Relatório - Estagio fundamental I

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Universidade do Estado do Pará 
Centro de Ciências Sociais e Educação 
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia 
Docente Elmira Aguiar Costa 
 
 
 
 
 
 
 CINEIA CUNHA LIMA CABRAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
OBRIGATÓRIO DO FUNDAMENTAL I, NA ESCOLA 
MUNICIPAL DE E. I. E. F. MARIA APARECIDA ROSA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Conceição do Araguaia – PA 
Outubro/2019 
Conceição do Araguaia - PA 
Outubro/2019 
 
 
1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 3 
2 A ECONOMIA BRASILEIRA E A AGRICULTURA. ................................................ 4 
2.1 AGRICULTURA: CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO ECONÕMICO.........6 
2.2 AGRICULTURA E INFLAÇÃO...............................................................................8 
2.3 CRESCIMENTO ECONÔMICO E DESENVOLVIMENTO SOCIAL.......................9 
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................11 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
OBRIGATÓRIO DO FUNDAMENTAL I, NA ESCOLA 
MUNICIPAL DE E. I. E. F. MARIA APARECIDA ROSA 
 
Trabalho apresentado como requisito parcial para 
avaliação na disciplina de, Estágio Supervisionado 
Obrigatório do Fundamental I, do curso de Licenciatura 
Plena em Pedagogia, da Universidade do Estado do 
Pará-UEPA. Sob orientação da Prof. Elmira Aguiar. 
 
CINEIA CUNHA LIMA CABRAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 3 
1 INTRODUÇÃO 
O relatório de estágio supervisionado nas séries iniciais do Fundamental I 
constitui-se uma importante atividade para acadêmicos do curso de Pedagogia, sendo 
uma experiência única e peculiar na construção de nossa formação acadêmica e 
preparação profissional para atuar com êxito na área da Educação como professores 
em sala de aula. Neste contexto, além de todo o conhecimento teórico adquirido no 
espaço acadêmico, demanda também vivenciar o cotidiano escolar, sendo o futuro 
espaço de atuação. 
O Estágio Supervisionado configura-se como uma das etapas da formação do 
Pedagogo (a) mais relevantes, visto que permite ao futuro profissional conhecer seu 
espaço de atuação, atender as propostas do plano de ensino da escola, suprir a 
necessidade dos mais diferentes perfis de alunos, relacionar a teoria estudada em 
sala de aula com a prática cotidiana, permitindo visualizar o que realmente consegue-
se utilizar e principalmente, conhecer de perto os desafios que se impõe ao professor 
possibilitando criar estratégias para melhorar. O estágio é um momento de 
aprendizado. 
Este relatório aborda as principais fases do Estágio Supervisionado Obrigatório 
em sala de aula, nas séries iniciais do Ensino Fundamental, realizado na Escola 
Municipal Maria Aparecida Rosa, relatando as atividades exercidas em sala de aula. 
 4 
2 RELATÓRIO 
OBSERVAÇÃO 
No dia 19 de Agosto começou as observações nas séries de 1 ao 5º ano, 
contabilizando uma semana (19 ao dia 23 de agosto), sendo um dia em cada sala. No 
dia 19 fomos observar a sala do 4 ano, sala da professora Roberta. Observamos seu 
profissionalismo em ministrar a aula com uma linguagem apropriada aos alunos, um 
domínio de sala, onde pudemos nos basear para atuar ali. Foi dado aula de história 
sobre o feriado de Adesão do Pará, e questionou os alunos levantando um debate 
sobre esta importância. Após, a professora deu atividades do livro didático, e um texto 
informativo para conhecimento deste gênero textual. 
No dia 20 fomos para o 3 ano, sala da prof. Mayara Borges, e analisamos 
a dinâmica da sala e a forma que a professora ministra suas aulas. No início da 
aula, como de costume em todas as series do fundamental I, foi feito uma 
oração juntamente com todos os presentes, para começar a aula. Em seguida 
ela fez correção da atividade de português da aula anterior, sobre o folclore. 
Após, os alunos foram para a Educação física. 
Dia 21, na sala do 5º ano, iniciou-se a aula de História com uma 
explicação sobre a chegada dos africanos no Brasil, passou texto no quadro e 
uma atividade do livro de história. Depois os alunos foram conduzidos para a 
Educação Física. 
No dia 22, iniciou a aula como de costume com uma oração conduzida 
pela professora, logo em seguida ela ministrou uma aula de matemática com o 
conteúdo medidas de tempo, os alunos se mostraram muito participativos, 
sempre levantando questionamentos acerca do conteúdo. Em um segundo 
momento já na aula de História ela explicou aos alunos a simbologia do folclore 
brasileiro citando algumas lendas e culturas populares, muitas alunos se 
identificaram e contribuíram com a aula contando algumas vivencias. 
Dia 23 observamos as aulas na sala do 1 ano, a professora responsável 
pela sala iniciou a aula com a oração e em seguida, passou uma atividade 
impressa sobre o folclore brasileiro com o intuito de fixar conhecimento de um 
conteúdo já ministrado nas aulas anteriores, na aula seguinte de matemática 
 5 
trabalhou com os alunos o reconhecimentos dos numerais passou algumas 
operações de adição após correção das atividades ela iniciou um momento de 
leitura em voz alta de lendas do folclore brasileiro para finalizar a aula. 
 
