RESUMO DAS QUESTOES DE DIDATICA docx

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Questão_ De acordo com Saviani (2009) "a educação é inerente ao homem, e sua origem acontece 
no mesmo processo de constituição do homem, como ser social". E esse processo se chama 
educação, que ao longo da história sofreu diversas modificações, surgindo as tendências 
educacionais, cada qual sinalizando para determinados objetivos educacionais. Marque a alternativa 
correta: A tendência tecnicista volta a atenção para a formação do aluno para o mercado de 
trabalho. 
Questão_ A Didática, na perspectiva crítica, e como campo específico das Licenciaturas e da 
Pedagogia se apoia em diversos saberes, dentre os quais: sociologia, antropologia, psicologia, 
história e filosofia, que ampliam os diferentes modos de pensar, refletir e compreender os 
mecanismos de aprendizagem dos alunos. Identifique a alternativa que mais se adequa aos 
objetivos da Didática: Discutir os objetivos do ensino, o currículo e as formas de avaliação utilizadas 
na escola. 
Questão_ A organização didática da aula, como ação colaborativa, pressupõe: MARQUE A 
INCORRETA: Um ato docente em que o professor é o centro e apenas a ele é designado o poder de 
conhecimento. 
Questão_ A ênfase é dada às situações de sala de aula, onde os alunos são instruídos e ensinados, 
preocupando-se mais com a variedade e a quantidade de noções, conceitos e informações do que 
com a formação do pensamento reflexivo. Podemos dizer que o professor tem uma prática 
pedagógica que enquadra-se dentro de uma didática: D) Instrumental 
Questão_ Tradicionalmente compreendemos o conteúdo escolar como informações, fatos e 
conceitos relacionados às áreas de conhecimentos como ciências, matemática, história, geografia, 
etc. e o currículo como a programação dessas disciplinas. Entretanto, hoje a ideia de currículo é 
outra e compreende-se que ele é um elemento propiciador de construção de conhecimentos e que 
tais conhecimentos não se restringem às disciplinas, mas que tudo que é suscetível de ser 
aprendido pode ser considerado conteúdo de aprendizagem na escola. Partindo das afirmações 
acima, podemos dizer que os conteúdos de aprendizagem são abrangentes e referem-se a 
conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. 
Questão_ (Questão adaptada do TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da 
didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a 
didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática 
pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). Em relação aos 
pressupostos teóricos do ensino da didática, está INCORRETO afirmar que: Em relação à 
instrumentalização técnica, a didática deve ser tratada como um componente isolado. 
Questão_ A Pedagogia do Esporte que trata do treinamento num pensamento complexo transcende 
o ato de treinar, ampliando para: (Fonte:Edital Nº. 36/2011 - REITORIA/IFRN) o que treinar, quando 
treinar, como treinar, para que treinar e quem treinar 
Questão_ Quando a Didática é concebida como construir e desconstruir conceitos, podemos afirmar 
que o professor: cria situações para que alunos desenvolvam atitudes intelectuais e autônomas. 
Questão_ A professora Beatriz sabe da importância de conhecer as teorias pedagógicas da 
educação, pois defende que a educação não é neutra e que cada professor deve saber quais são as 
ideologias que embasam cada teoria, pois elas estão intimamente relacionadas às concepções de 
homem e sociedade, portanto, modificam-se conforme o contexto histórico em que se apresentam. A 
respeito do pensamento pedagógico brasileiro, assinale a alternativa CORRETA. 
Na tendência tradicional, os conteúdos são privilegiados, o professor é detentor do conhecimento, e 
as relações pedagógicas são verticais. 
Questão_ O ato de ensinar no processo ensino aprendizagem nas aulas de Educação Física é 
compreendido na relação pedagógica como uma relação intencional, planejada e responsável. Esse 
é um processo interativo entre: (Fonte:Edital Nº. 36/2011 ¿ REITORIA/IFRN) discente, docente e 
objeto de conhecimento. 
Questão_ A proposta pedagógica voltada para a reflexão sobre a "Desigualdade na escola" enfatiza 
que não existe forma isolada entre a escola e a sociedade. Sobre esta afirmação é correto dizermos 
que: Os sujeitos da comunidade escolar são cidadãos de direito, portanto, se fazendo necessária a 
não dicotomização entre os saberes dos educandos e os saberes científicos. 
Questão_ A Didática, na atualidade, deixa de ser compreendida como um conjunto de técnicas, 
como a teoria do ensino, esperando que o professor contemporâneo: busque suas próprias 
respostas sobre como ser professor. 
Questão_ A Didática é um dos ramos de estudo da Pedagogia. A Didática "é uma disciplina que 
estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista 
finalidades educacionais, que são sempre sociais" (LIBÂNEO, 1994). Se a Didática estuda o 
processo de ensino com suas finalidades educacionais e que estes são sempre sociais, a prática 
educativa deverá considerar: conhecimento acumulado pela sociedade, como processo formativo 
que ocorre como necessária à atividade humana. 
Questão_ Para Mizukami ( 2002), a profissão docente, nos dias de hoje, exige que o professor: 
I - Lide com um conhecimento em construção e não mais imutável. 
II- Analise a educação como um compromisso político, carregado de valores éticos e morais. 
III- Considere o desenvolvimento da pessoa e a colaboração entre iguais e que seja capaz de 
conviver com a mudança e a incerteza 
Esta correta a afirmativa em que: Todas estão corretas 
Questão_ Levando em consideração a História das Ideias Pedagógicas é CORRETO afirmar: 
Só podemos falar da existência da Didática como teoria do ensino que sistematiza o pensamento 
didático e o estudo científico das formas de ensinar, a partir de meados do século XVII. 
Questão_ É uma disciplina pedagógica que integra os cursos de formação de professores. Assume, 
ainda, o compromisso de discutir a transformação social, a realidade cultural, a política educacional, 
bem como a permanência dos alunos na escola, buscando práticas pedagógicas que atendam com 
eficiência a diversidade humana. Estamos nos referindo a: Didática 
Questão_ (TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de 
educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão 
sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no 
momento atual colocada em questão" (p. 12). Quanto ao papel da didática na formação de 
educadores, assinale as alternativas VERDADEIRAS: 
I - A problemática relativa ao ensino da Didática não pode ser dissociada da questão da formação de 
educadores. 
II - Toda a prática social é histórica, mas a didática em nada contribui com a construção de uma 
nova sociedade. 
III - Podemos repensar a didática, fundamentalmente, a partir de uma visão contextualizada e 
histórica. 
IV - A formação de educadores se articula com a análise do papel da educação na sociedade. 
V - A educação é uma prática social, portanto, está vinculada a um projeto histórico. 
Estão corretas apenas as alternativas: I, III, IV e V. 
Questão_ Saviani constatou que ao longo da história da Educação Brasileira, algumas ideias ficaram 
mais evidentes. Identificou duas tendências básicas, as que denominou: liberal e progressista. 
Questão_ A partir da década de 60 a didática começa a tomar outros rumos; a Didática de caráter 
exclusivamente instrumental foi alterada para uma "Didática Fundamental", que assumisse a 
multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem e colocasse a articulação entre as
dimensões técnica, humana e política, no centro configurador de sua temática (CANDAU, 1991). 
Isso significa dizer que o professor que respalda a prática na perspectiva da didática fundamental 
está comprometido com: a transformação de realidades sociais 
 Questão_ Relacione as sentenças (QUEIROZ, 2017): 1) Tecnicista 2) Crítica 3) Tradicional 4) 
Escolanovista 
a) O professor é detentor de todo o conhecimento ( 3 ) 
b) O foco é direcionar o aluno ao mercado de trabalho ( 1 ) 
c) O objetivo é a conscientização acerca dos fatos e a emancipação social ( 2 ) 
d) O aluno é considerado sujeito ativo, porém a ênfase é no desenvolvimento cognitivo, sendo o 
olhar para o aluno intra muros escolares ( 4 ) 
Escolha a opção correta: 3 1 2 4 
Questão_ Zabala (2002) afirma que "A resposta à função social que deve exercer o sistema 
educativo é o único meio para poder entender a pertinência e a relevância dos conteúdos 
disciplinares que devem ser objeto de aprendizagem e, como resultado dessa função, definir a 
melhor maneira de apresentar os conteúdos." Ainda, segundo o autor, a definição da função social 
do ensino se reveste de complexidade, pois: a escola é obrigada a viver em constante estado de 
reinterpretação das finalidades educativas, em função das novas variáveis que aparecem e novos 
referenciais explicativos. 
Questão_ Segundo estudos desenvolvidos por Candau (2002), a Didática fundamental deve assumir 
a multidimensionalidade do processo ensino/aprendizagem. Deve ainda promover no centro de sua 
discussão uma articulação entre algumas dimensões. De acordo com autora, essas dimensões, são: 
humana, técnica e político-social. 
Questão_ A proposta da construção de uma Didática Fundamental baseia-se na necessidade de 
superação da Didática que se restringe a aspectos essencialmente técnicos e que passe a 
considerar como cerne de suas discussões a multidimensionalidade do processo de ensino-
aprendizagem de modo a articular em suas proposições três dimensões. São elas: As dimensões 
humanas, técnica e político-social. 
