Bibliografia 2017 Clio - Diplomacia 360

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EMENTA 
MÓDULO HERA 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
 
DISCIPLINA PÁGINA 
 
Direito Internacional 2 
Direito Interno 14 
Economia 20 
Geografia 24 
História Mundial 31 
Língua Inglesa 46 
Língua Portuguesa 55 
Política Internacional 60 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: DIREITO INTERNACIONAL 
Docente: Guilherme Bystronski 
 
Aula 01 - Introdução ao Direito Internacional. Denominação. Definição. Caráter jurídico do DI 
 
 
 Objetivo da Aula 
Apresentar a disciplina. Discutir as origens da expressão “Direito Internacional”. Constatar o caráter jurídico (e não meramente 
moral) das normas internacionais. 
 
Ponto do Edital Abordado: 1 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulos I, II e III (recomendado) 
Guido – Capítulo 1 
Accioly – Introdução, Definição e Denominação (logo no início), e Capítulo 8 
Rezek – Introdução (parágrafo 1) 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Capítulo 1 
Mazzuoli – Capítulo I da Parte I 
Portela – Parágrafos 1 a 4 e 6 do Capítulo 1 da Parte I 
 
Leituras complementares em língua estrangeira 
Abass – Chapter 1 
 
 
 
Aula 02 - Fundamento de validade material do DI. Relações entre o DI e o direito interno: dualismo e monismo 
 
 
 Objetivo da Aula 
Examinar as doutrinas que estudam os elementos que explicariam a obrigatoriedade do DI. Analisar as teorias que se dedicaram a 
examinar as relações entre o DI e o Direito interno. 
 
Ponto do Edital Abordado: 1.1 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulos IV e V (recomendado) 
Guido – Capítulos 3 e 4. 
Accioly – Parágrafos 1.2 e 1.5 
Rezek – Introdução (parágrafos 2 e 3). 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Capítulo 1. 
Mazzuoli – Capítulos II e III da Parte I 
Portela – Parágrafos 5 e 8 do Capítulo 1 da Parte I 
 
Leituras complementares em língua estrangeira 
Abass - Chapter 1 
 
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Aula 03 - Direito Internacional Público e Direito Internacional Privado: conflito de jurisdições e de leis 
 
 
 Objetivo da Aula 
Ressaltar as diferenças existentes entre o DI Público e o DI Privado. Apresentar as principais características do DI Privado, com 
enfoque na relevância das normas da atual LINDB (antiga LICC) 
 
Ponto do Edital Abordado: 1.1 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulo II (ponto 14) 
Guido – Não aborda. 
Accioly – Não aborda 
Rezek – Não aborda 
 
Leituras Avançadas 
Dolinger – Capítulo X (recomendado) 
Amaral Júnior – Capítulo 1 
Mazzuoli – Não aborda 
Portela – Parágrafo 7 do Capítulo 1 da Parte I 
 
 
Aula 04 - Sujeitos de DI. Personalidade jurídica internacional. Capacidades internacionais titularizadas pelos 
Estados. 
 
 
 Objetivo da Aula 
Fornecer os conceitos de sujeito de DI e personalidade jurídica internacional, e explicar como os sujeitos de DI não são idênticos em 
sua natureza e extensão dos seus direitos e obrigações internacionais. 
 
Ponto do Edital Abordado: 3 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulo XV. 
Guido – Capítulo 7 e Parágrafo 7.1 (recomendado) 
Accioly – Parágrafo 1.6 
Rezek – Parágrafo 83 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Parágrafo 3.1 
Mazzuoli – Parágrafos 1, 2, 3 e 4 do Capítulo I da Parte II 
Portela – Parágrafo 1 do Capítulo IV 
 
 
Leitura complementar em língua estrangeira 
Cassese – Chapters 3 and 4 
 
 
 
 
 
 
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Aula 05 - Sujeitos de DI. Organizações internacionais. Indivíduos. 
 
 
 Objetivo da Aula 
Definir os elementos constitutivos de uma organização internacional. Explicar como as organizações internacionais e os indivíduos 
podem adquirir direitos e obrigações internacionais, e quais são os limites desses últimos. 
 
Pontos do Edital Abordados: 3, 3.8, 3.9, 3.11 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulo XXIV e parágrafos 308 a 311 (sem os subparágrafos) do Capítulo XXIX. 
Guido – Parágrafos 7.2 e 7.3 (recomendado) 
Accioly – Parágrafo 1.6 
Rezek – Parágrafos 84 a 87, e 154 a 169 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Capítulos 3.3 e 3.4. 
Mazzuoli – Parágrafos 4 e 8 do Capítulo I da Parte II, e Seção I do Capítulo III da Parte II 
Portela – Parágrafos 3 e 5 do Capítulo IV, e parágrafo 1 do Capítulo VII da Parte I. 
 
Leitura complementar em língua estrangeira - Cassese – Chapters 3 and 4 
 
 
Aula 06 - Sujeitos de DI. Situações particulares: (1) Estados-membros de uma federação; (2) Movimentos de 
libertação nacional; (3) Comunidades beligerantes e insurgentes; (4) Entidades sui generis (Santa Sé, Taiwan, Comitê 
Internacional da Cruz Vermelha). 
 
 
 Objetivo da Aula 
Analisar a existência de sujeitos de DI que não possuem algumas características normalmente encontradas nos Estados e nas 
organizações internacionais. Entre outros debates, apresentar as posições acerca da personalidade jurídica internacional da Santa 
Sé e do Vaticano. 
 
Pontos do Edital Abordados: 3, 3.10 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulo XXIII (recomendado) 
Guido – Parágrafo 7.4 
Accioly – Parágrafo 1.6 e Subparágrafo 2.3.2 
Rezek – Parágrafos 146 a 151 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Não aborda. 
Mazzuoli – Parágrafos 5, 6, 7 e 9 do Capítulo I da Parte II 
Portela – Parágrafos 4, 6. 7 e 8 do Capítulo IV da Parte I 
 
Leitura complementar em língua estrangeira 
Cassese – Chapters 3 and 4. 
 
 
 
 
 
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Aula 07 - Fontes do DI. Artigo 38 do Estatuto da Corte Internacional de Justiça. Novas fontes do DI. Solução de 
conflitos entre as fontes do DI. Tratados: introdução. 
 
 
 Objetivo da Aula 
Discorrer sobre a relevância das fontes do DI na identificação das normas internacionais. Explicar onde essas fontes podem ser 
localizadas, e se existe hierarquia entre elas. Abordar o conceito de tratado no atual DI. 
 
Pontos do Edital Abordados: 2, 2.1 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulo VIII e parágrafos 74 e 75 do Capítulo IX (recomendado) 
Guido – Capítulo 4 e parágrafo 4.1 
Accioly – Parágrafo 1.3 e subparágrafo 1.3.2.1 
Rezek – Parágrafos 5 a 9 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Parágrafos 2.1, 2.2, e 2.3 (pontos 2.3.1 e 2.3.2) do Capítulo 2 
Mazzuoli – Seção I (menos os parágrafos 5 e 6) do Capítulo IV da Parte I 
Portela – Parágrafos 1 a 3 do Capítulo II 
 
Leitura complementar em língua estrangeira 
Thirlway (in EVANS, Malcolm) – Chapter 4 
 
 
Aula 08 - Tratados. Convenção de Viena sobre o Direito dos Tratados. Representantes de um Estado. A gênese de 
um tratado. Necessidade de aprovação parlamentar. 
 
 
 Objetivo da Aula 
Examinar as principais disposições da Convenção de Viena no que se refere ao processo de criação de um tratado. Verificar as 
hipóteses em que o nosso Congresso Nacional é chamado a se manifestar para que possamos participar em um tratado. 
 
Ponto do Edital Abordado: 2.1 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulo IX (Parágrafos 76 a 88) 
Guido – Parágrafo 4.1 do Capítulo 4 
Accioly – Subparágrafos 1.3.2.2, 1.3.2.4 e 1.3.2.5 
Rezek – Parágrafos 10 a 34, 37 e 38 (recomendado) 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Subparágrafos 2.3.1 a 2.3.5 do Capítulo 2 
Mazzuoli – Seções I (Parágrafos 1 a 9 e 12) e III (Parágrafos 1 a 5) do Capítulo V da Parte I 
Portela – Parágrafos 1 a 7, 9, e Subparágrafos 13.2 e 13.3 do Capítulo III da Parte I 
 
Leitura complementar em língua estrangeira 
Aust – Chapters 1-7, 9 and 19 
 
 
 
 
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Aula 09 - A incorporação de tratados ao Direito interno brasileiro. Hierarquia dos tratados incorporados ao nosso 
Direito brasileiro. Reservas e declarações interpretativas (“understandings”). Denúncia de um tratado. Posição 
brasileira. 
 
 Objetivo da Aula 
Explicar quais são as etapas que precisam ser percorridas para que tratados possuam vigência interna no Brasil. Analisarcomo 
conflitos entre tratados e nosso direito interno são solucionados à luz da jurisprudência do STF. Mencionar os requisitos para a 
retirada unilateral de um tratado. 
 
Pontos do Edital Abordados: 1.1, 2.1 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulo IX (Parágrafos 89 a 94) 
Guido – Parágrafo 4.1 do Capítulo 4 
Accioly – Não aborda. 
Rezek – Parágrafos 35, 39, 40, e 49 a 53 (recomendado) 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Subparágrafos 2.3.6 e 2.3.10 do Capítulo 2 
Mazzuoli – Seções I (Parágrafos 10, 11 e 22), III (Parágrafos 6 a 8), IV e V do Capítulo V da Parte I 
Portela – Parágrafos 11 e 14, Subparágrafos 12.1.1, 13.1 e 13.4 do Capítulo III da Parte I, e Capítulo VI da Parte III 
 
Leitura complementar em língua estrangeira 
Aust – Chapters 8, 10 and 16 
 
 
Aula 10 - Validade de um tratado. Nulidade relativa e nulidade absoluta. Extinção e suspensão de um tratado. 
Depositário de um tratado. 
 
 
 Objetivo da Aula 
Abordar quais são as hipóteses que permitem a nulidade, a extinção e a suspensão de um tratado segundo a Convenção de Viena 
sobre o Direito dos Tratados. Explicar a função desempenhada pelo depositário. 
 
Ponto do Edital Abordado: 2.1 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulo IX (Parágrafos 95 a 99) 
Guido – Parágrafo 4.1 do Capítulo 4 
Accioly – Subparágrafos 1.3.2.3, e 1.3.2.6 a 1.3.2.8 
Rezek – Parágrafos 36 a 38, 41 a 48, e 54 (recomendado). 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Subparágrafos 2.3.7 a 2.3.9, e 2.3.11 a 2.3.15 do Capítulo 2 
Mazzuoli – Seção I (Parágrafos 13 a 21 e 23 a 24) do Capítulo V da Parte I 
Portela – Parágrafos 8, 10 e 12 do Capítulo III da Parte I 
 
Leitura complementar em língua estrangeira - Aust – Chapters 13, 17 and 18. 
 
 
 
 
7 
 
 
Aula 11 - Costume internacional. Princípios gerais de direito. 
 
 
 Objetivo da Aula 
Fornecer definição do que constitui o costume internacional, e examinar quais são os elementos necessários à sua formação. 
Analisar a relevância dos princípios gerais de direito no atual DI, e distingui-los dos princípios gerais do direito e do DI. 
 
Ponto do Edital Abordado: 2.1 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulos X e XII 
Guido – Parágrafos 4.2 e 4.3 (recomendado) 
Accioly – Parágrafos 1.3.1 e 1.3.3 
Rezek – Parágrafos 56 a 70 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Parágrafos 2.4 e 2.5 
Mazzuoli – Parágrafos 5 e 6 da Seção I do Capítulo IV da Parte I 
Portela – Parágrafos 4, 7 e 8 do Capítulo II da Parte I 
 
Leitura complementar em língua estrangeira 
Akehurst – Chapter 3 
 
 
Aula 12 - Jurisprudência e doutrina como meios/fontes subsidiárias. Atos unilaterais dos Estados. Decisões das 
organizações internacionais. Jus cogens (normas imperativas de DI geral). 
 
 
 Objetivo da Aula 
Expor a relevância em particular da jurisprudência como instrumento que nos ajuda a constatar e interpretar as normas 
internacionais. Apresentar os atos unilaterais dos Estados e decisões das organizações internacionais como novas fontes do DI, 
explicando os requisitos para que possam criar novas normas internacionais. Aduzir o conceito de jus cogens no atual DI, e fornecer 
exemplos de normas que assim podem ser rotuladas. 
 
Pontos do Edital Abordados: 2.2, 2.3, 2.4 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulos XI, XII e XIII. 
Guido – Parágrafos 4.4 a 4.6, e capítulos 5 e 6 (recomendado) 
Accioly – Parágrafos 1.3.4 a 1.3.8. 
Rezek – Parágrafos 55, e 71 a 82. 
 
Leituras Complementares 
Amaral Júnior – Parágrafos 2.3.16, e 2.6 a 2.10 
Mazzuoli – Seção II do Capítulo IV da Parte I 
Portela – Parágrafos 5, 6, e 9 a 14 do Capítulo II da Parte I 
 
Leitura complementar em língua estrangeira 
Akehurst – Chapter 3 
 
 
 
8 
 
 
Aula 13 - Estados. Elementos constitutivos de um Estado. Artigo 1º da Convenção de Montevidéu de 1933 sobre os 
Direitos e Deveres dos Estados. População permanente. Território definido. Governo (efetivo). Capacidade de 
estabelecer relações com outros países (independência) 
 
 Objetivo da Aula 
Investigar os requisitos necessários à existência de um Estado segundo o atual DI. Analisar o significado de uma população 
permanente, de um território definido, de um governo, e da capacidade de estabelecer relações com outros países. 
 
Pontos do Edital Abordados: 3.1, 3.2 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulos XVI e XIX (recomendado) 
Guido – Parágrafo 7.1 do capítulo 7 
Accioly – Parágrafo 2 e Subparágrafos 2.1, e 2.2 
Rezek – Parágrafos 88 a 91 e 101 a 102 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Parágrafo 3.2. 
Mazzuoli – Seções I (pontos 1, 2, e 5) e III do Capítulo II da Parte II. 
Portela – Parágrafos 1, 2, 3, 6 e 8 do Capítulo V da Parte I. 
 
Leitura complementar em língua estrangeira 
Crawford – Chapter 2 
 
 
Aula 14 - Nacionalidade no DI. Hipóteses de aquisição e perda da nacionalidade brasileira segundo a CF/88. 
 
 
 Objetivo da Aula 
Fornecer conceito de nacionalidade segundo o DI, e diferenciá-lo daquele referente à cidadania. Explanar os casos em que a 
nacionalidade pode ser considerada inválida segundo o DI. Aduzir as hipóteses constitucionais de aquisição e perda da nacionalidade 
brasileira. 
 
Ponto do Edital Abordado: 3.1 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulo XXXI. 
Guido – Capítulo 14. 
Accioly – Parágrafo 4.3 
Rezek – Parágrafos 102 a 108 (recomendado) 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Parágrafo 12.3. 
Mazzuoli – Seção I do Capítulo IV da Parte II 
Portela – Capítulo VIII da Parte I 
 
Leitura complementar em língua estrangeira 
Brownlie – Chapter 19 
 
 
 
 
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Aula 15 - Condição jurídica do estrangeiro no Brasil. Lei n.º 6.815 e a nova Lei de Migrações. 
 
 Objetivo da Aula 
Expor quais são os direitos e as limitações que a legislação brasileira prevê ao abordar o status dos estrangeiros no Brasil. Explicar a 
possibilidade de equiparação de portugueses a brasileiros (naturalizados) prevista no Tratado de Amizade, Cooperação e Consulta 
entre Brasil e Portugal, de 2000, e no art. 12, §1º da CF/88. 
 
Ponto do Edital Abordado: 3.1 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulos XXXV e XXXVI (recomendado) 
Guido – Não aborda 
Accioly – Parágrafo 4.4 e Subparágrafos 4.4.1 e 4.4.2 
Rezek – Parágrafos 109 a 114 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Parágrafo 12.4 e Subparágrafo 12.4.1 
Mazzuoli – Parágrafos 1 a 4 da Seção II do Capítulo IV da Parte II 
Portela – Parágrafos 1 e 2 do Capítulo IX da Parte I 
 
 
Aula 16 - Deportação. Expulsão 
 
 
 Objetivo da Aula 
Fornecer explicações acerca dessas duas formas de exclusão do estrangeiro do território nacional, demonstrando quais são as 
semelhanças e diferenças entre elas, e como são distintas da extradição. 
 
Ponto do Edital Abordado: 3.1 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulo XXXVI 
Guido – Não aborda. 
Accioly – Subparágrafo 4.4.4. 
Rezek – Parágrafos 115 e 116 (recomendado) 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Subparágrafos 12.4.2 e 12.4.3. 
Mazzuoli – Parágrafo 5 da Seção I do Capítulo IV da Parte II. 
Portela – Parágrafos 3 e 4 do Capítulo IX da Parte I. 
 
 
Aula 17 - Extradição 
 
 
 Objetivo da Aula 
Abordar esse mecanismo de cooperação jurídica internacional em matéria penal em todos os seus aspectos, conferindo relevância 
especial aos requisitos e condições previstos na legislação brasileira que precisam ser examinados pelo STF para que um indivíduo 
possa ser extraditado do Brasil. 
 
Ponto do Edital Abordado: 3.1 
 
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Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulo XXXIII 
Guido – Não aborda. 
Accioly – Subparágrafo 4.4.3 
Rezek – Parágrafos 117 a 128 (recomendado) 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Parágrafo12.4.4 do Capítulo 12 
Mazzuoli – Parágrafo 6 da Seção II do Capítulo IV da Parte II 
Portela – Parágrafo 5 do Capítulo IX da Parte I 
 
 
Aula 18 - Surgimento e reconhecimento de Estado 
 
 
 Objetivo da Aula 
Explicar que os requisitos exigidos para o surgimento de um Estado não são os mesmos que o atual DI requer para que o 
reconhecimento de Estado possa ocorrer. Ressaltar a natureza declaratória desse instituto, aduzindo os requisitos político e jurídicos 
para que o reconhecimento possa ser efetuado. 
 
Ponto do Edital Abordado: 3.3 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Parágrafos 156 a 166 do Capítulo XVII (recomendado) 
Guido – Capítulo 11 (págs. 243-249) 
Accioly – Parágrafo 2.3 e Subparágrafo 2.3.1. 
Rezek – Parágrafos 140 e 141 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Parágrafo 11.1 do Capítulo 11 
Mazzuoli – Parágrafo 4 da Seção I do Capítulo II da Parte II 
Portela – Parágrafo 5 do Capítulo V da Parte I. 
 
Leitura complementar em língua estrangeira 
Crawford – Chapters 1 and 3. 
 
 
Aula 19 - Reconhecimento de governo 
 
 
 Objetivo da Aula 
Diferenciar o reconhecimento de Estado do reconhecimento de governo, explicando em que situações essa última modalidade de 
reconhecimento pode ser efetuada no atual DI. Discutir a relevância das Doutrinas Tobar e Estrada no atual DI. Examinar os 
requisitos necessários para que um novo governo possa ser reconhecido. 
 
Ponto do Edital Abordado: 3.3 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Parágrafos 167 a 178 do Capítulo XVII (recomendado) 
Guido – Capítulo 11 (págs. 249-250) 
Accioly – Subparágrafo 2.3.3. 
Rezek – Parágrafos 140 a 145. 
 
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Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Parágrafo 11.2. 
Mazzuoli – Parágrafo 4 da Seção I do Capítulo II da Parte II 
Portela – Parágrafo 5 do Capítulo V. 
 
Leitura complementar em língua estrangeira 
Shaw - Chapter 9 
 
 
Aula 20 - Sucessão de Estados no DI 
 
 Objetivo da Aula 
Identificar quais são os casos em que o fenômeno da sucessão de Estados opera seus efeitos no DI, e explicar quais princípios 
descrevem as consequências jurídicas de tal fenômeno. Apresentar as modalidades de sucessão de Estados, e explicar que efeitos 
elas produzem seja em relação a tratados, seja em relação a bens, arquivos e dívidas dos Estados. 
 
Ponto do Edital Abordado: 3.4 
 
Leituras Obrigatórias 
Celso – Capítulo XVIII. 
Guido – Capítulo 11 (parte final – recomendado). 
Accioly – Parágrafo 2.4. 
Rezek – Parágrafos 187 a 194. 
 
Leituras Avançadas 
Amaral Júnior – Capítulo 10. 
Mazzuoli – Parágrafos 3, 6, 7 e 8 da Seção I do Capítulo II da Parte II. 
Portela – Parágrafo 7 do Capítulo V da Parte I. 
 
Leitura complementar em língua estrangeira 
Shaw – Chapter 17. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Referências bibliográficas utilizadas nas aulas 
 
 
 Em Português 
 
ACCIOLY, Hildebrando. Tratado de Direito Internacional Público, 3v. 2ª ed. Rio de Janeiro: IBGE, 1956. 
ACCIOLY, Hildebrando; SILVA, Geraldo Eulálio do Nascimento e; CASELLA, Paulo Borba. Manual de direito internacional público. 
16ª ed. São Paulo: Saraiva, 2008. 
AMARAL JÚNIOR, Alberto do. Introdução ao Direito Internacional Público. São Paulo: Atlas, 2008. 
DEL’OLMO, Florisbal de Souza. Curso de Direito Internacional Público. 2ª ed. Rio de Janeiro: Forense, 2006. 
DOLINGER, Jacob. Direito Internacional Privado: parte geral. 5ª ed., rev. Rio de Janeiro: Renover, 1997. 
DINH, Nguyen Quoc; DAILLER, Patrick; PELLET, Alain. Direito internacional público. 2ª ed. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 2003. 
JO, Hee Moon. Introdução ao Direito Internacional. 2ª ed. São Paulo: LTr, 2004. 
MAZZUOLI, Valério. Curso de Direito Internacional Público. 5ª ed. São Paulo: Editora Revista dos Tribunais, 2011. 
MELLO, Celso Duvivier de Albuquerque. Curso de Direito Internacional Público, 2v. 15ª ed. Rio de Janeiro: Renovar, 2004. 
MIRANDA, Jorge. Curso de Direito Internacional Público. Cascais: Principia, 2002. 
OCAMPO, Raúl Granillo. Direito Internacional Público da Integração. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009. 
PIOVESAN, Flávia. Direitos Humanos e o Direito Constitucional Internacional. 2ª ed. São Paulo: Max Limonad, 1997. 
PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e justiça internacional: um estudo comparativo dos sistemas regionais europeu, interamericano 
e africano. São Paulo: Saraiva, 2006. 
PORTELA, Paulo Henrique Gonçalves. Direito Internacional Público e Privado. 2ª ed. Salvador: Editora Juspodivm, 2010. 
REZEK, José Francisco. Direito Internacional Público: curso elementar. 12ª ed.. São Paulo: Saraiva, 2010. 
SOARES, Guido Fernando Silva. Curso de Direito Internacional Público, v.1. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2005. 
TRINDADE, Antônio Augusto Cançado. Tratado de Direito Internacional dos Direitos Humanos. 3v. Porto Alegre: Sérgio Antônio 
Fabris Editor, 2003. 
________. A proteção internacional dos Direitos Humanos e o Brasil (1948/1997): as primeiras cinco décadas. 2ª ed. Brasília: 
Editora Universidade de Brasília, 2000. 
VARELLA, Marcelo D. Direito Internacional Público. São Paulo: Saraiva, 2009. 
 
 
 Em Inglês 
 
 
ABASS, Ademola. International Law: text, cases, and materials. Oxford: Oxford University Press, 2012. 
AUST, Anthony. Handbook of International Law. Cambridge: Cambridge University Press, 2006. 
________. Modern Treaty Law and Practice. Cambridge: Cambridge University Press, 2000. 
BRIERLY, James Leslie. The Law of Nations: an introduction to the international Law of Peace. 6th ed. Oxford: Oxford University 
Press, 1963. 
 BROWNLIE, Ian. Principles of Public International Law. 6th ed. Oxford: Oxford University Press, 2003. 
BUERGENTHAL, Thomas; MURPHY, Sean D. Public International Law in a nutshell. 3rd ed. St. Paul, MN: West Group, 2002. 
CASSESE, Antonio. International Law. Oxford: Oxford University Press, 2001. 
CRAWFORD, James. The International Law Commission’s articles on state responsibility: introduction, text, and commentaries. 
Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 
CRAIG, Paul; DE BÚRCA, Gráinne. EU Law: text, cases, and materials. 3rd ed. Oxford: Oxford University Press, 2003. 
DAMROSCH, Lori; HENKIN, Louis; PUGH, Richard Crawford; SCHACHTER, Oscar; SMIT, Hans. International Law: cases and materials. 
4th ed. St. Paul, MN: West Group, 2001. 
DENZA, Eileen. Diplomatic Law: Commentary in the Vienna Convention on Diplomatic Relations. 3rd ed. Oxford: Oxford University 
Press, 2008. 
EVANS, Malcolm (org). International Law. 3rd ed. Oxford: Oxford University Press, 2010. 
KÄLIN, Walter; KÜNZLI, Jörg. The Law of International Human Rights Protection. Oxford: Oxfrod University Press, 2010. 
MALANCZUK, Peter. Akehurst´s modern introduction to International Law. 7th ed. London: Routledge, 1997. 
MATSUSHITA, Mitsuo; SCHOENBAUM, Thomas J.; MAVROIDIS, Petros C. The World Trade Organization: law, practice, and policy. 
Oxford: Oxford University Press, 2003. 
MURPHY, Sean D. Principles of International Law. St. Paul, MN: Thomson/West, 2006. 
 
13 
 
STEINER, Henry J.; ALSTON, Philip; GOODMAN, Ryan. International Human Rights in context: law, politics, morals. 3rd ed. Oxford: 
Oxford University Press, 2008. 
STEINER, Josephine; WOODS, Lorna. EU Law. 10th ed. Oxford: Oxford university Press, 2009. 
VON GLAHN, Gerhard. Law among Nations: an introduction to Public International Law. 7th ed. New York: Longman, 1996. 
SCHABAS, William. An introduction to the International Criminal Court. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2005. 
SHAW, Malcolm N. International Law. 7th ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2014. 
TAMS, Christian; SLOAN, James (ed.). The Development of International Law by the International Court of Justice. Oxford: Oxford 
University Press, 2013. 
 
 
 Em Alemão 
 
 
BLACKMANN,Albert. Völkerrecht. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft, 2001. 
HERDEGEN, Matthias. Völkerrecht. München: C. H. Beck, 2000. 
HOBE, Stephan. Einführung in das Völkerrecht. 9. aktualisierte und erweiterte Aufl. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, 2008. 
IPSEN, Knut. Völkerrecht: ein Studienbuch. 4., völlig neu bearb. Aufl. München: C. H. Beck, 1999. 
SEIDL-HOHENVELDERN, Ignaz; STEIN, Torsten. Völkerrecht. 10., neubearb. Aufl. Köln: Carl Heymanns, 2000. 
VERDROSS, Alfred; SIMMA, Bruno. Universelles Völkerrecht: Theorie und Praxis. 3., völlig neu bearb. Aufl. Berlin: Dunker und 
Humblot, 1984. 
 
 
 Em Italiano 
 
CANNIZARO, Enzo. Diritto Internazionale. Torino: G. Giapichelli Editore, 2012. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14 
 
 
DISCIPLINA: DIREITO INTERNO 
Docente: Ricardo Victalino 
 
Aula 01 - Normas jurídicas: características básicas 
 
Pontos do Edital Abordados: 1 Normas jurídicas. 1.1 Características básicas. 1.2 Hierarquia 
 
Leituras Obrigatórias 
GONÇALVES, Carlos Roberto, Sinopeses Jurídicas, Direito Civil – Parte Geral, Ed. Saraiva: Introdução ao Direito Civil, Capítulo I 
(Conceito e Divisão do Direito). 
Leituras Complementares 
SUNDFELD, Carlos Ari, Fundamentos de Direito Público, Ed. Malheiros: Capítulo III (O Estado Social e Democrático de Direito); 
Capítulo IX (Direito e Ciência Jurídica) 
 
 
Aula 02 - Teoria geral do ordenamento jurídico 
 
 
Pontos do Edital Abordados: 1 Normas jurídicas. 1.1 Características básicas. 1.2 Hierarquia 
 
Leituras Obrigatórias 
GONÇALVES, Carlos Roberto, Sinopeses Jurídicas, Direito Civil – Parte Geral, Ed. Saraiva: Lei de Introdução ao Código Civil 
Leituras Complementares 
SUNDFELD, Carlos Ari, Fundamentos de Direito Público, Ed. Malheiros: Capítulo III (O Estado Social e Democrático de Direito); 
Capítulo IX (Direito e Ciência Jurídica) 
 
 
Aula 03 - Personalidade jurídica no direito brasileiro 
 
 
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: 3 Fatos e atos jurídicos. 3.1 Elementos, classificação e vícios do ato e do negócio jurídico. 3.2 
Personalidade jurídica no Direito Brasileiro 
 
Leituras Obrigatórias 
GONÇALVES, Carlos Roberto, Sinopeses Jurídicas, Direito Civil – Parte Geral, Ed. Saraiva: Parte Geral do Código Civil, Livro I – Das 
Pessoas, Título I (Das Pessoas Naturais), Capítulo I (Da Personalidade e da Capacidade); Título II (Das Pessoas Jurídicas). 
 
Aula 04 - Capacidade civil 
 
Pontos do Edital Abordados: 3 Fatos e atos jurídicos. 3.1 Elementos, classificação e vícios do ato e do negócio jurídico. 3.2 
Personalidade jurídica no Direito Brasileiro 
 
Leituras Obrigatórias 
GONÇALVES, Carlos Roberto, Sinopeses Jurídicas, Direito Civil – Parte Geral, Ed. Saraiva: Parte Geral do Código Civil, Livro I – Das 
Pessoas, Título I (Das Pessoas Naturais), Capítulo I (Da Personalidade e da Capacidade) 
Marisa
Destacar
 
15 
 
 
Aula 05 - Fatos, atos e negócios jurídicos (teoria geral) 
 
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: 3 Fatos e atos jurídicos. 3.1 Elementos, classificação e vícios do ato e do negócio jurídico. 3.2 
Personalidade jurídica no Direito Brasileiro 
 
Leituras Obrigatórias 
GONÇALVES, Carlos Roberto, Sinopeses Jurídicas, Direito Civil – Parte Geral, Ed. Saraiva: Parte Geral do Código Civil, Livro III – Dos 
Fatos Jurídicos, Título I (Do Negócio Jurídico), Capítulo I (Disposições Gerais); 
 
Aula 06 - Vícios do negócio jurídico 
 
 
Pontos do Edital Abordados: 3 Fatos e atos jurídicos. 3.1 Elementos, classificação e vícios do ato e do negócio jurídico. 3.2 
Personalidade jurídica no Direito Brasileiro 
 
Leituras Obrigatórias 
GONÇALVES, Carlos Roberto, Sinopeses Jurídicas, Direito Civil – Parte Geral, Ed. Saraiva: Parte Geral do Código Civil, Livro III – Dos 
Fatos Jurídicos, Título I (Do Negócio Jurídico), Capítulo IV (Dos Defeitos do Negócio Jurídico); Capítulo V (Da Invalidade do Negócio 
Jurídico) 
 
Aula 07 - Constituição: conceito. Estrutura da CF/88 
 
 
Pontos do Edital Abordados: 2 Constituição: conceito, classificações, primado da Constituição, controle de constitucionalidade das 
leis e dos atos normativos 
 
Leituras Obrigatórias 
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo I (Itens 1, 2, 5 – 
Origem e conteúdo do Direito Constitucional; Constituição: noções iniciais, objeto e evolução; Classificação e estrutura da 
Constituição Federal de 1988) 
Leituras Complementares 
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 1 (Itens 1.2 – Constitucionalismo); Capítulo 3 (Item 3.10 – 
Estrutura da Constituição) 
 
Aula 08 - Constituição: classificações 
 
Pontos do Edital Abordados: 2 Constituição: conceito, classificações, primado da Constituição, controle de constitucionalidade das 
leis e dos atos normativos 
 
Leituras Obrigatórias 
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo I (Item 3 – 
Classificação das constituições) 
Leituras Complementares 
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 2 (Item 2.4 – Classificação (tipologia)) 
 
 
 
 
 
 
16 
 
Aula 09 - Constituição: tipos de normas constitucionais quanto à eficácia 
 
 
Pontos do Edital Abordados: 2 Constituição: conceito, classificações, primado da Constituição, controle de constitucionalidade das 
leis e dos atos normativos 
 
Leituras Obrigatórias 
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 1 (Item 7 – 
Classificação das normas constitucionais quanto ao grau de eficácia e aplicabilidade) 
Leituras Complementares 
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 5 (Eficácia e Aplicabilidade das Normas Constitucionais) 
 
Aula 10 - Constituição: teoria do poder constituinte 
 
 
Pontos do Edital Abordados: 2 Constituição: conceito, classificações, primado da Constituição, controle de constitucionalidade das 
leis e dos atos normativos 
 
Leituras Obrigatórias 
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 2 (Poder 
Constituinte) 
Leituras Complementares 
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 4 (Poder Constituinte) 
 
Aula 11 - Limites ao poder constituinte derivado reformador 
 
 
Pontos do Edital Abordados: 2 Constituição: conceito, classificações, primado da Constituição, controle de constitucionalidade das 
leis e dos atos normativos 
 
Leituras Obrigatórias 
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 9 (Modificação da 
Constituição Federal de 1988) 
Leituras Complementares 
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 4 (Poder Constituinte) 
 
Aula 12 - Direito Constitucional intertemporal 
 
Pontos do Edital Abordados: 2 Constituição: conceito, classificações, primado da Constituição, controle de constitucionalidade das 
leis e dos atos normativos 
 
Leituras Obrigatórias 
(PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 1 (Item 6 – Entrada 
em vigor de uma nova Constituição) 
Leituras Complementares 
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 4 (Poder Constituinte) 
 
17 
 
 
Aula 13 - Constituição: controle de constitucionalidade das leis e dos atos normativos (teoria geral) 
 
 
Pontos do Edital Abordados: 2 Constituição: conceito, classificações, primado da Constituição, controle de constitucionalidade das 
leis e dos atos normativos 
 
Leituras Obrigatórias 
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método:Capítulo 13 (Controle de 
Constitucionalidade) 
Leituras Complementares 
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 6 (Controle de constitucionalidade) 
 
Aula 14 - Constituição: tipos de inconstitucionalidade 
 
 
Pontos do Edital Abordados: 2 Constituição: conceito, classificações, primado da Constituição, controle de constitucionalidade das 
leis e dos atos normativos 
 
Leituras Obrigatórias 
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 13 (Controle de 
Constitucionalidade) 
Leituras Complementares 
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 6 (Controle de constitucionalidade) 
 
Aula 15 - Constituição: controle preventivo e controle repressivo 
 
 
Pontos do Edital Abordados: 2 Constituição: conceito, classificações, primado da Constituição, controle de constitucionalidade das 
leis e dos atos normativos 
 
Leituras Obrigatórias 
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 13 (Controle de 
Constitucionalidade) 
Leituras Complementares 
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 6 (Controle de constitucionalidade) 
 
 
Aula 16 - Constituição: controle difuso ou concreto 
 
 
Pontos do Edital Abordados: 2 Constituição: conceito, classificações, primado da Constituição, controle de constitucionalidade das 
leis e dos atos normativos 
 
Leituras Obrigatórias 
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 13 (Controle de 
Constitucionalidade) 
 
18 
 
 
Leituras Complementares 
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 6 (Controle de constitucionalidade) 
 
Aula 17 - Constituição: resolução do Senado, súmulas vinculantes, reserva de plenário 
 
 
Pontos do Edital Abordados: 2 Constituição: conceito, classificações, primado da Constituição, controle de constitucionalidade das 
leis e dos atos normativos 
 
Leituras Obrigatórias 
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 13 (Controle de 
Constitucionalidade) 
Leituras Complementares 
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 6 (Controle de constitucionalidade) 
 
Aula 18 - Constituição: controle concentrado ou abstrato 
 
 
Pontos do Edital Abordados: 2 Constituição: conceito, classificações, primado da Constituição, controle de constitucionalidade das 
leis e dos atos normativos 
 
Leituras Obrigatórias 
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 13 (Controle de 
Constitucionalidade) 
Leituras Complementares 
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 6 (Controle de constitucionalidade) 
 
Aula 19 - Constituição: aspectos processuais do controle concentrado ou abstrato 
 
 
Pontos do Edital Abordados: 2 Constituição: conceito, classificações, primado da Constituição, controle de constitucionalidade das 
leis e dos atos normativos 
 
Leituras Obrigatórias 
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 13 (Controle de 
Constitucionalidade) 
Leituras Complementares 
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 6 (Controle de constitucionalidade) 
 
Aula 20 - Constituição: ações típicas do controle abstrato ou concentrado 
 
 
Pontos do Edital Abordados: 2 Constituição: conceito, classificações, primado da Constituição, controle de constitucionalidade das 
leis e dos atos normativos 
 
 
19 
 
Leituras Obrigatórias 
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 13 (Controle de 
Constitucionalidade) 
Leituras Complementares 
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 6 (Controle de constitucionalidade) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
 
 
DISCIPLINA: ECONOMIA 
Docente: Daniel Sousa 
Livros Sugeridos: 
 
Introdução à Economia 
N Gregory Mankiw 
Editora: Campus 
Ano: 2001 
 
Microeconomia: Princípios Básicos 
Autor: Hal R. Varian 
Editora: CAMPUS 
Ano de Edição: 2000 
 
Manual De Economia – Equipe de Professores da Usp 
Autor: Marco Antônio Vasconcellos 
Editora: Saraiva 
Ano de Edição: 2006 
 
Manual de Macroeconomia: Nível Básico e Nível Intermediário. 
Autor: Marco Antônio Vasconcellos 
Editora: Atlas 
Ano de Edição: 2010 
 
Contabilidade Social: A Nova Referência das Contas Nacionais do Brasil 
Autor: Carmem Feijó 
Editora: CAMPUS 
Ano de Edição: 2012 
 
Economia Internacional – Teoria e Política 
Autor: Krugman - Obstfeld 
Editora: PEARSON EDUCATION - BR 
Ano de Edição: 2005 
 
Formação Econômica do Brasil 
Autor: Celso Furtado 
Editora: Cia das Letras 
Ano de Edição: 2007 
 
A Ordem do progresso: dois séculos de Política Econômica no Brasil 
Autor: Marcelo de Paiva Abreu 
Editora: Campus 
Ano de Edição: 2015 
 
Formação Econômica do Brasil 
Autor: Amaury Patrick Gremaud e Outros 
Editora: Atlas 
Ano de Edição: 1997 
 
 
 
 
21 
 
 
Aula 01 - Oferta x Demanda 
Leitura Obrigatória 
MANKIW, G (2001), capítulos 1 (Dez princípios de Economia) e 2 (Pensando como um economista). MANKIW, G (2001), capítulo 4 
(As forças de mercado da oferta e da demanda). 
 
Aula 02 - Elasticidades e Impostos sobre o equilíbrio entre oferta e demanda 
Leitura Obrigatória 
MANKIW, G (2001), capítulo 5 (Elasticidade e sua aplicação). 
 
Aula 03 - Teoria do Consumidor 
Leitura Obrigatória 
MANKIW, G (2001), capítulo 7 (Consumidores, produtores e eficiência dos mercados). MANKIW, G (2001), capítulo 21 (A teoria da 
escolha do consumidor). VASCONCELLOS, M. A. S. et al. (2004), capítulo 5 (A teoria do consumidor). 
 
Aula 04 – Isoquantas e Isocusto 
 
Leitura Obrigatória 
MANKIW, G (2001), capítulo 13 (Os custos de produção). 
VASCONCELLOS, M. A. S. et al. (2004), capítulo 7 (Teoria da firma: a produção e a firma). 
Leitura complementar/opcional: VARIAN, H. (2003), capítulos 18 (Tecnologia) e 21 (Curvas de custo). 
 
Aula 05 – Teoria da Firma 
Leitura Obrigatória 
MANKIW, G (2001), capítulo 13 (Os custos de produção). 
VASCONCELLOS, M. A. S. et al. (2004), capítulo 7 (Teoria da firma: a produção e a firma). 
Leitura complementar/opcional: VARIAN, H. (2003), capítulos 18 (Tecnologia) e 21 (Curvas de custo). 
 
Aula 06 - Estrutura de Mercado - Concorrência perfeita e Oligopólio 
Leitura Obrigatória 
MANKIW, G (2001), capítulo 14 (Empresas em mercados competitivos). 
MANKIW, G (2001), capítulo 15 (Monopólio). 
VASCONCELLOS, M. A. S. et al. (2004), capítulo 8 (Estruturas de mercado). 
 
 
 
Aula 07 - Estrutura de Mercado - Monopólio e Concorrência Monopolista 
Leitura Obrigatória 
MANKIW, G (2001), capítulo 14 (Empresas em mercados competitivos). 
 
22 
 
MANKIW, G (2001), capítulo 15 (Monopólio). 
VASCONCELLOS, M. A. S. et al. (2004), capítulo 8 (Estruturas de mercado). 
 
Aula 08 - Economia Cafeeira 
Leitura Obrigatória 
FURTADO, Celso. Formação Econômica Brasileira (2007) pp. 251-335. A Crise da Economia Cafeeira. 
GREMAUD, Amaury Patrick. Formação Econômica do Brasil. et al (1997) pp. 39-97. O Café e o Crescimento da Indústria durante a 
primeira República. 
 
Aula 09 - Anos 1920, cisão oligárquica, política anticíclica varguista inconsciente e subproduto da defesa do café 
Leitura Obrigatória 
FURTADO, Celso. Formação Econômica Brasileira (2007) pp. 251-335. A Crise da Economia Cafeeira.GREMAUD, Amaury Patrick. Formação Econômica do Brasil. et al (1997) pp. 39-97. O Café e o Crescimento da Indústria durante a 
primeira República. 
 
Aula 10 - Industrialização anos 1930 e 1940. Avanço e recuo no governo Dutra. 
Leitura Obrigatória 
BIELSCHOWSKY, Ricardo. Cinquenta anos de pensamento na CEPAL, p. 15-68. 
GREMAUD, Amaury Patrick. Formação Econômica do Brasil et al (1997) pp. 98-166. O Processo de Industrialização na Era do 
Populismo. 
GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005). pp. 21-59 Cap. 1. Pós-Guerra. 
 
Aula 11 - II Governo Vargas e JK 
Leitura Obrigatória 
BIELSCHOWSKY, Ricardo. Cinquenta anos de pensamento na CEPAL, p. 15-68. 
GREMAUD, Amaury Patrick. Formação Econômica do Brasil et al (1997) pp. 98-166. O Processo de Industrialização na Era do 
Populismo. 
GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005). pp. 21-59 Cap. 1. Pós-Guerra. 
 
Aula 12 – Crise dos 60’s (debate acadêmico) e PAEG 
Leitura Obrigatória 
GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005). pp. 59-82 Cap. 2. Dos “Anos Dourados” de JK à 
Crise não Resolvida. 
 
Aula 13 – Milagre econômico 
Leitura Obrigatória 
GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005) pp. 82-90 - Cap. 3. Reformas, Endividamento 
Externo e o “Milagre” Econômico. 
 
 
 
 
23 
 
 
Aula 14 – II PND e Crise da dívida 
Leitura Obrigatória 
GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005). pp. 93-115. Cap. 4. Auge e Declínio do Modelo 
de Crescimento com Endividamento: O II e a Crise da Dívida Externa. 
GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005). pp. 116- 140. Cap. 5. Esperança, Frustração e 
Aprendizado: A História da Nova República. 
 
Aula 15 – Inflação e Planos anti-inflacionários 
Leitura Obrigatória 
GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005). pp. 93-115. Cap. 4. Auge e Declínio do Modelo 
de Crescimento com Endividamento: O II e a Crise da Dívida Externa. 
GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005). pp. 116- 140. Cap. 5. Esperança, Frustração e 
Aprendizado: A História da Nova República. 
 
Aula 16 – Abertura econômica, privatização e Plano Real 
Leitura Obrigatória 
GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005). pp. 141-194. Cap. 6. Privatização, Abertura e a 
Desintexação: A Primeira Metade dos Anos 90. 
 
Aula 17 – Governos FHC 
Leitura Obrigatória 
GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005). pp. 141-194. Cap. 6. Privatização, Abertura e a 
Desintexação: A Primeira Metade dos Anos 90. 
 
Aula 18 – Governo Lula 
Leitura Obrigatória 
GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005). pp. 196-217 . Cap. 8. Rompendo com Rupturas: 
Governo Lula. 
 
Aula 19 – Governo Dilma/Temer 
Leitura Obrigatória 
Dados recentes da Economia Brasileira a serem apresentados pelo professor. 
 
 
Aula 20 – Perspectivas e conjuntura macroeconômica brasileira 
Leitura Obrigatória 
Dados recentes da Economia Brasileira a serem apresentados pelo professor. 
 
 
24 
 
 
DISCIPLINA: GEOGRAFIA 
Docente: João Felipe Ribeiro 
 
Aula 01 - História da Geografia 
 
 Objetivo da Aula 
Nessa aula analisamos a institucionalização da geográfico e sua relação com a questão nacional na Europa e a expansão colonial. 
Abordamos, também, a evolução da geografia institucionalizada e as diferentes correntes de pensamento geográfico. 
 
Ponto do Edital Abordado: ponto 1 do programa do CACD - A História da Geografia 
 
Leitura Obrigatória 
MORAES, Antonio Carlos Robert. Geografia: Pequena História Crítica. São Paulo: Hucitec, 1997. 
 
Leitura Complementar 
SANTOS, Milton. Metamorfoses do Espaço Habitado. São Paulo: Hucitec, 1997. Disponível em 
http://www.geoacademia.cl/revista/Metamorf%20Do%20Espaco%20Habitado%20Milton%20Santos%20cap.%201%20y%20cap.%
204.pdf 
 
 
Aula 02 - Os conceitos fundamentais da geografia (1) 
 
 
 Objetivo da Aula 
 Nessa aula, iniciamos a análise dos conceitos fundamentais da geografia: Paisagem, Espaço, Território, Lugar, Região. 
 
Pontos do Edital Abordados: Essa aula também está relacionada ao ponto 1 do programa, porém, por ser uma aula de 
embasamento teórico, tem relação com todo o programa. 
 
Leituras Obrigatórias 
CASTRO, Iná Elias de, et alli. Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro: Bertrand, 10 edição. CORRÊA, Roberto Lobato. "Espaço: 
um conceito chave da Geografia". P. 15-47 
CASTRO, Iná Elias de, et alli. Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro: Bertrand, 10 edição. GOMES, Paulo Cesar da Costa. O 
conceito de região e suas discussões. P. 49-76. Disponível em 
http://www2.fct.unesp.br/docentes/geo/raul/biogeografia_saude_publica/aulas%202014/2-Geografia%20-
%20Conceitos%20e%20Temas.pdf 
 
Leituras Complementares 
CASTRO, Iná Elias de, et alli. Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro: Bertrand, 10 edição. SOUZA, Marcelo José Lopes. O 
território: sobre espaço e poder, autonomia e desenvolvimento. P. 77-116. Disponível em 
http://www2.fct.unesp.br/docentes/geo/raul/biogeografia_saude_publica/aulas%202014/2-Geografia%20-
%20Conceitos%20e%20Temas.pdf 
 
 
Aula 03 - Os conceitos fundamentais da geografia (2) 
 
 
 Objetivo da Aula 
 Continuamos a análise dos conceitos fundamentais da geografia, incluindo a questão da escala geográfica e o impacto do avanço 
das técnicas na produção do espaço. 
 
 
25 
 
Pontos do Edital Abordados: Essa aula está relacionada ao ponto 1 do programa (História da Geografia), porém, por ser uma aula 
de embasamento teórico, tem relação com todo o programa. 
 
Leitura Obrigatória 
"Do meio natural ao Meio Técnico-Científico-Informacional". p. 233-241. Disponível em 
http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1799/A%20natureza%20do%20Espa%C3%83%C2%A7o
.pdf?sequence=1 
 
 
Leitura Complementar 
CASTRO, Iná Elias de, et alli. Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro: Bertrand, 10 edição. CASTRO, Iná Elias- O problema da 
escala. P.117 a 140 
http://www2.fct.unesp.br/docentes/geo/raul/biogeografia_saude_publica/aulas%202014/2-Geografia%20-
%20Conceitos%20e%20Temas.pdf 
 
 
Aula 04 - Geografia Política e Geopolítica: As relações entre espaço e poder 
 
 
 Objetivo da Aula 
 Nessa aula tratamos da geopolítica destacando a evolução desse campo de estudo e as teorias clássicas: poder marítimo, poder 
terrestre, as pan regiões de Haushofer e a teoria do Rimland, de Spykman. 
 
Pontos do Edital Abordados: Essa aula tem relação direta com o ponto 6 do programa, denominado geografia política. 
 
Leitura Obrigatória 
CASTRO, Iná Elias de, et alli. Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro: Bertrand, 10 edição. BECKER, Bertha. "A Geopolítica na 
virada do milênio: Logística e Desenvolvimento Sustentável". P. 271-307. 
 
Leituras Complementares 
MELLO, Leonel Itaussu. Quem tem medo de geopolítica? São Paulo: Editora Hucitec, 1999. Cap. 1, 2, 3 e 4- Pág. 11-133. 
CASTRO, Iná Elias de. Geografia e Política. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005. Cap. 1 - "Pensar a geografia política no século XXI". 
P. 15-37; Cap. 2 - Relações entre território e conflito: o campo da geografia política". P. 39-94; Cap. 3 - O poder e o poder político 
como problemas". P. 95-137. 
 
 
 
Aula 05: Geopolítica- hotspots atuais e a geopolítica brasileira 
 
 
 Objetivo da Aula 
 Nessa aula continuamos tratando do tema geopolítica, analisamos alguns exemplos de áreas de conflito no mundo atual. 
Destacamos a situação brasileira e os elementos geográficos fundamentais para uma análise geopolítica do Brasil. 
 
Pontodo Edital Abordado: Essa aula tem relação direta com o ponto 6 do programa, denominado geografia política, 
especificamente o 6.1- Teorias geopolíticas e poder mundial. 
 
Leitura Obrigatória 
A teoria geopolítica meridionalista de André Martin- Albuquerque, Edu Silvestre. Disponível em 
http://www.revistageopolitica.com.br/index.php/revistageopolitica/article/viewFile/106/105 
 
Leituras Complementares 
GEOPOLÍTICA CLÁSSICA E GEOPOLÍTICA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA: MAHAN, MACKINDER e a “grande estratégia” do Brasil 
para o século XXI- Carmona, Ronaldo Gomes. Disponível em 
 
26 
 
http://docplayer.com.br/10943402-Geopolitica-classica-e-geopolitica-brasileira-contemporanea-mahan-mackinder-e-a-grande-
estrategia-do-brasil-para-o-seculo-xxi.html 
 
Aula 06 - Geografia Econômica: A divisão internacional do trabalho 
 
 Objetivo da Aula 
 Analisar a importância da atividade industrial para a organização do Espaço Geográfico e as modificações na DIT associadas ao 
reordenamento territorial pós-fordista 
 
 
Pontos do Edital Abordados: Essa aula tem relação direta com o item 3 do programa de geografia, mais especificamente com o 
subitem 3.1, que trata da DIT e 3.3, que trata do território no modelo de produção pós-fordista. 
 
 
Leitura Obrigatória 
HARVEY, David. Condição pós-moderna: Uma pesquisa sobre as origens da Mudança Cultural. Edições Loyola. Parte II - 
Transformação político-econômica do capitalismo - Cap.7 - "Introdução"; Cap. 8 - " O fordismo"; Cap.9 - " Do fordismo à acumulação 
flexível"; Cap. 10 - "Teorizando a transição"; Cap. 11 - "Acumulação flexível". P 117-184. 
 
Leitura Complementar 
BENKO, Georges. Economia, Espaço e Globalização na aurora do século XXI. Editora Hucitec. Cap.5- Emergència de um novo sistema 
produtivo. P. 105-130 
 
 
Aula 07 - Geografia econômica: Globalização 
 
 
 Objetivo da Aula 
 Analisar o processo de globalização da economia, a formação e estrutura dos blocos econômicos internacionais e a visão do 
professor Milton Santos sobre esse processo. É fundamental a percepção geográfica de um processo concomitante de globalização 
e fragmentação. 
 
 
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: Essa aula, assim como a aula anterior, também está associada ao item 3, geografia econômica, 
mais especificamente aos subitens 3.1 e 3.2, que tratam da globalização e dos blocos econômicos. 
 
 
Leituras Obrigatórias 
SANTOS, Milton. Por uma outra Globalização. Rio de Janeiro: Record, 2004. Cap. I - "Introdução Geral". P. 17-21. Disponível em 
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/sugestao_leitura/sociologia/outra_globalizacao.pdf 
 
Leitura Complementar 
SENE, Eustáquio de. Globalização e Espaço Geográfico. São Paulo: Contexto, 2003. P. 15-63. 
 
 
Aula 08 - Dinâmica demográfica e distribuição da população (1) 
 
 Objetivo da Aula 
 Analisar a distribuição geográfica da população mundial e brasileira e iniciar o estudo da dinâmica demográfica, destacando o 
modelo de transição de Warren Thompson 
 
Pontos do Edital Abordados: item 2 do programa, geografia da população, mais especificamente aos subitens 2.1 e 2.3, ou seja: 
Distribuição espacial da população no Brasil e no mundo e Dinâmica populacional e indicadores da qualidade de vida das 
populações. 
 
 
27 
 
Leitura Obrigatória 
Relatório sobre a situação da população mundial -2015- UNFPA. Disponível em http://unfpa.org.br/Arquivos/swop2015.pdf 
 
 
Aula 09 - Dinâmica demográfica brasileira e estrutura etária 
 
 Objetivo da Aula 
 Analisar a evolução demográfica brasileira, as modificações na estrutura etária, o quadro atual de bônus demográfico ou janela de 
oportunidade e traçar cenários para a evolução da população nas próximas décadas. 
 
Pontos do Edital Abordados: item 2 do programa, geografia da população, mais especificamente aos subitens 2.1 e 2.3, ou seja: 
Distribuição espacial da população no Brasil e no mundo e Dinâmica populacional e indicadores da qualidade de vida das 
populações. 
 
Leituras Obrigatórias 
IBGE. Projeção da População do Brasil por sexo e idade – 2000-2060. Revisão 2013. Disponível em: 
http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/projecao_da_populacao/2013/ 
 
Leitura Complementar 
ALVES, José Eustáquio Diniz. A transição demográfica e a janela de oportunidade. São Paulo 2008. pp. 1-13. Disponível em: 
http://www.braudel.org.br/pesquisas/pdf/transicao_demografica.pdf 
 
 
Aula 10 - Migrações no Espaço Mundial 
 
 
 Objetivo da Aula 
 Analisar os deslocamentos populacionais na escala mundial 
 
Pontos do Edital Abordados: item 2 do programa, especificamente o subitem 2.2: Os grandes movimentos migratórios 
internacionais e intranacionais. 
 
Leituras Obrigatórias 
Global Trends 2015. Disponível em http://unhcr.org/556725e69.html#_ga=1.251194374.1643710402.1422214247 
 
Leitura Complementar 
Refúgio no Brasil- Uma análise estatística- ACNUR 
http://www.acnur.org/t3/fileadmin/scripts/doc.php?file=t3/fileadmin/Documentos/portugues/Estatisticas/Refugio_no_Brasil_20
10_2014 
 
 
Aula 11 - Migrações no Espaço brasileiro 
 
 Objetivo da Aula 
 Identificar as principais correntes migratórias no Espaço Brasileiro e a tendência atual do fenômeno 
 
Pontos do Edital Abordados: item 2 do programa, especificamente o subitem 2.2: Os grandes movimentos migratórios 
internacionais e intranacionais. 
 
Leitura Obrigatória 
IBGE. Reflexões sobre os Deslocamentos Populacionais no Brasil. Rio de Janeiro. 2011. Disponível em: 
http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/reflexoes_deslocamentos/deslocamentos.pdf 
 
 
 
 
28 
 
Aula 12 - A Formação Territorial do Brasil 
 
 
 Objetivo da Aula 
 Analisar o processo de formação territorial do Brasil com destaque para a ampliação do território original e definição dos limites 
internacionais. 
 
Pontos do Edital Abordados: 6.2, as fronteiras e as formas de apropriação política do espaço, e 6.4 a formação territorial brasileira. 
 
Leitura Obrigatória 
MAGNOLI, Demétrio. O Corpo da Pátria – imaginação geográfica e política externa no Brasil (1808-1912). São Paulo: Ed. 
Unesp/Moderna, 1997. Cap. VI - "O corpo da pátria". P. 239-287. 
 
Leitura Complementar 
SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. 10 ed. Rio de Janeiro: Editora Record, 
2008. Cap I - "A questão: o uso do território". 
 
 
Aula 13 - A integração do território e faixa de fronteira 
 
 
 Objetivo da Aula 
 Analisar o processo de organização do Espaço Geográfico brasileiro, destacando a integração do território e as especificidades da 
Faixa de Fronteira. 
 
Pontos do Edital Abordados: 6.2, as fronteiras e as formas de apropriação política do espaço, e 6.4 a formação territorial 
brasileira. 
 
Leitura Obrigatória 
SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. 10 ed. Rio de Janeiro: Editora Record, 
2008. Cap. II - "Do meio natural ao Meio Técnico-Científico-Informacional"; Cap III - " p. 19 -104. 
 
 
Leitura Complementar 
MORAES, Antonio Carlos Robert. Território e história no Brasil. São Paulo: Anna Blume Editora. 
 
 
Aula 14 - As diferentes formas de Regionalização do Brasil 
 
 
 Objetivo da Aula 
 Analisar as diferentes formas de regionalização, evolução da divisão do IBGE, a divisão em regiões geoeconômicas e os “4 Brasis” 
de Milton Santos 
 
Pontos do Edital Abordados: 3.4 do programa, ou seja, das Disparidades regionais e planejamento no Brasil. 
 
Leituras Obrigatórias 
SANTOS, Milton e LAURA, María Silveira. O Brasil: Território e sociedade no início do século XXI. 10 ed. Rio de Janeiro: Editora 
Record, 2008. Cap. XII - "As diferenciações no território". p. 258-277. 
 
Leituras Complementares 
CORRÊA, Roberto Lobato. Trajetórias Geográficas. Rio de Janeiro: 1997. Cap. 9 - "Região: A tradiçãogeográfica". P. 183-196; Cap. 
10 - "A Organização Regional do Espaço Brasileiro". p. 197-210. 
 
29 
 
CASTRO, Iná Elias de, et alli. Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro: Bertrand, 10ª edição. GOMES, Paulo Cesar da Costa. O 
conceito de região e suas discussões. P. 49-76. Disponível em 
http://www2.fct.unesp.br/docentes/geo/raul/biogeografia_saude_publica/aulas%202014/2-Geografia%20-
%20Conceitos%20e%20Temas.pdf 
 
 
Aula 15: A industrialização brasileira (1) 
 
 Objetivo da Aula 
 Identificar as diferentes fases da atividade industrial no Brasil e a importância do processo para a integração do território 
 
Pontos do Edital Abordados: Nessa aula tratamos da atividade industrial no Brasil que possui correspondência com a geografia 
econômica (item 3 do programa) e e a geografia política (item 6). 
 
 
Leituras Obrigatórias 
Presente e futuro do desenvolvimento brasileiro. IPEA. Cap.10. A industrialização do brasil ante a nova 
Divisão internacional do trabalho. AREND, Marcelo. Pág.375-421. Disponível em 
http://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/livros/livros/livro_presente_futuro_desenvolvimento 
 
 
Aula 16: A industrialização brasileira (2) 
 
 Objetivo da Aula 
 Analisar o processo de concentração espacial da atividade industrial no Brasil, as tentativas governamentais de descentralização e 
as modificações nas últimas décadas associadas ao modelo de produção flexível. 
 
 
Pontos do Edital Abordados: Nessa aula tratamos da atividade industrial no Brasil que possui correspondência com a geografia 
econômica (item 3 do programa) e e a geografia política (item 6). 
 
 
Leituras Obrigatórias 
SANTOS, Milton e LAURA, María Silveira. O Brasil: Território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Editora Record, 
2001. Cap. V - "Uma reorganização produtiva no território". p.105 -117. 
 
 
Leituras Complementares 
CAMPOLINA, Clélio Diniz. Desenvolvimento Poligonal no Brasil: Nem desconcentração nem contínua polarização. P. 35-59. 
Disponível em: http://www.face.ufmg.br/novaeconomia/sumarios/v3n1/030103.pdf 
 
 
Aula 17: A urbanização no Espaço Mundial (1) 
 
 Objetivo da Aula 
 Analisar o processo de urbanização destacando as diferenças entre o que ocorreu nos países centrais e o que ocorre nas últimas 
décadas nos países periféricos. 
 
Pontos do Edital Abordados: item 5 do programa- Geografia Urbana- mais especificamente dos subitens 5.1 Processo de 
urbanização e formação de redes de Cidades e 5.2 Conurbação, metropolização e cidades-mundiais. 
 
 
Leitura Obrigatória 
SANTOS, Milton. Manual de geografia Urbana. São Paulo, Edusp.2008. Cap.1 e 2- pág. 13-30 . Cap.10, 11 e 12. Pág. 129 a 185 
 
 
30 
 
Leitura Complementar 
World urbanization prospects. Disponível em http://esa.un.org/unpd/wup/Highlights/WUP2014-Highlights.pdf 
 
 
Aula 18: A urbanização no Espaço Mundial (2) 
 
 Objetivo da Aula 
Destacar as mudanças recentes na urbanização associadas ao processo de globalização com ênfase na organização das cidades 
globais. 
 
Pontos do Edital Abordados: item 5 do programa- Geografia Urbana- mais especificamente dos subitens 5.1 Processo de urbanização 
e formação de redes de Cidades e 5.2 Conurbação, metropolização e cidades-mundiais. 
 
Leitura Obrigatória 
SANTOS, Milton. Manual de geografia Urbana. São Paulo, Edusp.2008. Cap.1 e 2- pág. 13-30 . Cap.10, 11 e 12. Pág. 129 a 185 
 
Leitura Complementar 
EGLER, Cláudio. A formação da rede de cidades na América do Sul. Disponível em http://www.egler.com.br/pdf/Anpege_2011.pdf. 
 
 
Aula 19: Urbanização no Espaço brasileiro (1) 
 
 Objetivo da Aula 
 Analisar o processo de urbanização no Brasil, destacar a metropolização, a macrocefalia e a tendência de desmetropolização nas 
últimas décadas. 
 
Pontos do Edital Abordados: 5, urbanização, mais analisamos agora o processo no Brasil enfatizando o subitem 5.4 - O papel das 
cidades médias na modernização do Brasil. 
 
Leituras Obrigatórias 
Região de influência das cidades 2007-IBGE. Disponível em http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv40677.pdf 
SANTOS, Milton. A Urbanização Brasileira. São Paulo: Hucitec, 1996 
 
Leitura Complementar 
Arranjos populacionais e concentrações urbanas no Brasil- IBGE 2015. Disponível em 
http://www.ibge.gov.br/apps/arranjos_populacionais/2015/ 
 
 
Aula 20: Urbanização no Espaço brasileiro (2) 
 
 Objetivo da Aula 
Analisar a dinâmica intraurbana das cidades brasileiras, destacar o processo de segregação espacial e as modificações na rede 
urbana. 
 
Pontos do Edital Abordados: 5, urbanização, mais analisamos agora o processo no Brasil enfatizando os subitens 5.3- Dinâmica 
intraurbana das metrópoles brasileiras- e 5.4 - O papel das cidades médias na modernização do Brasil. 
 
Leitura Obrigatória 
COSTA, Everaldo Batista. Brasília meta-síntese do poder no controle e articulação do território nacional 
http://www.ub.edu/geocrit/coloquio2014/Everaldo%20Batista%20da%20Costa.pdf 
 
Leitura Complementar 
Arranjos populacionais e concentrações urbanas no Brasil- IBGE 2015. Disponível em 
http://www.ibge.gov.br/apps/arranjos_populacionais/2015/ 
 
 
31 
 
 
DISCIPLINA: HISTÓRIA MUNDIAL 
Corpo Docente: Daniel Araújo e João Daniel Almeida 
 
Aula 01 - Estado Moderno Europeu e a sua Crise 
 
 Objetivo da Aula 
Entender a Crise do Antigo Regime Europeu) 
 
Ponto do Edital Abordado: As revoluções burguesas 
 
Leitura obrigatória 
 HOBSBAWN, Eric. A era das Revoluções (1789-1848). São Paulo: Paz e Terra, 2003. 
Leitura Complementar 
(FORTES, Luiz Roberto Salinas. O Iluminismo e os reis filósofos. 8. ed. Brasiliense, 1989. ) 
 
 
Aula 02 - A Revolução Francesa – Parte 01 
 
 Objetivo da Aula 
Entender como o iluminismo foi imposto ao Estado Moderno mais estruturado e modelar dos Tempos Modernos 
 
Ponto do Edital Abordado: As revoluções burguesas 
 
Leitura Obrigatória 
VOVELLE, Michel. A Revolução Francesa. São Paulo: Edusp, 2004. 
 
Leitura Complementar 
GALLO, Max. Revolução Francesa. Volume 1: O povo e o rei (1774-1793). 
 
 
Aula 03 - A Revolução Francesa – Parte 02 + Era Napoleônica 
 
 Objetivo da Aula 
Entender como o iluminismo foi imposto ao Estado Moderno mais estruturado e modelar dos Tempos Modernos. 
 
