Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)

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27/10/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Joselino da Silva Brito (280355)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461971) ( peso.:1,50)
Prova: 13568147
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A bússola foi um dos instrumentos de orientação utilizados desde a Idade Antiga, durante as Grandes Navegações e
Descobrimentos que ocorreram no decorrer dos séculos XV e XVI. As direções da rosa-dos-ventos do interior da bússola são
baseadas no movimento aparente do sol, porém seu funcionamento se baseia numa agulha imantada que aponta o norte
magnético. A partir da identificação desta direção, as demais são interpretadas. Assim, utilizamos pontos de orientações, que
são chamados de:
 a) Pontos Cardeais, Pontos Colaterais e Pontos Subcolaterais.
 b) Pontos Colaterais, Pontos Subcolaterais e Pontos Subsolares.
 c) Pontos Cardeais, Pontos Subsolares e Pontos Laterais.
 d) Pontos Centrais, Pontos Laterais e Pontos Subcolaterais.
2. A superfície do planeta Terra é totalmente irregular, sendo que, até o presente momento, não existem definições matemáticas
capazes de representá-la em sua exatidão, sem deformá-la. Para representá-la aproximadamente, foram criadas três
representações: Esferoide, Geoide e Elipsoide. Sobre tais representações, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Esferoide
II- Geoide
III- Elipsoide
( ) Define-se como o modelo que mais se aproxima da forma real/verdadeira do planeta Terra.
( ) Este modelo matemático é normalmente usado como forma que mais se aproxima do formato da Terra.
( ) O meridiano e os paralelos serão circunferências, se este for o modelo adotado para representação do planeta.
( ) Forma que possibilita realizar cálculos para a representação cartográfica da Terra.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - I - III.
 b) II - I - III - III.
 c) III - III - I - II.
 d) III - II - III - I.
3. Os povos antigos eram inicialmente nômades. Com o tempo, tornaram-se sedentários, mas sempre continuaram viajando,
deslocando-se pelos espaços, sendo necessária a orientação. Para podermos nos orientar no espaço geográfico, utilizamos
pontos de referência, observamos astros e podem-se utilizar instrumentos como a bússola, o astrolábio e, atualmente, o GPS
(Sistema de Posicionamento Global). Sobre a bússola, a orientação das direções é dada por pontos (dos mais gerais para mais
específicos) denominados:
 a) Pontos Centrais, Pontos Laterais e Pontos Subcolaterais.
 b) Pontos Cardeais, Pontos Subsolares e Pontos Laterais.
 c) Pontos Cardeais, Pontos Colaterais e Pontos Subcolaterais.
 d) Pontos Colaterais, Pontos Subcolaterais e Pontos Subsolares.
4. No âmbito da inclusão, no contexto escolar, compreende-se o atendimento de qualidade de qualquer aluno da escola ?
independente deste aluno ter ou não uma deficiência. Para isso, a escola deve seguir uma política de Educação Inclusiva,
desenvolvendo uma cultura e prática pedagógicas que valorizem cada aluno, possibilitando a construção de conhecimentos
significativos. Acerca da prática pedagógica inclusiva, na disciplina de Geografia, analise as sentenças a seguir:
I- Ainda há professores, atuantes no contexto da escola atual, que não estão preparados para o trabalho com a Educação
Inclusiva, e muitas escolas ainda não dispõem de professores qualificados para a realização desse trabalho.
II- Os mapas táteis, ou seja, confeccionados em relevo, são um excelente recurso para alunos surdos, pois auxiliam na
compreensão dos conteúdos cartográficos, na locomoção, na autoconfiança e na independência desses alunos.
III- Para os alunos cegos, o trabalho com o toque é primordial. Nesse sentido, permitir que eles toquem os objetos para que
sintam seu tamanho, peso, espessura e textura contribui para que estabeleçam a conexão entre o abstrato e o real.
IV- As atividades lúdicas são estratégias eficazes na Educação Inclusiva, uma vez que permitem a interação, estimulam a
cooperação e promovem o aprendizado dos conteúdos da disciplina, inclusive de alunos com Déficit de Atenção.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
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5. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) preconizam que ao longo do Ensino Fundamental os alunos sejam
capazes de construir um conjunto de saberes relacionados a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à Geografia,
estabelecendo para o ensino alguns objetivos gerais. No que se refere aos objetivos gerais apresentados nos PCN para a
disciplina de Geografia, analise as sentenças a seguir:
I- Realizar leituras e interpretação de imagens, dados e documentos de fontes de informações diferentes.
II- Entender questões relacionadas à espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos.
III- Utilizar o diálogo, em suas dinâmicas e interações, como forma de mediar os conflitos e tomar decisões.
