Resumo Diversidade Cultural AP2[22836]

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Resumo Diversidade Cultural AP2 
Modulo 3: 
Sexualidade e 
Orientação 
Sexual 
 
Um homem pode se sentir masculino e desejar outro homem, ao mesmo 
tempo que uma mulher pode se sentir feminina e desejar outra mulher. 
Por um lado, difunde-se a idéia do sexo como uma energia que provém do 
nosso corpo, um impulso físico fundamental que exige satisfação. Por 
outro, as sociedades têm inventado regras para manter o sexo sob 
fiscalização, desenvolvendo minuciosos mecanismos de vigilância e 
controle social, associando o sexo à doença e ao perigo. 
Uma distinção importante deve ser feita entre organismo, infra-estrutura 
biológica e corpo, já que esse último refere-se ao processo de apropriação 
subjetiva de peculiares experiências, emoções, sentimentos, sensações de 
prazer, dor, acolhimento, rejeição, ou transformações físicas. Ou seja, o 
conceito de corpo inclui as características psicológicas, sociais e culturais, 
além das biológicas. 
Na década de 1980 começou a chamada “segunda onda”do movimento 
homossexual no Brasil, coincidindo com a expansão do mercado de bens 
destinados a esse público e a epidemia de Aids. Grupos como o Triângulo 
Rosa foram os que mais articularam movimentos como o que fez com que 
o termo “orientação sexual” fosse incluído na constituição de 1988 no 
artigo que proíbe discriminações e na Bahia, a homossexualidade foi 
retirada do Código de Classificação de Doenças. 
Muitas vezes os direitos de pessoas consideradas “desviantes” são violados 
porque, para alguns, elas representam uma ameaça a determinados 
privilégios. Mas muitas vezes, isso também ocorre porque para muitas 
pessoas, atuamos de acordo com noções herdadas e sequer paramos para 
refletir a respeito do porquê de algumas atitudes. 
No espaço escolar as práticas homofóbicas são pautadas e repetidas 
incansavelmente, ora através de mensagens normatizadoras, ora através 
do silêncio e do consentimento da violência. 
Nas brincadeiras de crianças, muitas vezes comportamentos 
discriminatórios se evidenciam. Enquanto nas brincadeiras de meninos 
envolve-se força, virilidade, agressividade e violência, nas brincadeiras de 
meninas, transparecem questões como sedução, romantismo e namoro. 
Módulo 4: Raça 
e Etnia 
As diferenças não existem em função do isolamento dos povos, mas da 
combinação particular que cada povo faz dos elementos que retira do 
contato com outros povos. 
Doutrina: um tipo de conhecimento que se mantém por repetição, 
ignorância e preconceito, mas que guarda pretensões de se apresentar 
como conhecimento objetivo, supostamente sustentado na natureza das 
coisas. O racismo é um tipo de doutrina. 
O racismo não é apenas uma reação ao outro, mas uma maneira de 
subordinar o outro. 
Toda sociedade apresenta algum modelo de estratificação, a partir do 
momento em que há diferenciação, hierarquização ou desigualdade de 
qualquer natureza dentro dela. 
A escola, ao tentar ser “sem cor” e “neutra” a fim de não discriminar, 
realizou exatamente o contrário, naturalizando desigualdades, 
fortalecendo a imagem de inferioridade de negros e indígenas e de 
superioridade de brancos. Ao desejar olhar para o ser-humano em geral, 
invisibilizou a maior parte dos estudantes.