Ponto do Edital Abordado: As revoluções burguesas 
 
32 
 
 
Leitura Obrigatória 
VOVELLE, Michel. A Revolução Francesa. São Paulo: Edusp, 2004. 
 
Leitura Complementar 
GALLO, Max.. Revolução Francesa. Volume 2: Às Armas, cidadãos! (1793-1799). Porto Alegre: L&PM Editores, 2012.
 
 
 
Aula 04 - Congresso de Viena + Revoluções Liberais + Romantismo 
 
 
 Objetivo da Aula 
Entender as dificuldades para a consolidação do liberalismo no continente europeu. 
 
Pontos do Edital Abordados: As revoluções burguesas + O Concerto Europeu e sua crise (1815-1918): Do Congresso de Viena e a 
Santa Aliança à Quádrupla Aliança + Pontos de Ruptura + O movimento romântico + As grandes correntes ideológicas do século 
XIX 
 
Leitura Obrigatória 
SARAIVA, José Flávio Sombra (Org.). História das relações internacionais contemporâneas. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2007. 
 
Leituras Complementares 
KISSINGER, Henry. Diplomacy. New York: Harper Books, 1994. 
________. O mundo restaurado. London: Phoenix Press, 1957.
 
LESSA, Antônio Carlos. História das relações internacionais I – A Pax Britânica e o mundo do século XIX. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 
2005. ) 
 
 
Aula 05 - Unificações Tardias – O caso Italiano 
 
 
 Objetivo da Aula 
 Entender a formação da Itália atual e a sua influência para o Equilíbrio Europeu. 
 
Pontos do Edital Abordados: A Construção dos Estados Nacionais: Itália e Alemanha 
 
Leitura Obrigatória 
SCHNERB, Robert. O século XIX: o apogeu da civilização europeia(1815-1914). Rio de Janeiro: Bertrand Russel, 1996 (Coleção 
História Geral das Civilizações, v. XIII). 
 
 
 
33 
 
Leitura Complementar 
GOOCH, John. A unificação Italiana. São Paulo: Ática, 1991. 
 
 
Aula 06 - Unificações Tardias – O caso alemão 
 
 
OBJETIVO DA AULA: (Entender a formação da Alemanha atual e a sua influência para o Equilíbrio Europeu) 
 
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: (A Construção dos Estados Nacionais: Itália e Alemanha) 
 
Leituras Obrigatórias 
(SCHNERB, Robert. O século XIX: o apogeu da civilização europeia (1815-1914). Rio de Janeiro: Bertrand Russel, 1996 (Coleção 
História Geral das Civilizações, v. XIII). 
 
Leituras Complementares 
(PALMER, Alan. Bismarck. Brasília: Brasiliense, 1976.
) 
 
 
Aula 07 - Revolução Industrial – Aula 01 
 
 
 Objetivo da Aula 
Explicar o processo inglês, ressaltando as suas peculiaridades) 
 
Pontos do Edital Abordados: Da Revolução Industrial ao capitalismo organizado – séculos XVIII e XIX + marxismo) 
 
Leituras Obrigatórias 
HOBSBAWN, Eric. A era das Revoluções (1789-1848). São Paulo: Paz e Terra, 2003. 
 
Leitura Complementar 
LANDES, David S. A riqueza e a pobreza das nações. Rio de Janeiro: Campus, 1998. ________. Prometeu desacorrentado: 
transformação tecnológica e desenvolvimento industrial na Europa Ocidental, desde 1750 até a nossa época. Rio de Janeiro: Nova 
Fronteira, 1994. 
 
 
Aula 08 - Revolução Industrial – Aula 02 
 
 
 Objetivo da Aula 
Trabalhar a consolidação e expansão do modelo) 
 
34 
 
 
Pontos do Edital Abordados: Da Revolução Industrial ao capitalismo organizado – séculos XVIII e XIX + Anarquismo + Socialismo 
 
Leituras Obrigatórias 
HOBSBAWN, Eric.A era do capital (1848-1875). Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
 
________. Da Revolução Industrial Inglesa ao imperialismo. Rio de Janeiro: Forense, 2000. 
 
Leituras Complementares 
JOLL, James. Europe Since 1870. 4. ed. Ed. London: Penguin, 1990.
 
 
 
Aula 09 - Imperialismo Europeu – Aula 01 
 Objetivo da Aula 
Explicar o processo imperialista e suas repercussões 
 
Pontos do Edital Abordados: A nova expansão europeia + Os debates acerca da natureza do imperialismo + A partilha da África + A 
Cultura do Imperialismo 
 
Leituras Obrigatórias 
HOBSBAWM, E. A era dos Impérios 1875-1914. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. 
 
Leituras Complementares 
MACKENZIE, J. M. A partilha da África (1880-1900) e o imperialismo europeu no século XIX. 
São Paulo: Ática, 1994.
 
 
 
Aula 10 - Imperialismo Europeu – Aula 02 
 
 Objetivo da Aula 
Entender os principais casos de imperialismo e as consequências do processo para as relações internacionais contemporâneas) 
 
Pontos do Edital Abordados: As rivalidades coloniais + O processo de dominação na Índia, China e Japão 
 
Leitura Obrigatória 
HOBSBAWM, E. A era dos Impérios 1875-1914. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. 
 
Leitura Complementar 
PINTO, Paulo Antônio Pereira. A China e o Sudeste Asiático. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2000 
 
35 
 
 
Aula 11 - Colonização e Independência dos EUA 
 
 Objetivo da Aula 
Entender o processo de independência dos EUA e o pioneirismo estadunidense com relação ao liberalismo) 
 
Ponto do Edital Abordado: O fim do Antigo Regime) 
 
Leitura Obrigatória 
CINCOTTA, Howard (Org.). O perfil da história dos EUA. Departamento de Estado dos Estados Unidos da América, 1994. 
 
Leitura Complementar 
KENNEDY, Paul. Ascensão e queda das grandes potências: transformação econômica e conflito militar de 1500 a 2000. Rio de 
Janeiro: Campus, 1989. 
 
 
Aula 12 - Estados Unidos no Século XIX 
 
 Objetivo da Aula 
Explicar a construção da maior nação americana. 
 
Pontos do Edital Abordados: A expansão territorial dos EUA + A Guerra de Secessão 
 
Leitura Obrigatória 
CINCOTTA, Howard (Org.). O perfil da história dos EUA. Departamento de Estado dos Estados Unidos da América, 1994. 
 
Leitura Complementar 
EISENBERG, Peter Louis. A guerra civil americana. São Paulo: Brasiliense, 1982. 
 
 
Aula 13 - Colonização e Independência da América Espanhola 
 Objetivo da Aula 
Compreender a Crise do Antigo Sistema Colonial. 
 
Leituras Obrigatória 
BETHELL, Leslie (Ed.). História da América Latina. São Paulo: EDUSP, 200. v. I e III. 
 
 
36 
 
Leituras Complementares 
DONGHI, Tulio Halperin. História da América latina. Paz e Terra, 2005. 
 
Aula 14 - América Latina no Século XIX 
 
 Objetivo da Aula 
Compreender a construção das nações latino-americanas. 
 
Pontos do Edital Abordados: A constituição das identidades nacionais e dos Estados na América Latina + A Doutrina Monroe e sua 
Aplicação + O Pan-Americanmismo + militarismo e Caudilhismo) 
 
Leitura Obrigatória 
BETHELL, Leslie (Ed.). História da América Latina. São Paulo: EDUSP, 200. v. I e III. 
 
Leitura Complementar 
DIVINE, Robert et al. América: passado e presente. Rio de Janeiro: Nórdica, 1992. WASSERMAN, Claudia (Org.). América: cinco 
séculos. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 1998. 
 
 
Aula 15 - Primeira Guerra Mundial - 01 
 
 Objetivo da Aula 
Entender o processo de falência dos “cem anos de guerra sistêmica”) 
 
Pontos do Edital Abordados: A Questão Balcânica + As causas da Primeira Guerra Mundial 
 
Leitura Obrigatória 
REIS FILHO, Daniel Aarão; FERREIRA, Jorge; ZENHA, Celeste (Org.). O século XX. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000. v. 1.
 
 
Leitura Complementar 
HENING, Ruth. As origens da Primeira Guerra Mundial. São Paulo: Ática, 1991. 
 
 
Aula 16 - Primeira Guerra Mundial - 02 
 
 Objetivo da Aula 
Analisar o desenvolvimento e as consequências da Primeira Guerra Mundial 
 
 
37 
 
Pontos do Edital Abordados: Os 14 Pontos de Wilson + A Paz de Versalhes e a ordem resultante + A Liga das Nações 
 
Leitura Obrigatória 
HOBSBAN, Eric. A era dos extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
 
 
Leituras Complementares 
VIZENTINI, Paulo Fagundes. Primeira Guerra Mundial. 
MOTTA, Márcia Maria Menendes. A Primeira Grande Guerra. In: REIS, Daniel Aarão; FERREIRA, Jorge; ZENHA, Celeste. O século XX, 
o tempo das certezas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005, p. 231-251. 
BECKER, Jean-Jacques. O Tratado de Versalhes. São Paulo: Ed. da UNESP, 2011. 
 
 
 
Aula 17 - As Revoluções Russas de 1917 
 
 Objetivo da Aula 
Entender as origens das Revoluções Russas de 1917 e suas repercussões. 
 
Pontos do Edital Abordados: As revoluções do século XX: Rússia 
 
Leitura Obrigatória 
REIS FILHO, Daniel Aarão; FERREIRA, Jorge; ZENHA, Celeste (Org.). O século XX. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000. v. 2.
 
 
Leitura Complementar 
LENIN, Vladimir I. Obras escogidas. Moscou, Progresso, 1978.
 
 
 
 
Aula 18 - O Socialismo Real Soviético 
 
 Objetivo da Aula 
Entender a consolidação do socialismo soviético. 
 
Pontos do Edital Abordados: As revoluções do século XX: Rússia 
 
Leitura Obrigatória 
REIS FILHO, Daniel Aarão; FERREIRA, Jorge; ZENHA, Celeste (Org.). O século XX. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000. v. 2.
 
 
Leitura Complementar 
REIS FILHO, Daniel Aarão As revoluções russas e o socialismo soviético. São Paulo: UNESP, 2007. 
 
38 
 
 
 
Aula 19 - Os Estados Unidos no Período Entre – Guerras 
 
 Objetivo da Aula 
Entender a consolidação dos EUA como principal potência econômica, a crise do liberalismo e a recuperação dos anos 1930. 
 
Pontos do Edital Abordados: As crises e os mecanismos anticrise: a Crise de 1929 e o New Deal. 
 
Leituras Obrigatórias 
ARRUDA, José Jobson de Andrade. A crise do capitalismo liberal. In: REIS FILHO, Da- niel Aarão; FERREIRA,Jorge; ZENHA, Celeste 
(Org.). O século XX: o tempo das crises. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000. 
 
Leituras Complementares 
COGGIOLA, Osvaldo. As grandes depressões (1873-1896 e 1929-1939): fundamentos econô- micos, consequências geopolíticas e 
lições para o presente. São Paulo: Alameda, 2009. 245 p. 
LIMONCIC, Flávio. Os inventores do New Deal: Estado e sindicatos no combate à grande depressão. Rio de Janeiro: Civilização 
Brasileira, 2009. 
 
 
Aula 20 - A Europa no Pós-1 Guerra Mundial 
 
 Objetivo da Aula 
Entender como estava a Europa no pós-1 Guerra Mundial e como isso criou condições para a ascensão dos fascismos + As 
vanguardas europeias 
 
Pontos do Edital Abordados: As grandes correntes ideológicas da política do século XX: democracia, fascismo e comunismo 
 
Leitura Obrigatória 
KONDER, Leandro. Cultura política nos anos críticos. In. O século XX – o tempo das crises (Revoluções, Fascismos e Guerras).
 
 
Leitura Complementar 
HISTORIA DA ARTE. Autor: GOMBRICH, E. H. (ERNST HANS) 
RAWSON, Judy, O futurismo italiano. In: BRADBURY, Malcolm, McFARLANE, James (orgs.) Modernismo: guia 
geral, 1890-1930. São Paulo: Companhia das Letras, 1999. p.198-250 
 
 
 
Aula 21 – REVISÃO 
 
 
 
 
39 
 
Aula 22 - A Ascensão dos fascismos 
 
 
 Objetivo da Aula 
Nazismo e Fascismo Italiano 
 
Pontos do Edital Abordados: Ditaduras e Regimes Fascistas 
 
Leitura Obrigatória 
HOBSBAN, Eric. A era dos extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
 
 
Leituras Complementares 
LENHARO, Alcir. Nazismo – o triunfo da vontade. São Paulo: Ática, 1986. 
ARENDT, Hannah. As origens do totalitarismo. São Paulo: Companhia das Letras, 1989. 
PAXTON, Robert O. A chegada ao poder. In: ___. A anatomia do fascismo. Rio de Janeiro: paz e Terra, 2007. 
p.151-196. 
ROMERO SALVADÓ, Francisco J. O legado da Guerra Civil Espanhola. In: ___. A Guerra Civil Espanhola. Rio de 
Janeiro: Zahar, 2008. p.239-249 e 287-289. e FERRO, Marc. Memória do exílio: os republicanos espanhóis. In: 
O ressentimento na História. Rio de Janeiro: Ediouro, 2009. p.199-203. 
 
 
Aula 23 - A Segunda Guerra Mundial - 01 
 
 Objetivo da Aula 
Entender o fracasso da diplomacia e a eclosão da 2 GM. 
 
Ponto do Edital Abordado: As causas da 2GM 
 
Leitura Obrigatória 
MAGNOLI, Demétrio. A história das guerras. São Paulo: Contexto.
 
 
Leitura Complementar 
VIZENTINI, Paulo G. Fagundes. Segunda Guerra Mundial. Porto Alegre: Editora da UFRGS. 
 
 
 
 
 
 
 
40 
 
 
Aula 24 - A Segunda Guerra Mundial - 02 
 
 
 Objetivo da Aula 
Entender o desenvolvimento da 2 GM. 
 
Pontos do Edital Abordados: A Segunda Guerra Mundial 
 
Leitura Obrigatória 
BRENER, Jayme. A Segunda Guerra Mundial: o planeta em chamas. São Paulo: Ática (Coleção Retrospectiva do século XX). 
 
Leitura Complementar 
GONÇALVES, Williams da Silva. A segunda guerra mundial. In: REIS, Daniel Aarão; FERREIRA, Jorge; ZENHA, Celeste. O século XX, o 
tempo das crises. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005, p. 165- 194. 
 
 
Aula 25 - As Conferências de Paz e o Imediato Pós-2GM 
 
 
 Objetivo da Aula 
Final da 2GM e o impacto da mesma 
 
Pontos do Edital Abordados: As conferências de Moscou + Teerã + Ialta + Potsdam + São Francisco/ A ordem Mundial decorrente/ 
Bretton Woods/ONU 
 
Leitura Obrigatória 
MAGNOLI, Demétrio. A história da paz. São Paulo: Contexto.
 
 
Leitura Complementar 
BARBOSA, Elaine Senise; MAGNOLI, Demétrio. O Mundo em Desordem. Rio de Janeiro: Record. 
 
 
Aula 26 - Guerra Fria – 01 
 
 Objetivo da Aula 
Entender a bipolarização mundial e as suas consequências. 
 
 
41 
 
Pontos do Edital Abordados: O Plano Marshall/ Os conflitos localizados/ OEA e o Tratado do Rio de Janeiro 
 
Leitura Obrigatória 
BARBOSA, Elaine Senise; MAGNOLI, Demétrio. O Leviatã desafiado. Rio de Janeiro: Record. 
 
Leitura Complementar 
JUDT, Tony. Pós-guerra - uma história da europa desde 1945 
 
 
Aula 27 - Guerra Fria – 02 
 
 Objetivo da Aula 
Entender a bipolarização mundial e as suas consequências. 
 
Pontos do Edital Abordados: Os conflitos localizados/ Coexistência Pacífica 
 
Leitura Obrigatória 
REIS FILHO, Daniel Aarão; FERREIRA, Jorge; ZENHA, Celeste (Org.). O século XX: o tempo das dúvidas. Rio de Janeiro: Civilização 
Brasileira, 2000. 
 
Leitura Complementar 
SARAIVA, José Flávio Sombra. Dois gigantes e um condomínio: da guerra fria à coexistência pacífica (1947-1968). In: História das 
relações internacionais contemporâneas – da sociedade internacional do século XIX à era da globalização. 
 
