Metodologia do Ensino do Atletismo

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04/10/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Metodologia do Ensino do Atletismo (LEF18)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:460440) ( peso.:3,00)
Prova: 12544827
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para explicar aos alunos sobre as provas de corridas, o professor de Educação Física deverá dar especial atenção para falar sobre a largada das
algumas provas, como na prova de 100 m e 400 m, cada corredor ocupa uma raia na largada e corre usando somente a mesma raia do início ao 
outras provas, a largada acontece em raia livre. Sobre a corrida que acontece em raia livre, analise as sentenças a seguir: 
I- A largada de uma prova com raia livre deve acontecer na linha curva da pista. 
II- A largada na linha curva da pista garante aos atletas percorrerem todos a mesma distância durante a prova.
III- A prova com raia livre significa que podem ser usadas todas as raias ao longo da prova pelos atletas. 
IV- Nas provas de velocidade de 400 m, as raias ficam livres após os atletas percorrerem os primeiros 100 m da prova. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
2. Ao inciar o ano letivo em uma turma escolar, o professor de Educação Física verifica que em sua turma existe alunos com alguma deficiência e ou
Pensando nas atividades a serem desenvolvidas nesta turma pelo professor, tendo como foco a inclusão, classifique V para as sentenças verdade
para as falsas:
( ) O professor deve valorizar o rendimento do grupo como um todo.
( ) O professor deve valorizar o desempenho do grupo como um todo.
( ) O professor deve valorizar o potencial de cada um.
( ) O professor deve dispensar das aulas os alunos com deficiência para não causar constrangimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - V - F.
3. Nos últimos anos, houve uma transformação quanto aos objetivos do esporte dentro das aulas de Educação Física, que passou a ser educaciona
forma, diferencia-se do esporte de participação/lazer praticado voluntariamente na sociedade, bem como também difere da finalidade do esporte d
rendimento, que visa à participação em competições e alcançar resultados. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir: 
I- O esporte de lazer tem como finalidade a integração do indivíduo na sociedade. 
II- O esporte na Educação Física deixou de priorizar o rendimento técnico dos alunos. 
III- O esporte nas aulas de Educação Física tem como objetivo o desempenho dos alunos. 
IV- O esporte educacional não incentiva a competição excessiva entre os alunos. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
4. O atletismo é um esporte individual que favorece a inclusão de cada aluno durante a sua realização na escola. No atletismo, o professor de Educa
tem a chance de observar o aluno individualmente, percebendo assim suas potencialidades. A partir de então, incentivá-lo para que se sinta inclu
e no grupo. Quanto ao atletismo como inclusão, analise as sentenças a seguir: 
I- Possibilita atividades que respeitam os limites do aluno com deficiência física. 
II- Permite ao professor valorizar o esforço e as potencialidades de cada aluno. 
III- Oportuniza o apoio de colegas e do professor aos alunos com deficiência. 
IV- Dificulta possíveis adaptações de atividades para alunos com deficiência física. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
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5. As corridas possuem os mesmos princípios técnicos; no entanto, são executadas de formas diferentes. O corredor de fundo tem uma estratégia d
diferente do velocista, e vive-versa. Estas diferenças existem pelas características próprias de cada prova. Sobre o tipo de corredor e sua respect
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Velocista.
II- Corredor (provas de meio-fundo).
III- Corredor (provas de fundo).
( ) Prova de 100 m e 200 m.
( ) Prova de 1.500 m.
( ) Prova de 5.000 m.
( ) Prova de 100 m com barreiras. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - II - I.
 b) I - II - III - I.
 c) I - II - I - III.
 d) II - I - III - I.
6. A corrida de cross country tem características bem diferentes das corridas de pista e das corridas de rua. A principal diferença é que a prova de cr
é realizada em terreno com grama ou terra, sendo que o percurso normalmente é feito em áreas de matas, subidas, descidas, que tenha lama e á
Quanto à corrida de cross country, analise as sentenças a seguir:
I- O uso de obstáculos artificiais é proibido na corrida de cross country. 
II- As corridas de cross country são diferentes das corridas de pistas e das corridas de ruas. 
III- A corrida de cross country é realizada em terrenos não pavimentados. 
IV- Na prova de cross country, podem ser utilizados obstáculos naturais. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
7. Modalidades olímpicas tinham grande admiração por parte de homens e mulheres na Grécia antiga. A participação de grande parte da população
afetava diretamente guerras e conflitos da época. Muitos embates eram interrompidos durante a realização dos Jogos Olímpicos da antiguidade, p
um período, os jogos foram cancelados devido a inúmeros conflitos. Um homem admirador e entusiasta, com toda sua luta e persistência foi o prin
responsável pelo ressurgimento e evolução dos Jogos Olímpicos. Quem foi esse homem?
 a) Hércules de Atenas.
 b) Fidípedes de Maratona.
 c) Barão de Coubertin.
 d) Usain Bolt da Jamaica.
