(online)Didática e Planejamento

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Iniciado em quinta, 28 Set 2017, 14:06
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 28 Set 2017, 14:50
Nota Ainda não avaliado
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QUESTÃO A
A interdisciplinaridade no campo da Ciência corresponde à necessidade de superar a visão fragmentadora de produção do
conhecimento. No campo da Pedagogia, surge da compreensão de que o ensino não é tão-somente um problema
pedagógico, e sim um problema epistemológico. Comente sobre o objetivo da interdisciplinaridade.
 
 
QUESTÃO B
Em uma aula de matemática, o professor abordava o assunto de matrizes, mostrando as propriedades de soma e
multiplicação, numa abordagem teórica, quando um aluno, entediado, levanta a mão e lhe faz a seguinte pergunta: “onde
vou usar isso?”. O professor, que não gostava de ser interrompido, ainda mais no auge da demonstração, virou-se para o
aluno e respondeu “Para passar no vestibular”, e sem dar mais créditos ao aluno, prosseguiu com a explicação,
terminando de forma brilhante a demonstração da propriedade em questão.
Se você fosse o professor, qual estratégia adotaria para responder ao aluno? Use argumentos teóricos estudados
em didática e planejamento para validar sua resposta.
 
Questão A: 
No campo cientifico, a interdisciplinaridade corresponde à necessidade de superar a visão fragmentadora da produção de
conhecimento e articular inúmeras parte que compõe o conhecimento da humanidade, busca-se estabelecer o sentido de unidade, de
um todo na diversidade, mediante uma visão de conjunto. O crescente interesse pelo estudo da interdisciplinaridade é hoje verificado
em varias pesquisas.
O saber passou por uma divisão que surgiu de acordo com as necessidades da especialização da sociedade. Porem hoje se sente a
necessidade da unificação do conhecimento. Assim, cresce o interesse pelo conhecimento unificado, a pratica interdisciplinar mostra a
necessidade de superação da visão restrita de mundo, a promoção de uma compreensão adequada da realidade e a produção de
conhecimento centrada no homem deve romper os “muros” que frequentemente se estabelecem entre as disciplinas. A prática da
interdisciplinaridade tem por base a construção de conhecimentos de forma a construir a consciência pessoal e totalizada, a realidade,
de modo geral é uma e supera os limites da fragmentação do conhecimento.
Na ciência atual, portanto, há uma constante investigação, gerando uma continua reconstrução de teorias que visam encontrar
soluções para os problemas encontrados na contemporaneidade. Assim ocorre também na educação.
Logo, fica o desafio aos educadores, no sentido de que se esforcem para assumir uma atitude interdisciplinar e para mudar no
exercício da prática: ter uma visão globalizadora, acreditamos, tornará o trabalho educacional mais significativos e produtivo. 
 
Questão B: 
Uma das maiores dificuldades encontradas e enfrentadas pelos professores, é a ensinar alunos desmotivados, entediados e que não
querem aprender, muita das vezes sua presença na escola implica-se apenas pela pressão dos pais, nessas condições não é de
estranhar que os professores se sintam ansiosos quando tem de ensinar a tais alunos e relativamente impotentes quando essa falta de
motivação é associada a comportamentos que dificultam o ambiente de trabalho na aula.
A sala de aula é um espaço complexo, que de modo algum é neutro. As ações pedagógicas devem acontecer na relação coletiva entre
professor e aluno, proporcionando a troca de experiências, de conhecimentos e também de angustias.
De acordo, com a questão citada acima, o professor deve manter a sua conduta e controlar a situação, sempre iremos encontrar
situações de alunos como tal, como professor ao ser interrompido no meio da explicação, poderia responder da seguinte forma “ a
matemática está inserida a nossa volta, em tudo que olhamos ou fazemos nos deparamos com a matemática.” Porém também poderia
simplesmente ignorá-lo e prosseguir com a explicação, uma vez que é necessário que o professor assuma a sala de aula, um trabalho
interativo, considerando que há uma multiplicidade de ações existentes no cotidiano das salas. O trabalho docente deve acontecer de
forma intencional, sistemática e comprometida com as aprendizagens de cada sujeito que ali está considerando os alunos nas suas
especificidades, respeitando seus tempos e suas aprendizagens. É preciso portanto, que o professor tenha clareza de seu papel, já
que, na sua pratica docente, terá que, constantemente, tomar decisões, reafirmando sempre sua posição politica através de sua pratica
pedagógica, para formarmos sujeitos precisamos, enquanto professores, está formados com as competências necessárias para os
possíveis ensinamentos.
QUESTÃO 1
Completo
Vygotsky desenvolveu um importante conceito para compreendermos os processos que envolvem o ensinar e o aprender,
que nos permite pensar a importância do mediador no processo de aprendizagem. Dessa forma, o espaço em que ocorre
a mediação entre o que o sujeito já sabe e o que ainda não sabe e aprenderá é chamada, de acordo com Vygotsky, de:
Escolha uma:
a. Mediação.
b. Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). 
c. Apropriação do conhecimento.
d. Autonomia crescente.
e. Transmissão do conhecimento.
A resposta correta é: Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)..
As teorias pedagógicas são definidas a partir de concepções filosóficas que dão fundamento às diferentes práticas
educativas. Sem essas teóricas pedagógicas, nossas práticas seriam desconectadas e fragmentadas do cotidiano de
nossa realidade escolar. Duas linhas de pensamento justificam as práticas educativas dentro de um modelo tradicional de
educação. São elas:
Escolha uma:
a. O determinismo geográfico e o biológico.
b. O determinismo ideológico e psicológico.
c. O determinismo social e o filosófico.
d. O determinismo social e o histórico.
e. O determinismo biológico e o social. 
A resposta correta é: O determinismo biológico e o social..
QUESTÃO 2
Correto
QUESTÃO 3
Correto
“Para acompanhar as aprendizagens, Perrenoud (2000) afirma ser fundamental que os educadores façam constantes
balanços das aquisições dos estudantes. Esses balanços definirão futuras orientações e novas estratégias de ensino-
aprendizagem.” Para que isso ocorra, é indispensável um tipo específico de avaliação. Assinale a alternativa que
apresenta esta avaliação:
Escolha uma:
a. Avaliação formativa: feedback.
b. Avaliação formativa: observação contínua. 
c. Avaliação formativa: objetiva/somativa.
d. Avaliação formativa: pesquisa constante.
e. Avaliação formativa: autoavaliação.
A resposta correta é: Avaliação formativa: observação contínua..
“A escola é marcada historicamente como um espaço de exclusão.” Partindo dessa afirmação, justificam-se as lutas em
torná-la um espaço mais inclusivo. O marco que mudou a história da inclusão ocorreu em junho de 1994, com a
Conferência Mundial Sobre Necessidades Educativas Especiais: Acesso e Qualidade, organizada pela UNESCO, quando
foi assinada por 92 países a Declaração da Salamanca. Essa declaração tem como princípio fundamental que: “todos os
alunos devem aprender juntos, sempre que possível, independente das dificuldades e diferenças que apresentem”.
Partindo da reflexão acima e de mais leituras já realizadas, quais afirmações abaixo estão incorretas em relação à Inclusão
efetiva e de qualidade?
I. O aluno com necessidades educacionais especiais continua excluído. A exclusão se localiza não apenas na admissão à
escola, mas também no processo educativo.
II. No Brasil, a inclusão é precária e marginalizada, porque vem alimentando uma inserção física e espacial sem contribuir
para uma educação de valores inclusivos.
III.A Resolução nº 02, de 2001, também preconiza que: [...] em vez de focalizar a deficiência dapessoa, enfatiza-se o
ensino e a escola, bem como as formas e condições de aprendizagem[...]
IV. No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996, refere-se sobre estarem
“preferencialmente” incluídas todas as crianças, dessa forma entende-se que independente de estar progredindo ou não
em sua aprendizagem, o importante é estarem incluídas.
É incorreto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Alternativas I e II.
c. Alternativa IV. 
d. Alternativa I.
e. Alternativa III.
A resposta correta é: Alternativa IV..
QUESTÃO 4
Correto
QUESTÃO 5
Correto
“Segundo Freire (1997), a avaliação pode ser pensada em relação a três diferentes concepções de educação: a
concepção autoritária, a concepção espontaneísta e a concepção democrática da educação. Cada uma das quais focaliza
os aspectos teóricos e metodológicos (princípios, objetivos, leitura sobre o cotidiano, relações entre sujeitos etc.) de modo
diferente.” De acordo com as concepções apresentadas por Freire, assinale V se a afirmação for verdadeira e F se a
afirmação for falsa:
( )Na concepção espontaneísta da educação, a pedagogia reveste-se de um humanismo espontaneísta. A possibilidade de
construção da prática pedagógica pauta-se sobre o reconhecimento das capacidades que os sujeitos envolvidos no
processo de ensinar e aprender (professor e aluno) têm de criar e adaptar-se a qualquer modelo.
( )Na concepção autoritária: ao professor cabe não direcionar e intervir na criação espontânea do aluno, sendo apenas um
facilitador no processo de aprendizagem, a avaliação constitui-se como um instrumento que rompe com os meios
classificatórios e reprodutores das desigualdades dentro do espaço educativo.
( )Na concepção autoritária da educação: a pedagogia reveste-se do conhecimento que deseja prescrever. Dicotomiza o
sujeito que ensina e o sujeito que aprende entre o bem e o mal. A avaliação está a serviço da subserviência e da
passividade, constitui-se como um instrumento classificatório e reprodutor das desigualdades dentro do espaço educativo.
( )A concepção democrática apresenta alguns aspectos das outras abordagens, mas busca um novo equilíbrio. Como
exemplo disso, está o resgate da autoridade. Nesse caso, o educador assume a sua autoridade “[...] como um diferente
que promove a interação planejada entre os iguais” (FREIRE, 1997, p. 45).
( )Na concepção democrática, a avaliação acontece diariamente, em um processo contínuo que repensa a construção do
conhecimento e busca contextualizá-lo. A educação democrática propõe a avaliação que possibilita aos educadores
planejar e replanejar sua ação no cotidiano.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. V – F – V – F – V.
b. F – V – V – F – V.
c. F – V – F – F – F.
d. V – F – F – V – V.
e. V – F – V – V – V. 
A resposta correta é: V – F – V – V – V..
QUESTÃO 6
Correto