Questão_ Pelo Planejamento o homem organiza sua ação para obter o resultado desejado. É, 
portanto, a base para a ação sistemática educativa. No entanto, o preparo da aula pelo professor 
comprometido com a efetiva aprendizagem do aluno, envolve um conjunto de procedimentos ligados 
diretamente à competência técnica e ao compromisso do professor. Que procedimentos 
caracterizam o saber do professor, o saber fazer e sua atitude frente ao seu trabalho como 
educador? 
I. Conhecimento vago do aluno, porém conhecimento profundo do conteúdo a ser ensinado; 
II. Conhecimento superficial do conteúdo a ser ensinado, mas conhecimento da realidade e 
necessidades dos alunos; 
III. Conhecimento de um conjunto de técnicas e metodologias básicas para o ensino do conteúdo; 
IV. Conhecimento do valor da interação professor aluno como elemento facilitador da aprendizagem; 
V. Conhecimento da dimensão social do trabalho do professor na sala de aula. 
Marque a opção que responde à pergunta: Apenas IV e V. 
Questão_ Na tentativa de superação da encruzilhada, na qual competência técnica e compromisso 
político se contrapunham, CANDAU (1996) apresentou uma proposta de ultrapassar uma visão 
meramente instrumental da Didática através da construção de uma perspectiva que ela denominou 
de: Didática Fundamental. 
Questão_ A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, 
ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. Assim, a educação é um processo 
que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica. Diz respeito a 
processos individuais e coletivos de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a 
determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Nesse 
sentido, responder sobre o conceito de educação não é tarefa fácil, pois: vai depender da concepção 
de sociedade, de mundo, de educação que desenvolvemos ao longo de nossa trajetória acadêmica 
e profissional; 
Questão_ Toda sociedade tem um projeto de desenvolvimento e, dentro dele, idealiza um papel para 
a educação. A escola por sua vez, representada pelos profissionais da educação, possui funções, 
pretensões quanto à formação dos alunos. Logo, um projeto educacional conservador tende: 
a reproduzir a forma como a sociedade está organizada. 
Questão_ Educar na perspectiva intercultural implica, portanto, uma clara e objetiva intenção de 
promover o diálogo e a troca entre diferentes grupos, cuja identidade cultural e dos indivíduos que os 
constituem são abertas e estão em permanente movimento de construção, decorrente dos intensos 
processos de hibridização cultural (CANDAU, Vera; KOFF, Adélia Maria. 2006. In: Educ. Soc., 
Campinas, vol. 27, n. 95, p. 471-493, maio/ago.). Em diálogo com a perspectiva de Candau e Koff 
(2006), um exemplo de uma didática intercultural seria: aquela que recontextualiza os saberes e 
conhecimentos das minorias sociais entre elas, das populações negras e indígenas. 
Questão_ A escolarização básica constitui instrumento indispensável à construção da sociedade 
democrática, porque tem como função a socialização daquela parcela do saber sistematizado que 
constitui o indispensável à formação e ao exercício da cidadania crítica e emancipada. Marque a 
alternativa que segue essa linha de pensamento: Sobre esta afirmação é correto dizermos que: A 
função social da escola, pressupõe-se que não é nem redentora dos injustiçados nem reprodutora 
das desigualdades sociais, e, sim, uma das mediações pelas quais as mudanças sociais em direção 
da democracia podem ocorrer. 
Questão_ (TJPE, 209). Segundo CANDAU (1983), "A análise do papel da didática na formação de 
educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão 
sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no 
momento atual colocada em questão". (p. 12) Quando se afirma que a Didática está em questão, 
subentende-se que: A didática precisa ser estudada a partir do contexto social e histórico em que 
está inserida. 
Questão_ No contexto escolar, as análises de Bourdieu (2002 apud CHINALIA, 2006) ajudam-nos a 
compreender alguns dos critérios utilizados pela escola em relação à sua organização e ao seu 
funcionamento, que são fornecedores das desigualdades e da exclusão. Por que o autor analisa o 
contexto escolar como um lugar de exclusão? Porque o autor, em suas análises, explica que durante 
muito tempo a escola foi reconhecida como um local destinado às pessoas pertencentes à classe 
social dominante. 
Questão_ Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo. Sobre o educador 
reflexivo: 
( ) Conquista seu lugar como membro da comunidade educativa. 
( ) Tem uma atuação flexível e descontextualizada. 
( ) Mobiliza e reconstrói o saber. 
( ) Já percorreu seu processo de aprendizagem. 
( ) Reflete na e sobre a ação. 
V - F - V - F - V 
Questão_ A Didática tem enfatizado a investigação de práticas pedagógicas diferentes daquelas que 
apresentam os conhecimentos sistematizados como verdades acabadas. A teoria Sócio-
Interacionista tem se revelado um caminho para a promoção de uma ação transformadora de 
ensinar e aprender. Marque a alternativa que NÃO corresponde a uma característica da teoria sócio 
interacionista: O professor representa o papel da autoridade intelectual, aquele que detém o saber e, 
portanto, o único responsável pela condução do processo educativo. Assume funções de controlar e 
punir os alunos, bem como de ensinar e corrigir a matéria. Desconsidera as diferenças individuais 
Questão_ Considerando seus conhecimentos sobre a disciplina
Didática, julgue os itens que seguem 
e depois assinale a alternativa CORRETA. 
 I. A Didática, mesmo depois de alguns séculos de seu surgimento, continua com o mesmo 
propósito: apenas trazer detalhes sobre como os professores devem se portar em sala de aula, ou 
seja, sua performance discursiva, postura, tom de voz etc. 
 II. A didática, hoje, é uma área da Pedagogia, uma das disciplinas fundamentais nos cursos de 
licenciaturas, concebida como "teoria do ensino" que investiga os fundamentos, as condições e as 
formas de realização do ensino. 
 III. Um dos desafios da Didática, atualmente, é articular os conhecimentos adquiridos acerca de 
"como ensinar" e refletir sobre "para quem" ensinar, "o que" ensinar, o "por que" ensinar e "como" 
avaliar, tendo em vista sempre a realidade em que estão inseridos professores e alunos. 
 Está CORRETO o que se afirma: nos itens II e III, apenas. 
Questão_ Pedagogo alemão que teve grande influência na Didática e na prática docente. Defendeu 
a Educação como fator determinante no desenvolvimento do intelecto e do caráter. Suas ideias 
vigoraram entre o final do século XVIII e as décadas iniciais do XIX. Trata-se de: Johann Friedrich 
Herbart 
Questão_ A educação envolve processos transmissão, reelaboração e produção de saberes, 
valores, modos de sentir, agir e pensar. São processos complexos e, portanto, a educação guarda 
múltiplas dimensões: pessoal, sociocultural, político-econômica, filosófica. Correlacione os 
enunciados abaixo à dimensão correspondente: 
 I. a concepções de mundo e de homem 
II. às dinâmicas de grupos e culturas 
III. aos processos individuais de aprendizagem 
IV. a determinantes e estruturas de produção e poder 
( III ) dimensão pessoal 
( II ) dimensão sociocultural 
( IV ) dimensão político-econômica 
( I ) dimensão filosófica 
Assinale a sequência que corresponde a correlação correta: III - II - IV - I 
Questão_ As afirmativas abaixo se referem à aprendizagem de conteúdos conceituais, 
procedimentais (forma de ser e fazer) e atitudinais. Analise-as e marque a alternativa CORRETA: 
I- A aprendizagem de uma atitude se dá quando a pessoa pensa, sente e atua de uma forma mais 
ou menos constante, frente ao objeto concreto a quem dirige essa atitude; 
II- A verdadeira aprendizagem de conceitos e princípios se dá através de atividades complexas que 
provocam um verdadeiro processo de elaboração e construção pessoal do conceito e princípio. 
III- A realização das ações, a exercitação múltipla, a reflexão sobre a própria atividade e a aplicação 
em contextos asseguram a aprendizagem de conteúdos procedimentais. 
Estão CORRETAS as afirmativas: Todas estão corretas. 
Questão_ Esse tipo de escola tem como objetivo preparar o aluno intelectualmente, transmitindo a 
ele conteúdos e desejando o seu domínio. As avaliações, de modo geral, adotam o modelo formal 
das provas, testes e questões conteúdisticas. Essa descrição se refere à: escola tradicional. 
Questão_ De acordo com as tendências Pedagógicas marque V (VERDADEIRA) ou F (FALSA) e 
depois marque a resposta correta. 
( ) A pedagogia tradicional é centrada no professor, cuja função se define em aconselhar alunos, 
ensinar e corrigir a matéria, respeitando o pensamento crítico reflexivo dos alunos. 
( ) Na pedagogia renovada, que se liga ao movimento da Escola Nova. Possui como princípio 
norteador a valorização do individuo como ser ativo e social. O centro da atividade escolar é o 
professor e os conteúdos disciplinares, e não o aluno, como ser ativo e curioso. 
( ) O tecnicismo educacional, definiu uma prática altamente controlada pelo professor com atividades 
mecânicas. O que é valorizado nessa perspectiva não é o professor, mas a tecnologia, professor é 
um mero especialista na aplicação de manuais. 
( ) Na pedagogia libertadora, as atividades pautam-se em discussões e temas sociais e políticos, 
organiza-se de forma de transformar a realidade política e social. 
F F V V 
Questão_ A crítica ao paradigma tradicional começa a ser mais forte nos anos de 1950 e primeira 
metade da década de 1960, realizada à luz da perspectiva escolanovista e progressista de Paulo 
Freire. Educadores brasileiros como Anísio Teixeira e Lourenço Filho, influenciados pelo 
pensamento de John Dewey, dão uma grande contribuição à "desestabilização" de conceitos 
defendidos pelo paradigma tradicional de ensino. Propunham novos princípios para o ensino- 
aprendizagem, assim como Paulo Freire que sinalizou para novos rumos na educação. Marque (V) 
para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e depois marque a alternativa CORRETA: 
( ) O aluno passa a ser o centro do processo de ensino, configura-se como ser em desenvolvimento 
bio-psico-social, que necessita ter respeitada sua individualidade no modelo escolanovista. 
( ) O educando recebe passivamente os conhecimentos, tornando-se um depósito de informações 
fornecidas pelo educador que respalda a prática na pedagogia de Paulo Freire. 
( ) O foco principal da pedagogia freireana é na resolução de exercícios e na memorização de 
fórmulas e conceitos. 
( ) O professor escolanovista passa a ser orientador da aprendizagem a ele cabe estimular, facilitar, 
criar condições para que a aprendizagem do aluno ocorra. 
( ) O educando é o objeto a ser moldado deve se submeter ao ensino do educador, assimilando e 
reproduzindo o conhecimento dado na visão de Paulo Freire. 
V F F V F 
Questão_ Leia e reflita sobre as frases abaixo acerca da didática crítica do século XXI , colocando V 
para verdadeiro e F para falso. 
(V) O processo de ensino compromete-se com a qualidade cognitiva das aprendizagens; bem como 
com a formação de valores, a criticidade e a emancipação social 
(V) Professor tem a função de mediador da preparação dos alunos para o pensar. 
(V) Analisa os problemas e contradições sociais e contextualiza o processo formativo. 
Questão_ O conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas. 
Seguindo preceitos da tendência progressista, a Didática pode ser identificada como: 
mediação entre o fazer pedagógico e o contexto sociopolítico-cultural. 
Questão_ É concebida como "um saber de mediação e garante sua especificidade pela 
preocupação com a compreensão do processo ensino-aprendizagem e a busca de intervenção na 
prática pedagógica, concebida como prática social, articulando sempre o fazer com o sentido ético e 
político de todo projeto educativo" (CANDAU, 2003, p. 74). Avalie as afirmações a seguir e marque a 
alternativa em que esteja de acordo com essa linha de pensamento: Didática fundamental 
Questão_ (Questão adaptada do TJPE, 2009). Fundamentado na perspectiva progressista da 
educação, em relação às orientações didáticas, levar-se-ão em consideração todos os aspectos 
abaixo, EXCETO: Homogeneidade da Turma. 
Questão_ "Ensinar exige disponibilidade para o diálogo" (Paulo Freire,1997, p. 135). Essa 
disponibilidade supõe segurança para: assumir o que se sabe e o que não se sabe. 
Questão_ As tendências pedagógicas que enfatizam, respectivamente, as motivações dos alunos 
durante as aulas e o envolvimento da escola na busca de soluções para os problemas sociais da 
comunidade são respectivamente: humanista e libertadora. 
Questão_ O paradigma do professor reflexivo, isto é, do professor que reflete sobre a sua prática, 
que pensa, que elabora a- em cima dessa prática é o paradigma hoje em dia dominante na área de 
formação de professores. (Nóvoa, 2001) 
As práticas reflexivas são inerentes à profissão docente, no sentido de serem naturais e são 
essenciais a profissão o que significa ser necessário: criar lógicas de trabalho coletivos dentro das 
escolas, a partir das quais -
através da reflexão, através da troca de experiências, através da partilha 
- seja possível dar origem a uma atitude reflexiva da parte dos professores. 
Questão_ Quando um(a) professor(a) de Educação Fundamental preocupa-se em partir dos 
problemas sociais para introduzir ou debater os conteúdos das aulas, com base em temas geradores 
e interdisciplinares problematizados, está agindo de acordo com a Tendência Pedagógica: 
Libertadora. 
Questão_ O processo de ensino não é uma simples variante do processo de comunicação, uma vez 
que implica informações sistematizadas e estruturadas com intenção de produzir aprendizagem e 
formar alunos autônomos. Nesse sentido, o trabalho da escola (e particularmente do docente) deve 
ser direcionado para o ensino intencional, objetivando prioritariamente: considerar os resultados 
desejados, a aprendizagem e o progresso do aluno, numa perspectiva significativa, organizando os 
meios e as condições para se ensinar e aprender. 
Questão_ Cada vez mais, movimentos e organizações têm questionado o universo escolar. Tem 
sido discutido o quanto é preciso reinventar a escola tornando-a mais que um espaço de 
disseminação do conhecimento socialmente produzido, um lócus diferenciado de diálogo, 
intercâmbio de diferentes experiências educativas. Espaço dinâmico de articulação entre os vários 
agentes educativos que se encontram numa determinada comunidade. Espaço para o exercício do 
debate, da análise crítica, para o fortalecimento de uma visão plural e histórica de diferentes saberes 
e linguagens. Logo, o professor respaldado nessa linha de pensamento deve ser aquele que adota a 
prática da: Mediação de saberes 
Questão_ Comenius é reconhecido como o pai da Didática Moderna e um dos maiores educadores 
do século XVII. Ele escreveu a Didáctica Magna, definida como "tratado da arte universal de ensinar 
tudo a todos", entretanto, hoje recebe críticas de educadores progressistas por considerar que o seu 
método trabalha o conhecimento de forma: abstrata 
Questão_ Se "durante muito tempo a cultura escolar se configurou a partir da ênfase na questão da 
igualdade" (CANDAU, 2001, p. 15), o desafio da educação contemporânea se configura em: uma 
necessária "reinvenção da escola", que contemple satisfatoriamente a diversidade de sujeitos com 
características e anseios bastante diferenciados entre si. 
Questão_ As considerações destacadas pelo pesquisador Libâneo (1999) sobre Didática e 
Educação: "(...) quando atingirmos a percepção da sociedade como um todo na participação ativa da 
construção de uma sociedade para todos, a inclusão não será apenas um direito Constitucional, mas 
uma realidade motivada pela efetiva transformação social(...)", estão coadunadas com a teoria: 
Educação como transformação da sociedade. 
Questão_ A sociedade em que vivemos se diz democrática, mas os privilégios permanecem 
favorecendo um grupo de pessoas. Em seus processos, os homens em grupo "enquadram" as 
pessoas nos modelos que determinam como certos e errados e acabam privilegiando apenas alguns 
de seus segmentos. Com isso, estabelecem algumas categorias e são elas que definem as relações 
para a exclusão, dependendo das relações que o contexto cria naquele momento (CHINALIA, 2006). 
Dessa forma: sociedade e escola não existem de forma isolada, portanto: o que acontece na 
sociedade reflete-se nas escolas, que realizam em seu contexto um trabalho a partir dos valores, 
das crenças e das prioridades que circulam na sociedade. 
Questão_ Qual das opções abaixo indica as palavras chave da tendência libertadora (Paulo Freire): 
Escuta, diálogo e autonomia. 
Questão_ (ENADE 2004- questão adaptada). A prática pedagógica do professor de Educação 
Física apresenta sérias limitações, ainda hegemônicas na Educação Física brasileira, que precisam 
ser superadas. Para isso, sugere-se direcionar a prática pedagógica: 
I - ao ensino das competências técnicas, vinculadas à educação de resultados, conforme o 
planejamento do professor; 
II - em consonância com a aquisição de habilidades relacionadas ao desempenho, ao resultado; 
III - ao cotidiano, trabalhando, a partir do conhecido, as possibilidades de aprendizagem da cultura 
corporal; 
IV - ao contexto histórico e social de cada conteúdo e às possibilidades expressivas, criticas e 
criativas. 
Estão corretos somente os itens: III e IV. 
Questão_ A Didática tem enfatizado a investigação de práticas pedagógicas diferentes daquelas que 
apresentam os conhecimentos sistematizados como verdades acabadas. Nesse contexto, a teoria 
sociointeracionista, tem-se revelado um caminho para a promoção de uma ação transformadora de 
ensinar e aprender, pois: nessa teoria, a perspectiva predominante é possibilitar aos alunos 
apropriação de conhecimentos, bem como oportunizar-lhes condições para elaborar novos 
conhecimentos. 