IV- Conhecer o próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos de qualidade de vida.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: história e geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
6. Conforme os PCN, os atuais 1º, 2º e 3º anos correspondem ao primeiro ciclo. As crianças estão ente 6 e 8 anos de idade. Nesta
fase, a criança inicia sua leitura de mundo, e as atividades de geografia são fundamentais para apropriação de noções espaciais
básicas e elementares, pois nesta fase os alunos já têm desenvolvido, principalmente se fizeram o pré-escolar, o espaço vivido,
e estão na fase do desenvolvimento do espaço percebido. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os objetivos que a
criança deve dar conta ao concluir o primeiro ciclo:
 a) Analisar as transformações ocorridas em lugares distantes através de mapas, a partir da realidade do aluno.
 b) Analisar pequenos textos sobre as paisagens apresentadas no livro didático, sem estabelecer relações com as paisagens do
cotidiano.
 c) Contribuir na elaboração de conceitos geográficos quanto à orientação, à locomoção e à representação cartográfica.
 d) Explorar temas direcionados à natureza e sua ligação com a sociedade, utilizando a paisagem local para a compreensão das
transformações do espaço geográfico.
7. A cartografia, enquanto um dos objetos de estudo da Geografia escolar, faz parte do currículo das séries iniciais. Compreender a
linguagem cartográfica possibilita que a criança desenvolva a percepção do seu espaço de vivência, para mais tarde ter
capacidade cognitiva mais complexa sobre suas aplicações e possibilidades de entendimento do espaço. A respeito do ensino
da cartografia nas séries iniciais, analise as sentenças a seguir:
I- Cabe ao professor informar que mapa é um instrumento que traz informações, não apenas uma ilustração.
II- O professor pode utilizar-se de vários recursos que envolvam a iniciação à leitura cartográfica, tais como jornais, televisão,
internet etc., como forma de enriquecer suas aulas.
III- O mapa é, imprescindivelmente, a única linguagem a ser utilizada nas aulas de Geografia, nas séries iniciais.
IV- A cartografia auxilia a criança no entendimento, através deuma representação esquemática da superfície terrestre, de
fenômenos físicos, naturais e culturais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
8. A orientação é categoria fundamental para a ciência geográfica, pois estabelece pontos referenciais para que os elementos
formadores do espaço possam ser situados e encontrados facilmente (CASTROGIOVANNI, 2000). No decorrer da história da
humanidade, os meios de orientação foram aperfeiçoados, mas o sol, a lua, as estrelas e a bússola continuam práticos e
eficientes para a localização e orientação da locomoção. Atualmente, o GPS (Global Position System) - ou Sistema Global de
Posicionamento - tem se destacado como instrumento auxiliar de localização, orientação e locomoção. Diante do contexto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os meios de orientação tradicionais podem ser deixados de lado, não fazem mais parte dos conteúdos da geografia dos
anos iniciais.
( ) Os meios de orientação tradicionais devem ser trabalhados nos anos iniciais, pois estes têm uma relação importantíssima
com a lateralidade e noções espaciais.
( ) Para que os alunos do Ensino Fundamental II possam entender os mecanismos de funcionamento do GPS, estes devem ter
aprendido nos anos iniciais as noções de lateralidade, noções espaciais e as noções básicas do sistema de coordenadas
geográficas.
( ) O sistema de coordenadas geográficas pode ser iniciado nos anos iniciais através de atividades com a organização das
carteiras na sala de aula em colunas e linhas, e/ou através da representação das linhas e meridianos com barbantes no chão da
sala de aula, em que os alunos poderão se localizar e se deslocar, e, se optar em utilizar a sala informatizada, o jogo batalha
naval poderá ser excelente recurso didático.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CASTROGIOVANNI, A. C. Apreensão e Compreensão do Espaço Geográfico. In: CASTROGIOVANNI, A. C (Org.).
Ensino da Geografia: práticas e textualizações do cotidiano. Porto Alegre: Mediação, 2000.
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - V - V.
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9. O planeta Terra passou por um conjunto de transformações, as quais são estudadas dentro de uma concepção de tempo
geológico. O tempo geológico, se comparado com o tempo histórico (do homem), é mais longo e também mais abstrato. É
importante que as crianças compreendam que essas modificações, ao longo do tempo geológico, são naturais. Todavia, as
ações do homem utilizando um conjunto de técnicas também provocaram transformações no espaço terrestre, as quais chegam
a interferir nas transformações naturais. Sobre essas modificações de origem humana, com implicações negativas mais
facilmente percebidas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Explosões vulcânicas, abalos sísmicos e tufões e furacões.
( ) Desmatamentos e incêndios florestais de grandes proporções.
( ) Danos ambientais como a poluição da hidrosfera, atmosfera em solos por efluentes sólidos, líquidos e gasosos.
( ) Danos ambientais nas geleiras polares, embora exista uma polêmica sobre o aquecimento global. Um grupo de cientistas
defende a ideia da mudança de temperatura do planeta ser um fenômeno natural; outro grupo defende que as ações do homem
através dos processos de industrialização e urbanização contribuíram para este fenômeno.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
10.A ciência explica que o universo surgiu através de uma explosão cósmica, o ?Big Bang?. Desde então, a Terra vem sofrendo
alterações. Para analisar e interpretar as linhas evolutivas do decorrer dos anos, os cientistas fazem análise da:
 a) Idade cronológica da Terra.
 b) Distribuição das camadas de rochas e fósseis.
 c) Explosão cósmica.
 d) Escala do tempo geológico.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.