8. As provas de resistência do atletismo, na escola, devem ter a distância adaptada à faixa etária dos alunos. Nas competições oficiais, os atletas faz
m, 5000 m e 10000 m, o que exige muita resistência, pois o ritmo pode ser modificado ao longo da prova. Quanto aos diferentes ritmos nas provas
resistência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O atleta decide se mantém um ritmo de velocidade forte no início e moderado até o final. 
( ) O ritmo pode ser alterado em qualquer momento da prova, conforme o atleta considerar adequado e tiver condições físicas para tal. 
( ) O atleta pode manter um ritmo moderado no início para acelerar no final da prova. 
( ) O Sprint final é a energia do atleta para atingir o seu ritmo máximo, e deve ser usado sempre no início da corrida. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - V.
9. Diversas brincadeiras ou atividades lúdicas podem ser utilizadas como ferramentas no processo de ensino-aprendizagem de modalidades esportiv
ambiente escolar. Cabe ao professor adotar e utilizar estratégias que atendam às necessidades de cada aluno e que sejam realmente eficientes d
com o objetivo traçado. Uma das possibilidades de atividade lúdica para ensino de habilidades utilizadas no atletismo pode ser:a) Telefone sem fio.
 b) Barra manteiga.
 c) Estátua humana.
 d) Xadrez.
10.Na escola, podemos ensinar aos nossos alunos as diferentes provas de campo que fazem parte do atletismo. Quase sempre a escola não possui
de atletismo com os espaços adequados, como a caixa de areia para o salto em distância, por exemplo. No entanto, podemos adaptar estas práti
utilizando outros espaços. Para trabalhar estas provas, o professor precisa explicar para os seus alunos que, por meio das provas de campo, os a
descobrirão como são capazes de saltar grandes distâncias, descobrirão que nem sempre o maior menino da turma também é o que tem mais fo
momento de arremessar o peso etc. Considerando os tipos de provas de campo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os saltos são classificados em salto em altura; em distância; triplo e com vara. 
( ) O arremesso é representado pela prova do arremesso de peso.
( ) Os lançamentos são divididos em dardo, disco e martelo.
( ) As corridas contemplam as provas de campo como o revezamento e a corrida com obstáculos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
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11.(ENADE, 2004) Um professor irá treinar todos os seus alunos, de 15 anos de idade, para participarem de uma competição estudantil de atletismo
suas aulas, ele programou que as atividades principais serão: jogos de estafeta durante 20 minutos e, posteriormente, um treinamento sob a form
intervalada, onde os alunos correrão dez vezes a distância de 50 m para aproximadamente 90% do tempo máximo individual, com um intervalo e
repetições de 40 segundos. A aula conduzida desse modo poderá preparar os alunos que correrão as provas de:
 a) 3000 m com obstáculos, pois nas estafetas poderão ser trabalhados os saltos dos obstáculos.
 b) 800 m, pois esta prova é mais adequada a adolescentes.
 c) 100 m rasos, pois a aula trabalha prioritariamente o sistema anaeróbio alático.
 d) 5000 m, uma vez que, na totalidade, a aula trabalha prioritariamente o sistema aeróbio.
12.(ENADE 2013) O doping é definido pelo Comitê Olímpico Internacional (COI) como "a administração ou o uso por um competidor de qualquer sub
exógena ou endógena ingerida em quantidade anormal ou por uma via anormal de entrada no corpo, com a intenção de melhorar de forma artific
o seu desempenho em uma competição". Essas substâncias estão listadas como proibidas pelo COI, de acordo com as regras antidoping.
Considerando o exposto acima, analise as afirmativas a seguir:
I- É de total interesse do esporte a adoção de procedimentos eficientes para a detecção de drogas e de políticas que excluam das competições o
que não sigam essas regras.
II- A atitude de "vencer a qualquer custo" que se difundiu na sociedade coloca o atleta em uma situação de risco.
III- O uso dos esteroides anabolizantes por atletas é contrário aos princípios éticos da competição desportiva e, dessa forma, não é bem visto pel
sociedade.
IV- Os esteroides anabolizantes têm sido associados com efeitos desejáveis em estudos laboratoriais e terapêuticos. Os efeitos mais relevantes s
que ocorrem no fígado, no sistema cardiovascular, no aparelho reprodutor e no estado psicológico dos indivíduos que utilizam essas substâncias.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas III e IV estão corretas
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas