educação física

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1ª Avaliação 
Aluno(a) 
 Nota 
Matrícula 
Disciplina CRESCIMENTO, DESENVOLVIMENTO E 
ENVELHECIMENTO 
Data 
06/04/2018 
Professor LUIZ CARLOS RABELO VIEIRA Tipo de prova 
Turma EDUCAÇÃO FÍSICA - FIT0150102NNA 
 
Esta avaliação tem 7 pontos como nota máxima. Em todas as questões marque apenas uma das alternativas 
que julgar correta e passe, correspondentemente, para o quadro de respostas abaixo, visto que por ele será 
feita a correção. Cada questão vale 0,5 pontos. 
ATENÇÃO: 
- A avaliação somente poderá ser entregue depois de decorridos 50min de seu início. 
- Deve ser utilizada caneta esferográfica azul ou preta, não sendo aceito resposta a lápis. 
- Será atribuída nota zero ao aluno que devolver sua prova em branco, independentemente de ter assinado a 
Ata de Prova. 
- Ao aluno flagrado utilizando meios ilícitos ou não autorizados pelo professor para responder a avaliação 
será atribuída nota e, mediante representação do professor, responderá a Procedimento Administrativo 
Disciplinar, com base no Código de Ética. 
QUADRO DE RESPOSTAS: 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 
B C E A E C C E B B E A C D 
 
1. Do nascimento à idade adulta é um intervalo 
caracterizado por divisões, sendo a lactância, 
infância (primária e intermediária) e 
adolescência. Sendo assim, a maturação 
sexual nas meninas e nos meninos ocorre, 
respectivamente, 
A) aos 9-10 e 10-11 anos. 
B) aos 12-13 e 14-15 anos. 
C) aos 14-15 e 12-13 anos. 
D) aos 9-10 e 16-19 anos. 
E) aos 16-19 e 9-10 anos. 
 
2. Programas estruturados de exercícios não 
são recomendados para o bom 
desenvolvimento da criança na fase dos 0 aos 
2 anos, havendo mesmo pouca justificativa 
para nadarem ou mesmo adaptarem-se à 
água, como vem se tornando habitual em 
nosso meio. Nessa faixa etária, elas se 
baseiam principalmente em informações 
visuais. Dos 3 anos 5 anos temos uma fase 
marcada pelo contínuo desenvolvimento das 
habilidades motoras fundamentais. 
FARINATTI, P. T. V. Criança e atividade física. Rio de 
Janeiro: Sprint, 1995. 
 
De fato, são frequentes casos em que 
pais/responsáveis incentivam práticas 
esportivas desde tenra idade dos filhos visando 
torná-los futuros esportistas de sucesso. Dos 0 
aos 2 anos essa questão se torna delicada, 
visto que 
A) não há diferença maturacional entre 
crianças de 0 aos 2 anos e dos 3 anos 5 anos, 
portanto podem realizar esportes sistemáticos 
visando a especialização esportiva precoce. 
B) crianças devem somente participar de 
natação e evitar esportes que as façam correr 
e/ou pular. 
C) deve-se, isto sim, oportunizá-las à prática de 
brincadeiras exploratórias e não estruturadas, 
com supervisão e ambiente que lhes possam 
garantir segurança. 
D) pelo fato de crianças, nessa faixa etária, 
basearem-se principalmente em informações 
visuais, devem ser estimuladas apenas a 
participarem de natação. 
E) deve-se, somente, oportunizá-las à prática 
de esportes estruturados nessa faixa etária. 
 
3. Considere as afirmações a seguir e avalie-
as. 
I. Crescimento se refere ao aumento do 
tamanho do corpo como um todo e de suas 
partes. 
II. O desenvolvimento se refere à aquisição e 
ao aperfeiçoamento do comportamento 
esperado pela sociedade. 
III. O desenvolvimento é um processo 
comportamental. 
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É correto apenas o que se afirma em 
A) I. 
B) II. 
C) I e II. 
D) II e III. 
E) I, II e III. 
 
4. A antropometria é uma área que contribui 
decisivamente no estudo do crescimento. O 
conceito de antropometria se refere 
A) a técnicas de medição sistematizadas que 
envolvem marcos anatômicos e procedimentos 
específicos. 
B) ao estudo da anatomia humana. 
C) ao estudo da multiplicação e do aumento de 
células. 
D) ao estudo do progresso em direção ao 
estado de maturidade biológica. 
E) à aquisição e ao aperfeiçoamento do 
comportamento esperado pela sociedade. 
 
5. Analise a figura abaixo: 
 
O crescimento sistêmico é um evento ordenado 
e sofre impacto da desnutrição ou de um 
treinamento pesado. Com base na análise da 
imagem, chega-se à conclusão de que 
A) o crescimento neural cessa por volta dos 18 
anos. 
B) há uma estagnação das curvas de 
crescimento na faixa etária dos 6 aos 14 anos. 
C) o crescimento genital inicia-se com máxima 
elevação, vindo a diminuir por volta dos 20 
anos. 
D) a curva de crescimento linfóide não mantém 
qualquer relação com a curva geral de 
crescimento sistêmico. 
E) partes/áreas/sistemas diferentes do corpo 
crescem a taxas distintas, porém ordenadas, e 
em momentos diferentes, resultando em 
mudanças nas proporções corporais. 
 
