Teorias e Práticas do Currículo - Avaliação Final (Discursiva)

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Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:432222) ( peso.:4,00)
Prova: 7565285
Nota da Prova: 4,50
1. A história do desenvolvimento curricular passou por três cenários distintos: Europa, EUA e no Brasil, organizados de acordo com os interesses po
sociais e culturais de cada época. O primeiro cenário aponta para a história da organização curricular na Europa, influenciando sobretudo o pensa
currículo nas universidades. Reflita sobre o pensamento educacional europeu e disserte sobre a influência dos ideais iluministas no processo de e
curricular escolar da época.
Resposta Esperada:
O pensamento de John Locke configura um nome de destaque nos ideais iluministas e desenhou um novo modelo de currículo. Atribuiu grande impo
ensino do latim, das boas maneiras, apresentando o trabalho como um passatempo aos cidadãos cultos. O pensamento iluminista influenciou na nov
organização dos planos de aula e seu rompimento com o que era pregado pela Igreja, defendendo a presença do estudo da ciência na escola.
2. Você já parou para pensar como as pessoas aprendiam no passado, antes do século XVI? Já tentou imaginar uma vida sem escola e sem profes
partir destes questionamentos, explique como se davam os ensinamentos nessa época em que a profissão docente não existia, criando um quad
comparativo entre o passado e o presente.
Resposta Esperada:
A aprendizagem no passado e no presente encontra-se assim diferenciada:
Passado:
?Não havia escola, as crianças eram ensinadas em casa.
?As pessoas mais velhas, os pais ou irmãos eram os ?professores? das crianças.
?As crianças aprendiam pela convivência e não eram separadas por idade.
Presente:
?As crianças frequentam as escolas desde os 6 anos de idade (obrigatoriamente).
?Existem professores habilitados em todas as áreas do conhecimento, atuando nas escolas.
?As crianças aprendem principalmente na escola, separadas por idade.