Tecnologia da educação

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ATIVIDADES – Aulas 1 e 2
Estamos vivendo uma nova era na educação, com a inserção de outras modalidades de ensino, diferentes da presencial. Uma delas é a metodologia HÍBRIDA e a outra EAD. Pesquise sobre as mesmas e comente, detalhadamente, cada uma delas. Descreva as formas de avaliação, metodologias de aula, disponibilização de atividades, entre outras informações que sejam relevantes nesse processo de ensino e aprendizagem.
** Não esqueça de informar as fontes de pesquisa que teve para que sua atividade não seja considerada como plágio.
RESPOSTA – Aulas 1 e 2
	A evolução tecnológica abriu precedente para uma nova era na educação. Se antigamente os conteúdos e planos de aula não levavam em conta aspectos específicos ao processo de aprendizagem de cada aluno, hoje a chave para a eficiência é atender as novas gerações de maneira eficiente, interessante e personalizada. Agora, os educadores têm mais oportunidades de inovação nas metodologias (DESAFIOS DA EDUCAÇÃO, 2017). Como é o caso do ensino Híbrido e EAD.
	O ensino híbrido é um método educacional que mescla o ensino a distância com o ensino tradicional, trazendo aspectos positivos de cada uma dessas modalidades e maximizando a eficiência geral da aprendizagem. Segundo Santos (2018), esse tipo de ensino pode se dar de duas maneiras: 
- O modelo sustentado, que conserva as características do ensino tradicional e a maioria das aulas são assistidas presencialmente, mas com a utilização de equipamentos que permitem realizar atividades online tanto fora da sala de aula quanto dentro dela. Dentro desse modelo há 4 tipos de ensino que se destacam: A rotação por estacões (É dividido em estações de trabalho, cada estação tem um objetivo específico. Mas cada um deles está ligado ao objetivo central da aula. Cada aluno ou grupo de alunos passam por diferentes estações. Depois de um determinado tempo eles trocam de estação, de modo que todos os alunos passem por todas as estações) ; Laboratório Rotacional (Esta modalidade divide a forma de aprendizado em duas, um grupo pratica a atividade na teoria, e o outro na prática, depois eles trocam); Rotação individual (Sua base é muito parecida com o modelo de rotação por estações, contudo nesta modalidade cada aluno tem seu roteiro personalizado e não mais um grupo) e Sala de aula invertida (Nesta modalidade híbrida de aprendizagem o aluno estuda o conteúdo antes da aula por meio virtual, de forma com que se prepare para as atividades presenciais posteriores).
- Modelo Disruptivo: Aqui, a maior parte das aulas é apresentada utilizando uma plataforma EAD, que disponibiliza o curso em formato de vídeos, permitindo que o aluno acompanhe a matéria de onde estiver. Pode ser que também ocorram alguns encontros presenciais nos quais alunos e professores se reúnem para discutir algum tópico, realizar uma atividade especial ou até mesmo fazer uma avaliação. Porém, esse tipo de encontro é pontual, ou seja, não acontece com muita frequência (SANTOS, 2018), vamos entender um pouco mais sobre esse modelo.
	A educação a distância, também conhecida por EAD, é uma modalidade de ensino em que professores e alunos não precisam estar fisicamente no mesmo ambiente e ao mesmo tempo para que ocorra a aprendizagem. Ou seja, ao invés de todos se encontrarem em uma sala de aula, com dia e hora marcados, cada um estuda em um horário diferente e onde quiser, sendo que a tecnologia é a principal característica da EAD, logo maioria das atividades são realizadas de forma virtual, em uma plataforma na internet à qual os alunos e professores têm acesso. Esta plataforma é chamada de Ambiente Virtual de Aprendizagem, ou simplesmente AVA. É nela que os professores disponibilizam o material didático (livro-texto, aulas gravadas, listas de exercícios, textos complementares, etc.), o cronograma do curso e as notas dos alunos. O AVA possui diversas ferramentas de comunicação, como fóruns, chats ao vivo, mensagens individuais, mural de recados, lousa interativa, entre outros. Porém alguns encontros são marcados nos polos de apoio presencial para apresentar trabalhos, realizar provas, esclarecer dúvidas ou tratar sobre os estágios obrigatórios, principalmente em ensino superior, pois é uma exigência do Ministério da Educação (MEC) que avalia os cursos presenciais e EAD com o mesmo rigor e critério, sendo assim, possuem a mesma validade (MOREIRA, 2019).
