Prova II Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia 
Avaliação: Avaliação II - Individual ( peso.:1,50) 
Prova: 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A ciência geográfica está presente em muitos aspectos do cotidiano humano, levando 
a se refletir sobre exigências cada vez maiores desse conhecimento em sociedade, 
pois envolve a política, a economia, a cultura, a religião, entre outros aspectos. Na 
educação infantil, a Geografia pode ampliar na criança o desenvolvimento das 
noções de representação e orientação de lugar, paisagem, lateralidade, espaço e 
tempo. Pode-se potencializar o aprendizado dos alunos com estratégias de ensino que 
possam vir a ajudá-los no seu desenvolvimento cognitivo, cultural e social ao longo 
de sua vida. Partindo desses pressupostos no ensino de Geografia na educação 
infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O ensino da Geografia se faz apenas com a releitura do ambiente vivido, e não 
por uma construção cotidiana, da qual faz parte toda a comunidade escolar e familiar 
envolvida no desenvolvimento da criança. 
( ) Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e 
canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros 
grupos faz parte do ensino/aprendizagem da Geografia. 
( ) Traçar caminhos seguros, visualizar o ambiente em que se vive, conviver em 
harmonia com a natureza e os seres humanos, entre outros aspectos, fazem parte do 
ensino/aprendizagem da Geografia 
( ) O estudo da Cartografia deve ser precedido pelo estudo de uma Cartografia 
Infantil, na qual a criança tenha oportunidade de desenvolver atividades 
preparatórias, para em seguida realizar concretamente as operações mentais de 
redução, rotação e generalização, que são propriedades fundamentais do processo de 
mapeamento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
2
. 
A Rosa dos Ventos é um instrumento antigo utilizado para auxiliar na localização 
relativa, isto é, como um ponto posiciona-se em relação a outro. Ela também serve de 
referência para localização absoluta em mapas e cartas, é composta pelos pontos 
cardeais, colaterais e subcolaterais. Observe a imagem anexa e analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- O Ponto Cardeal Leste está à sua direita. 
II- O Ponto Cardeal Oeste está à esquerda do Ponto Cardeal Leste. 
III- O Ponto Cardeal Noroeste está à esquerda do Ponto Cardeal Leste. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzYz&action4=MjAyMS8x&prova=MzE0OTMzOTE=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzYz&action4=MjAyMS8x&prova=MzE0OTMzOTE=#questao_2%20aria-label=
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IV- O Ponto Colateral Noroeste está entre o Ponto Cardeal Norte e o Ponto Cardeal 
Sul. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: 
<http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=1038&event
o=1>. Acesso em: 31 jan. 2016. 
 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
3. Durante muito tempo, o ser humano acreditava que, por dentro, o planeta Terra era 
maciço, composto basicamente por rochas. Atualmente, é sabido que, na verdade, 
apenas uma camada muito fina da superfície apresenta essa característica, havendo 
composições e temperaturas diferentes nos milhares de metros existentes abaixo do 
solo. Para melhor compreender como tudo isso funciona e organiza-se, a estrutura 
interna da Terra foi classificada em três principais camadas: a crosta, o manto e o 
núcleo. Referente à crosta terrestre, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Representa a camada intermediária da Terra, posicionando-se acima do núcleo 
interno e abaixo do núcleo. 
 b) É a camada mais profunda do planeta Terra, situada após o manto, sendo a mais 
quente das camadas terrestres. É dividida em duas partes: interna e externa. 
 c) Pode ser considerada uma camada externa, pois é representada pela terra, a área 
que todos os seres vivos habitam. A reunião de todas essas camadas essenciais 
para a manutenção da vida é chamada de ecologia. 
 d) É a camada superficial da Terra, aquela que se manifesta externamente e que é 
composta por rochas e minerais. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzYz&action4=MjAyMS8x&prova=MzE0OTMzOTE=#questao_3%20aria-label=
 