REGÊNCIA 
 
Primeira semana de regência do dia 26 ao dia 30 de Agosto, fomos para 
o 4º ano ministrar as aulas. Na primeira aula de Português, o objetivo da 
aprendizagem foi estimular os alunos a leitura e à interpretação de texto, e para 
isso usamos um texto informativo com atividades, e em alusão ao dia do folclore 
foi dado um desenho para colorir da “Iara”. Em Matemática o objeto de 
conhecimento foi problemas resolvendo adição, subtração e multiplicação. 
No dia 27, planejamento. 
Dia 28, começou com a aula de Matemática com o reconhecimento de 
agrupamento (em base10), a atividade proposta foi composição e 
decomposição de números naturais. Na aula de Ciências, o objetivo foi que os 
alunos pudessem reconhecer a importância da água para a sobrevivência no 
planeta, para tal, confeccionamos um cartaz para explicar o ciclo da agua. 
Levantamos um debate onde os alunos puderam fazer perguntas e participar 
da aula. Em seguida aula de educação Física. 
Dia 29 foi destinado à reunião de pais e mestres, as estagiárias foram 
apresentadas aos pais, e nesta reunião foi tratado de vários assuntos como: 
horário do transporte escolar, cuidados com a higiene, sobre a merenda 
escolar, foi pedido aos pais que trouxessem o cartão do SUS e carteira de 
vacinação de seus filhos. 
No dia 30, trabalhamos em Português Análise Linguística, com um texto 
explicativo do CADERNO DO FUTURO para 4º ano, sobre pontuações e frases: 
afirmativas, negativas, interrogativas e exclamativas. Foi dado explicação 
seguido de exercícios. Em Geografia foram trabalhados os Relevos Brasileiros 
e a importância das Bacias Hidrográficas. Para trabalhar o tema dividimos os 
alunos em grupos para falar sobre os conteúdos referidos. 
 6 
Semana da regência seguinte começou dia 02 a 06 de Setembro, no 3º 
ano, começamos no dia 02, com a aula de português trabalhando leitura, 
interpretação e oralidade, com o texto “Era uma Vez um gato xadrez” (de Bia 
Villela), com o objetivo de relacionar textos verbais e não verbais construindo 
sentidos. A atividade foi no próprio texto impresso, identificar as estrofes de um 
poema, e versos. Em matemática trabalhamos o reconhecimento das formas 
geométricas planas através da figuras dos gatinhos confeccionados com as 
formas do Tangran em E.V.A. E atividades do livro didático de matemática, pag. 
44. 
Na terça-feira dia 03, iniciamos comportuguês com um texto do livro 
didático da pag. 61 analisando com os alunos as diferentes pontuações (análise 
linguística). Em matemática usamos o post-it como método de ensinar 
operações de adição e subtração com reserva. Os alunos puderam identificar 
as classes e ordens numéricas com maior facilidade. Atividades no livro didático 
de matemática da pag.63 para fixar o aprendizado. 
Na quarta-feira dia 04 foi planejamento. 
Dia 05 foi aula de português foi proposto usar diferentes tipos de letras 
em situações de escrita em textos, para tal, foi trabalhado a leitura e escrita 
com uma atividade de produção de texto com o início de uma história para que 
os alunos continuassem a escreve-la a partir de sua imaginação. Em 
matemática continuação dos mesmos exercícios pra melhor assimilação. Em 
Ciências o conteúdo foi: Meio ambiente onde o proposto foi identificar e 
classificar os seres vivos. Para este fim, foi dado explicação e atividades do 
livro didático de Ciências da pag. 16 e 17. 
Dia 06 começamos com aula de História sobre o feriado de 07 de 
Setembro, explicamos o contexto histórico desta data, e para melhor 
compreensão levamos os alunos para sala de vídeo, onde eles puderam assistir 
um pequeno vídeo explicativo na linguagem deles sobre este acontecimento. 
Passamos o hino da Independência do Brasil, e depois umas atividades 
segundo o texto sobre a independência do Brasil, para eles responderem no 
caderno. Em geografia passamos alguns trechos principais do filme “Rio 2, uma 
 7 
aventura na Amazônia” para que pudessem identificar o impacto no meio 
ambiente decorrente da ação humana, com atividades no quadro. 
Semana seguinte, dia 09 a 13 de Setembro, fomos para o 5º ano. 
Iniciamos com a aula de Português com intuito de reconhecer gêneros textuais 
e o contexto de produção fazendo também a analise linguística dos conteúdos. 
Foi trabalhado diferentes tipos de texto da provinha anterior do SAEB, seguido 
de atividades, sempre procurando trabalhar com os descritores. Nos últimos 
horários os alunos foram para aula de Educação Física. 
Na terça-feira dia 10 começamos com a aula de Ciências fazendo a 
correção de atividades sobre os órgãos do corpo humano que foram 
ministradas na aula passada. Em matemática o conteúdo em continuação foi 
Fração de uma quantidade, com mais explicações e exercícios propostos do 
livro didático de matemática das páginas 131 a 147. 
Dia 11 da quarta-feira, começamos com matemática, foi continuação dos 
exercícios anteriores, onde acompanhamos e tiramos algumas dúvidas dos 
alunos na resolução dos problemas com frações do livro didático. Em Geografia 
o conteúdo foi sobre TRANSFORMAÇÕES NAS CIDADES, em decorrência 
