Fonética e Fonologia - PROVA OBJETIVA PRESENCIAL

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Fonética e Fonologia - Processo das Línguas Orais e Língua de Sinais (LBR03) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:461608) 
( peso.:3,00) 
Prova: 13013868 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada 
1. A linguagem como capacidade de expressão dos seres humanos é natural, isto é, os 
humanos com uma aparelhagem física, anatômica nervosa e cerebral que lhes permite 
expressarem-se pela palavra; mas as línguas são convencionais, isto é, surgem de condições 
históricas, geográficas, econômicas e políticas determinadas, ou, em outros termos, são 
culturais. Apesar de parecem idênticas, língua e linguagem são duas coisas. É bem verdade 
que uma tem relação direta com a outra, no entanto, cada qual tem suas características 
que as distinguem. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A linguagem aparece como uma faculdade ou potencialidade de expressão. A língua 
como a materialização dessa expressão ligada a um grupo determinado de sujeitos e 
indivíduos, identificados por traços culturais particulares e, muitas vezes, restritos a um 
determinado espaço. 
II- A linguagem está exclusivamente ligada à maneira particular de fala de um determinado 
grupo de sujeitos e indivíduos, restritos a um determinado espaço e identificados por 
traços culturais bem marcantes. 
III- A linguagem pode ser entendida como qualquer sistema de comunicação ou de 
notação, humana ou não humana, natural ou artificial. Por exemplo: linguagem de 
computação, programação, linguagem pedagógica, linguagem matemática, linguagem 
corporal. 
V- Quando se usa a expressão "língua" está se referindo a um tipo de língua em particular. 
No Brasil, temos várias línguas, por exemplo, o tupi-guarani, o português e a Libras. Por 
isso, para o surdo brasileiro, a Libras tem status de primeira língua (L1) e o português é 
considerado segunda língua (L2). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
2. Dentro do estudo da linguagem aprende-se que ela é formada também pela língua. Esta é 
formada pelas seguintes partes: o signo, significado e significante como um desdobramento 
do signo. Avançado um pouco adiante no estudo da linguagem nos deparamos com uma 
divisão que é estabelecida dentro da linguagem: linguagem conceitual e linguagem 
simbólica. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na linguagem simbólica, os aspectos que se sobressaem são a emoção e a afetividade, 
pois estas oferecem ao cérebro uma imagem imediata daquilo que se quer passar. 
( ) Na linguagem conceitual os aspectos que sobressaem estão ligados aos aspectos da 
emoção e dos afetos, normalmente utilizando palavras com sentidos diferentes que podem 
levar a diferentes interpretações. 
( ) A linguagem conceitual normalmente está associada às ciências. Para esta forma de 
linguagem, o mais importante é que os signos e o que deles deriva tenha sentido restrito, o 
que faz com que a interpretação tenha um sentido apenas. 
( ) Na linguagem simbólica utilizam-se palavras com sentidos variados que podem levar a 
diferentes interpretações. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
 
A Libras é organizada em parâmetros linguísticos que a estruturam. Uma semelhança entre 
as línguas é que todas são estruturadas a partir de unidades mínimas que formam unidades 
mais complexas. Nas línguas orais, essas unidades mínimas são chamadas fonemas, de 
onde vem o termo "fonologia". A Libras também apresenta estrutura fonológica, composta 
por parâmetros. Sobre os parâmetros da Libras, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) As Expressões faciais e corporais (ENM) são consideradas como parâmetros para a 
realização dos sinais da Libras. 
 b) São cinco os parâmetros da Libras: Configuração de mãos (CM); Ponto de Articulação 
(PA); Dinâmica (D); Orientação de mãos e Expressões faciais e/ou corporais(ENM). 
 c) O alfabeto manual ou datilológico utiliza apenas 26 configurações de mãos e a 
Configuração de mãos (CM) também é um dos parâmetros. 
 d) São cinco os parâmetros da Libras: Configuração de mãos (CM); Ponto de Articulação 
(PA); Movimento (M); Orientação de mãos e Expressões faciais e/ou corporais(ENM). 
 * Observação: A questão número 3 foi Cancelada. 
 
4. Para Albres (2005), a Língua Brasileira de Sinais não teve origem na língua portuguesa, que 
é constituída pela oralidade apesar de a língua portuguesa ter influenciado diretamente a 
construção lexical. Assim como as línguas faladas, as línguas de sinais pertencem a troncos 
diferentes. Segundo os estudiosos da área, existem dois troncos identificados como 
originários. Sobre a origem da Libras, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: ALBRES, Neiva de Aquino. A educação de alunos surdos no Brasil do final da década 
de 1970 a 2005: análise dos documentos referenciadores. Dissertação de Mestrado. 
Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. 
Campo Grande: UFMS, 2005. 
 a) Língua de sinais francesa. 
 b) Língua de sinais italiana. 
 c) Língua de sinais inglesa. 
 d) Língua de sinais alemã. 
 
