PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA III

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PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA III 
Aluno(a): GLEISON BARBOSA LIMA 201703334582 
Acertos: 9,0 de 10,0 11/10/2019 
 
 
 
1a Questão (Ref.:201706496554) Acerto: 1,0 / 1,0 
O Estágo Supervisionado em História III insere-se na perspectiva teórica de 
considerar o estágio como campo de conhecimento, resgatando na sua elaboração um 
estatuto epistemológico que contribua na superação de uma concepção recorrente que 
considera o estágio exclusivamente como um espaço de atividade prática 
instrumental. 
Sobre esse nível de estágio, julgue as assertivas a seguir. 
I. O estágio deve ser cumprido somente em Ensino Fundamental II. 
II. O estágio pode ser realizado em escolas públicas ou particulares 
III. O aluno deve cumprir o total de 150 horas de estágio 
Fala-se a verdade em: 
 
 
 
 
I, II e III 
 
I e III 
 
I e II 
 
II e III 
 
Apenas em I 
 
 
2a Questão (Ref.:201706497244) Acerto: 1,0 / 1,0 
Com relação à carga horária, o aluno de Estágio deve respeitar o limite exigido por 
lei, que é de: 
 
 
 
 
5 horas diárias e 42 horas semanais. 
 
4 horas diárias e 24 horas semanais. 
 
7 horas diárias e 35 horas semanais. 
 
8 horas diárias e 48 horas semanais. 
 
6 horas diárias e 30 horas semanais. 
Respondido em 11/10/2019 15:19:53 
 
 
 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201706497476) Acerto: 1,0 / 1,0 
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar, é também criar laços de 
amizade, é criar ambiente de camaradagem, é conviver, é se "amarrar" nela! (Paulo 
Freire). 
Com base no trecho acima assinale a assertiva que melhor traduz o pensamento de 
Paulo Freire. 
 
 
 
 
A escola que ele descreve é uma apologia ao não ensinar e ao não aprender. 
 
 
A escola é único espaço que serve para ensinar as regras e as normas 
sociais. 
 
A escola também é um espaço de criar laços de amizade e ambiente de 
camaradagem. 
 
 
A escola é um espaço que deve somente ensinar os conteúdos e estudar. 
 
A escola não deve ser um espaço de criar laços de amizade e ambiente de 
camaradagem. 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201706496582) Acerto: 1,0 / 1,0 
O conceito de cultura escolar aponta que existe uma rede de significados 
compartilhados pelo conjunto de atores que formam a escola. Sobre o conceito de 
cultura escolar, podemos dizer que: 
I-a escola além de transmitir conhecimentos teóricos e sistematizados, possui um jeito 
próprio de ser, ou seja, uma cultura própria; 
II- devemos levar em conta a forma de ser, de agir, de pensar dos membros da 
comunidade envolvida; 
III- a escola possui uma cultura própria e sempre a transmitirá aos seu alunos, 
professores, funcionários e pais. 
IV- a cultura moldada na escola, é formada por uma parte formal e pela legislação, 
mas também pelo modo de pensar e agir de seus membros. 
Estão corretas SOMENTE as afirmações: 
 
 
 
 
I, III, IV 
 
III, IV 
 
I, II, III, IV 
 
II, III 
 
I, II 
Respondido em 29/10/2019 15:18:59 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201706496610) Acerto: 1,0 / 1,0 
Sobre o planejamento escolar, podemos dizer que: 
 
I- O planejamento é o mecanismo ideal para garantir o processo 
ensino/aprendizagem. 
II- Ele possibilita trocas entre especialistas, gestores, coordenadores pedagógicos e 
professores. 
III- Ele concentra as ações, que vão contribuir para o desenvolvimento educacional 
dos estudantes 
IV- Ele é um instrumento de poder do professor, que vai decidir sozinho qual o 
conteúdo vai ministrar 
Estão corretas somente as alternativas: 
 
 
 
II, IV 
 
I, II 
 
I, II, III 
 
III,IV 
 
IV e I 
 
 
6a Questão (Ref.:201706497484) Acerto: 1,0 / 1,0 
Sobre a importância do professor no espaço social da escola, pode-se dizer que 
I- sua atitude contribui no processo ensino-aprendizagem do aluno; 
II- sua atuação marca a trajetória dos alunos com os quais trabalha; 
III- seu engajamento em defesa de seus direitos deve ser considerado; 
IV- sua postura autoritária marca, positivamente, a vida do aluno. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
 
 
I e III 
 
II e IV 
 
I, II e III 
 
 
I, III e IV 
 
III e IV 
 
 
 
7a Questão (Ref.:201706496617) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na relação professor - aluno, o docente deve prevenir a indisciplina em sala de aula 
através: 
 
 
 
prova surpresa, levando o aluno a estudar e a respeitar o professor 
 
testes longos, com o objetivo de testar a capacidade de resiliência do aluno 
 
da criação de atividades variadas dentro da sala de aula 
 
punições aos alunos que descumprirem as regras estabelecidas pelo professor 
 
da elaboração de atividades comuns e repetitivas 
 
 
8a Questão (Ref.:201706497489) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na relação entre professor e aluno em sala de aula, aprender o que é ensinado pelo 
professor significa que o aluno precisa aprender a 
 
 
 
 
decorar conceitos e definições apresentados. 
 
repetir os conteúdos aprendidos em outros contextos. 
 
buscar e a construir seu próprio conhecimento. 
 
memorizar os conteúdos ensinados. 
 
reter conteúdos ainda que não os aplique. 
 
 
9a Questão (Ref.:201706496622) Acerto: 0,0 / 1,0 
Assinale a alternativa que Não corresponde a uma competência que deverá ser 
desenvolvida no estudante do ensino médio: 
 
 
 
Ler e escrever textos históricos, utilizando corretamente conceitos específicos 
da disciplina 
 
 
Trabalhar com fontes históricas de diversos tipos, identificando seu contexto de 
produção (tempo/espaço/sujeito e relacionando-as entre si. 
 
 
Formular questões e apresentar e para estratégias para a resolução de 
"problemas históricos" 
 
 
Decorar datas de guerras as quais o Brasil esteve envolvido, ao longo da sua 
história 
 
 
 Criticar, analisar e interpretar fontes documentais de natureza diversa, 
reconhecendo o papel das diferenças das linguagens , dos diferentes agentes 
sociais e dos diferentes contextos envolvidos em sua produção. 
 
Respondido em 29/10/2019 15:23:37 
 
 
 
 
10a Questão (Ref.:201706497254) Acerto: 1,0 / 1,0 
Vimos desde o final dos anos de 1990, que as reformas curriculares e os PCNEM 
(Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio) foram organizados a partir 
da definição de competências e habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos 
durante o processo de ensino-aprendizagem. Dentro de um contexto pedagógico, 
habilidade pode ser entendida como: 
 
 
 
 
A capacidade de ser competente. 
 
Capacidade de fazer determinada tarefa usando as habilidades cognitivas 
 
A capacidade de ser hábil em sociedade. 
 
A capacidade de transformar conhecimento em ação e que resulte em um 
desempenho desejado. 
 
Capacidade de conviver e se comunicar em sociedade.