dos impactos ambientais causados pela ação humana. Explicamos o conteúdo 
deixando com que os alunos participassem da aula com perguntas e 
comentários, e em seguida fizeram uma atividade do livro didático de geografia 
da pag. 101. Em matemática foi o dia de tirar dúvidas, explicar e corrigir os 
exercícios. Foi feito um acompanhamento com boa parte dos alunos que não 
conseguiram terminar de copiar e responder os exercícios do livro. 
No dia 12, Começamos com a aula de Português onde foi dado um livro 
na aula anterior para cada aluno com o tema: “A Filha do Sol e da Lua, para 
que eles pudessem ler e fazer um resumo em sala de aula, com o propósito de 
trabalhar a leitura, a escrita e identificar o tema de um texto lido. Em matemática 
foi proposto um joguinho para eles trabalharem a habilidade de fazer cálculos 
mentalmente, foi proposto uma atividade com algumas perguntas para eles 
responderem e entregar para as professoras como uma forma de avaliação. 
Dia 13 dia de planejamento. 
 8 
Na semana seguinte partimos para o 2º ano onde ministramos aula dos 
dias 16 a 20/09. Dia 16 é destinado ao planejamento semanal. 
No dia 17 iniciamos a aula com português seguindo a sequência didática, 
durante toda a semana trabalhamos o gênero textual RECEITA. Foi dado uma 
atividade impressa com o texto: “BOLO DE CASCA DE BANANA” e exercícios 
em seguida, para os alunos fazerem o reconhecimento desse gênero textual, 
fizemos o acompanhamento individual das atividades. Pedimos como exercício 
para casa, que eles trouxessem com a ajuda dos pais, uma receita qualquer no 
caderno, para compartilhar através da leitura e socialização. Neste dia foi dado 
outra atividade para assimilar melhor o aprendizado, e depois foram para a 
Educação Física. 
Dia 18 dando sequência ao gênero textual apresentado, trabalhamos a 
socialização da receita, e após, finalizamos com um gráfico no quadro onde foi 
apresentado o tipo de receita que alcançou maior quantidade nos quesitos: 
doce e salgada, trabalhando assim matemática nas quantidades, de forma 
multidisciplinar. A aula foi finalizada com atividades do livro didático de 
português, pag. 188, com exercícios de palavras com sílabas complexas: GUE 
e GUI. 
Na quinta-feira, dia 19 de Setembro, tramalhamos a disciplina de História, 
com o conteúdo: Diversidades e Etnias, onde elaboramos um slide com várias 
imagens para trabalhar o respeito e reconhecimento às diferentes raças e 
culturas que compõe a miscigenação brasileira, e identificar a cultura indígena, 
relacionando a culinária deles às comidas típicas do Pará. 
Dia 20, foi o dia de preparar uma receita com a turma para finalizar a 
sequência didática com o referido gênero textual. Na aula anterior foi pedido 
para que cada aluno trouxesse uma banana, para que fizéssemos juntos o 
preparo da receita de Vitamina de Banana. Confeccionamos em tiras de 
cartolina, cada parte dos ingredientes e modo de preparo, em tarjetas para que 
cada aluno fixasse uma delas no quadro participando da construção do texto: 
Vitamina de Banana. Em seguida explicamos sobre medidas de litros, ml, quilos 
e gramas, para que pudessem assimilar sobre os ingredientes usados em uma 
 9 
receita, sendo possível trabalhar sobre medidas matemáticas durante este 
processo. Dando seguimento, fizemos a receita onde cada aluno foi convidado 
a colocar um pouco dos ingredientes, enquanto um aluno ligava o liquidificador, 
as professoras com os demais alunos foram contando até 60 segundos, que se 
refere ao tempo de preparo no aparelho. 
Na semana seguinte iniciamos a regência na sala do 1º ano que 
compreende os dias 23 a 27 de Setembro. No primeiro dia 23 na segunda-feira, 
começamos com aula de Português, trabalhamos a Leitura e Oralidade através 
de textos como: poema e rimas, de modo que as professoras fizeram leitura em 
voz alta para os alunos, e contextualizamos de forma que eles participassem 
com perguntas de interpretação neste processo. Foi trabalhado um gênero 
textual: texto informativo, onde fizemos a leitura de um texto impresso para que 
pudessem assimilar este gênero textual. Foi feita leitura do silabário. Em 
matemática o conteúdo era: Organização de dados, então questionamos os 
alunos para que serve os números e a matemática. Em seguida levamos fita 
métrica e uma balança para medir e pesar os alunos, par que eles fossem 
anotando seus próprios dados pessoais. 
No dia 24 terça-feira, foi feito uma dinâmica para ser trabalhado a leitura, 
irregularidades na ortografia, e consciência silábica. A seguinte dinâmica foi um 
processo de escrita onde o professor é o escriba, na qual perguntava cada 
aluno sobre um tema de sua brincadeira preferida, e foi escrevendo no quadro 
e analisando a escrita. Em matemática o conteúdo foi: Sistema Monetário, de 
modo que trabalhamos com o kit dinheirinho com vendas simbólicas, com 
pipocas e pirulitos em diferentes quantidades e valores. 
Dia 25 foi para o planejamento. 
No dia 26, não teve aula devidoà uma passeata organizada pela SEMED, 
em alusão à conscientização de prevenção ao suicídio. 
 