5. A linguagem não é um meio neutro através do qual uma mensagem é enviada. As palavras 
são carregadas de sentido para os falantes. A linguagem é, ela própria, criadora de 
significados e produtora de sentidos e, como tal, deve ser estudada. Segundo Bakhtin 
(1990), ela é inseparável do fluxo da interação verbal e, portanto, não é transmitida como 
um produto acabado, mas como algo que se constitui continuadamente nessa corrente. 
Sobre a linguagem no processo de alfabetização, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: BAKHTIN, Mikhail. Questões de literatura e estética. São Paulo: Hucitec, 1990. 
BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação linguística. 
São Paulo: Parábola, 2007. 
 a) Oralidade e escrita caminham juntas no processo de alfabetização. 
 b) A oralidade é fundamental ao processo de alfabetização. 
 c) A fala da criança é tão importante quanto as ações dela decorrentes para o alcance dos 
objetivos educacionais. 
 d) O sistema de escrita implica apenas em codificação de símbolo. 
 
6. No processo de comunicação, temos a transmissão e a recepção de mensagens entre o 
emissor e o receptor através da linguagem oral, escrita ou gestual por meio de sistemas 
convencionados de signos e símbolos. A exatidão na comunicação ocorre quando o emissor 
transmite com clareza e garante que a mensagem chegue sem distorções ao receptor. 
Neste processo, existem três canais básicos de comunicação que podem ser desenvolvidos 
de maneiras iguais ou diferentes nas pessoas. A respeito destes canais de comunicação, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Um dos canais de comunicação é a comunicação visual. Este tipo de comunicação se 
refere a todo meio de comunicação que se expressa através de signos visuais, por exemplo, 
outdoors, fachadas prediais, banners, totens etc. 
II- Outro canal de comunicação é a comunicação auditiva. Esta se estabelece quando as 
falas (a linguagem verbal) prevalecem. Para as pessoas que têm essa forma como a mais 
familiar, a percepção auditiva é a forma mais eficaz para apreender um discurso. 
III- Um dos canais de comunicação é a comunicação sinestésica. Este tipo de comunicação 
envolve uma mescla da comunicação visual com a comunicação auditiva.Dessa forma 
fazem uma sinestesia de comunicação. 
IV- Outro canal de comunicação é a sinestésica. Essa forma de comunicação se estabelece 
quando majoritariamente as sensações são predominantes nos discursos. Um cheiro, um 
toque e o estímulo às sensações são as maneiras básicas de se desenvolver a comunicação 
sinestésica. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentençasI, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
7. A linguagem, de um modo geral, funciona como uma roupagem que irá revestir e dar forma 
aos nossos pensamentos, sentimentos e emoções. É através da linguagem que nós nos 
fazemos entendidos pelos outros. Todas as linguagens são importantes e precisam ser 
valorizadas. As linguagens mais conhecidas são a linguagem verbal e a não verbal. Sobre as 
outras formas e usos da linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A linguagem mista se refere à junção das linguagens verbal e não verbal ao mesmo 
tempo. Podemos tomar como um exemplo disto uma peça de teatro, pois neste formato 
são usados ao mesmo tempo diálogos (linguagem verbal), símbolos e gestos (linguagem 
não verbal). 
( ) A linguagem formal é usada em reuniões de trabalho ou em produção de textos 
acadêmicos, que exigem o uso da linguagem padrão; ou da informal, usada quando existe 
intimidade entre os sujeitos falantes, recorrendo a expressões coloquiais. 
( ) A linguagem mista se refere à junção das linguagens formal e informal ao mesmo 
tempo. Normalmente, faz-se uso deste tipo de linguagem em comerciais de televisão e 
propagandas pela internet. 
( ) A linguagem artificial é criada por sujeitos humanos e usada para comunicação entre 
máquinas. Por exemplo, a linguagem utilizada na informática é criada para servir a um fim 
específico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
8. Diferenciar os sinais icônicos e os sinais arbitrários é importante na língua de sinais, 
"atualmente os pesquisadores americanos que tratam do processo da mudança histórica 
da Língua de Sinais Americana (ASL) identificam que, no início, existiam, realmente, muitos 
sinais icônicos; todavia, com o passar do tempo eles foram diminuindo e, por 
consequência, os sinais arbitrários foram aumentando". Sobre o que tratam estes sinais, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os sinais arbitrários estão principalmente relacionados ao fato de que não existe uma 
relação motivada entre o som, o significante e o significado da palavra (o conceito). 
II- Os sinais icônicos são aqueles que reproduzem a imagem do referente, isto é, a pessoa 
ou coisa fotografada. Assim também são alguns sinais da Libras, eles fazem alusão à 
imagem do seu significado. 
III- Os sinais arbitrários são aqueles que não mantêm nenhuma semelhança com o dado da 
realidade que representam. Uma das propriedades básicas de uma língua é a 
arbitrariedade existente entre significante e referente. 
IV- Os sinais icônicos são aqueles que não reproduzem a imagem do referente, isto é, a 
pessoa ou coisa fotografada. Estes sinais não mantêm nenhuma semelhança com a 
realidade que representam. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PENHA, Nilma Moreira da Penha. Fonética e fonologia - processo das línguas orais e 
língua de sinais. Indaial: UNIASSELVI, 2018, p. 160. 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II, e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
9. No processo comunicativo, encontram-se relacionados três fatores: linguagem, língua e 
fala. Apesar de aparentemente parecidos, um não é sinônimo do outro, pois no âmbito dos 
estudos linguísticos, estes apresentam características que os diferenciam entre si. Cada 
qual tem suas características próprias e sua devida importância no processo de 
comunicação. No que se refere à linguagem, língua e fala, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A palavra língua faz referência a um tipo de língua em particular, existem inúmeras 
línguas faladas ao redor do mundo, no Brasil temos várias línguas, por exemplo, o tupi-
guarani, o português e a Libras. 
( ) A pessoa munida de todo o seu conhecimento acerca do sistema convencional (leis 
combinatórias) expressa de modo particular suas ideias e seus sentimentos por meio da 
fala. 
( ) Definimos linguagem como um sistema convencional regido por leis combinatórias 
pertencentes a um determinado grupo de indivíduos, como é o caso das línguas inglesa, 
portuguesa, espanhola, italiana, francesa, entre outras. 
( ) A linguagem também pode ser entendida como qualquer sistema de comunicação ou 
de notação, humana ou não humana, natural ou artificial. Dessa forma pode-se falar sobre 
linguagem de computação, programação, linguagem pedagógica, linguagem matemática, 
linguagem corporal, entre outras. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
10. A interação social é um elemento essencial na promoção de oportunidades de 
aprendizagem e de desenvolvimento da consciência fonológica. Tratando-se de 
pensamento e linguagem, o ambiente, o tempo e os diferentes espaços contribuem para a 
formação do pensamento discursivo. Nesse contexto, na fase inicial de formação de 
conceito, na qual a criança busca refletir sobre a definição de uma palavra, as qualidades 
plásticas da palavra desempenham função importante. A respeito destas qualidades, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Pensar sensório-motor, linguagem não cognitiva e balbucio são qualidades que fazem 
parte deste processo. 
II- Ritmos, modulações e consonâncias. Os três elementos mencionados contribuem para a 
criança ir refletindo na definição, conceito da palavra. 
III- Imagens, traços e mímica são expressões importantes que fazem parte deste processo 
de definição, conceito de uma palavra. 
IV- O uso do então, antes e depois indica um bom avanço neste processo de definição da 
palavra. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2017) Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está 
matriculado no 5° ano do Ensino Fundamental e tem surdez profunda bilateral. Ele é bem-
humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua brasileira de sinais (LIBRAS), 
mas apresenta dificuldades de leitura e escrita da língua portuguesa. Tem potencial 
cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e auxílio da professora para 
realizar suas atividades. 
 