Questão_ É concebida como "um saber de mediação e garante sua especificidade pela 
preocupação com a compreensão do processo ensino-aprendizagem e a busca de intervenção na 
prática pedagógica, concebida como prática social, articulando sempre o fazer com o sentido ético e 
político de todo projeto educativo". Essa linha de pensamento a respeito da didática está 
diretamente relacionada a: Didática Fundamental 
Questão_ A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, 
ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. Assim, a educação é um processo 
que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica. Diz respeito a 
processos individuais de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e 
estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Nesse sentido, responder 
sobre o conceito de educação não é tarefa fácil, pois: depende da concepção de sociedade que o 
professor desenvolve ao longo de sua trajetória acadêmica e profissional. 
Questão_ Quando temos a capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos, afetivos, além de 
visão crítica de mundo e autonomia para enfrentar um tipo de situação estamos demonstrando: 
nossas competências. 
Questão_ A Didática exerce importante função na sistematização e organização do ensino, no 
estabelecimento de elos entre as opções filosóficas e político-pedagógicas do professor e na 
aproximação entre teoria e pratica na formação docente. Nos currículos dos cursos de formação de 
professores, a Didática tem a função primordial de: contribuir para a fundamentação de uma prática 
reflexiva e crítica, garantindo a unidade entre teoria e prática. 
Questão_ Assim como não podemos falar em uma escola genérica, no singular, pois todas são 
diferentes, por mais que se assemelhem, também não podemos falar numa família no singular, 
principalmente nos dias atuais, em que a própria configuração familiar tem mudado profundamente. 
Mas, ainda assim, o ambiente familiar é o ponto primário das relações socioafetivas para a grande 
maioria das pessoas. No que se refere à escola, os PCNs assinalam algumas considerações sobre a 
relação entre família e a escola. Assinale a alternativa correta: é função da educação estimular a 
capacidade crítica e reflexiva nos alunos para aprender a transformar informação em conhecimento, 
pois tanto a escola como a família são mediadoras na formação das crianças e jovens; 
Questão_ Imagine que a professora Luísa está planejando uma atividade cujo o objetivo é "conhecer 
e analisar como a cidade se organiza e qual a realidade da população de baixa renda". Num 
currículo baseado na construção do conhecimento, o procedimento adequado é: Promover um 
debate sobre as diversas realidades existentes na cidade 
Questão_ (TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de 
educadores
tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão 
sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no 
momento atual colocada em questão" (p. 12). Em relação à didática, assinale a alternativa 
verdadeira: O ensino da didática deve partir de uma visão de totalidade do processo ensino-
aprendizagem. 
Questão_ Sobre a Didática na perspectiva progressista, assinale verdadeiro (V) ou falso (F): 
( ) É um campo de estudo que se dedica a compreender as práticas pedagógicas, sem perder de 
vista a dialética entre teoria e prática. 
( ) Busca alternativas e caminhos para que a aprendizagem se realize de forma ativa e significativa. 
( ) Investiga as condições materiais e sociais que permeiam as relações entre a docência e a 
aprendizagem. 
( ) Preocupa-se em conhecer e estudar um manual técnico sobre como o professor deve proceder. 
V, V, V, F 
Questão_ A teoria sociológica de Pierre Bourdieu demonstra como as desigualdades educacionais 
estão intrínsecas às desigualdades econômicas e sociais. O sociólogo francês problematiza que a 
escola enquanto instituição social foi destinada a atender as classes sociais dominantes. Por essa 
lógica Bourdieu compreendeu que o acesso à escola somente se efetiva por meio da apropriação do 
"capital cultural" ficando evidente que uma escola democrática, para todos, deve se levar em conta: 
a pluralidade cultural 
Questão_ (TJPE, 2009). No que diz respeito aos Saberes Docentes e Formação Profissional, 
TARDIF (2002) afirma que: "O saber dos professores é profundamente social e é, ao mesmo tempo, 
o saber dos autores individuais que o possuem e o incorporam à sua prática profissional, para a ela, 
adaptá-lo e para transformá-lo" (p.15). Marque a alternativa que NÃO corresponde ao Saber 
Docente: O saber dos professores é atemporal, significa que ensinar não supõe aprender a ensinar, 
uma vez que os professores dominam os saberes necessários à realização do trabalho docente, 
através das experiências familiares e escolares anteriores. 
Questão_ Com relação à Didática como prática educativa transformadora, assinale a alternativa 
INCORRETA: a ação-reflexão-ação é um processo descartável na prática educativa. 
Questão_ São elementos estruturantes da Didática: objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, 
relação professor-aluno, avaliação. 
Questão_ O desafio didático do momento pedagógico atual é o da concepção de uma metodologia 
de ensino pautada na perspectiva progressista da educação que tem como finalidade: minimizar as 
discriminações econômicas e sociais geradas fora da escola. 
Questão_ Criou princípios e regras do ensino e foi o primeiro educador a formular a ideia da difusão 
dos conhecimentos a todos. Talvez resulte daí o famoso subtítulo de sua "Didática Magna: tratado 
da arte universal de ensinar tudo a todos". Estamos falando de: Comenius 
Questão_ Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale com um "X" e alternativa INCORRETA 
para o contexto de Didática Os objetivos específicos são aqueles atingíveis em curto prazo e 
diretamente observável na aprendizagem e no comportamento do aluno. Os Objetivos Gerais 
denotam uma ação pedagógica em longo prazo e são mais ambiciosos de se alcançar, demanda 
reflexão sobre o sentido do aprendizado dos conteúdos. 
Questão_ Dewey foi um grande defensor da educação pela ação, pois para ele o homem é um ser 
eminentemente social. Partindo dessa concepção, o conceito central de seus pressupostos se 
fundamenta na: experiência, experimentos e aulas práticas, aprender fazendo que, para Dewey, é o 
que impulsiona e dirige o conhecimento. 
Questão_ A transversalidade refere-se a um recurso pedagógico cujo intuito é ajudar o aluno a 
adquirir uma visão mais compreensiva e crítica da realidade, assim como sua inserção e 
participação nessa realidade. A metodologia de ensino pautada na elaboração e organização 
coletiva de projetos como prática curricular interdisciplinar e transversal possibilita uma melhor 
compreensão e vivência desta abordagem. Nesta perspectiva, espera-se que a avaliação dos 
trabalhos seja construída coletivamente pelos participantes dos projetos temáticos. De acordo com 
esta abordagem, os currículos da educação básica pressupõem uma formação pautada: na 
valorização das relações sociais e na organização dos conhecimentos escolares de forma 
contextualizada e crítica. 
Questão_ Paulo, professor de matemática do 6º ano do ensino fundamental, discutia com Maria, a 
professora alfabetizadora da escola, sobre a prática e a compreensão crítica do processo ensino-
aprendizagem. Enquanto Paulo afirmava que o processo de ensinar era uma prática neutra, e que o 
conteúdo trabalhado era o preestabelecido pela escola, Maria afirmava que o que ele dizia era puro 
mito, posto que não há neutralidade na educação da criança, nem na do jovem, nem na do adulto. 
Em relação às posições defendidas por Paulo e Maria é correto afirmar que: Paulo está enganado, 
porém Maria está correta. 
Questão_ Você já reparou que quando nos perguntamos o que é Educação, a nossa resposta 
consciente ou inconscientemente reflete a nossa própria posição no tempo e na sociedade? isso 
significa dizer que a didática. MARQUE A INCORRETA: é neutra 
Questão_ A educação ilustrada na imagem correspondente ao ano de 1969, corresponde a: 
 
Educação rígida, onde o professor é o "senhor da razão" e que recebe o acompanhamento dos pais 
Questão_ O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas 
coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, 
cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a 
realização do ensino propriamente dito. 
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72. 
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e 
avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo 
se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor. 
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de 
modo contextualizado. 
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos 
quantitativos precisos e fidedignos. 
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los 
conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem 
trabalhados durante o ano letivo. 
É correto apenas o que se afirma em: I e III. 
Questão_ Segundo estudos desenvolvidos por Candau (2002), a Didática fundamental, deve 
assumir a multidimensionalidade do processo ensino-aprendizagem. Deve ainda, promover no 
centro de sua discussão uma articulação entre algumas dimensões. De acordo com a autora, essas 
dimensões, são: humana, técnica e político-social. 
Questão_ A Didática, como disciplina e campo de conhecimento, é marcada pelas mudanças 
gestadas pelo próprio campo em interface com as áreas afins. Como disciplina e campo de 
conhecimento, a Didática tem como objeto de estudo: o processo de ensino e aprendizagem. 
Questão_ A Didática não pretende ficar apenas nas teorias. Ela aplica os conhecimentos que produz 
para resolver problemas e questões que surgem no dia-a-dia das escolas e do espaço de aula. A 
contribuição da Didática é fundamental, pois ela pode, EXCETO: Levar os professores ao 
desconhecimento dos processos visualizados pela observação indireta das coisas e pelos órgãos 
dos sentidos. 
Questão_ São tendências da Pedagogia progressista:
Libertadora, Libertária, Crítico-social dos 
conteúdos. 