 
 
 
 10 
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Por fim, verifica-se a importância do estágio em sala de aula para o acadêmico 
como futuro profissional, visto permitir que o mesmo tivesse um contato prévio com a 
realidade conhecendo as dinâmicas de funcionamento de cada série, onde é possível 
refletir para a realidade que irá encontrar após sua formação, tendo a plena 
consciência da grande responsabilidade que é o de ser um professor possuidor de 
competências necessárias para a formação de pessoas, no que se refere futuros 
cidadãos. 
Para alcançar este ideal, foi observado que o professor precisa lidar com 
várias situações e diferentes conflitos em uma sala de aula, onde é preciso 
desenvolver a competência da empatia, pois é necessário não só um domínio técnico 
da profissão, mais também um olhar de humanização para a conquista do respeito 
mútuo, e assim alcançar o objetivo de educar os alunos ensinando-lhes o que é 
proposto pelo currículo escolar. É preciso que o professor desenvolva a habilidade do 
diálogo respeitando e sabendo lidar com os diferentes perfis de personalidade dos 
alunos, compreender situações a partir do ponto de vista do outro, são exemplos que 
quando dados pelo professor irão persuadir o aluno à melhorar seu comportamento. 
Na escola Maria Aparecida Rosa foi possível observar como bom exemplo o 
trabalho desenvolvido pelas professoras em sala de aula, tendo uma visão além do 
plano de ensino, onde elas estabelecem algumas estratégias de humanização para 
alcançar seus objetivos na educação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 11 
3 APÊNDICES: 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA-PÁ 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
DIRETORIA DE ENSINO 
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1ºAO 5º ANO 
ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL 
 
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTA 
MARIA APARECIDA ROSA 
 
PLANO/ROTINA DE AULA SEMANAL 
COMPONENTES CURRICULARES: - Língua Portuguesa, Matemática, 
Ciências, História e geografia. 
ANO: 4º “A” ENSINO FUNDAMENTAL PERÍODO: 26/08 A 
30/08. 
PROFESSOR (A): CINEIA CUNHA LIMA CABRAL 
 
COMPETÊNCIAS GERAIS: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente 
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital, exercitar a curiosidade intelectual e 
recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a 
Imaginação e a criatividade, produzir conhecimentos, resolver problemas, conhecer-se, apreciar-se 
e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana. 
 
SEGUNDA-FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
- Estimular os 
alunos a leitura 
e a interpretação 
de texto. 
 
- Utilizar alguns 
procedimentos 
de cálculos 
matemático. 
- Leitura-
fluência e 
compreensão 
leitora 
 
- operações 
- Leitura 
expressiva: 
compreensão e 
interpretação. 
 
