Orientação para Educação a Distância

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Questão 1/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o extrato a seguir:
“O modelo do aluno autônomo de educação a distância é promissor, embora seja um objetivo ambicioso, pedagogicamente falando. Pedagogicamente, o que se busca é substituir a exposição de conteúdos para os alunos, encorajando-os a adquiri-los por si mesmos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PETTERS. O. A educação a distância em transição. São Leopolo: Editora Unisinos, 2009. p. 9.
De acordo com o texto-base Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na EaD, como manter as práticas pedagógicas atualizadas com os novos processos de transação de conhecimento e novas tecnologias digitais?
Nota: 20.0
	
	A
	Usar as novas tecnologias a qualquer custo, já que a importância pedagógica é adquirida no decorrer do uso.
	
	B
	Ter um laboratório de informática para aulas específicas, pois as tecnologias digitais não devem ser misturadas na prática pedagógica rotineira.
	
	C
	Dar preferência às formas tradicionais de comportamento e relação entre professor e aluno, visto que é o método que obteve sucesso com o passar nos anos.
	
	D
	Acompanhar consciente e deliberadamente a mudança de comportamento, refletindo acerca da cultura, mentalidade e questionando os papéis de professor e aluno.
Você acertou!
Diante dessas mudanças, um desafio constante fica ainda mais latente: Como manter as práticas pedagógicas atualizadas com esses novos processos de transação de conhecimento? Não se trata aqui de usar as tecnologias a qualquer custo, mas sim de acompanhar consciente e deliberadamente uma mudança de comportamento, que leva a uma profunda reflexão acerca das formas institucionais, mentalidades e cultura dos sistemas educacionais tradicionais em que, sobretudo, são questionados os papéis de professor e de aluno (texto-base, p. 8).
	
	E
	Estimular o individualismo e subjetividade, dado que conhecimento é algo que o aluno adquire sozinho.
Questão 2/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A educação a distância organiza-se segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares, para as quais deverá estar prevista a obrigatoriedade de momentos presenciais para: I - avaliações de estudantes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/portarias/dec5.622.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2016.
De acordo com o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, o modelo do aluno autônomo de educação a distância é promissor, embora seja um objetivo ambicioso, pedagogicamente falando. Sobre autonomia, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	A palavra ‘autonomia’ é um termo de origem grega, que designa a capacidade de fazer as próprias escolhas, sem influências ou condicionamentos externos.
Você acertou!
Porém, será a EaD o melhor caminho para atingir essa meta? O que é, pois a autonomia? Etimologicamente, a palavra ‘autonomia’ é um termo de origem grega, (aut???µ?a) que designa a capacidade de fazer as próprias escolhas, sem influências ou condicionamentos externos (p. 102).
	
	B
	A palavra ‘autonomia’ é um termo de origem inglesa, que significa a necessidade de estar subordinado a outrem.
	
	C
	A palavra ‘autonomia’ deriva do latim, no contexto da EaD, podemos dizer que a autonomia acontece de forma centralizada.
	
	D
	A significação da palavra ‘autonomia’ foi alterada a partir do século XV e desde então simboliza liberdade absoluta.
	
	E
	Com o advento das novas tecnologias, a partir do século XII, a palavra autonomia ganhou novo significado, abrangendo coação, sujeição e conotação.
Questão 3/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia a fração de texto a seguir:
“A disciplina é um princípio de controle de produção do discurso. Ela lhe fixa os limites pelo jogo de uma identidade que tem a forma de uma reatualização permanente das regras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FOUCAULT, M. A ordem do Discurso. 17. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2008. p. 36.                     
De acordo com o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, toda luta pela autonomia é: 
Nota: 0.0
	
	A
	um meio isolado, que quebra as barreiras do coletivo e acontece plenamente através da subjetividade.
	
	B
	um método de controle e disseminação de ideias intangíveis que prezam pela desobediência.
	
	C
	um processo iniciado na subjetividade, mas que não termina, de maneira alguma, na esfera subjetiva.
Desta maneira: “Toda luta pela autonomia é, antes de mais nada, um processo iniciado na subjetividade, mas que não termina, de maneira alguma, na esfera subjetiva” (p. 103).
	
	D
	um recurso exclusivamente coletivo, que desenvolve o senso de privação e envolve a esfera da coação.
	
	E
	uma ação que se inicia na coletividade e pauta a soberania do indivíduo, bem como a desobstrução das barreiras entre o eu e o outro.
Questão 4/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A necessidade de formação de alunos autônomos torna-se uma constante, sobretudo na Educação a Distância (EaD), modalidade de educação que vem ganhando significativo espaço notadamente no Brasil e no mundo como modalidade de educação capaz de equacionar o desafio de um aprendizado contínuo, centrado no aprendente, crítico, reflexivo, inovador, flexível fazendo frente às barreiras de tempo e espaço e ajustando-se às necessidades e demandas contemporâneas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.abed.org.br/congresso2010/cd/352010000839.pdf>. Acesso em: 16 dez. 2016.
De acordo com o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, a autonomia propiciada pela EaD:
Nota: 20.0
	
	A
	demanda liberdade completa, tanto por parte da instituição quanto por parte do aluno.
	
	B
	implica em controle absoluto de todos os sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem, como forma de maximizar a eficiência metodológica.
	
	C
	exige renúncia da normalização e controle dos indivíduos comprometidos com o processo de ensino e aprendizagem.
	
	D
	busca romper com a liberdade individual, priorizando o coletivo e a subordinação completa.
	
	E
	não implica num abandono da normalização e do controle dos sujeitos envolvidos, mas numa reconfiguração com vistas à maximização da sua eficácia.
Você acertou!
Este ensaio teve como objetivo analisar como se dá o governamento dos sujeitos na educação a distância (EaD) em nível superior. Como se procurou corroborar no decorrer do estudo, a declaração de maior autonomia que seria propiciada pela EaD não implica num abandono da normalização e do controle dos sujeitos envolvidos, mas numa reconfiguração com vistas à maximização da sua eficácia (p. 106).
Questão 5/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A EaD surge efetivamente em meados do século XIX, em função do desenvolvimento de meios de transportes e comunicação (como trens e correio), especialmente com o ensino por correspondência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAIA, C.; MATTAR, J. ABC da EaD: educação a distância hoje. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. p. 21.
De acordo com o texto-base Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na EaD, sobre o uso das redes sociais nas atividades educacionais, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	Há nas Redes Sociais um grande potencial para as atividades educacionais, desde que deixem de ser um local apenas para diversão e passem a utilizar seus recursos para a troca de conhecimentos e aprendizagem coletiva.Você acertou!
há nas Redes Sociais um grande potencial para as atividades educacionais, desde que consigam ultrapassar a condição de local para diversão, como sites de relacionamento ou conversação, e passem a utilizar seus recursos para a troca de conhecimentos e aprendizagem coletiva (texto-base, p. 4).
	
	B
	Redes sociais devem se limitar ao uso para entretenimento, pois não é possível controlar um ambiente on-line coletivo; existem ferramentas específicas para uso educacional, como os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).
	
	C
	Atividades educacionais devem ser realizadas em ambientes controlados e criados especialmente para fins de aprendizagem, desencoraja-se o uso das redes sociais no processo ensino-aprendizagem.
	
	D
	Existe amplo campo de atuação das redes sociais no ambiente de aprendizagem, não é necessário controle dos recursos, o processo de ensino e aprendizagem acontece naturalmente e de maneira subjetiva.
	
	E
	Estudos recentes demonstram que o uso das redes sociais como ferramentas de aprendizagem não aponta eficácia, desaconselhando-se a utilização em ambientes educacionais.