Questão_ Arroyo (2000), no livro "Ofício de Mestre: imagens e autoimagens" defende que o 
professor só encontrará o sentido educativo do seu ofício, se descobrir a humana docência. Para 
isso, segundo o autor, é necessário que o professor: reconstrua seu papel, estabelecendo relações 
mais humanas com seus alunos através do diálogo e da reflexão crítica. 
Questão_ As ideias pedagógicas dos pensadores Comênio e Herbart de um lado e Rousseau, 
Pestalozzi e Maria Montessori formam as bases do pensamento pedagógico europeu, 
disseminando-se posteriormente por todo o mundo e definindo as concepções pedagógicas, que na 
atualidade são conhecidas como: Pedagogia Tradicional e Pedagogia Renovada. 
Questão_ O rompimento da Didática instrumental na perspectiva de Vera Candau seria por meio do 
que a autora conceituou por multidimensionalidade que levaria a um processo de ensino e 
aprendizagem: com o intuito de relacionar as dimensões humanista, técnica e político-social 
Questão_ Toda sociedade tem um projeto de desenvolvimento e, dentro dele, idealiza um papel para 
a educação. Nesse sentido, quando a função da escola é acumulação da cultura passada de 
geração para geração, podemos afirmar que a prática pedagógica terá um caráter: conservador 
Questão_ Sobre Didática é CORRETO afirmar: 
I- A palavra Didática deriva da expressão grega Didaktiké que se traduz como arte ou técnica de 
ensinar. 
II- Durante muito tempo, o conceito de Didática ficou restrito ao ato de ensinar. 
III- Nos dias de hoje, os estudos dessa área interligam o ato de ensinar e o ato de aprender, ou seja, 
hoje se crê que não existe ensino sem que ocorra aprendizagem. 
IV- Os fundamentos da didática orientam as ações dos professores, garantindo ou não o alcance 
dos objetivos. 
Todas estão corretas 
Questão_ Trata-se de um método universal de ensinar tudo a todos. E de ensinar com tal certeza, 
que o resultado seja enfatizado e o conteúdo sistematizado, visando posteriormente a aplicação, o 
exercício e a repetição. Trata-se: da Didática Magna de Comenius e da Pedagogia defendida por 
Hebart. 
Questão_ Sobre a postura do professor representada na imagem acima, assinale a ÚNICA 
alternativa correta. 
 
Sua atuação reprime a liberdade dos alunos 
Questão_ "As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, num dado 
momento histórico, que acabem por propiciar a união das práticas didático-pedagógicas, com os 
desejos e aspirações da sociedade de forma a favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser 
uma verdade única e absoluta". (Fonte: http://www.cedap.assis.unesp.br/cantolibertario) Com base 
nesse conceito, o autor Libâneo classificou as tendências pedagógicas na prática escolar em dois 
grupos pedagógicos - liberal e progressista. No primeiro grupo estão as tendências não-críticas e 
que não levam em conta a desigualdade sociais. São exemplos de práticas pedagógicas liberais: 
escola nova e tecnicista 
Questão_ Assinale a Abordagem correspondente à postura da escola: Educação de caráter amplo e 
não só restrito à escola; a escola deve ser um local onde seja possível o crescimento do professor e 
dos alunos. sociocultural 
Questão_ A Didática é reconhecida como um campo de estudo que se dedica a compreender as 
práticas pedagógicas, bem como a buscar alternativas e caminhos para que a aprendizagem se 
realize de forma ativa e significativa. Sendo assim, assinale a alternativa correta: A Didática também 
investiga as condições materiais e sociais que permeiam as relações entre a docência e a 
aprendizagem e, se preocupa em conhecer e estudar as teorias da educação. 
 Questão_ Leia e reflita sobre a seguinte frase: "No Brasil priorizamos o ensino à distância, 
especialmente a distância entre os ricos e os pobres". Numere as frases sobre as três dimensões 
presentes no processo de ensino-aprendizagem que se realizam na educação escolar, colocando 1 
para humana, 2 para sócio política e 3 para técnica. 
(2 ) se refere às questões sociais, econômicas, políticas e culturais mais amplas, que influenciam no 
processo de ensino-aprendizagem. 
(1) diz respeito às relações interpessoais estabelecidas entre professor-aluno, aluno-aluno, 
professor- direção, aluno- direção como aspecto que estabelece ou limita um clima afetivo, o 
processo que favorece de ensino-aprendizagem. 
(3) define-se objetivos, seleciona-se conteúdos, técnicas e recursos pedagógicos, estabelece-se 
processos de avaliação como fim último de concretizar o processo de aprendizagem e a formação 
do aluno. 
2-1-3 
Questão_ Com relação à didática como prática educativa, assinale a alternativa INCORRETA 
E) No século XXI, podemos definir didática como o conjunto de técnicas estratégias para ensinar 
tudo a todos. 
 Questão_ Durante muito tempo, o conceito de Didática restringiu-se ao ato de ensinar. Entretanto, 
na atualidade é correto dizer que os estudos dessa área: interligam o ato de ensinar ao ato de 
aprender. 
Questão_ Considere a seguinte situação: o professor Antônio realiza, em aula, as atividades 
propostas no livro didático e só aceita como verdadeiras as respostas contidas no Livro do 
Professor. A professora Fátima realiza os mesmos exercícios, analisa os procedimentos utilizados 
pelos alunos para resolver as questões e avalia as possibilidades de aplicação dos resultados em 
situações práticas. Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do professor Antônio e 
da professora Fátima podem ser caracterizadas, respectivamente, como: Tradicional e Crítico Social 
dos Conteúdos 
Questão_ A escola fundamentada na Pedagogia Renovada tem como função: O centro da atividade 
escolar deixa de ser o professor e os conteúdos disciplinares, passando a ser o aluno um ser ativo e 
curioso. 
Questão_ De acordo com a tendência tradicional, o centro do ensino está no(a): Professor 
Questão_ Nas sociedades contemporâneas, o ser humano, ao nascer, traz consigo o direito à 
educação escolar includente. Tal direito implica em: A inserção de todos, sem distinção de 
condições linguísticas, sensoriais, cognitivas, físicas, emocionais, étnicas, socioeconômicas ou 
outras, e requer sistemas educacionais planejados e organizados que deem conta da diversidade 
dos alunos e ofereçam respostas adequadas às suas características e necessidades. 
Questão_ A palavra DIDÁTICA é de origem grega e significa arte ou técnica de ensinar. Podemos 
conceitua-la como a forma de transmitir o conhecimento, ou ainda como a técnica de incentivar e 
orientar o aluno, atuando como um conjunto sistemático de princípios e normas, recursos e 
procedimentos específicos cujo principal objetivo é: Ocupar-se dos processos de ensino e 
aprendizagem 
Questão_ O ensino, como fenômeno da realidade concreta, é um processo que se desenvolve 
dialeticamente. Para tanto, torna-se premente, na ação didática do professor: estabelecer a inter-
relação entre informação acabada (a cultura elaborada) e a produção do conhecimento. 
Questão_ Coloque F (falso) e V (verdadeiro) para as afirmativas sobre tendências pedagógicas e 
depois assinale a alternativa CORRETA. 
( ) Na Pedagogia Tecnicista, o papel da escola é preparar indivíduos para o mercado de trabalho. 
 ( ) Na Pedagogia Tradicional, a escola, além de dar ênfase ao não-formal, é crítica, pois questiona 
as relações do homem com o seu meio. 
( ) Na Pedagogia Libertadora, o foco do ensino-aprendizagem é fazer da opressão e suas causas os 
objetivos de sua reflexão, resultando daí o engajamento do homem por sua libertação. 
A alternativa que preenche os parênteses, na ordem dada, é: V - F - V 
Questão_ Uma teoria educacional voltada para a formação da cidadania requer
que questões 
sociais sejam apesentadas para a aprendizagem e reflexão dos alunos. Ao contrário do que ocorre 
na prática pedagógica tradicional. Assinale a alternativa na qual TODOS os itens correspondem à 
teoria e prática pedagógicas tradicional: metodologia, conteúdos, ensino, avaliação. 
Questão_ Considerando o planejamento educacional como uma ferramenta estratégica para 
subsidiar a busca de alternativas para a solução dos problemas e conflitos vivenciados na 
intervenção do professor progressista, assinale a opção correta. Se o professor tem por objetivo 
contribuir para a ressignificação dos conhecimentos por parte dos participantes, ele deve utilizar uma 
concepção educativa com foco na coletividade. 
Questão_ Quando a educação é considerada um processo que guarda múltiplas dimensões: 
pessoal, social, econômica, política, filosófica e diz respeito a processos individuais e coletivos de 
aprendizagem, a dinâmicas de grupos e valorização das diversas culturas, podemos dizer que está 
respaldada na lógica: da construção de uma sociedade democrática 
Questão_ Hoje com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de 
difusão da informação, novas informações sobre o papel da educação tomam cada vez mais espaço 
na vida social. Diferentes tendências e/ou teorias desenvolvem concepções acerca dos processos 
de ensino-aprendizagem passando a considerar os contextos onde eles se dão. Desta forma, 
assinale a alternativa que apresenta tendências pedagógicas progressistas: Pedagogia Conteúdo 
Crítico-Social, Libertadora e Libertária. 