- Problemas 
envolvendo 
adição, 
subtração e 
multiplicação. 
- O aluno deve se 
sentir como 
participante do texto. 
 
- Uso da tabuada nos 
problemas 
desenvolvidos. 
- Através da 
leitura 
- Atividades 
envolvendo 
operações. 
 
 12 
TERÇA - FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO 
 
 
QUARTA - FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
- Reconhecer o 
agrupamento 
(em base 10), 
ordens e 
classes. 
 
- Que eles 
possam 
reconhecer a 
importância da 
água para a 
sobrevivência 
no planeta. 
 
- Identificar o 
tema de um 
texto lido. 
- Números e 
operações 
 
- Vida e 
ambiente 
 
- Leitura e 
fluência, 
compreensão 
leitora. 
- Decomposição 
de números 
naturais. 
- Adição 
subtração 
ordens e 
classes. 
- Ciclo da água 
- A planta 
- Leitura 
expressiva, 
compreensão e 
interpretação. 
- Através das 
atividades permitir 
os alunos 
vivenciarem as 
formas e ordens de 
classes. 
 
-ler e discutir a 
importância da água. 
-avaliação 
de 
matemática 
- avaliação 
de ciências 
 
 
 
 
 
QUINTA - FEIRA 
 13 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
 
REUNIÃO DE PAIS E MESTRES 
 
SEXTA - FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
- Identificar e 
diferenciar os 
tipos de frases. 
 
- Reconhecer a 
importância das 
Bacias 
Hidrográficas 
brasileiras para 
as atividades 
humanas. 
- Análise 
Linguística 
 
- Espaços 
geográficos 
- Tipos de 
frases: 
Afirmativa, 
negativa, 
exclamativa e 
interrogativa. 
- Relevos 
brasileiros. 
- Promover 
momentos em que o 
aluno diferencie os 
tipos de frases. 
 
- Divisão em grupos 
para falar sobre o 
relevo brasileiro. 
- Atividades 
com a 
participação 
do aluno. 
 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA-PÁ 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
DIRETORIA DE ENSINO 
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1ºAO 5º ANO 
ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL 
 
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTA 
MARIA APARECIDA ROSA 
PLANO/ROTINA DE AULA SEMANAL 
COMPONENTES CURRICULARES: - Língua Portuguesa, Matemática, 
Ciências, História e geografia. 
ANO: 3º “A” ENSINO FUNDAMENTAL PERÍODO 02/09/2019 à 
06/09/2019 
 
PROFESSOR (A): CINEIA CUNHA LIMA CABRAL 
 14 
 
COMPETÊNCIAS GERAIS: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente 
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital, exercitar a curiosidade intelectual e 
recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a 
Imaginação e a criatividade, produzir conhecimentos, resolver problemas, conhecer-se, apreciar-se 
e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana. 
 
SEGUNDA – FEIRA 
OBJETIVO 
DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIME
NTO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
-Relacionar 
textos verbais e 
não verbais, 
construindo 
sentidos. 
 
 
-Reconhecer 
formas 
geométricas no 
ambiente. 
 
 
-Oralidade 
(leitura, escrita, 
produção de 
texto 
E analise 
linguística) 
 
 
-Espaço e 
forma 
-Compreensão 
de texto 
 
 
 
 
-Reconhecer 
formas 
geométricas no 
ambiente. 
 
 -Leitura e 
interpretação do texto 
– Era uma vez um 
gato xadrez. 
 
 
-Identificação das 
formas planas. 
Tangram. Livro 
didático p. 44. 
-A avaliação 
será 
contínua 
através das 
atividades 
dentro de 
sala e da 
participação 
dos alunos 
durante as 
aulas. 
 
 
TERÇA – FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONENTE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
 15 
-Produzir textos 
orais de 
diferentes 
gêneros, com 
diferentes 
propósitos, 
sobretudo os 
mais formais, 
comuns em 
instâncias 
públicas 
(debate, 
entrevista, 
exposição, 
notícia, 
propaganda, 
dentre outros). 
 
 
-Resolver 
situações- 
problemas que 
envolvam as 
operações de 
adição e 
subtração. 
 
-Oralidade 
(leitura, escrita, 
produção de 
texto 
E analise 
linguística) 
 
 
 
 
 
 
-Números e 
operações 
-Finalidades e 
funções dos 
gêneros 
textuais; 
 
 
 
 
 
 
 
-Adição com 
reagrupamento 
 
-Atividade do livro 
didático de português 
p. 61 
Análise linguística do 
texto. 
 
