspectos culturais fazem uma povo ser melhor que outro.
4 -é dever da escola confirmar os preconceitos sociais.
5 -os professores estão isentos de construírem representações sobre seus alunos.
Sua resposta
2 -os preconceitos são frutos dessas representações sociais.
Av 2 - Educação e Diversidade : Relações Étnico - Raciais
Questão 1: 
Devemos estar cientes, portanto, que os preconceitos são frutos dessas representações sociais. Nós, seres humanos, é que damos importância a determinados aspectos e não a outros. Portanto, é quase impossível não fazer um juízo de valor de nossos alunos. No entanto, o professor deve:
Alternativas
1 -garantir que suas representações sejam impostas aos alunos.
2 -procurar anular as representações dos alunos.
3 -observar as representações dos alunos com o objetivo de alterá-las.
4 -esforçar-se em reconhecer quais as representações equivocadas que possui e trabalhar para mudá-las.
5 -partilhar qualquer representação com os alunos, inclusive as preconceituosas.
Sua resposta
4 -esforçar-se em reconhecer quais as representações equivocadas que possui e trabalhar para mudá-las.
Questão 2: 
O pedagogo deverá promover a inclusão verdadeira das diferenças, não permitindo que o preconceito continue a ser transmitido,
Alternativas
1 -apenas entre os alunos.
2 -apenas entre os professores.
3 -inclusive entre os professores.
4 -pois o pedagogo não tem preconceitos.
5 -auxiliando a eugenia.
Sua resposta
3 -inclusive entre os professores.
Questão 3: 
Observe a imagem:
A imagem mostra um exemplo de inclusão na escola. Sobre a ideia de inclusão, podemos afirmar que:
Alternativas
1 -é garantia de formação de cidadãos plenos de deveres e direitos.
2 -é um problema sobre o qual não temos controle algum.
3 -é útil para preparar mão-de-obra barata para o mercado de trabalho.
4 -limita-se em permitir a frequência de jovens e crianças nas escolas públicas.
5 -promove a segregação dos diferentes para favorecer a aprendizagem.
Sua resposta
1 -é garantia de formação de cidadãos plenos de deveres e direitos.
Questão 4:
No Brasil, é comum que a propaganda governamental apesente uma realidade que nem sempre corresponde ao que vemos no cotidiano. Sobre essas contradições entre os discursos oficiais e a prática cotidiana dos professores e alunos, considere as seguintes afirmações, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas:
(   ) Como os governantes deixam de fornecer as condições ideais, os professores estão isentos de qualquer responsabilidade nesta questão.
(   ) Os professores e os pais também devem promover ações de inclusão de todos os alunos.
(   ) Todos os indivíduos devem cobrar das autoridades medidas reais de inclusão de todos no sistema educacional.
(   ) As famílias devem deixar essa questão apenas para os professores, pois eles são capacitados para resolvê-la.
A ordem correta das respostas está expressa na alternativa:
Alternativas
1 -F, V, V, V.
2 -F, V, V, F.
3 -V, F, V, F.
4 -F, V, F, V.
5 -F, F, V, V.
Sua resposta
2 -F, V, V, F.
Questão 5: 
Observe o gráfico
Leia também a seguinte afirmação: “Se apenas considerássemos o número de alunos na escola, já teríamos resolvido o problema”. No entanto:
Alternativas
1 -sabemos que os alunos são todos preguiçosos e não querem aprender.
2 -estamos cientes de que os professores recebem cursos de capacitação.
3 -todas as crianças e jovens na escola garante, automaticamente, a inclusão.
4 -é impossível garantir a inclusão, pois somos diferentes.
5 -colocar todos os alunos na escola é apenas parte do processo de inclusão.
Sua resposta
5 -colocar todos os alunos na escola é apenas parte do processo de inclusão.
Av 3 - Educação e Diversidade : Relações Étnico - Raciais
Questão 1:
Observe a imagem:
Esta não é apenas a fotografia de um menino e uma menina. Ela é a representação de vários valores culturais de nossa sociedade. Podemos dizer isso, pois a identidade e a diferença não podem ser compreendidas “fora dos sistemas de significação nos quais adquirem sentido”. A razão disso é que:
Alternativas
1 -todos somos absolutamente iguais.
2 -a identidade e a diferença são compostas por seres culturais.
3 -há pessoas superiores e pessoas inferiores.
4 -os homens sempre se mantiveram submissos às mulheres.
5 -a escola deve manter as desigualdades entre os gêneros.
Sua resposta
2 -a identidade e a diferença são compostas por seres culturais.
Questão 2: 
Observe a imagem:
Esta é uma fotografia de uma classe com alunos e alunas norte-americanos. Assim como no Brasil, a diversidade está presente na sociedade dos Estados Unidos. Também lá, a qualidade da educação tem sido motivo de preocupação. Sobre o conceito de educação, podemos afirmar que:
Alternativas
1 -somente existe nas sociedades ocidentais.
2 -inexiste nas sociedades sem escrita.
3 -apenas pode ocorrer em escolas bem estruturadas como as norte-americanas.
4 -está vinculada à capacidade intelectual determinada pela raça dos alunos.