Questão_ Assinale a alternativa CORRETA, considerando a frase que segue: Pensar a escola a 
serviço de uma educação crítica e formadora da cidadania é: considerar a escola como espaço de 
interação entre diversas culturas, com linguagens e identidades próprias, compartilhando e 
respeitando diversas formas de ser e estar no mundo. 
Questão_ A questão da qualidade de ensino nas escolas está ligada à competência dos 
profissionais que nelas atuam e a resistência à ideologia que atravessa o sistema educacional. 
Dessa forma, é correto afirmar que é necessário ao professor em sua prática pedagógica cotidiana: 
favorecer o desenvolvimento de uma escola democrática que tenha a ver com as experiências, 
vivências e conhecimentos dos alunos; 
Questão_ A didática vem desempenhando importante papel nas principais teorias ou tendências 
pedagógicas que estão influenciando a formação do professor brasileiro. Conforme a citação da 
educadora: "Se voltarmos muito longe no tempo, vamos encontrar a ______________________, 
considerado o pai da Didática, que, no século XVII, procurou um método que pudesse ensinar 
_______________. Esta é a Didática Tradicional, cuja grande contribuição é ter chamado a atenção 
para a organização lógica do processo ensino-aprendizagem, nos seus ___________________" 
(CANDAU, 1998, p.29). A sequência CORRETA é: 
Didática Magna de Comênio - tudo a todos - aspectos mais gerais. 
Questão_ Foi no século XVII que a Didática emergiu formalmente como uma área de conhecimento 
que visa à investigação da ligação entre ensino e aprendizagem tendo Comenius como principal 
fomentador. Assinale a alternativa que represente as características de ensino adotadas por 
Comenius, lembrando que, na atualidade, à luz das pedagogias progressistas, ele é considerado um 
dos representantes da pedagogia tradicional: Ensino simultâneo a todos e de caráter transmissor 
com um método único. 
Questão_ Toda sociedade tem um projeto de desenvolvimento e, dentro dele, idealiza um papel para 
a educação. Por exemplo, uma política ou projeto educacional conservador tende a reproduzir a 
forma como a sociedade está organizada. Tem como objetivo principal garantir que os sujeitos se 
tornem aptos a trabalhar pela continuidade desse sistema, gerando assim harmonia, ajustamento 
aos padrões sociais. Isso significa dizer que a educação é instrumento de: perpetuação da estrutura 
social vigente 
Questão_¿Trata-se de um método universal de ensinar tudo a todos. E de ensinar com tal certeza, 
que seja impossível não conseguir bons resultados. E de ensinar rapidamente, ou seja, sem nenhum 
enfado ou aborrecimento para os alunos e para os professores, mas antes com sumo prazer para 
uns e para outros.¿ O trecho refere-se a: Didática Magna de Comenius. 
Questão_ Somente a partir da década de 60 é que a crítica aos modelos vigentes irá descentrar a 
organização do currículo em torno dos conteúdos acadêmicos e focalizar as experiências, a cultura, 
os saberes e diferentes competências dos agentes envolvidos no processo de aprendizagem. Isso 
significa dizer que na atualidade, é preciso enfatizar: o processo formativo 
Questão_ Um dos mais célebres educadores brasileiros com atuação e reconhecimento 
internacional ficou conhecido principalmente pelo seu método de alfabetização de adultos. 
Caracteriza-se como uma educação "não formal"; a construção do conhecimento é realizada a partir 
do diálogo entre professor e alunos. O educador em pauta e a pedagogia que defendeu são, 
respectivamente: Paulo Freire. Pedagogia Libertadora. 
Questão_ A Didática surge no século XVII tendo como principal fomentador: Comenius. 
Questão_ Os princípios subjacentes ao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, 
sustentam-se nos ideais de uma escola na qual todas as classes sociais sejam educadas para se 
desenvolverem intelectual e moralmente, assim como Herbart, a partir de seu método único de 
ensino. Na perspectiva desses pensadores, analise as alternativas abaixo e marque a resposta 
CORRETA: 
I - buscam por um método de ensino mais racional, ordenado, sistematizado e mais apropriado para 
garantir que os indivíduos se acomodem ao sistema escolar. 
II - buscam pela construção de uma sociedade democrática, a partir da educação transformadora. 
III - defendem uma escola universal, partindo do pressuposto da generalização, da linearidade e da 
aplicação do conhecimento assimilado passivamente pelo aluno. 
IV - promovem a construção de um projeto educativo que seja inclusivo e que respeite a pluralidade 
cultural. 
I e III estão corretas. 
Questão_ Estudos sobre a Didática no Brasil revelam relações existentes entre a história da Didática 
e as tendências pedagógicas. Em relação às tendências pedagógicas, elas podem se classificadas 
em duas correntes, são elas: a liberal e a progressista. 
Questão_ Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-
se afirmar que: 
I - Independentemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na 
prática pedagógica 
II - Apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos 
conteúdos de ensino. 
III - As diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos 
deixam marcas também distintas na Didática: III está correta. 
Questão_ O autor da didática Magna é: Comenius 
Questão_ Na trajetória do surgimento da Didática e possível perceber que sua temática central estar 
em torno de estudos e análises para nortear e/ou instrumentalizar o processo de ensino-
aprendizagem em que estão envolvidos alunos e professores. Sobre uma concepção atualizada da 
didática e correto dizer que: 
I - Ensinar e aprender são processos que caminham juntos, tendo como princípio básico dinâmicas 
de ações pedagógicas que coloquem os alunos em uma pro- atividade de não de passividade; 
II - O processo de aprender torna-se secundário na interligação com o ensinar, visto que o segundo 
só pode ser feito na escola; 
III - A Didática é reconhecida como um campo de estudo que se dedica a compreender as práticas 
pedagógicas, bem como buscar
alternativas e caminhos para que a aprendizagem se realize de 
forma ativa e significativa. 
Marque a alternativa correta: Somente a I e III estão corretas 
Questão_ Ao longo do seu processo histórico, a Didática teve grandes nomes, cada qual com ideias 
e propostas ino¬vadoras para a sua época. Assim, podemos elucidar alguns com seus feitos, 
Marque a ÚNICA OPÇÃO QUE NÃO É CORRETA COMENIUS: representante do modelo 
tradicional, tem como princípio que os alunos aprendem melhor realizando tarefas de reflexão e 
crítica sobre a realidade social. 
Questão_ A corrente pedagógica reflete o momento sócio cultural em que foi construída, as 
necessidades e visão de mundo do seu tempo. Podemos destacar dois grandes grupos das 
correntes pedagógicas: liberal e progressista. Na corrente progressista temos as tendências 
Libertadora, Libertária e Crítico Social 
Questão_ No Brasil, sob influência do Movimento Escolanovista na Educação nas primeiras décadas 
do século XX, a legislação educacional e os cursos de formação docente absorvem os ideários do 
movimento, pondo em pauta os modelos sociais tradicionais, reafirmando novos valores, como os 
direitos do ser humano, a dignidade, a justiça e a liberdade de pensamento. A didática, nessa 
conjuntura, tem seus fundamentos reconfigurados, passando a centrar-se: nos fundamentos da 
psicologia evolutiva e da psicologia da aprendizagem. 
Questão_ Os princípios subjacentes ao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, 
sustentam-se nos ideais de uma escola na qual todas as classes sociais sejam educadas, isto é, 
onde o ensino seja destinado a todos sem qualquer tipo de discriminação. As contribuições do 
pedagogo Comenius impulsionaram reflexões sobre a escola e o papel da educação na sociedade, 
instigando naquele contexto histórico a I busca por um método de ensino mais racional, ordenado e 
mais apropriado para garantir aos indivíduos o acesso aos conhecimentos produzidos pela 
sociedade moderna. II busca pela democratização do saber, considerando a exceção dos que não 
tinham aptidão e inclinação para os estudos segundo a sua natureza humana. III defesa de uma 
escola universal, partindo do pressuposto da natureza educável do homem e da necessidade de 
uma educação escolarizada para ele. IV construção de um projeto educativo que inclua todos os 
homens e a disposição de um saber universalizante que se encontra na base da formação humana. 
Assinale a opção em que todas as afirmativas estão corretas. I, III e IV. 
Questão_ "O verbo ensinar é transitivo e admite tanto complemento direto, respondendo à pergunta: 
'ensino o quê?', quanto indireto, indicando 'a quem' ensino. Ora, essa função de ensinar algo a 
alguém vai encontrar seu território preferencial na escola. Nesta, assume seu aspecto formal e as 
situações didáticas são organizadas, planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e 
subdivididas conforme as características dos produtos do ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 
16). Logo, o que contribui para a eficiência do ensino é: A constituição de um corpo de 
conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática. 