 
Aula 28 - Guerra Fria – 03 
 
 Objetivo da Aula 
Entender a bipolarização mundial e as suas consequências 
 
Pontos do Edital Abordados: Os conflitos localizados/ Détente 
 
Leitura Obrigatória 
Gaddis, John Lewis, A Guerra Fria 
 
Leitura Complementar 
SARAIVA, José Flávio Sombra. Dois gigantes e um condomínio: da guerra fria à coexistência pacífica (1947-1968). In: História das 
 
42 
 
relações internacionais contemporâneas – da sociedade internacional do século XIX à era da globalização. 
 
 
Aula 29 - Guerra Fria – 04 
 
 
 Objetivo da Aula 
Entender a bipolarização mundial e as suas consequências. 
 
Pontos do Edital Abordados: Welfare State e a sua crise/ Os conflitos localizados/ A “segunda guerra fria”/ A crise e o desmonte do 
bloco soviético 
 
Leitura Obrigatória 
VIZENTINI, Paulo G. Fagundes. Da Guerra Fria à crise. 
 
Leituras Complementares 
Serge Berstein e Pierre Milza. História do século XX. V. 2: 1945-1973 – o mundo entre a guerra e a paz. São Paulo: Companhia 
Editora Nacional, 2007, p. 14 (com adaptações). 
Jeffry A. Frieden. Capitalismo global: história econômica e política do século XX. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2008, p. 283-4 
(com adaptações). 
 
 
 
Aula 30 - A Revolução Chinesa 
 
 Objetivo da Aula 
Entender a construção da república popular da China. 
 
Pontos do Edital Abordados: As revoluções do século XX: China. 
 
Leitura Obrigatória 
Pomar, Wladimir. A revolução Chinesa 
 
Leitura Complementar 
Jonathan D. Spence. Em busca da China Moderna - Quatro séculos de história 
 
 
Aula 31 - Oriente Médio 
 
 Objetivo da Aula 
Entender a Questão da Palestina) 
 
43 
 
 
Pontos do Edital Abordados: Descolonização/ O novo nacionalismo e a questão do fundamentalismo contemporâneo 
 
Leitura Obrigatória 
BRENER, Jayme. Ferida aberta: o oriente médio e a nova ordem mundial. Ed. São Paulo: Atual, 1995. 102 p
 
 
Leitura Complementar 
SAID, Edward W (1978). Orientalismo: O Oriente como invenção do ocidente. São Paulo: Cia das Letras, 2007 
 
Aula 32 - Lutas de Libertação Afro-Asiáticas - 01 
 
 Objetivo da Aula 
Explicar a formação dos Estados Nacionais afro-asiáticos no século XX. 
 
Pontos do Edital Abordados: Conferência de Bandung/Terceiro Mundismo/ O novo nacionalismo e a questão do fundamentalismo 
contemporâneo. 
 
Leitura Obrigatória 
HERNANDEZ, Leila. Á África na sala de aula: visita à história contemporânea. Selo Negro Edições (Summus Editorial), 2005. 
 
Leitura Complementar 
BITTENCOURT, Marcelo. Colonialismo, descolonização e crises na África. Disponível em: 
<http://www.historia.uff.br/nec/sites/default/files/Colonialismos_descolonizacoes_e_ crises_na_Africa__protegido.pdf>. 
 
 
Aula 33 - Lutas de Libertação Afro-Asiáticas – 02 
 
 
 Objetivo da Aula 
Explicar a formação dos Estados Nacionais afro-asiáticos no século XX. 
 
Pontos do Edital Abordados: Pós-Fordismo e a Acumulação Flexível/Terceiro Mundismo/ O novo nacionalismo e a questão do 
fundamentalismo contemporâneo.Leituras Obrigatória 
HERNANDEZ, Leila. Á África na sala de aula: visita à história contemporânea. Selo Negro Edições (Summus Editorial), 2005. 
 
 
 
44 
 
Leituras Complementares 
SARAIVA, José Flávio Sombra. Dois gigantes e um condomínio: da guerra fria à coexistência pacífica(1947-1968). In: História das 
relações internacionais contemporâneas – da sociedade internacional do século XIX à era da globalização. 
 
 
Aula 34 - A Revolução Mexicana 
 
 Objetivo da Aula 
Entender a Revolução Mexicana, de 1910, desencadeada a partir de uma questão político- eleitoral, a reeleição de Porfirio Díaz, que 
ganhou densidade com as demandas sociais, especialmente as do campo. 
 
Ponto do Edital Abordado: As Revoluções na América Latina: México 
 
Leituras Obrigatórias 
BARBOSA, Carlos Alberto Sampaio. A Revolução Mexicana. São Paulo: Editora Unesp, 2010 (Coleção Revoluções do Século XX). 
 
Aula 35 - Argentina no século XX 
 
 Objetivo da Aula 
Entender a formação da Argentina no século XX 
 
Pontos do Edital Abordados: América Latina e a sua inserção nas Relações Internacionais 
 
Leituras Obrigatórias 
ROMERO, Luiz Alberto. Breve historia contemporanea de la Argentina. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008.
 
 
 
Aula 36 - Revolução Cubana 
 
 
 Objetivo da Aula 
Analisar desde os primórdios do Estado Nacional cubano até a guinada da Revolução Cubana para o socialismo transplantou a Guerra 
Fria para a América. Na primeira metade da década de 60, a descoberta de mísseis soviéticos instalados na ilha comandada por Fidel 
Castro exacerbou dramaticamente a tensão mundial e o confronto Leste versus Oeste. 
 
Ponto do Edital Abordado: As Revoluções na América Latina: Cuba. 
 
Leituras Obrigatórias 
SADER, Emir. A Revolução Cubana. São Paulo: Moderna, 1986. p. 53. 
 
Leituras Complementares 
AYERBE, Luis Fernando. A Revolução Cubana. São Paulo: Editora Unesp, 2004 (Coleção Revoluções do Século XX). 
 
45 
 
GUERCIO, Maria Rita; CARVALHO, Dorisney. Cuba e Estados Unidos: uma história de hostilidades. In: Revolução Cubana – história e 
problemas atuais. São Paulo: Xamã, 1998. 
 
 
Aula 37 - Revolução Chilena 
 
 Objetivo da Aula 
Entender como o Chile protagonizou a experiência latino-americana, inédita até então, de adoção do socialismo pela via eleitoral, 
que se deu com a vitória de Salvador Allende. Em 1973, um golpe de Estado pôs fim ao governo socialista e mergulhou o país em 
uma das mais ferozes ditaduras do Cone Sul 
 
Ponto do Edital Abordado: As Revoluções na América Latina: Chile 
 
Leituras Obrigatórias 
WIN, Peter. A Revolução Chilena 
 
Leituras Complementares 
Cuban Foreign Policy and Chilean Poltics, by Miles D. Wolpin. ton, Massachusetts: Lexington Books, D. C. Heath and Co. 1972 
 
 
Aula 38 - América Latina no século XX e outros casos 
 
 
 Objetivo da Aula 
Analisar processos políticos como aquele desenvolvido por Velasco Alvarado (Peru) ou mesmo Paz Estensoro (Bolívia), assim como 
aquele implementado pelos sandinistas na Nicarágua. 
 
Ponto do Edital Abordado: As Revoluções na América Latina: Nicarágua 
 
Leituras Obrigatórias 
Paulo Fagundes Visentini / Analúcia Danilevicz Pereira. Manual do Candidato: História Mundial Contemporânea 3° Edição 
 
Leituras Complementares 
Santiago Roncagliolo, A Quarta Espada 
 
 
Aula 39 - A Igreja Católica na América Latina 
 
 Objetivo da Aula 
Compreender a influência da Igreja Católica no continente latino-americano. 
 
Leituras Obrigatórias 
Almeida, João Daniel. Quantas divisões tem o papa?,Ano de Obtenção: 2001 
 
Leituras Complementares 
Carl Bernstein e Marco Politi. Sua Santidade 
 
Aula 40 - REVISÃO 
 
 
 
 
46 
 
 
DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA 
Docente: Manoela Assayag 
 
Aula 01 - Foreign Policy (Tópico gramatical central: subject-verb agreement) 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática ; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Apresentar e praticar estratégias de aprendizagem de vocabulário temático; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate. Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
 
Aula 02 - International Organizations (Tópico gramatical central: inversion) 
 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate. Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
 
Aula 03 - Diplomacy (Tópico gramatical central: the passive voice) 
 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
Marisa
Destacar
Marisa
Destacar
 
47 
 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Apresentar e praticar estratégias de aprendizagem de vocabulário temático; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate. Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
 
Aula 04 - Development & International Aid (Tópico gramatical central: clauses) 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use, Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use– Intermediate”, Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
 
Aula 05 - Health (Tópico gramatical central: plurals & past tenses) 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Apresentar e praticar estratégias de aprendizagem de vocabulário temático; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate. Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
 
48 
 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
Aula 06 - International Finance (Tópico gramatical central: determiners, articles & if-clauses) 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use, Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate”, Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
 
Aula 07 - Elections (Tópico gramatical central: relative pronouns) 
 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Apresentar e praticar estratégias de aprendizagem de vocabulário temático; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate. Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
 
Aula 08 - Hard politics (Tópico gramatical central: conditionals) 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Trabalhar estratégias e prática de tradução e versão; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
49 
 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use, Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate”, Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
BARBOSA, Heloísa Gonçalves. Procedimentos Técnicos da Tradução: Uma nova proposta. Pontes, 1990. GREENBAUM, Sidney. The 
Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
LANDO, Isa Mara. Vocabulando: Vocabulário Prático Inglês-Português. Disal, 2006. 
SANTOS, Agenor Soares dos. Guia Prático de Tradução Inglesa Como evitar as armadilhas das falsas semelhanças. Editora 
Campus/Elsevier, 2007. 
 
 
Aula 09 - Environment (Tópico gramatical central: modal verbs & adverbs – positions & functions) 
 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Apresentar e praticar estratégias de aprendizagem de vocabulário temático; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate. Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
 
 
Aula 10 - Arts & Culture (Tópico gramatical central: adjectives – positions & functions) 
 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use, Cambridge University Press, 2013. 
 
50 
 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate”, Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
Aula 11 - Identity & Society (Tópico gramatical central: prepositions & gerunds + infinitives) 
 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Apresentar e praticar estratégias de aprendizagem de vocabulário temático; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar inUse. Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate. Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
Aula 12 - Immigration (Tópico gramatical central: punctuation) 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use, Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate”, Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
 
Aula 13 - Civil society & social movements (Tópico gramatical central: punctuation) 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 
51 
 
 Apresentar e praticar estratégias de aprendizagem de vocabulário temático; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate. Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
 
Aula 14 - Regional integration (Tópico gramatical central: expressing purpose, cause & effect) 
 
 
Objetivo da Aula 
Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Trabalhar estratégias e prática de tradução e versão; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use, Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate”, Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
Aula 15 - The United Nations (Tópico gramatical central: expressing time) 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Apresentar e praticar estratégias de aprendizagem de vocabulário temático; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate. Cambridge University Press, 2014. 
 
 
52 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
 
Aula 16 - Humanitarian interventions (Tópico gramatical central: collocations & phrasal verbs) 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use, Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate”, Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
McCARTHY, MICHAEL & Felicity O’DEILL. English Phrasal Verbs in Use, Advanced. Cambridge University Press, 2007. 
McCARTHY, MICHAEL & Felicity O’DEILL. English Phrasal Verbs in Use, Intermediate. Cambridge University Press, 2004. 
 
 
Aula 17 - War & peace (Tópico gramatical central: collocations & phrasal verbs) 
 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Apresentar e praticar estratégias de aprendizagem de vocabulário temático; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate. Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
McCARTHY, MICHAEL & Felicity O’DEILL. English Collocations in Use, Advanced. Cambridge University Press, 2008. 
McCARTHY, MICHAEL & Felicity O’DEILL. English Collocations in Use, Advanced. Cambridge University Press, 2005. 
McCARTHY, MICHAEL & Felicity O’DEILL. English Phrasal Verbs in Use, Advanced. Cambridge University Press, 2007. 
McCARTHY, MICHAEL & Felicity O’DEILL. English Phrasal Verbs in Use, Intermediate. Cambridge University Press, 2004. 
Oxford Collocations Dictionary [for students of English], Oxford University Press. [Também disponível como app] 
 
 
 
53 
 
 
Aula 18 - Encyclopedic Knowledge (Tópico gramatical central: differences between American and British English) 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas,formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Trabalhar estratégias e prática de tradução e versão; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate. Cambridge University Press, 2014. 
BARBOSA, Heloísa Gonçalves. Procedimentos Técnicos da Tradução: Uma nova proposta. Pontes, 1990. GREENBAUM, Sidney. The 
Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
LANDO, Isa Mara. Vocabulando: Vocabulário Prático Inglês-Português. Disal, 2006. 
SANTOS, Agenor Soares dos. Guia Prático de Tradução Inglesa Como evitar as armadilhas das falsas semelhanças. Editora 
Campus/Elsevier, 2007. 
 
 
Aula 19: NATO (Tópico gramatical central: reported speech) 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Apresentar e praticar estratégias de aprendizagem de vocabulário temático; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate. Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
 
Aula 20 - Literature (Tópico gramatical central: connectors) 
 
Objetivo da Aula 
 Revisar e trabalhar conhecimentos de gramática; 
 Trabalhar estruturas complexas, formação de palavras e reformulação de frases, com foco no inglês em uso; 
 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e realização de questões de interpretação, gramática, vocabulário e 
semântica pertinentes aos mesmos, no modelo da 1a fase do CACD. 
 
 
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Pontos do Edital Abordados: Compreensão de textos escritos em língua inglesa. Itens gramaticais relevantes para compreensão 
dos conteúdos semânticos. 
 
Leituras Obrigatórias 
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press, 2013. 
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use – Intermediate. Cambridge University Press, 2014. 
 
Leituras Complementares 
GREENBAUM, Sidney. The Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996. 
HUDDLESTON, Rodney & Geoffrey K. PULLUM. The Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2002. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA 
Docente: Isabel Vega 
 
Aula 01 - Língua e sociedade 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a compreender a língua como elemento vivo, representativo da cultura de um povo. 
 
Pontos do Edital Abordados: 1 Língua portuguesa: modalidade culta usada contemporaneamente no Brasil. 1.3 Semântica. 1.4 
Vocabulário. 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua portuguesa. 
 
Leituras Obrigatórias 
VANOYE, Francis. Usos da Linguagem. São Paulo: Martins Fontes. 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
 
 
Aula 02 - Teoria da Comunicação/ Funções da Linguagem 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a reconhecer a intencionalidade discursiva dos textos escritos. 
 
Pontos do Edital Abordados: 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua portuguesa. 2.2 
Conhecimentos de linguística, literatura e estilística: funções da linguagem. 
 
Leituras Obrigatórias 
VANOYE, Francis. Usos da Linguagem. São Paulo: Martins Fontes. 
 
 
Aula 03 - Textualidade / Coerência / Coesão 
 
 Objetivo da Aula 
Capacitar o aluno para identificar as relações de sentido intra e extratextuais, bem como para reconhecer os mecanismos de coesão 
que estruturam o texto. 
 
Pontos do Edital Abordados: 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua portuguesa. 2.2 
Conhecimentos de linguística, literatura e estilística: estrutura textual. 2.3 Redação de textos dissertativos dotados de 
fundamentação conceitual e factual(...), coerência, (...) coesão textual e correção gramatical. 
 
Leituras Obrigatórias 
Fiorin, José Luiz e SAVIOLI, Francisco. Manual do candidato. BSB:Funag. 
Garcia, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna. RJ: FGV. 
 
Aula 04 - Figuras de linguagem e Vícios de linguagem 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a ler e a interpretar textos nos níveis denotativo e simbólico. 
 
Pontos do Edital Abordados: 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua portuguesa. 2.2 
Conhecimentos de linguística, literatura e estilística: textos literários e não literários; denotação e conotação; figuras de linguagem. 
 
 
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Leituras Obrigatórias 
VANOYE, Francis. Usos da Linguagem. São Paulo: Martins Fontes. 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. SP: Publifolha. 
 
 
Aula 05 - Novo Acordo Ortográfico 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a conhecer e a dominar as regras de ortografia vigentes. 
 
Pontos do Edital Abordados: 1.1 Sistema gráfico: ortografia, acentuação. 
 
Bibliografia: 
BECHARA, Evanildo. A nova ortografia. Rio de Janeiro: Nova Fronteira/Lucerna. 
 AZEREDO, José Carlos de e INSTITUTO ANTONIO HOUAISS. Escrevendo pela nova ortografia. São Paulo: Publifolha. 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
 
 
Aula 06 - Crase / Homônimos 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a conhecer e a dominar as regras de ortografia vigentes 
 
Ponto do Edital Abordado: 1.1 Sistema gráfico: ortografia, acentuação 
 
Leituras Obrigatórias 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
KURY, Adriano da Gama. Ortografia, Pontuação e Crase. RJ. Fename. 
 