 
 
 
 
-Atividade no livro 
didático de 
matemática. p. 73. 
Usando a dinâmica do 
post-it. 
-A avaliação 
será 
contínua 
através das 
atividades 
dentro de 
sala e da 
participação 
dos alunos 
durante as 
aulas. 
 
QUARTA – FEIRA 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
 
Planejamento 
 
 16 
QUINTA – FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
-Usar diferentes 
tipos de letras em 
situações de 
escrita de 
palavras e textos. 
 
-Resolver 
situações- 
problemas que 
envolvam as 
operações de 
adição e 
subtração. 
 
-Classificar os 
seres vivos em 
diversos grupos. 
-Oralidade 
(leitura, escrita, 
produção de 
texto 
E analise 
linguística). 
 
 
-Operações 
 
 
-Meio ambiente 
- Finalidades e 
funções dos 
gêneros 
textuais; 
 
 
 
-Adição com 
reagrupamento 
 
Identificação dos 
animais quanto 
as suas 
características. 
-Atividade impressa 
Continuação de uma 
história narrativa. 
 
 
-Atividade no caderno 
sobre o conteúdo. 
 
-Classificação dos 
animais. Atividade do 
livro didático de 
Ciências p. 16-17. 
 -A avaliação 
será 
contínua 
através das 
atividades 
dentro de 
sala e da 
participação 
dos alunos 
durante as 
aulas. 
 
SEXTA - FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
-Identificar a 
função na leitura 
do ponto final, do 
ponto de 
interrogação e do 
ponto de 
exclamação; 
 
-Compreender os 
tempos históricos, 
 
-Identificar 
impacto no 
ambiente 
decorrente da 
ação humana. 
-Oralidade 
(leitura, escrita, 
produção de 
texto 
e analise 
linguística). 
 
 
 
-Tempos e fatos 
históricos. 
 
 
 
-Produção e 
comunicação 
 
-Leitura e escrita 
de texto. 
 
 
-Data 
comemorativa 
 
 
-Exploração, 
transformação e 
uso dos 
recursos 
naturais. 
-Atividade de leitura 
coletiva do texto - 
Indepência do Brasil - 
e interpretação. 
 
-Atividade no quadro 
sobre o conteúdo: 
Independência do 
Brasil. 
 
 
 -Atividade escrita 
sobre o conteúdo. 
 
-A avaliação 
será 
contínua 
através das 
atividades 
dentro de 
sala e da 
participação 
dos alunos 
durante as 
aulas. 
 
 
 
 17 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA-PÁ 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
DIRETORIA DE ENSINO 
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1ºAO 5º ANO 
ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL 
 
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTA 
MARIA APARECIDA ROSA 
 
PLANO/ROTINA DE AULA SEMANAL 
COMPONENTES CURRICULARES: - Língua Portuguesa, Matemática, 
Ciências, História e geografia. 
ANO: 5º “A” ENSINO FUNDAMENTAL PERÍODO 09/09 A 
13/09. 
PROFESSOR (A): CINEIA CUNHA LIMA CABRAL 
 
COMPETÊNCIAS GERAIS: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente 
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital, exercitar a curiosidade intelectual e 
recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a 
Imaginação e a criatividade, produzir conhecimentos, resolver problemas, conhecer-se, apreciar-se 
e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana. 
SEGUNDA-FEIRA 
OBJETIVO 
DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONE
NTE 
OBJETO DE 
CONHECIME
NTO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇÃ
O 
-Reconhecer 
gêneros textuais 
e seus 
contextos de 
produção 
 
-Gêneros 
textuais na 
concepção da 
escrita dentro 
de um 
contexto de 
uso. 
- Analise 
linguística 
- Trabalhar com 
diferentes tipos de 
textos da provinha 
do SAEB, 
considerando os 
gêneros e 
procurando 
trabalhar com os 
descritores. 
- Avaliação 
por meio de 
sondagem, 
participação e 
desenvolvime
nto dos 
alunos nas 
atividades 
propostas. 
 
TERÇA – FEIRA 
 18 
OBJETIVO 
DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONE
NTE 
OBJETO DE 
CONHECIME
NTO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇÃ
O 
-Identificar 
órgãos do corpo 
humano: 
Coração e 
pulmão. 
- Fortalecer a 
aprendizagem 
da aula anterior 
sobre fração e 
quantidade. 
- Corpo 
humano e 
suas funções 
 
- Fração. 
- Coração e 
pulmão 
- Frações de 
uma quantidade. 
- Leitura do livro e 
resolução dos 
exercícios da aula 
anterior. 
- Resolução de 
exercícios 
propostos da aula 
anterior. 
- Avaliação 
por meio de 
sondagem, 
participação 
e 
desenvolvime
nto dos 
alunos nas 
atividades 
propostas. 
 
QUARTA - FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
- Resolver 
problemas com 
fração para 
melhor 
compreensão 
dos assuntos 
estudados. 
- Distinguir 
elementos 
naturais e 
construídos 
existentes nas 
paisagens e 
identificar 
impactos 
decorrentes da 
ação humana. 
- Relação e 
representação 
fracionária. 
- Mudanças na 
paisagem: 
Elementos 
naturais e 
construídos. 
- Fração de uma 
quantidade 
- Transformação 
das cidades. 
 
- A aula de 
matemática será 
feita a partir de 
exercícios do livro e 
depois corrigir com 
eles. 
- Leituras e 
transformações de 
algumas cidades 
(turismo) e 
exercícios sobre o 
nosso município. 
- Através do 
exercício e 
perguntas 
gerais. 
 
QUINTA - FEIRA 
OBJETIVO 
DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONE
NTE 
OBJETO DE 
CONHECIME
NTO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇÃ
O 
 19 
- Identificar o 
tema de um 
texto lido. 
 
- Joguinho de 
multiplicação e 
divisão. 
- Justificação 
na 
compreensão 
do texto. 
 
- Ler o conto: A 
filha do Sol e da 
Lua. 
- Fazer a leitura do 
conto “A filha do Sol 
e da Lua, e depois 
fazer o resumo. 
 
- Atividade 
envolvendo 
multiplicação e 
divisão (cálculo 
mental) 
- Avaliação 
por meio de 
sondagem, 
participação 
e 
desenvolvime
nto dos 
alunos nas 
atividades 
propostas. 
 
SEXTA – FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO 
 
 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPALDE CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA-PÁ 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
DIRETORIA DE ENSINO 
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1ºAO 5º ANO 
ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL 
 
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTA 
MARIA APARECIDA ROSA 
 
PLANO/ROTINA DE AULA SEMANAL 
COMPONENTES CURRICULARES: - Língua Portuguesa, Matemática, 
Ciências, História e geografia. 
 20 
ANO: 2º “A” ENSINO FUNDAMENTAL PERÍODO: 16/09/2019 
a 20/09/2019 
PROFESSOR (A): CINEIA CUNHA LIMA CABRAL 
 
COMPETÊNCIAS GERAIS: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente 
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital, exercitar a curiosidade intelectual e 
recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a 
Imaginação e a criatividade, produzir conhecimentos, resolver problemas, conhecer-se, apreciar-se 
e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana. 
 
SEGUNDA - FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO 
 
 
 TERÇA – FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
 -Ter contato 
com o gênero 
textual receita. 
-Escrita e 
leitura. 
- 
Reconhecimento 
de gênero 
textual e seu uso 
social. (receita). 
-Organizar a sala em 
circulo, iniciar 
explicando que 
conhecerão um tipo 
de texto que serve 
para ensinar como 
os alimentos podem 
ser preparados. Dizer 
que durante três 
aulas aprenderão 
como as receitas são 
estruturada e 
pesquisarão receitas 
da família. 
Apresentar a receita: 
BOLO SEM FARINHA 
para a turma 
levando-os a 
observarem que este 
 
 21 
texto tem uma 
estrutura 
diferenciada, porque 
Vocês acham que ele 
é dividido em duas 
partes? Qual o 
titulo do texto? 
Vocês acham que é 
possível fazer um 
bolo sem farinha? 
Alguém já ajudou a 
mãe em alguma 
receita? Como saber 
se o bolo está 
assado? Atividade 
impressa 
interpretando o 
texto. 
 Atividade de casa 
receita de família 
escrita no caderno. 
 
 
QUARTA - FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
-Ter contato com 
o gênero textual 
receita. 
 
-Escrita e 
leitura. 
-
Reconhecimento 
de gênero 
textual e seu uso 
social. (receita). 
-Organizar os alunos 
em grupos e pedir 
que analisem as 
receitas que 
trouxeram de casa, 
observando 
semelhança e 
diferença entre ela. 
Montar um gráfico 
no quadro para 
analisar que tipo de 
receitas alcançou 
maior quantidade. 
salgadas, doces ou 
geladas. A de maior 
quantidade escrever 
no quadro para que 
os alunos copiem 
em seus cadernos. 
 Combinar com a 
turma a receita que 
iremos fazer na 
sesta feira salada de 
fruta de que forma 
eles irão contribuir. 
(cada um trazer um 
ingrediente). 
-Através da 
participação 
do aluno 
 22 
 
QUINTA - FEIRA 
 
SEXTA - FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
- Ter contato 
com o gênero 
textual receita. 
 