6. Quando um profissional faz uma medida de 
uma pessoa (como a antropométrica) em 
sequência, dizemos que são medidas 
realizadas por um mesmo técnico (variabilidade 
intramedidas). Porém, medidas podem ser 
realizadas por dois técnicos (variabilidade 
intermedidas). Nas medidas do físico e 
compleição, são analisados componentes do 
somatotipo, que são 
A) endomorfia (musculatura e robustez 
esquelética relativa), mesomorfia (gordura 
relativa) e ectomorfia (linearidade relativa). 
B) endomorfia (linearidade relativa), 
mesomorfia (gordura relativa) e ectomorfia 
(musculatura e robustez esquelética relativa). 
C) endomorfia (gordura relativa), mesomorfia 
(musculatura e robustez esquelética relativa) e 
ectomorfia (linearidade relativa). 
D) crescimento e desenvolvimento. 
E) crescimento, maturação e desenvolvimento. 
 
7. Sérgio é profissional de Educação Física e 
professor de uma escolinha de futsal 
direcionada a crianças de 6 e 7 anos. A 
escolha por trabalhar com esse público está no 
fato de que pelas suas características 
neuromotoras, tais crianças apresentam baixa 
capacidade de concentração, sendo, dessa 
forma, suscetível ao prazer momentâneo e, 
certamente, isso afeta o tipo de trabalho que 
com ela se pretenda desenvolver. 
Sabendo dessas características de crianças 
nessa faixa etária, o que certamente Sérgio 
deve propor em sua escolinha de futsal? 
A) Sessões de treinamento prolongadas, em 
vista de que crianças nessa faixa etária não 
apresentam quaisquer limitações 
neuromotoras. 
B) Sessões de treinamento exaustivas, o que é 
correto quando se visa à especialização 
esportiva precoce nessa faixa etária. 
C) Sessões de treinamento mais curtas, 
enfatizando o prazer, a experimentação e a 
exploração em vista das limitações inerentes a 
esta faixa etária. 
D) Pelo fado dessas crianças apresentarem 
alta capacidade de concentração, devem ser 
estimuladas à exploração de jogos intelectuais. 
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E) Por serem suscetível ao prazer 
momentâneo, tais crianças devem ser 
impossibilitadas a treinos que enfatizem o 
prazer, visto que toda escolinha deve realizar 
treinamento físico austero. 
 
8. Um profissional de Educação Física, 
preparador físico de uma equipe de futebol, 
estimou a compleição e o somatotipo, por meio 
do protocolo de Heath-Carter, com base nas 
dimensões antropométricas, de atletas 
(iniciantes no esporte) do sexo feminino que se 
encontravam em fase de crescimento. O 
resultado está descrito na somatocarta abaixo. 
 
 
A que conclusão o profissional chegou que 
corrobora estudos na área? 
A) De que, com o crescimento físico, as 
meninas ganham em mesomorfia. 
B) De que, com o crescimento físico, as 
meninas ganham em ectomorfia. 
C) De que, com o crescimento físico, as 
meninas ganham em ectomorfia e diminuem 
em endomorfia. 
D) De que, com o crescimento físico, tanto as 
meninas como os meninos ganham em 
ectomorfia. 
E) De que, com o crescimento físico, as 
meninas ganham em endomorfia e diminuem 
em ectomorfia. 
 
9. O profissional de Educação Física ocupa 
lugar especial no processo educacional e nas 
respostas psicossociais da criança. Estudos 
demonstram que, se inicialmente os pais são a 
maiorinfluência sobre a criança, o professor 
passa a ter um significado maior entre a 
primeira idade escolar e a puberdade. Diante 
dessa consideração, considera-se que 
A) por meio da prática desportiva deve ser 
estimulada a agressividade da criança. 
B) aspectos, tais como a sociabilização ou 
agressividade da criança, através da prática 
desportiva, podem ser diagnosticados e 
modificados por intervenção profissional 
adequada. 
C) a prática desportiva não gera respostas 
psicossociais da criança e, portanto, não deve 
ser estimulada. 
D) a prática desportiva deve ser desestimulada 
na primeira idade escolar e na puberdade. 
E) os pais são a maior influência entre a 
primeira idade escolar e a puberdade, e o 
professor passa a ter um significado maior 
sobre a criança. 
 
10. Desde a década de 60 era estudada a 
percepção que a criança tem da intensidade da 
atividade que está fazendo, quando comparada 
a indivíduos adultos. Em 1982, o pesquisador 
G. Borg propôs uma escala de 0 a 10 para o 
que chamou de taxa de esforço percebido 
(TEP), que trata de uma percepção subjetiva 
do esforço. Esta escala, usualmente chamada 
escala de Borg, vem sendo usada por diversos 
profissionais no âmbito da mensuração e 
prescrição do exercício. 
FARINATTI, P. T. V. Criança e atividade física. Rio de 
Janeiro: Sprint, 1995. 
 
 
 
Diante do que se extrai do texto e se nota na 
figura acima, considera-se que 
A) a TEP parece não estar relacionada com a 
idade. 
B) a TEP parece ser menor em crianças e 
adolescentes, aumentando, 
consequentemente, com o avançar da idade. 
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C) em adultos, por terem TEP maior que 
crianças e adolescentes, apresentam menor 
percepção subjetiva do esforço. 
D) a TEP diminui com o avançar da idade. 
E) idosos têm TEP menor que crianças e 
adolescentes. 
 
11. O desajeitamento do adolescente é um 
resultado de ajustes temporários na 
interpretação de sinais proprioceptivos diante 
do crescimento irregular e não harmônico dos 
segmentos corporais. Esse desajeitamento é, 
portanto, resultado 
A) do grande incremento do crescimento físico que 
ocorre na infância. 
B) do grande incremento do crescimento físico que 
ocorre na lactância. 
C) do grande incremento do crescimento físico que 
ocorre na adolescência, durante essa fase ocorre o 
pico de ganho de massa corporal. 
D) do grande incremento do crescimento físico que 
ocorre na fase adulta. 
E) do grande incremento do crescimento físico que 
ocorre na puberdade, durante essa fase ocorre o 
pico de ganho estatural (estirão do crescimento). 
 
12. Os indivíduos que dormem menos têm uma 
maior possibilidade de se tornarem obesos. A 
privação ou falta de sono causa aumento do 
apetite e da fome, gerando maior ingestão 
calórica e o desencadeamento da obesidade. 
CRISPIM, C. A. et al. Relação entre sono e obesidade: uma 
revisão da literatura. Arq Bras Endocrinol Metab, v. 51, n. 7, 
p. 1041-1049, 2007. 
 
O que profissionais da saúde devem fazer a 
respeito desse tema? 
A) Devem incentivar a população (crianças e 
adolescentes, em especial) a adotarem um padrão 
adequado de sono, por ser fundamental para o 
controle da massa corporal. 
B) Devem manter serenidade, pois não existe 
relação entre a adoção de um padrão adequado de 
sono e o controle da massa corporal. 
C) Devem estar atentos, pois o apetite e a fome 
aumentam quando as pessoas dormem mais. 
D) Devem saber que pessoas que dormem muito 
são sempre eutróficas. 
E) Devem estar atentos, pois a maior ingestão 
calórica e o desencadeamento da obesidade estão 
diretamente ligados nas pessoas que dormem 
mais. 
 
13. O zinco apresenta funções catalíticas, 
estruturais e reguladoras. Na sua deficiência no 
organismo, sintomas incluem lesões de pele, 
anorexia, retardo do crescimento, hipogonadismo e 
alteração na função imune. O zinco influencia a 
regulação hormonal da divisão celular, 
especialmente via hormônio do crescimento (GH) e 
fator I do crescimento dependente de insulina (IGF-
I), além de interferir em hormônios mitogênicos, 
atuando sobre a proliferação celular. 
SENA, K. C. M.; PEDROSA, L. F. C. Efeitos da suplementação 
com zinco sobre o crescimento, sistema imunológico e 
diabetes. Rev. Nutr., v. 18, n. 2, p. 251-259, 2005. 
 
Dentre as principais funções do zinco, se destaca 
A) a desestrutural, que impede o aumento do tecido 
muscular. 
B) o aumento da função imune, quando sua 
concentração está deficitária. 
C) a participação na manutenção do crescimento e 
do desenvolvimento normais. 
D) sua não influência à regulação hormonal via GH. 
E) sua não influência à regulação hormonal via IGF-
I. 
 
14. Durante a infância e adolescência, efeitos 
adversos podem ser ocasionados pelo 
treinamento físico, independente do tipo de 
esporte praticado. 
SILVA, C. C. et al. O exercício físico potencializa ou 
compromete o crescimento longitudinal de crianças e 
adolescentes? Mito ou verdade? Rev Bras Med Esporte, v. 
10, n. 6, p. 520-524, 2004. 
 
A situação apontada acima está totalmente 
relacionada ao profissional de Educação Física que 
lida com criança e adolescentes. Nesse sentido, a 
qual conclusão se chega? 
A) Efeitos adversos são resultantes da baixa 
intensidade do treinamento. 
B) Efeitos adversos são resultantes do tipo de 
esporte praticado. 
C) O tipo de esporte praticado (como o 
basquetebol) causa efeitos adversos durante a 
infância e adolescência. 
D) Efeitos adversos são resultantes da intensidade 
do treinamento, o qual parece ocasionar uma 
modulação metabólica importante (elevação de 
marcadores inflamatórios e a supressão do eixo 
GH/IGF-1). 
E) Evidências científicas sustentam que apenas o 
basquetebol promove o crescimento ósseo. 
 
 
 
“Enquanto profissionais que somos, devemos, não raro, abjurar opiniões/conhecimentos que pouco ou não 
mais guardam respaldo em evidências científicas. De fato, a dúvida leva-nos ao conhecimento”. 
Luiz C. R. Vieira (2018) 
 
Boa sorte!