4. O ensino de Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental fornece subsídios 
para que a criança se situe em seu lugar de vivência, por meio da apreensão da 
paisagem que ela pode observar. Ela aprende a se relacionar socialmente com outras 
pessoas de diferentes faixas etárias, ampliando a noção de espaço e busca a 
organização de sua experiência e expectativa para com o território em que vive. 
Diante do assunto exposto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A Geografia, por meio de suas atividades de leitura de textos que tratam de suas 
temáticas, pode auxiliar na alfabetização e no letramento, favorecendo a ampliação 
do conhecimento do aluno. 
II- O estudo da Geografia proporciona às crianças, em seu nível, conhecimento sobre 
o lugar em que vivem, podendo fazer relações com outros lugares, pois elas 
convivem com ambientes (familiar e escolar), questionam e apresentam suas próprias 
concepções sobre a natureza e a sociedade. 
III- A Geografia é uma das disciplinas cujos conteúdos são importantes para o 
desenvolvimento do raciocínio da criança. Portanto cabe à família criar 
oportunidades para os filhos construírem conceitos inerentes à Geografia, tais como 
o de espaço e tempo. 
IV- A Geografia, nos anos iniciais do ensino fundamental, tem o importante papel de 
construir referências espaciais a partir de uma alfabetização cartográfica que expande 
a relação natureza-sociedade. Um recurso pedagógico atraente e interessante que 
pode ser apresentado aos(às) alunos(as) é o relógio solar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa III está correta. 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
5. Os conhecimentos cartográficos iniciam-se através da alfabetização, denominados 
por Simielli (2007) como alfabetização cartográfica, sendo o objetivo básico das 
séries iniciais. Neste sentido, é necessário que o professor desenvolva na criança a 
visão cartográfica. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Proporcionar atividades a partir do espaço mais próximo da realidade do aluno, 
ampliando para os mais distantes. 
( ) O espaço para a criança ainda é muito abstrato, e é a partir da sua realidade que 
a criança adquire noções espaciais. 
( ) O mais importante para a alfabetização cartográfica é saber ler, interpretar e 
identificar as informações existentes em um mapa. 
( ) Uma das contribuições para o entendimento cartográfico é proporcionar o lúdico 
e a exploração da linguagem visual, como: gráficos, figuras, imagens e outros. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
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 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
6. A globalização é um dos processos de aprofundamento internacional da integração 
econômica, social, cultural e política, que teria sido impulsionada pela redução de 
custos dos meios de transporte e comunicação dos países no final do século XX e 
início do século XXI. Constitui um processo complexo de conexão entre os povos e 
seus territórios fortemente influenciados pela tecnologia e a divisão social e 
territorial do trabalho. Sobre esse processo, assinale alternativa INCORRETA: 
 a) O avanço técnico-científico vem intensificando a globalização ao diversificar e 
aumentar a velocidade de comunicação entre os povos, sem romper as relações de 
poder entre os países centrais e periféricos. 
 b) A integração econômica tem contribuído para reduzir as desigualdades territoriais 
e sociais na medida em que as tecnologias das comunicações facilitam a 
divulgação instantânea dos fatos. 
 c) A tecnologia é um dos instrumentais de controle do mercado na era da 
globalização, reforçando o poder das grandes potências capitalistas. 
 d) A velocidade dos transportes e das comunicações é uma das características da 
globalização, a qual ganhou impulso com a industrialização, sobretudo, a partir da 
terceira Revolução Industrial. 
 
7. A respeito das projeções cartográficas, é possível dizer que não existe uma única 
forma de representar, cartograficamente, o planeta Terra. Entre os tipos de projeções 
existentes, é possível citar a projeção cilíndrica, cônica, de Mercator, azimutal, 
ortográfica, de Mollweide, de Peters, entre outras. Sobre isso, observe a imagem a 
seguir e assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sua nomenclatura: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.curso-
objetivo.br/vestibular/roteiro_estudos/projecoes_cartograficas.aspx>. Acesso em: 20 
mar. 2013. 
 
 a) Projeção cilíndrica. 
 b) Projeção azimutal. 
 c) Projeção plana. 
 d) Projeção cônica. 
 