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO. Ensino Híbrido reduz custos e aumenta aprendizado – 2017. Disponível em: < https://desafiosdaeducacao.com.br/ensino-hibrido-reduz-custos-e-aumenta-eficiencia-aprendizado/ > Acesso em: 24/08/2019.
SANTOS, Barbara. O Que é Ensino Híbrido? - 2018. Disponível em: < https://blog.hotmart.com/pt-br/ensino-hibrido/ > Acesso em: 24/08/2019.
MOREIRA, Carlos. O que é Educação à distância (EAD)? – 2019. Disponível em: < https://www.mundovestibular.com.br/ead/o-que-e-educacao-a-distancia-ead > Acesso em: 24/08/2019.
	
ATIVIDADES – Aulas 3 e 4
Considerando que tecnologias podem ser utilizadas na sala de aula como apoio pedagógico, cite e exemplifique, três delas. Descreva de que forma as mesmas poderiam ser utilizadas no melhor aprendizado ao aluno.
** Não esqueça de informar as fontes de pesquisa que teve para que sua atividade não seja considerada como plágio.
Resposta – Aula 3 e 4
	Com base na experiência em sala de aula como aluna e professora, pude observar que a tecnologia vem ganhando cada vez mais espaço, e é inevitável seu uso durante as aulas. Enquanto os professores usufruem da mesma para aperfeiçoar e buscar novidades para serem utilizadas, os alunos, principalmente adolescentes, aderem a internet, geralmente, para acompanhar as novidades em suas redes sociais. 
	Nos dias de hoje maioria dos alunos possuem celulares ou tablets, que podem ser utilizados como uma grande ferramenta de aprendizado em sala de aula, sendo assim, pode-se trabalhar as seguintes atividades:
- Utilizar o aparelho celular ou tablet para usufruir de aplicativos educacionais como jogos de conhecimento, e até mesmo dicionários. Os alunos não tem mais o hábito de carregar dicionário em sua mochila, logo podem recorrer ao celular quando tiverem alguma dúvida, no caso da Língua Inglesa, além da tradução, o mesmo ainda ajuda na pronuncia da palavra, auxiliando o aluno na leitura do inglês. Já os jogos educativos, além de serem úteis para expandir o conhecimento, são uma bela ajuda para estudos de provas, onde podem ser criados quizz com o conteúdo da prova, deixando o estudo um pouco mais descontraído e auxiliando o estudante.
- Utilizar as redes sociais como ferramenta de estudo: O Facebook pode ser um ótimo auxiliar de interação, estudos, agenda e calendário escolar. Nele o professor cria um grupo adicionando todos os alunos da sala. Nesse grupo qualquer integrante pode fazer perguntas sobre as aulas, conteúdos, assim como relembrar datas de provas e trabalhos. O grupo também pode ser usado para compartilhar informações relevantes vistas no próprio facebook ou quaisquer outras coisas que sejam produtivas para as aulas.
- Em meio a tanta tecnologia, não vamos nos esquecer das Salas de Informática da escola, ambiente de pesquisas e interação dos alunos também. Nele os alunos podem realizar qualquer tipo de trabalho e estudos. Esse método é utilizado a muito tempo nas escolas, e dá oportunidade a mais estudantes que não tem contato com internet em suas casas.
ATIVIDADES – Aulas 5 e 6
Existem várias maneiras de se aprender e avaliar. Baseando-se nisso, como avaliar o aluno colaborativamente? Como avaliar o desempenho destes alunos em tarefas mediadas pelo computador e Internet? Como avaliar a colaboração, a participação e o empenho dos alunos nas atividades solicitadas? Pesquise e comente, no máximo em 10 linhas, as suas sugestões.