 
Aula 07 - Estrutura e Processos de Formação de Palavras 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a conhecer e a identificar a estrutura constituinte das palavras e os processos de ampliação do léxico. 
 
Pontos do Edital Abordados: 1.2 Morfossintaxe. 1.3 Semântica. 1.4 Vocabulário. 
 
Leituras Obrigatórias 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
 
 
Aula 08 - Substantivos e Adjetivos 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a entender as relações de sentido e analisar o papel sintático desses termos gramaticais no interior do período simples, 
bem como a ampliação desses termos sintáticos no período composto. 
 
Pontos do Edital Abordados: 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua portuguesa.1.2 
Morfossintaxe. 
 
Leituras Obrigatórias 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramáticado português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
 
 
57 
 
Aula 09 - Artigos / Numerais / Pronomes 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a entender as relações de sentido e analisar o papel sintático desses termos gramaticais no interior do período simples, 
bem como a ampliação desses termos sintáticos no período composto. 
 
Pontos do Edital Abordados: 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua portuguesa.1.2 
Morfossintaxe. 
 
Leituras Obrigatórias 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
 
Aula 10 - Colocação Pronominal 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a distinguir a colocação formal e informal dos pronomes oblíquos e a dominar as regras de colocação pronominais da 
norma-padrão. 
 
Pontos do Edital Abordados: 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua portuguesa.1.2 
Morfossintaxe. 
 
Leituras Obrigatórias 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
 
Aula 11 - Verbo I - Formação do imperativo, Formas nominais e Tempos compostos 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a analisar e empregar corretamente as formas verbais, distinguindo o uso formal e o coloquial. 
 
Pontos do Edital Abordados: 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua portuguesa.1.2 
Morfossintaxe. 
 
Leituras Obrigatórias 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
 
 
Aula 12 - Verbo II – Aspectos e Vozes Verbais 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a identificar as relações de sentido produzidas pelos diferentes aspectos verbais e pela escolha do emprego das vozes 
verbais (valorização ou apagamento do agente verbal). 
 
Pontos do Edital Abordados: 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua portuguesa.1.2 
Morfossintaxe. 
 
Leituras Obrigatórias 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
 
 
 
 
 
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Aula 13 - Advérbios, Palavras denotativas e Interjeições 
 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a entender as relações de sentido e analisar o papel sintático dos advérbios no interior do período simples, bem como 
a ampliação desse termo sintático no período composto. Levar o aluno a distinguir os advérbios das palavras denotativas e a 
identificar o emprego fático das interjeições. 
 
Pontos do Edital Abordados: 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua portuguesa.1.2 
Morfossintaxe. 
 
Leituras Obrigatórias 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
 
Aula 14 - Conjunções e Preposições 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a identificar os mecanismos de coesão mediante o emprego de preposições e de conjunções e as relações de sentido 
produzidas pelo uso desses mecanismos. 
 
Pontos do Edital Abordados: 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua portuguesa. 1.2 
Morfossintaxe. 1.3 Semântica. 1.4 Vocabulário. 2.3 Redação de textos dissertativos dotados de fundamentação conceitual e 
factual(...), coerência, (...) coesão textual e correção gramatical. 
 
Leituras Obrigatórias 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
 
Aula 15 - Período simples I - Termos essenciais e termos integrantes 
 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a sistematizar e fixar o conhecimento dos termos sintáticos do período simples já trabalhados durante o curso. 
 
Ponto do Edital Abordado: 1.2 Morfossintaxe. 
 
Leituras Obrigatórias 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
 
Aula 16 - Período simples II - Termos integrantes (cont.) / Termos acessórios / Vocativo 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a sistematizar e fixar o conhecimento dos termos sintáticos do período simples já trabalhados durante o curso. 
 
Ponto do Edital Abordado: 1.2 Morfossintaxe. 
 
Leituras Obrigatórias 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
 
 
 
 
59 
 
 
Aula 17 - Período composto I - Orações Subordinadas Substantivas e Adjetivas 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a sistematizar e fixar o conhecimento dos termos sintáticos, já trabalhados durante o curso, ampliados no período 
composto. 
 
Ponto do Edital Abordado: 1.2 Morfossintaxe. 
 
Leituras Obrigatórias 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
 
Aula 18 - Período composto II - Orações Subordinadas Adverbiais e Coordenadas 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a sistematizar e fixar o conhecimento dos termos adverbiais, já trabalhados durante o curso, ampliados no período 
composto. Levar o aluno a identificar as relações de sentido entre as orações coordenadas. 
 
Pontos do Edital Abordados: 1.2 Morfossintaxe. 
 
Leituras Obrigatórias 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
 
Aula 19 - Pontuação e Concordância nominal 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a conhecer e a dominar as regras de pontuação vigentes bem como as regras da norma-padrão para a concordância 
nominal, distinguindo o uso formal e o informal. 
 
Pontos do Edital Abordados: 1.1 Sistema gráfico: pontuação; 1.2 Morfossintaxe. 1.3 Semântica. 2.3 Redação de textos dissertativos 
dotados de fundamentação conceitual e factual, (...) e correção gramatical. 
 
 
Leituras Obrigatórias 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
KURY, Adriano da Gama. Ortografia, Pontuação e Crase. RJ. Fename. 
 
 
Aula 20 - Concordância verbal e Regência nominal e verbal 
 
 
 Objetivo da Aula 
Levar o aluno a conhecer e a dominar as regras da norma-padrão para a concordância verbal, distinguindo o uso formal e o informal. 
 
Pontos do Edital Abordados: 1.2 Morfossintaxe. 1.3 Semântica. 2.3 Redação de textos dissertativos dotados de fundamentação 
conceitual e factual, (...) e correção gramatical. 
 
Leituras Obrigatórias 
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 
 
 
 
60 
 
 
DISCIPLINA: POLÍTICA INTERNACIONAL 
Corpo Docente: Tanguy Baghdadi e Paulo Afonso Velasco 
 
 
Aula 01 - PEB I 
 
Esta aula tem por objetivo apresentar as principais estratégias e iniciativas da política externa brasileira nos governos Dutra, Vargas 
e JK (1946-1960). 
 
 Objetivos Gerais 
Compreender as bases da inserção internacional do Brasil no mundo pós-II GM, enfatizando a relação com os Estados Unidos em 
um contexto inicial de Guerra Fria. 
 
 Objetivos Específicos 
Conhecer conceitos como ¨alinhamento sem recompensas¨ (Gerson Moura) e iniciativas como a Comissão Mistra Brasil - EUA e a 
Operação Pan-americana (OPA), entre outras. Entender as razões do rompimento de relações com a URSS e as bases da relação com 
os Estados Unidos. 
 
 
Leituras obrigatórias 
CERVO, Amado & BUENO, Clodoaldo. História da Política Exterior do Brasil. Brasília: Editora UNB, 2002. Capítulo: Alinhamento e 
desenvolvimento associado (1946-1961). P. 269-307. 
MOURA, Gerson. Sucessos e Ilusões. Rio de Janeiro: editora da Fundação Getúlio Vargas, 1991. Pág 59 a 86 
HIRST, M. A política externa do Segundo Governo Vargas. In: ALBUQUERQUE (org.). Sessenta Anos de Política Externa Brasileira, 
1930-1990, vol. 1. São Paulo: Núcleo dePesquisa em Relações Internacionais da USP/Cultura Editores Associados, 1996, pp. 263-
289. 
MOURA, Gerson. A política externa de JK. In: GOMES, Ângela de Castro. O Brasil de JK. 2ª. Edição. Rio de Janeiro: FGV, 2002. 
 
 
Aula 02 - PEB II 
 
O objetivo desta aula é apresentar as características da inserção internacional do Brasil durante os governos Jânio Quadros e João 
Goulart, bem como as mudanças praticadas com o golpe militar no governo Castelo Branco. 
 
 Objetivos Gerais 
Compreender a chamada Política Externa Independente (PEI), destacando os objetivos e princiapis iniciativas, além de reconhecer 
a ruptura promovida pelo primeiro governo militar, com o seu alinhamento aos Estados Unidos. 
 
 Objetivos Específicos 
Apresentar conceitos como autonomia, diversificação de parcerias e ¨passo fora da cadência¨(Amado Cervo) e debater questões 
como o restabelecimento de relações com a URSS, a suspensão de Cuba da OEA, as tensões com os EUA, o apoio norte-americano 
ao golpe militar, o rompimento de relações com Cuba, a intervenção militar em Santo Domingo (1965). 
 
Leituras obrigatórias 
AMADO, R. “A Política Externa no governo João Goulart”. In: ALBUQUERQUE (org.). Sessenta Anos de Política Externa Brasileira, 
1930-1990, vol. 1. São Paulo: Núcleo de Pesquisa em Relações Internacionais da USP/Cultura Editores Associados, 1996. 
CERVO, Amado & BUENO, Clodoaldo. História da Política Exterior do Brasil. Brasília: Editora UNB, 2002. Capítulo: A Política Externa 
Independente do apogeu do populismo (1961-1964). P. 309-350 
DANTAS, Santiago. Política Externa Independente 
 
 
 
61 
 
 
Aula 03 - PEB III 
 
A política externa dos governos Costa e Silva, Médici, Geisel e Figueiredo. A consolidação da autonomia e o fim do alinhamento aos 
EUA. Diversificação de Parcerias. 
 
 Objetivos Gerais 
Vislumbrar as estratégias da política externa brasileira do período, destacando a aposta pela autonomia e pela diversificação de 
parcerias. Reconhecer a importância e o legado deixado pelo chancelaria de Azeredo da Silveira. 
 
 Objetivos Específicos 
Conhecer conceitos como Diplomacia da Prosperidade, Diplomacia do Interesse Nacional, Pragamtismo Responsável e Ecumênico e 
Universalimo. Entender a importância do Brasil na II UNCTAD (1968), a questão das 200 milhas de mar territorial, o reconhecimento 
da independência das colônias portuguesas na África, a aproximação com os países árabes, a aproximação com a Argentina, a ALADI, 
entre vários outros momentos marcantes do período. 
 
 
Leituras obrigatórias 
CERVO, Amado & BUENO, Clodoaldo História da Política Exterior do Brasil. Brasília: Editora UNB, 2002. Capítulo: A frustrada 
“correção de rumos e o projeto desenvolvimentista. P. 367-395. 
CERVO, Amado & BUENO, Clodoaldo. História da Política Exterior do Brasil. Brasília: Editora UNB, 2002. Capítulo: A frustrada 
“correção de rumos e o projeto desenvolvimentista. P. 367-395. 
MARTINS, Carlos Estevam. A Evolução da Política Externa Brasileira na Década de 64/74. Estudos CEBRAP, n.12, 1974. 
SOUTO MAIOR, Luiz Augusto. O “Pragmatismo Responsável”. In: Albuquerque, J. A. Guilhon (Coord.) 60 anos de Política Externa 
Brasileira. Rio de Janerio: Lumen Juris, 2006. 
SPEKTOR, Matias. Origens e direção do Pragmatismo Ecumênico e Responsável (1974-1979). Rev. bras. polít. int. [online]. 2004, 
vol.47, n.2, pp. 191-222. 
 
Aula 04 - PEB IV 
 
A redemocratização abriu espaço para uma maior projeção internacional do Brasil e para a consolidação de estratégias importantes 
como a integração regional e a aproximação de regimes internacionais. 
 
 
 
 
 
 
 Objetivos Gerais 
Compreender a importância do Mercosul e construção de confiança mútua com a Argentina. Entender a lógica das relações com os 
Estados Unidos, destacando encontros e desencontros. Apresentar a posição renovada do Brasil nos regimes de direitos humanos, 
meio ambiente e não-proliferação de armas nucleares. 
 
 Objetivos Específicos 
Debater conceitos como autonomia pela participação, renovação de credenciais e autonomia pela integração. Apresentar a posição 
do Brasil no Mercosul, na CNUMAD (1993), na Conferência de Viena (1993), bem como a relação com o entorno regional e parceiros 
tradicionais e não-tradicionais. 
 
 
Leitura obrigatória 
FONSECA, Gelson. Mundos diversos, argumentos afins: aspectos doutrinários da política externa independente e do pragmatismo 
responsável. In: FONSECA, Gelson. A legitimidade e outras questões internacionais. São Paulo: Paz e Terra, 1998. Pág. 293 a 352. 
 
 
 
 
62 
 
Aula 05 - PEB V 
 
A política externa dos governos Lula, Dilma e Temer. A autonomia pela diversificação e a maior projeção do Brasil na cena 
internacional. A cooperação sul-sul e a ênfase no desenvolvimento. A nova dinâmica da integração regional. 
 
 Objetivos Gerais 
Destacar o novo papel do Brasil na agenda internacional, considerando-se a sua capacidade e disposição de assumir 
responsabilidades. Reconhecer a universalização das relações externas do país, com o avanço do diálogo junto a regiões como África 
e Oriente Médio. Destacar o diálogo com o Sul Global, em paralelo ao aprofundamento da relação com parceiros tradicionais. 
 
 Objetivos Específicos 
Apresentar iniciativas como IBAS, G20 OMC, BRICS, BASIC. Debater o conceito de autonomia pela diversificação (Tullo Vigevani). 
Entender a posição de China e Estados Unidos na PEB contemporânea. os principais fatos que levaram à ascensão dos temas do 
terrorismo e do narcotráfico ao longo das últimas décadas; o posicionamento da ONU e de instituições regionais acerca dos temas; 
possibilidade de uso da força na solução de desafios em ambos os temas; posição política de países específicos diante de ambos os 
assuntos. 
 
 
Leituras obrigatórias 
AMORIM, Celso. Brazilian Foreign Policy under President Lula (2003-2010): an overview. RBPI. 53 (special edition): 214-240, 2010. 
SOARES de LIMA. Maria Regina. Tradição e Inovação na Política Externa Brasileira. Plataforma Democrática. Working Paper nº 3, 
Julio de 2010 Disponível em 
<http://www.plataformademocratica.org/Arquivos/Tradicao%20e%20Inovacao%20na%20Politica%20Externa%20Brasileira.pdf>. 
CERVO, Amado Luiz. Brazil’s Rise on the International Scene: Brazil and the World. RBPI. 53 (special edition): 7-32. 2010 
VELASCO JUNIOR, Paulo A.; Autônoma, Politizada, Anticonformista, Não Subserviente: uma Política Externa Brasileira fiel à sua 
tradição. Insight Inteligência (Rio de Janeiro), v. 55, p. 118-124, 2011. 
VIGEVANI, Tullo, CEPALUNI, Gabriel. A política externa de Lula da Silva: a estratégia da autonomia pela diversificação. Contexto 
Internacional, vol. 29, nº 2, jul-dez 2007. (pp. 273 a 335) 
 
Aula 06 - Brasil-Argentina I 
 
 
Desde o império, a relação com a Argentina (ou as Províncias Unidas do Rio da Prata) ocupa posição central na política externa 
brasileira. A estratégias de inserção regional e internacional do Brasil sempre levaram em consideração o vizinho platino, em um 
relacionalmento marcado por rivalidades, tensões, guerras e permanentes avanços e recuos. 
 
 Objetivos Gerais 
Compreender a evolução histórica das relações Brasil e Argentina desde o século XIX até o final dos regimes militares nos dois países. 
 
 Objetivos Específicos 
Conhecer a dinâmica das relações a partir de personagens como Rosas, Zeballos, Barão do Rio Branco e em momentos marcantes 
como na Era Vargas, durante a PEI e nos regimes militares. 
 
 
Leituras obrigatórias 
CANDEAS, Alessandro Warley. Relações Brasil-Argentina: Uma análise dos Avanços e Recuos. RBPI, nº 48 (I), 2005. Disponível em 
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0034-73292005000100007&script=sci_arttext 
BOTAFOGO GONÇALVES, José & CARVALHO LYRIO, Maurício. Aliança Estratégica entre Brasil e Argentina: Antecedentes, Estado 
Atual e Perspectivas. Dossiê Cebri, v.2, ano 2, 2003.63 
 
 
 
Aula 07 - Brasil-Argentina II 
 
Com a redemocratização as relações Brasil e Argentina entram em uma nova dinâmica, marcada por estabilidade e cooperação. O 
avanço de um processo de integração e a adoção de medidas de construção de confiança mútua constituem base para o 
estabelecimento de uma aliança estratégica. 
 