8. A orientação é categoria fundamental para a ciência geográfica, pois estabelece 
pontos referenciais para que os elementos formadores do espaço possam ser situados 
e encontrados facilmente (CASTROGIOVANNI, 2000). No decorrer da história da 
humanidade, os meios de orientação foram aperfeiçoados, mas o sol, a lua, as 
estrelas e a bússola continuam práticos e eficientes para a localização e orientação da 
locomoção. Atualmente, o GPS (Global Position System) - ou Sistema Global de 
Posicionamento - tem se destacado como instrumento auxiliar de localização, 
orientação e locomoção. Diante do contexto, classifique V para as sentenças 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzYz&action4=MjAyMS8x&prova=MzE0OTMzOTE=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzYz&action4=MjAyMS8x&prova=MzE0OTMzOTE=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzYz&action4=MjAyMS8x&prova=MzE0OTMzOTE=#questao_8%20aria-label=
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os meios de orientação tradicionais podem ser deixados de lado, não fazem 
mais parte dos conteúdos da geografia dos anos iniciais. 
( ) Os meios de orientação tradicionais devem ser trabalhados nos anos iniciais, 
pois estes têm uma relação importantíssima com a lateralidade e noções espaciais. 
( ) Para que os alunos do Ensino Fundamental II possam entender os mecanismos 
de funcionamento do GPS, estes devem ter aprendido nos anos iniciais as noções de 
lateralidade, noções espaciais e as noções básicas do sistema de coordenadas 
geográficas. 
( ) O sistema de coordenadas geográficas pode ser iniciado nos anos iniciais 
através de atividades com a organização das carteiras na sala de aula em colunas e 
linhas, e/ou através da representação das linhas e meridianos com barbantes no chão 
da sala de aula, em que os alunos poderão se localizar e se deslocar, e, se optar em 
utilizar a sala informatizada, o jogo batalha naval poderá ser excelente recurso 
didático. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CASTROGIOVANNI, A. C. Apreensão e Compreensão do Espaço 
Geográfico. In: CASTROGIOVANNI, A. C (Org.). Ensino da Geografia: práticas e 
textualizações do cotidiano. Porto Alegre: Mediação, 2000. 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - V - V. 
 
9. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) preconizam que ao longo do 
Ensino Fundamental os alunos sejam capazes de construir um conjunto de saberes 
relacionados a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à Geografia, 
estabelecendo para o ensino alguns objetivos gerais. No que se refere aos objetivos 
gerais apresentados nos PCN para a disciplina de Geografia, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Realizar leituras e interpretação de imagens, dados e documentos de fontes de 
informações diferentes. 
II- Entender questões relacionadas à espacialidade e temporalidade dos fenômenos 
geográficos. 
III- Utilizar o diálogo, em suas dinâmicas e interações, como forma de mediar os 
conflitos e tomar decisões. 
IV- Conhecer o próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um 
dos aspectos de qualidade de vida. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: 
história e geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997. 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzYz&action4=MjAyMS8x&prova=MzE0OTMzOTE=#questao_9%20aria-label=
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
10. A bússola foi um dos instrumentos de orientação utilizados desde a Idade Antiga, 
durante as Grandes Navegações e Descobrimentos que ocorreram no decorrer dos 
séculos XV e XVI. As direções da rosa-dos-ventos do interior da bússola são 
baseadas no movimento aparente do sol, porém seu funcionamento se baseia numa 
agulha imantada que aponta o norte magnético. A partir da identificação desta 
direção, as demais são interpretadas. Assim, utilizamos pontos de orientações, que 
são chamados de: 
 a) Pontos Cardeais, Pontos Colaterais e Pontos Subcolaterais. 
 b) Pontos Colaterais, Pontos Subcolaterais e Pontos Subsolares. 
 c) Pontos Centrais, Pontos Laterais e Pontos Subcolaterais. 
 d) Pontos Cardeais, Pontos Subsolares e Pontos Laterais. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
 
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