** Não esqueça de informar as fontes de pesquisa que teve para que sua atividade não seja considerada como plágio.
Respostas – aula 5 e 6
	Há um conjunto de observações a serem feita para se avaliar um aluno
com tarefas mediadas pelo computador e internet. Começamos pelo interesse do aluno, entrar em contato esclarecer dúvidas, realização de atividades, cumprir prazos de entrega, etc. As notas de provas são importantes, mas nem sempre as provas avaliam corretamente todos os alunos, é importante diversificar as formas de avaliação, como relatórios e até mesmo autoavaliação, o próprio julgamento do aluno vai ajudar a diagnosticar qual a dificuldade e o que precisa melhorar. Levando em conta que qualquer avaliação deve ser relevante, fidedigna, objetiva e honesta.
COMO AVALIAR CORRETAMENTE OS ALUNOS – 2017. Disponível em: < https://www.cpt.com.br/cursos-metodologia-de-ensino/artigos/como-avaliar-corretamente-os-alunos > Acesso em: 24/08/2019.
	
ATIVIDADES – Aulas 7 e 8
Como você, futuro professor presencial ou à distância, com que instrumentos você faria a avaliação? Como seria avaliar a aprendizagem, utilizando a tecnologia, nas modalidades presencial e à distância? Estamos na era das METODOLOGIAS ATIVAS e SALA DE AULA INVERITDA. Conseguiria visualizar essas duas técnicas atuais na sua metodologia de ensino? Dê exemplos e justifique enviando um modelo de avaliação (pode ser pesquisado na internet ou elaborado por você).
** Não esqueça de informar as fontes de pesquisa que teve para que sua atividade não seja considerada como plágio.
Resposta – Aulas 7 e 8
	Acredito que a avaliação de aprendizagem no modelo Híbrido, deve ser mais cautelosa, pois como a convivência com o aluno é menos, alguns aspectos ficam difíceis de se avaliar, então é preciso um modelo de avaliação que se possa avaliar esses aspectos e permita que se conheça um pouco mais desse aluno, já que cada um aprende de maneira diferente. Com base nas informações descritas na resposta das aulas 5 e 6, nota-se que é importante diversificar formas de avaliação, pois apenas um tipo de avaliação não vai favorecer todos os alunos, alguns se saem melhor em provas, outros em relatórios, entre outros, então, minha metodologia de avaliar, levando em conta a era das Metodologias ativas e sala de aula invertida, seria:
- Propor trabalhos e seminários, que exigem interesse e pesquisa do aluno, assim como lista de atividades onde o mesmo deverá ler ou assistir os conteúdos disponibilizados;
- Disponibilizar atividades e exercícios online, sendo alguns obrigatórios para se obter nota e outros apenas para auxiliar nos estudos e ajudar o próprio estudante a avaliar seu conhecimento, dessa forma pode-se também observar o interesse do aluno em realizar essas atividades em prol de seu aprendizado;
- Além, obviamente, das provas online, o aluno poderia ter o opção de fazer a prova no polo, para que pudesse tirar dúvidas com o professor antes da prova;
- Em caso de dúvidas o aluno poderia marcar um encontro presencial ou por chat com o professor. Emails, mensagens ou qualquer tipo contato que o estudante procure com o professor e que demonstre único e real interesse pelo aprendizado devem ser levados em conta na avaliação, não sendo somente as notas por entregas de trabalho e provas;
- Em muitas pesquisas que li, a autoavaliação pode ser um aspecto importante para a avaliação, acredito ser muito válida. O estudante se avalia pelo seu esforço e também pode refletir o que poderia fazer para melhorar o que está deixando a desejar em sua forma de aprendizado.
	Sendo assim, acredito que esse modelo diversificado de avaliação seria o suficiente para conhecer um pouco mais sobre o aluno e seu verdadeiro empenho em aprender. Observando em todos os tópicos a cima a pontualidade, prazos e interesse.