Questão_ Uma concepção de Didática pressupõe uma concepção de sociedade. Assim, refletir a 
respeito das ações e estratégicas desenvolvidas no cotidiano escolar, tendo como referência as 
mudanças percebidas na sociedade, assegura melhores condições para a construção de um Projeto 
Político Pedagógico humanístico e eficaz. Se a cultura está mudando rapidamente, toda a escola 
precisa ser repensada: sua estrutura, gestão, seu funcionamento, currículo e aula. Dessa forma, 
podemos afirmar que, ao discutir a sua proposta pedagógica e seu currículo, cada escola deve 
privilegiar, de acordo com a LDB 9394/96: A pluralidade cultural, visando enfrentar as discriminações 
sociais, os conflitos dialeticamente; 
 Questão_ Quanto mais os saberes escolares estiverem articulados às realidades de vida, às 
experiências concretas dos alunos, mais significado serão para eles. Ao construir significados para 
os saberes escolares, o professor envolve, mobiliza afetivamente seus alunos. Mais que isso, 
provoca-os a ressignificar sua realidade. Isso significa dizer que o aluno: se apropriará criticamente 
do conhecimento científico 
Questão_ A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge 
quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a 
escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. 
Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante: João Amós Comênio 
Questão_ Comenius foi um dos grandes pensadores da Didática. Tendo formulado ideias e 
propostas inovadoras para sua época, já no século XVII, em sua obra intitulada: A Didática Magna, o 
autor propõe uma reforma da escola, a qual visa: um ensino, uma aprendizagem e um método para 
preparar o indivíduo para a cidadania, partindo da vida religiosa-comunitária e fundamentado nas 
leis e estruturas da natureza. 
Questão_ Embora a emergência da escola tenha sido acompanhada da profissionalização do 
magistério, essa é ainda uma problemática no campo educacional. Não obstante esforços, há ainda 
um grande número de professores leigos no Brasil. Chamamos de professor leigo: pessoas 
despreparadas, que trabalham empiricamente 
Questão_ Em relações a ideias pedagógicas defendidas por John Dewey, analise as afirmações 
abaixo e, em seguida, assinale a alternativa corresponde à sequência correta. 
I. Defendeu a educação pela ação. 
II. Acreditava que os melhores métodos são aqueles que permitem a participação efetiva dos alunos 
no processo de ensino-aprendizagem. 
III. Propôs uma educação de uso prático e contextualizada, na qual o homem é um mero espectador. 
IV. Formulou um método único de ensino, com base nos parâmetros das leis psicológicas do 
conhecimento. 
V. O conceito central de seus pressupostos é a experiência, a qual, para ele, é o que impulsiona e 
dirige o conhecimento. I - II - V. 
Questão_ O homem, no decorrer dos séculos, sempre se preocupou em preservar e disseminar o 
conhecimento, o que vem refletindo e provocando mudanças no cotidiano das pessoas desde a 
antiguidade até os dias atuais. Nesse sentido, Pierre Lévy (1993) categoriza o conhecimento 
existente nas sociedades em três formas diferentes: a oral, a escrita e a digital. No período em que 
não há mais uma tecnologia e sim múltiplas tecnologias, que buscam favorecer não só a 
preservação dos conhecimentos, mas principalmente a construção de novos conhecimentos, que 
deem respostas novas a problemas novos, a sociedade em relação ao conhecimento é categorizada 
de: Sociedade Digital 
Questão_ A partir dos anos de 1990, os debates acerca da docência voltam-se para as questões 
sobre o processo em que o futuro docente deverá contribuir para a formação crítica e emancipada 
das novas gerações, sem perder de vista também a formação para o trabalho. Isso significa: ter 
consciência e práticas nas diversas instâncias em que a cidadania se materializa democrática, 
social, solidária, igualitária, intercultural e ambiental; 
Questão_ Leia as afirmativas: I - A prática educativa é fenômeno social e universal necessária à 
existência de todas as sociedades. II - A prática educativa e especialmente os objetivos e conteúdos 
do ensino e o trabalho docente, estão determinados por fins e exigências sociais, políticas e 
ideológicas. III - A organização da sociedade, a existência de classes sociais, o papel da educação 
estão implicados nas formas que as relações sociais vão assumindo pela ação prática concreta dos 
homens/mulheres. Por isso o vínculo entre sociedade e educação. IV - A prática educativa e a 
organização da sociedade
são antagônicas, pois uma não interfere na outra. Dessa forma, a 
Didática deve evitar a aproximação entre as duas. V - A prática educativa, a vida cotidiana, as 
relações professor-aluno, os objetivos da educação, o trabalho docente, nossa percepção do aluno 
estão carregados de significados que se constituem na dinâmica das relações entre classes, etnias, 
grupos religiosos, homens e mulheres, jovens e adultos. Conforme os estudos sobre Didática e seus 
fundamentos, assinale a alternativa correta. São verdadeiras as afirmativas I, III e V. 
Questão_ "O verbo ensinar é transitivo e admite tanto complemento direto, respondendo à pergunta: 
"ensino o quê?", quanto indireto, indicando "a quem" ensino. Ora, essa função de ensinar algo a 
alguém vai encontrar seu território preferencial na escola. Nesta, assume seu aspecto formal e as 
situações didáticas são organizadas, planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e 
subdivididas conforme as características dos produtos do ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 
16). O que garante a eficiência do ensino quando respaldado na perspectiva progressista, crítica é: 
A constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática que o professor 
deve se aprofundar teoricamente para se apropriar criticamente dos mesmos. 
Questão_ A palavra Didática provém do grego didaktike, século XVII, para inaugurar um campo de 
estudos na Educação, deixando de ser intuitiva da prática vigente para tornar-se um campo de 
reflexão de filósofos e pensadores que participam da história das ideias pedagógicas. Assim, 
podemos concluir que o conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências 
pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência contemporânea, a Didática pode ser identificada 
como: foco na multifuncionalidade do processo ensino-aprendizagem nas dimensões técnica, 
humana e política. 
Questão_ Foi o primeiro educador a formular a ideia de que o conhecimento deveria ser difundido a 
todos e a criou princípios e regras de ensino universais: João Amós Comênios 
Questão_ Marque ( V ) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas. A didática de Comênio 
se assentava no seguinte princípio: 
A - (V) Comênio é considerado um dos representantes da pedagogia tradicional, pois, pensava num 
modelo de ensino de ensinar tudo a todos, recebeu críticas por educadores contemporâneos de que 
a forma de pensar de Comenius é generalizada ao se trabalhar o conhecimento, sem levar em 
conta o contexto e realidade do educando; 
B - (F) A finalidade da educação de Comenius é vista, hoje, como uma pedagogia que valoriza 
sobretudo a pluralidade cultural, cabendo ao professor que segue seus preceitos ser um mediador, 
indagador, reflexivo e transformador de sua própria prática; 
C - (F) Por ser um representate da Pedagogia libertadora, trata-se do professsor que segue sua 
linha de pensamento exigir que o aluno se condicione a apresentar determinada resposta e que 
tenha sido previamente estabelecida pelo professor; 
D - (F) Comenius, hoje, é criticado por educadores contemporâneos por seu método do ensinar tudo 
a todos ser reflexivo e questionador; 
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta. V F F F 
Questão_ Alguns pontos são assinalados por Libâneo (1994, p. 39) em relação ao trabalho docente 
em um contexto de desigualdade social. Analise as afirmações que se seguem, e, em seguida, 
assinale a alternativa que indique as afirmações correta. 
I. O trabalho pedagógico na escola requer a sua adequação às condições sociais de origem, às 
características individuais e socioculturais e ao nível de rendimento escolar dos alunos. 
II. A democratização do ensino supõe o princípio da igualdade, mas, junto com seu complemento 
indispensável, o princípio da diversidade. 
III. Para que a igualdade seja real e não apenas formal, o ensino básico deve atender à 
diversificação da clientela, tanto social quanto individual. 
IV. Para que a igualdade seja real a escola deve interagir continuamente com as condições de vida 
da população para adaptar-se às suas estratégias de sobrevivência, visando a impedir a exclusão e 
o fracasso escolar. 
I, II, III, IV. 
Questão_ Identifique as sentenças que indicam a postura tradicional de ensino: 
I - O aluno deve assimilar e memorizar os conteúdos universais transmitidos pelo professor. 
II - Funções claramente definidas e hierarquizadas e normas disciplinares rígidas e não dialogadas. 
III - Os conteúdos são selecionados a partir do contexto histórico e social dos alunos. 
IV - O professor está no centro do ensino, devendo transmitir conteúdos verdadeiros, imutáveis e 
absolutos. 
V - As decisões são tomadas coletivamente em assembleias democráticas. 
As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
Questão_ Leia as afirmativas abaixo sobre os tempos históricos da Didática no Brasil, numerando-
as. em seguida, assinale a alternativa CORRETA. (1) Até 1930 (2)Em 1932 (3) A partir de 1970 
( ) Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova -o manifesto foi escrito durante o governo de Getúlio 
Vargas. Consolidava a visão de um segmento da elite intelectual da época, vislumbarando a 
possibilidade de interferir na organização da sociedade brasileira, do ponto de vista da educação. O 
documento tornou-se um marco inaugural do projeto de renovação educacional do país. Além de 
constatar a desorganização do aparelho escolar, propunha que o Estado organizasse um plano geral 
de educação e defendia a escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita. 