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional de Educação 
Especial na perspectiva da educação inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno: 
 
FONTE: <http://www.cepae.faced.ufu.br>. Acesso em: 7 de jul. de 2017 (adaptado). 
 a) Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada 
a importância da manutenção do registro da aprendizagem. 
 b) Atendimento educacional especializado, priorizando o ensino da língua portuguesa, de 
modo a garantir a educação bilíngue. 
 c) Ensino da língua brasileira de sinais (LIBRAS) após a aquisição da língua portuguesa na 
modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabetizaçãode aluno ouvinte. 
 d) Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de 
sinais como primeira língua. 
 
12. (ENADE, 2011) O seguinte diálogo entre uma mãe (A) e sua filha de 2 anos (N) foi transcrito 
como foi falado. 
 
A: "E o que você fez, depois, meu bem?" 
N: "Eu fazi o favô de i lá pa ela." 
A: "Ah, é? E daí?" 
N: "Eu tússi o pacotchi pa ela." 
A: "Que lindinha! Você gosta da vovó?" 
N: "Eu amu ela." 
 
De acordo com o entendimento atual de linguagem e de sua aquisição, essa fala é um bom 
exemplo para ser usado por um professor em sala de aula porque revela que: 
 a) A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, mas deveria corrigi-la para ela 
aprender a metalinguagem. 
 b) N, como ainda é nova, está errando muito no seu modo de falar, porque não 
interiorizou a gramática padrão. 
 c) A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, porque desconhece a gramática 
normativa e, assim, aceita 
tudo o que é dito pela filha pequena. 
 d) N, como interlocutora, está aprendendo sua língua na interação, pautada pelo foco na 
comunicação.