- Escrita e 
leitura. 
- Suporte textual: 
formato, usos e 
finalidades. 
- Apresentar e fazer a 
leitura da receita que 
iremos fazer. 
Construir uma lista 
de receitas que eles 
gostariam de fazer. 
Trabalhar as 
medidas. (Levar os 
utensílios que 
iremos precisar, 
copo medidor, 
colheres, tigelas). 
Trabalhar a 
higienização das 
frutas, dos utensílios 
e mãos. Falas sobre 
uma misturinha de 
vinagre com água 
para lavar as frutas. 
Executar a receita 
com a participação 
de cada um. 
 
- Através da 
participação 
do aluno 
 
 
 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
- Identificar a 
relação entre 
elementos 
culturais 
indígenas como 
costumes e 
culinária. 
- Tempos 
históricos. 
- Diversidade e 
Etnias 
- Mostrar para a os 
alunos imagens 
relacionadas aos 
índios mostrando sua 
cultura e promover 
roda de conversa 
levando-os a 
respeitarem as 
diferenças sem 
descriminação, suas 
crenças, danças e 
culinária. Trabalhar 
uma receita indígena. 
- Através da 
participação 
do aluno 
 23 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA-PÁ 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
DIRETORIA DE ENSINO 
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1ºAO 5º ANO 
ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL 
 
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTA 
MARIA APARECIDA ROSA 
 
PLANO/ROTINA DE AULA SEMANAL 
COMPONENTES CURRICULARES: - Língua Portuguesa, Matemática, 
Ciências, História e geografia. 
ANO: 1º “A” ENSINO FUNDAMENTAL PERÍODO 23/09 A 27/09. 
PROFESSOR (A): CINEIA CUNHA LIMA CABRAL 
 
COMPETÊNCIAS GERAIS: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente 
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital, exercitar a curiosidade intelectual e 
recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a 
Imaginação e a criatividade, produzir conhecimentos, resolver problemas, conhecer-se, apreciar-se 
e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana. 
SEGUNDA – FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
- Ler textos 
(poemas, 
tirinhas, textos 
de tradição oral). 
- Preencher 
fichas de dados 
numéricos 
pessoais; idade, 
altura peso, e 
esporte 
preferido. 
- Leitura e 
oralidade. 
 
- Grandezas e 
medidas . 
- 
Reconhecimento 
de gênero 
textual e seu uso 
social. 
- Organização de 
dados. 
- Leitura em voz alta 
realizada pela 
professora, (texto 
informativo e 
curiosidades). 
- Coleta de dados: 
medir os alunos com 
fita métrica, registrar 
a idade e o peso de 
cada aluno. Finalizar 
com gráfico no 
quadro, mostrando a 
diferença de 
medidas entre eles. 
- Será 
contínua 
através da 
participação 
do aluno. 
 
TERÇA – FEIRA 
 24 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
- Revisar 
coletivamente os 
textos durante o 
processo de 
escrita em que o 
professor é 
escriba, 
retornando as 
partes já 
escritas para 
planejar os 
trechos 
seguintes. 
- Reconhecer 
cédulas e 
moedas que 
circulam no 
Brasil e realizar 
possíveis trocas 
entre cédulas e 
moedas em 
função do seus 
valores. 
- Leitura e 
escrita 
- Grandezas e 
medidas 
- Falar e Escutar 
-Sistema 
Monetário 
- Exploração oral de 
sílabas, rimas, 
aliterações, imitação 
de sons, consciência 
silábica. 
- Venda simbólica de 
produtos usando o 
kit dinheirinho. 
- Será 
contínua 
através da 
participação 
do aluno. 
 
QUARTA - FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
-Reconhecer os 
lugares onde se 
produzem e 
compramalimentos, e se 
estes são 
industrializados 
ou naturais. 
- Reconhecer a 
importância da 
água tratada 
para a saúde. 
- Cartografia 
 
- Recursos 
tecnológico 
- Mapeamento 
dos lugares de 
produção e 
comercialização 
dos alimentos. 
- Estação de 
tratamento de 
água. 
- Atividade no livro, 
pág. 98 e 99. 
 
-Visitar a estação de 
tratamento de água 
local. 
- Será 
contínua 
através da 
participação 
do aluno. 
 
QUINTA – FEIRA 
 25 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO 
 
 
SEXTA - FEIRA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAG
EM 
 EIXO/ 
COMPONEN
TE 
OBJETO DE 
CONHECIMEN
TO 
DESENVOLVIME
NTO DA 
ATIVIDADE 
 
AVALIAÇ
ÃO 
 
NÃO TEVE AULA. DIA DE PASSEATA ORGANIZADA PELA SEMED EM 
ALUSÃO A CONSCIENTIZAÇÃO A PREVENÇÃO O SUICÍDIO.