5 -consiste na transmissão do legado cultural de uma geração para outra mais jovem.
Sua resposta
5 -consiste na transmissão do legado cultural de uma geração para outra mais jovem.
Questão 3: 
Observe a imagem:
A fotografia refere-se a um famoso programa da TV. A ficção, nesse caso, reflete uma realidade cada vez mais comum: a presença e a valorização da diversidade na escola. Diante disso,
Alternativas
1 -o estudo da diversidade se torna imperativo para os educadores.
2 -cabe aos professores valorizar a desigualdade para excluir os diferentes.
3 -os pedagogos devem procurar não enxergar as diferenças.
4 -os educadores devem ignorar a desigualdade para evitar os conflitos.
5 -os alunos diferentes devem ser colocados em escolas diferentes.
Sua resposta
1 -o estudo da diversidade se torna imperativo para os educadores.
Questão 4:
Observe o gráfico:
Podemos perceberque está havendo um crescimento na conclusão do Ensino Médio. Mas ainda está longe do ideal. Em relação aos pedagogos, isso significa que:
Alternativas
1 -os pedagogos estão isentos de se preocupar com essa questão.
2 -é problema apenas do governo.
3 -o maior compromisso é com a democratização do saber.
4 -o ideal é que 60% dos alunos concluam o Ensino Médio.
5 -são desnecessários para a democratização da educação.
Sua resposta
3 -o maior compromisso é com a democratização do saber.
Questão 5: 
Observe o gráfico:
O gráfico indica uma diminuição do número de analfabetos e, portanto, que mais pessoas estão frequentando a escola no Brasil. No entanto, a qualidade da educação não é tão satisfatória quanto gostaríamos. Um dos motivos disso é:
Alternativas
1 -a incompetência dos professores que não desejam a diversidade nas escolas.
2 -a excelente preparação dos professores e pedagogos formados pelas universidades brasileiras.
3 -o pouco desenvolvimento intelectual da maioria dos brasileiros.
4 -durante vários anos os educadores foram formados através de uma visão homogeneizadora da sociedade brasileira.
5 -a natureza preguiçosa que caracteriza o povo brasileiro.
Sua resposta
4 -durante vários anos os educadores foram formados através de uma visão homogeneizadora da sociedade brasileira.
Av 4 - Educação e Diversidade : Relações Étnico - Raciais
Questão 1:
Observe a imagem:
Diante diferença, ao longo da história, várias foram as formas de ver e interagir com o outro. Rouanet classificou essas formas. Uma delas é a mais antiga e primitiva: o outro é considerado perigoso por ser diferente e a solução é sua eliminação física. A imagem retrata um exemplo dessa postura, a KU KLUX KLAN. . Estamos nos referindo ao:
Alternativas
1 -igualitarismo abstrato.
2 -diferencialismo crítico.
3 -diferencialismo repressivo.
4 -igualitarismo concreto.
5 -folclorismo.
Sua resposta
3 -diferencialismo repressivo.
Questão 2:
Observe a imagem:
Diante diferença, ao longo da história, várias foram as formas de ver e interagir com o outro. Rouanet classificou essas formas. Uma delas reconhece a igualdade fundamental entre os seres humanos e também as diferenças produzidas historicamente. Estamos nos referindo ao:
Alternativas
1 -igualitarismo abstrato.
2 -diferencialismo crítico.
3 -diferencialismo repressivo.
4 -igualitarismo concreto.
5 -folclorismo.
Sua resposta
4 -igualitarismo concreto.
Questão 3:
Nos ambientes educativos, a existência da diferença pode geral algumas posturas. Algumas delas foram pontuadas por Canen. Entre elas está aquela que reduz as ações afirmativas à garantia de acesso à educação, mas não busca incorporar os valores culturais dos sujeitos incluídos. Estamos nos referindo ao:
Alternativas
1 -folclorismo.
2 -reducionismo identitário.
3 -guetização cultural.
4 -folclorismo crítico.
5 -multiculturalismo reparador.
Sua resposta
5 -multiculturalismo reparador.
Questão 4: 
Observe a imagem:
A fotografia refere-se a uma das posturas diante da diversidade apontada por Canen. Nesta postura, reduz-se a diversidade à valorização dos aspectos exóticos do outro. Estamos nos referindo ao:
Alternativas
1 -folclorismo.
2 -multiculturalismo reparador.
3 -guetização cultural.
4 -reducionismo cultural.
5 -multiculturalismo cultural.
Sua resposta
1 -folclorismo.
Questão 5: 
Observe a imagem:
A foto é de uma modelo profissional. No mundo contemporâneo, a diversidade corporal não tem sido bem compreendida. Sobre isso podemos afirmar:
Alternativas
1 -os corpos devem ser construídos a partir de modelos.
2 -a indústria cultural tem promovido o corpo como fomento ao consumo.
3 -é um tema que pouca relação tem com a pedagogia.
4 -as crianças estão imunes à influência da mídia.
5 -os professores devem promover a igualdade corporal dos alunos.
Sua resposta
2 -a indústria cultural tem promovido o corpo como fomento ao consumo.