 Objetivos Gerais 
Identificar e compreender as bases do diálogo bilateral a partir dos anos 1980, destacando as estratégias de inserção internacional 
de cada um, seus encontros e desencontros. 
 
 Objetivos Específicos 
Apresentar iniciativas como a ABACC e conceitos como aliança estratégica, bem como discutir a evolução recente das relações 
bilaterais e a cooperação setorial em áreas como armamento, energia, satélites, entre outras. 
 
 
Leituras obrigatórias 
CANDEAS, Alessandro Warley. Relações Brasil-Argentina: Uma análise dos Avanços e Recuos. RBPI, nº 48 (I), 2005. Disponível em 
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0034-73292005000100007&script=sci_arttext 
 
 
 
Aula 08 – Brasil-Estados Unidos I 
 
A relação com os Estados Unidos ganha centralidade com a proclamação da república, coincidindo com a progressiva ascensão desse 
Estados como potência regional e mundial. 
 
 Objetivos Gerais 
Apresentar a evolução das relações bilaterais desde o século XIX, enfatizando as ideias de aliança, alinhamento e autonomia ao 
longo do tempo. 
 
 Objetivos Específicos 
Compreender os distintos momentos da relação bilateral, com destaque para a gestão Rio Branco, a II GM, a PEI e o regime militar. 
 
 
Leitura obrigatória 
HIRST, Mônica. Os cinco “As” das relações Brasil-Estados Unidos: aliança, alinhamento, autonomia, ajustamento e afirmação. In: 
Lessa, A.C. & Oliveira, H.A. (Org.) Relações Internacionais do Brasil: Temas e Agendas. São Paulo: Editora Saraiva: 2007. Disponível 
em http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/36743/000817166.pdf?sequence=1 (cap. 2) 
 
 
 
Aula 09 - Brasil - Estados Unidos II 
 
A relação com os Estados Unidos passa por ajustes desde o fim da Guerra Fria, revelando crescente maturidade e alcançando 
momento de importante afirmação do Brasil como interlocutor necessário para diversos temas. 
 
 Objetivos Gerais 
Reconhecer o nível elevado de confiança mútua construído ao longo do tempo, bem como a dinâmica da relação nos anos 1990 e 
2000. 
 
 Objetivos Específicos 
 
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Entender a ideia de diálogo estrátégico e analisar os múltiplos mecanismos de cooperação existentes, desde temas como energias 
e comércio até ações multilaterais como a parceria por um governo aberto, sem descuidar dos contenciosos na OMC e dos 
desencontros em temas como Irã, Iraque, Síria, entre outros 
 
 
Leituras obrigatórias 
HIRST, Mônica. Os cinco “As” das relações Brasil-Estados Unidos: aliança, alinhamento, autonomia, ajustamento e afirmação. In: 
Lessa, A.C. & Oliveira, H.A. (Org.) Relações Internacionais do Brasil: Temas e Agendas. São Paulo: Editora Saraiva: 2007. Disponível 
em http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/36743/000817166.pdf?sequence=1 (cap. 2) 
PATRIOTA, Antonio de A.. O Brasil e a política externa dos EUA. Política Externa, vol. 17, nº 1, junho/ago, 2008, p. 97 a 109. 
PATRIOTA, Antonio de A.. O Brasil e a política externa dos EUA no governo Obama. Política Externa, vol. 18, nº 1, junho/ago, 2009, 
p. 83 a 92 
 
 
Aula 10 - Brasil - China 
 
A relação com a China releva extraordinária evolução nos últimos 15 anos, tendo o país asiático se tornado aliado em diversas 
iniciativas multilaterais do Brasil, além de maior parceiro comercial. 
 
 Objetivos Gerais 
Analisar a essência das relações bilaterais, com destaque para temas como cooperação comercial, tecnológica, investimetos, BRICS, 
entre outros. 
 
 Objetivos Específicos 
Discutir a evolução recente da relação, com ênfase em projetos como o CBERS e na parceria comercial. Entender o alcance de 
conceitos como parceria estratégica e parceria estratégica global, bem como os acordos recentes na área de investimentos. 
 
Leituras obrigatórias 
ALTEMANI DE OLIVEIRA, Henrique. Brasil- China: uma relação sul-sul. Cadernos Adenauer, Ano VII, nº 1, 2006. (pp. 117 a 127) 
CABRAL, Severino. 1974-2004: Trinta anos de relações Brasil e China. In: Amaral Júnior, Alberto & Sanchez, Michelle Ratton (Org.) 
Relações Sul-Sul: países da Ásia e o Brasil. São Paulo: Aduaneiras, 2004. (pp. 153 a 171) 
BIATO JUNIOR, Oswaldo. A parceria estratégica sino-brasileira: origens evolução e perspectivas (1993-2006).. Brasília: Funag, 2010. 
http://www.funag.gov.br/biblioteca/dmdocuments/a_parceria_estrategica_sino_brasileira_origens_evolucao_e_perspectivas.pdf 
 
 
Aula 11 – Brasil - Índia e África do Sul 
 
A relação do Brasil com países do sul global como Índia e África do Sul não se insere na esfera de parcerias tradicionais do Brasil, 
mas ganha importância crescente nos últimos anos. 
 
 Objetivos Gerais 
Apresentar a evolução das relações com esses dois parceriros, destacando o reforço e aprofundamento ocorrido a partir do início 
dos anos 2000. 
 Objetivos Específicos 
Entender as bases da parceria estratégica entre o Brasil e Índia e África do Sul, com especial atenção para a crescente concertação 
política e a elevada cooperação setorial, inclusive em comércio. 
 
 
Leituras obrigatórias 
MACHADO, Vera Barrouin. Brasil-Índia: Parceria em Consolidação. In: Amaral Júnior, Alberto & Sanchez, Michelle Ratton (Org.) 
Relações Sul-Sul: países da Ásia e o Brasil. 
PENNA FILHO, Pio. A evolução das relações entre o Brasil e a África do Sul - de 1918 a 2000. 
 
 
 
65 
 
 
 
 
Aula 12 - Brasil - África 
 
A relação entre o Brasil e os países africanos revela notável evolução nos últimos 15 anos, com destaque para a abertura de novas 
embaixadas, reforço da concertação política e aumento do comércio e investimentos. 
 
 Objetivos Gerais 
Apresentar as principais iniciativas concernetes às relações do Brasil com os países africanos, especialmente nos âmbitos bilateral 
e multilateral. 
 
 Objetivos Específicos 
Conhecer a dinâmica estabelecida em foros como: AFRAS, ZOPACAS, CPLP e UA, e a essência da cooperação em temas como 
desenvolvimento, ciência e tecnologia, comércio e investimentos. Destacar ainda alguns desafios para o Brasil, como o avanço da 
presença chinesa no continente. 
 
 
Leitura obrigatória 
SARAIVA, José Flávio S. África parceira do Brasil atlântico: relações internacionais do Brasil e da África no início do século XXI. Belo 
Horizonte: Fino Traço, 2012. 
 
 
Aula 13 - Brasil - Rússia 
 
Esta aula tem por objetivo apresentar o histórico do relacionamento entre o Brasil e a União Soviética, seguido das relações Brasil-
Rússia, desde os anos 1990 até os dias de hoje. O contexto deste relacionamento permite a abordagem do contexto geopolítico da 
Rússia na contemporaneidade, e suas relações com Europa, Oriente Médio e China. 
 
 
 Objetivos Gerais 
Compreender o relacionamento histórico entre Brasil e URSS/Rússia e o papel deste país na inserção internacional do Brasil. 
 
 Objetivos Específicos 
Conhecer a forma de inserção da Rússia no mundo contemporâneo, bem como os desafios eoportunidades abertos ao Brasil. 
 
 
Leitura obrigatória 
ROSA, Vinícius Guntler. Brasil e Rússia: uma parceria verdadeiramente estratégica?. Dissertação de mestrado. Unb 2014. 
Disponível em http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/16897/1/2014_ViniciusGurtlerdaRosa.pdf 
 
 
Aula 14 - Brasil - América Latina 
 
Entender a evolução do relacionamento do Brasil com seus vizinhos ao longo do tempo, reconhecendo o avanço percebido a partir 
dos anos 1980. 
 
 Objetivos Gerais 
Compreender as distintas nuances do diálogo subregional do Brasil, considerando temas como comércio, investimentos, 
concertação política e estabilidade. Discutir as perspectivas deuma identidade sul-americana ou latino-americana. 
 
 Objetivos Específicos 
Apresentar as bases da relação do Brasil com atores destacados da subregião, reconhecendo iniciativas e desafios. Entender a lógica 
de iniciativas como Grupo do Rio e Celac. 
 
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Leitura obrigatória 
SIMÕES, Antonio José Ferreira. Integração: sonho e realidade na América do Sul. Brasília: Funag, 2011. 
 
 
Aula 15 - Brasil - Ásia - Oriente Médio 
 
A relação do Brasil com os países asiáticos traduz bem a perspectiva universalista da diplomacia brasileira e ganha notoriedade a 
partir dos anos 1970, com o aprofundamento das relações com o Japão. Nos últimos 15 anos ganha centralidade a relação com a 
China e o estreitamento do diálogo com outros atores como a Indonésia, a Coreia do Sul e os países da ASEAN e do Oriente Médio. 
 
 Objetivos Gerais 
Apresentar as principais iniciativas tanto em âmbito bilateral, quanto interregional ou multilateral com pareceiros asiáticos, 
destacando temas como comércio e investimentos, cooperação técnico-científica e concertação política. 
 
 Objetivos Específicos 
Reconhecer e entender os avanços e desafios nas relações do Brasil com os principais parceiros asiáticos e a transcendência de 
foros como a ASPA e a FOCALAL. Destacar indicadores comerciais e parcerias no âmbito multilateral. 
 
 
Leituras obrigatórias 
MESSARI, Nizar. O Brasil e o mundo árabe. In: ALTEMANI, Henrique; LESSA, Antônio Carlos (Org.). Relações Internacionais do 
Brasil: Temas e Agendas. São Paulo: Editora Saraiva: 2007 
AMARAL JUNIOR, Alberto & SANCHEZ, Michelle Ratton (Org.) Relações Sul-Sul: países da Ásia e o Brasil. São Paulo: Aduaneiras, 
2004 
 
 
Aula 16 - Brasil - UE 
 
A relação do Brasil com a União Europeia ganha destaque ao longo dos anos 1990 e 2000, sobretudo na esfera comercial, mas 
também em temas como desenvolvimento, investimentos e democracia. O estabelecimento de parceria estratégica em 2007 é 
marco relevante do alcance e profundidade alcançados pelo relacionamento. 
 
 Objetivos Gerais 
Apresentar a evolução das relações e os principais espaços de cooperação bilateral ou interregional. 
 
 Objetivos Específicos 
Conhecer as bases da parceria estratégica, com destaque para as cúpulas Brasil-UE, e analisar encontros e desencontros em temas 
diversos, sobretudo nas negociações climáticas e comerciais. 
 
Leituras obrigatórias 
SARAIVA, Miriam Gomes. As relações Brasil-Europa de 1990 a 2004: entre o inter-regionalismo e o bilateralismo. In: Lessa, A.C. & 
Oliveira, H.A. (Org.) Relações Internacionais do Brasil: Temas e Agendas. São Paulo: Editora Saraiva: 2007. 
TOSTES, Ana Paula. A UE e o Brasil: 30 anos. Mural Internacional vol. 5 n.2, jul-dez 2014. http://www.e-
publicacoes.uerj.br/index.php/muralinternacional/article/view/13894/10862 
 
 
Aula 17 - Brasil - Países Europeus 
 
 
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A relação do Brasil com os países europeus compõe o eixo assimétrico das relações externas do Brasil e encaixa-se dentro da lógica 
de parcerias tradicionais. De fato, o diálogo com países como Reino Unido, França e Alemanha ocupa espaço central nas estratágias 
de inserção internacional do Brasil desde o século XIX, com peso elevado inclusive na última década. 
 
 
 Objetivos Gerais 
Conhecer os contornos das relações bilaterais com os principais atores europeus, com destaque para as dimensões política, 
econômica e cultural. 
 
 
 Objetivos Específicos 
Apresentar as características das relações com cada um dos grandes parceiros do Brasil na Europa: França, Alemanha, Itália, Reino 
Unido, Espanha e Portugal. 
 
 
Leitura obrigatória 
SARAIVA, Miriam Gomes. As relações Brasil-Europa de 1990 a 2004: entre o inter-regionalismo e o bilateralismo. In: Lessa, A.C. & 
Oliveira, H.A. (Org.) Relações Internacionais do Brasil: Temas e Agendas. São Paulo: Editora Saraiva: 2007. 
 
 
Aula 18 - BRICS - IBAS 
 
 
A formação de coalizões de geometria variável como IBAS ou BRICS torna-se marca da política externa brasileira dos últimos 15 anos 
e mostra-se compatível com as estratégias de diversificação de parcerias e ênfase nas relações sul-sul. 
 
 Objetivos Gerais 
Compreender a essência do IBAS e BRICS, destacando objetivos, características, evolução e desafios. 
 
 
 Objetivos Específicos 
Analisar as iniciativas de cooperação setorial dentro do IBAS e BRICS, bem como iniciativas marcantes: Fundo IBAS, Novo Banco de 
Desenvolvimento e Arranjo Contingente de Reservas. Reconhecer as estratégias desses foros a partir de conceitos como soft 
balancing e revisionismo soft. 
 
 
Leituras obrigatórias 
HURRELL, Andrew (org). Os Brics e a ordem global. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2009 
DAMICO, Flávio. Antecedentes: do Acrônimo de Mercado à 
Concertação Político-Diplomática. In: BRICS: estudos e documentos. Brasília: Funag, 2015. 
DUPAS, Gilberto. África do Sul, Brasil e Índia: divergências, convergências e perspectivas de alianças. In: Villares, Fábio. Índia, Brasil 
e África do Sul: perspectivas e alianças. São Paulo: Editora Unesp. p. 335-363 
FIORI, José Luis. A nova geopolítica das nações e o lugar de Rússia, China, Índia Brasil e África do Sul. Oikos, revista de economia 
heterodoxa, n.8, ano VI, 2007. 
 
 
Aula 19 - Brasil e Desenvolvimento 
 
A temática do desenvolvimento sempre esteve relacionada com a essência da política externa brasileira, entendida como 
fundamental para aproveitar as oportunidades externas em favor das necessidades internas. Nos últimos 15 anos, percebe-se uma 
retomada da lógica desenvolvimentista, mas com maior ativismo da diplomacia brasileira, disposta a assumir crescentes 
responsabilidades no tema e na agenda internacional. 
 
 Objetivos Gerais 
Entender a importância da cooperação para o desenvolvimento na PEB contemporânea e suas características. 
 
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 Objetivos Específicos 
Apresentar iniciativas marcantes de cooperação para o desenvolvimento e sua relação com conceitos como cooperação sul-sul, não 
indiferença, solidariedade periférica, entre outros. Destacar o papel de agências como a Fiocruz, a Embrapa, o Senai, entre outras. 
 
Leituras obrigatórias 
MILANI, Carlos e DUARTE, Rubens. Cooperação para o desenvolvimento e cooperação Sul-Sul: a perspectiva do Brasil. In: RAMAZINI 
JUNIOR, Haroldo e AYERBE, Luis Fernando. Política externa brasileira, cooperação sul-sul e negociações internacionais. São Paulo : 
Cultura Acadêmica, 2015. 
VELASCO JUNIOR, Paulo A e LEITE, Julia Lorêdo. Our Daily Bread: Brazil and the European Union in the Struggle for Food Security. In: 
RYAN, Gregory e NEVES, Leonardo Paz (org.). International Security: A European - South American Dialogue. Rio de Janeiro: Konrad 
Adenauer Stiftung, 2015. 
 
Aula 20 - Brasil no mundo - Diplomacia de resultados em uma ordem multipolar. 
 
A diplomacia brasileira das últimas duas décadas tem revelado grande ativismo na cena internacional, assentada em uma clara 
ênfase no multilateralismo e na defesa de uma multipolaridade de cooperação. 
 
 Objetivos Gerais 
Apresentar os principais conceitos que orientam a atuação diplomática do Brasil na cena contemporânea. 
 
 Objetivos Específicos 
Entender o alcance das ideias de multipolaridade benigna, mulitlateralismo de reciprocidade e diplomacia de resultados, entre 
outros que fundamentam a inserção internacional do Brasil. 
 
 
Leituras obrigatórias 
Sem leituras obrigatórias, pois a aula funciona como um fecho conceitual do curso, tendo por base todas as leituras indicadas em 
aulas anteriores. 
 
	Inglês
	História Mundial
	Português
	Política Internacional
	Geografia
	Economia
	DIP