PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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4. A aprendizagem significativa ocorre quando: I) Os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui. II) A ocorrência da aprendizagem significativa implica o crescimento e modificação do conceito subsunçor. III) Leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. IV) O que os estudantes sabiam não era considerado e entendia-se que só aprenderiam se fossem ensinados por alguém. 
	
	
	
	I, III, IV
	
	
	II, III, IV
	
	
	I, II, IV
	
	
	I, II, III
	
	
	Todas estão corretas.
	
Explicação: 
Aprendizagem significativa está relacionada aos  conhecimentos prévios dos alunos; Ausubel trata de conceitos tais como ancoragem e subsunçores.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		(IF, 20170 Essa teoria postula que a aprendizagem ocorre quando novas ideias ou informações se relacionam com conceitos relevantes e disponíveis na estrutura cognitiva do estudante predisposto a aprender. Orienta que o conteúdo a ser trabalhado em sala de aula deve ser flexível em relação à experiência de vida do estudante. Trata-se, ainda, de uma teoria que defende a valorização dos conhecimentos prévios necessários à construção das estruturas mentais, permitindo ao estudante (re)construir conhecimentos de natureza diversa. Trata-se da teoria da aprendizagem 
	
	
	
	culturalista.
	
	
	behaviorista. 
	
	
	significativa. 
	
	
	humanista. 
	
	
	Nenhuma das alternativas anteriores
	
Explicação: 
Aprendizagem significativa - o aluno se envolve com o objeto de estudos, interioriza os conceitos, .relacionando a conhecimentos prévios X memorização.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		NA TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL, O FATOR MAIS IMPORTANTE DE APRENDIZAGEM É O QUE O ALUNO JÁ SABE. PARA QUE OCORRA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, CONCEITOS RELEVANTES E INCLUSIVOS DEVEM ESTAR CLAROS E DISPONÍVEIS NA ESTRUTURA COGNITIVA DO INDIVÍDUO, FUNCIONANDO COMO: 
	
	
	
	CONDICIONAMENTO RESPONDENTE. 
	
	
	CONDICIONAMENTO OPERANTE.
	
	
	ESQUEMA.
	
	
	PONTOS DE ANCORAGEM.
	
	
	ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL. 
	
Explicação: 
Ancoragem - relacionando conhecimentos novos aos conhecimentos prévios dos alunos.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A teoria de Ausubel leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. De acordo com ele, há duas condições para que a aprendizagem  ocorra: o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador e o estudante precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária. Esta aprendizagem é denominada:
	
	
	
	por observação
	
	
	social
	
	
	significativa
	
	
	mecânica
	
	
	motivacional
	
Explicação: 
Aprendizagem significativa quando aprendemos com sentido, partindo de nossos conhecimentos prévios X aprendizado mecânico, automático e sem sentido.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A teoria das inteligências múltiplas foi estudada pelo psicólogo Howard Gardner como um contrapeso para o paradigma da inteligência única. Ele propôs que a vida humana requer o desenvolvimento de vários tipos de inteligências. Portanto, para Gardner as inteligências seriam:
	
	
	
	inteligência fluida e cristalizada
	
	
	corporal, coletiva, do segredo, coerente, constitutiva, pura, imaginativa
	
	
	verbal-linguística, lógico-matemática, espacial, musical, naturalista, cinestésico-corporal, interpessoal e intrapessoal.
	
	
	da vontade, da tentação, do movimento, iluminativa, oculta, sinistra, superior
	
	
	normal e patológica
	
Explicação: 
As inteligências múltiplas são verbal-linguística, lógico-matemática, espacial, musical, naturalista, cinestésico-corporal, interpessoal e intrapessoal.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Na teoria de Ausubel e cols. (1981), a ênfase é colocada na aprendizagem significativa que seria: 
	
	
	
	aprendizagem mecânica
	
	
	aprendizagem repetitiva
	
	
	um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo. 
	
	
	busca de sentidos e de organizadores emocionais equilibrando o mundo interno e externo
	
	
	uma operação na qual entra em questão o mediador, e o aluno assume uma condição passiva
	
Explicação: Na teoria de Ausubel e cols. (1981) a ênfase é colocada na aprendizagem significativa, ou seja, um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Analise as seguintes afirmações acerca do processo de ensino e de aprendizagem, classificando-as em V (verdadeira) ou F (falsa).
I. ( ) Se, por um lado, há erros que são cometidos por simples engano ou desconhecimento; por outro, há erros que são integrantes e inerentes ao processo de aprendizagem, são os chamados erros construtivos.
II. ( ) É insubstituível a atuação do aluno na construção dos significados sobre os conteúdos da aprendizagem.
III. ( ) Por estar situado fora do indivíduo, o conhecimento é algo a ser adquirido por ele por meio da cópia do real.
IV. ( ) O conhecimento não é algo pronto, acabado, mas uma construção histórica e social, na qual interferem fatores de ordem antropológica, cultural e psicológica, entre outros.
De acordo com a perspectiva construtivista, a classificação correta, de cima para baixo, é:
	
	
	
	F; V; V; V
	
	
	F; V; F; V. 
	
	
	V; V; V; V. 
	
	
	V; V; F; V.
	
	
	V; V; V; F. 
	
Explicação: 
O sujeito é ativo na busca pelo conhecimento e se contempla processo de aprendizagem em detrimento do produto final no construtivismo; aprendizado  se dá de dentro para fora e não ao contrário; não se trata de memorizar, se trata de se envolver com o objeto de estudos.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		No que se refere à teoria da aprendizagem significativa de Ausubel:
I- O subsunçor é um conceito, uma ideia, uma proposição já existente na estrutura cognitiva, capaz de servir de ancoradouro a um novo conceito, ideia ou proposição de modo que o indivíduo possa atribuir significados a essa nova informação.
II- aprendizagem significativa, um processo através do qual uma nova informação se relaciona de maneira não arbitrária e não literal a um aspecto relevante da estrutura cognitiva do aprendiz.
III- novas ideias e informações podem ser aprendidas e retidas na medida em que conceitos relevantes e inclusivos estejam adequadamente claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo e sirvam, dessa forma, de ancoradouro a novas ideias e conceitos.
É correto afirmar:
	
	
	
	Apenas a afirmativa I está correta. 
	
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas.
	
	
	Apenas a afirmativa III está correta
	
	
	As alternativas I, II e III estão corretas
	
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
	
Explicação: 
As 3 alternativas estão corretas porque consideram as experiências prévias do indivíduo.