( ) Conservadorismo, foco no professor e na aula; exigência da aprendizagem apenas para o aluno; 
conteúdos tradicionais; memorização, aplicação de provas para atribuição de notas. 
( ) Educação técnica - garantia da eficiência da aprendizagem; a elaboração de planos de ensino e 
seleção de conteúdos; 
2-1-3 
Questão_ Considere o excerto abaixo. 
A escola não é uma preparação para a vida, é a própria vida; a educação é o resultado da interação 
entre o organismo e o meio através da experiência e da reconstrução da experiência. 
(LIBÂNEO,1994, p. 62) John Dewey 
Questão_ "Pensar em Didática é pensar em trabalho de professor na sala de aula; é verificar como o 
professor vive seu cotidiano, as práticas individuais, a maneira de se relacionar consigo mesmo, com 
os alunos, com o conhecimento, com os colegas, com a organização escolar e com a sociedade. Em 
suma, é um processo de autoconhecimento e de conhecimento do mundo." (LIMA, 2002, p. 44). 
Trata-se do professor pensar no que faz porque faz, no sentido de sua prática e do aprendizado. De 
acordo com essa perspectiva, podemos afirmar que: a Didática fornece ao professor princípios 
teórico-metodológicos para uma prática pedagógica reflexiva e crítica acerca dos fenômenos 
educativos; o exercício da práxis. 
Questão_ Segundo Hebart (apud LIBÂNEO, 1994), há alguns passos didáticos que deveriam ser 
rigorosamente seguidos pelo professor. Aquele que NÃO pertence os passos didáticos descritos por 
Hebart, é: reflexão sobre os fatos sociais, sobre a realidade em que o educando está inserido; 
Questão_ O professor é executor do planejamento elaborado pela coordenação, tendo como 
propósito assegurar comportamentos desejáveis, eliminando-se respostas inadequadas e 
substituindo-as por outras mais adequadas. Sua comunicação com os alunos se dá no sentido 
técnico, ou seja, a intenção é simplesmente transmitir conhecimentos de ordem técnica de maneira 
eficiente, para ensinar técnicas e moldar comportamentos, sendo o professor um instrutor que tem 
como objetivo controlar o aprendizado e comportamento dos alunos. Estas características referem-
se a pedagogia: Tecnicista 
Questão_ Aprender fazendo é o princípio básico da Escola Nova,
também, denominada de escola 
ativa ou progressivista ou ainda pragmatista. Segundo os educadores progressistas, falta aos 
professores dessa prática pedagógica escolanovista voltar a atenção para: a visão crítica de mundo 
Questão_ A Pedagogia Tecnicista surgiu no Brasil entre as décadas de 60 e 70 (século XX). Dentre 
as características abaixo, a que NÃO pertence à Pedagogia Tecnicista é: O ensino é voltado para a 
formação de pesquisadores; para a formação crítica dos alunos. 
Questão_ Na Tendência Pedagógica da Escola Nova: O centro da atividade escolar não é o 
professor nem a matéria, é o aluno. 
Questão_ No Brasil, sob influência do Movimento Escolanovista na Educação nas primeiras décadas 
do século XX, a legislação educacional e os cursos de formação docente absorvem os ideários do 
movimento, pondo em pauta os modelos tradicionais, reafirmando novos valores, como os direitos 
do ser humano ter acesso a uma escola pública de qualidade. A didática, nessa conjuntura, tem 
seus fundamentos reconfigurados, passando a centrar-se: nos pressupostos teóricos que enfatizam 
o aluno como centro do processo ensino aprendizagem. 
Questão_ Marque a alternativa correta: Na Pedagogia Escolanovista: O professor exerce o papel de 
orientador e facilitador da aprendizagem, e o aluno é considerado o centro da aprendizagem. 
Questão_ Na Pedagogia Tradicional o aluno é visto como um receptor passivo, que chega em sala 
com a mente vazia, que será preenchida pelas informações verdadeiras do professor, figura de 
autoridade e centro do processo de ensino. A disciplina e a hierarquia entre mestres e alunos são 
utilizadas como mecanismos de controle que garantem: Aulas expositivas e atividades de repetição, 
fixação e memorização. 
Questão_ A perspectiva tradicional da didática não a considera: Um processo contextualizado que 
leva em consideração o aluno concreto e histórico; 
Questão_ Na tendência tradicional, a Pedagogia Liberal se caracteriza por: Acentuar o caráter da 
transmissão de conhecimentos acumulados passados de geração para geração, através do qual o 
aluno deve assimilar ouvindo seu professor dissertar. 
Questão_ Com relação ao papel do aluno, assinale a alternativa que corresponde a sequência 
correta com relação as tendências pedagógicas: 
I - O aluno é considerado como um ser humano que chega à escola sem nenhum conhecimento, um 
ser passivo, que recebe as informações previamente selecionadas e decididas pelo professor. 
II - O aluno é considerado o centro da aprendizagem, um sujeito ativo e investigador, capaz de 
buscar, por si próprio, conhecimentos e experiências, partindo de suas necessidades e de seus 
próprios interesses. 
III - O aluno é um ser estimulado a executar tarefas previamente planejadas, devendo simplesmente 
dar conta de objetivos específicos e comportamentais, sendo recompensado de imediato quando 
apresenta um ato, uma ação determinada como adequada. O seu comportamento é controlado pelo 
meio e o tempo de resposta do aluno deve ser otimizado, visando produtividade, eficiência e 
eficácia. Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tecnicista 
Questão_ Jorge é aluno do curso de Educação Física e no primeiro dia de aula de uma nova 
disciplina, depara-se com uma aula na qual não tem liberdade de opinar sobre o assunto abordado 
pela professora, que se mostra autoritária e dona da verdade diante daquilo que professa na aula, 
não dando espaço para opiniões adversas a sua, e, seus alunos restringem-se apenas a receber o 
conteúdo pronto. Considerando a situação hipotética é CORRETO afirmar que: A situação apontada 
na questão é típica da abordagem tradicional, visto que mostra a notável passividade do aluno no 
processo de aprendizagem. E predominância da figura do professor no ministrar a aula e o 
conteúdo. O que caracteriza a educação bancária, ora rebatida por Paulo Freire. 
Questão_ J. Dewey contribuiu para a educação, na medida em que idealizou um método pedagógico 
em que o aluno aprenderia não mais apenas ouvindo seu professor dissertar. O aluno aprenderia 
fazendo. Entretanto, tal método sofreu críticas, sendo intitulado por educadores progressistas de 
pragmatistas. A este método de Dewey incorporado no sistema educacional brasileiro, 
denominamos de: Escola Nova 
Questão_ A Ressignificação da Didática sinaliza e fundamenta que além de questões pedagógicas, 
há também a necessidade de a escolar articular ações no sentido de considerar os contextos 
sociais, políticos, ideológicos e culturais de seu público alvo. Com base nessa afirmativa, assinale a 
alternativa que corresponde à concepção atual de didática, a qual se fundamenta na: perspectiva 
progressista, crítica; 
Questão_ A metodologia utilizada pelo professor é a exposição oral dos conteúdos, cumprindo 
passos predeterminados e fixados para todos e qualquer contexto escolar. Valoriza o conteúdo 
livresco e a quantidade. Estas características referem-se a pedagogia: Tradicional 
Questão_ Os estudos sobre o desenvolvimento da Didática trouxeram contribuições em relação aos 
pensamentos pedagógicos, que influenciaram o surgimento de tendências pedagógicas sobre o 
processo de ensino e aprendizagem. O papel da escola nesta tendência é o de ordenar as 
necessidades individuais do meio social, as experiências devem satisfazer aos interesses do aluno e 
as exigências sociais, facilitando a interação entre estruturas cognitivas do indivíduo. Tendência 
liberal, renovada progressiva 
Questão_ Como forma de superação da pedagogia tradicional, surge o modelo escolanovista em 
que o aluno não mais aprenderia apenas ouvindo seu professor dissertar; ele aprenderia fazendo, 
"colocando a mão na massa", vendo no plano concreto o conceito estudado teoricamente. 
Entretanto, essa forma de conduzir o aprendizado recebeu críticas de educadores progressistas, 
pois, questionava-se o sentido da prática que se perdia, sendo esta considerada como um fim em si 
mesmo. Na perspectiva da prática pela prática, com um fim em si mesmo, podemos dizer que se 
trata: do pragmatismo 
Questão_ O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 
educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos 
trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Mas, do direito de cada indivíduo à 
sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever 
de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e 
eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições 
sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, 
consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições 
essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, 
sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Com base nesses 
trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era: inovador, pois compreendia a 
educação como um direito social. 
Questão_ Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a seguinte frase: Numa 
abordagem didática ________________, a avaliação é fundamentada em uma prática pedagógica 
autoritária, já que o professor tem em suas mãos um instrumento de poder. tradicional 
Questão_ A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, 
ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. É um processo que guarda 
múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica. Diz respeito a processos 
individuais de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes