projeto de estágio II

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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
	
 
	NOME : Andreza Canfild da Rocha
CURSO: Pedagogia
DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR: ANOS INICIAIS E/OU EJA
PROFESSOR(A) REGENTE: Lívia Albanus
PROFESSOR(A) TUTORA VIRTUAL: Rosemeri Cutruneo
	ANO/SEM.: 2018/2
	PROJETO DE DOCÊNCIA
	
Título do Projeto: Além das Palavras
Temática: Desenvolver o hábito da leitura com alunos em fase de alfabetização, visando ampliar o vocabulário e aperfeiçoar a escrita, bem como aprimorar o raciocínio lógico-matemático.
Público-Alvo: Alunos do 3º ano do ensino fundamental com idades entre 8 e 9 anos.
Período da prática: 15 a 26 de outubro de 2018.
Instituição de prática de Estágio: A escola Osorio Ramos Correa, é uma instituição municipal que comtempla o ensino fundamental e a educação de jovens e adultos, é uma escola inclusiva. Fundada em 1978 na rua Camboim, número 110, bairro São Jeronimo na cidade de Gravataí. Possui cerca de 60 funcionários, desses 44 são professores, e torno de 400 alunos por turno. A escola funciona nos três turnos (manhã, tarde e noite), oferece uma refeição para cada turno, pela manhã o café é servido as 08h30m, e o intervalo acontece as 10h30m. A escola conta com alguns projetos, entre eles: programa escola aberta, projeto laboratório de aprendizagem, programa mais educação, PROERD, Tribos e parcerias com ONGs da cidade. Da estrutura física a escola possui 12 salas de aula, sala da direção, SOE, SSE, sala dos professores, biblioteca, refeitório, sala de recursos multifuncional, laboratório de aprendizagem e informática, sala pro projeto mais educação, sala de vídeo, quadra coberta, uma quadra pequena, pracinha, saguão de jogos (pacau e ping pong), dois banheiros para alunos e dois para professores, secretaria. Por se tratar de uma escola inclusiva, possui rampas de acesso e banheiros adaptados para crianças com necessidades especiais. Do PPP: 1º ao 5º ano ensino globalizado com ênfase nos processos de leitura, escrita, cálculo, construção numérica, atividades que estimulem o raciocínio logico-matemático. A literatura infantil é estimulada e valorizada. Desenvolver a leitura, escrita e raciocínio logico, produzir textos escritos fazendo uso adequado da ortografia, explorar as competências em representar, classificar, medir e calcular, trabalhar com diferentes gêneros textuais, reconhecer, a paisagem local e o meio em que vive. Conteúdos e objetivos específicos: língua portuguesa: leitura, compreensão e interpretação de textos e histórias, abordagem dos diferentes gêneros textuais, construção de pequenos textos, dificuldades ortográficas; matemática: numerais até 1.000, unidade, dezena e centena, subtração, adição, multiplicação e divisão até 5, histórias matemáticas, tratamento da informações (noções iniciais de estatísticas pela leitura de tabelas e gráficos); ciências: meio ambiente, lixo e reciclagem; história e geografia: família, comunidade e bairro, nossas origens, direitos e deveres; educação física: atividades motoras com materiais diferenciados (motricidade fina e ampla); artes: comunicar-se e expressar-se através de desenhos e pinturas. O PPP propõe um processo de educação reflexiva, na perspectiva da educação libertadora. Tem a intenção de problematizar a realidade natural e social, permitindo aos estudantes uma melhor compreensão de si, do outro, das diferentes culturas, da arte, das ciências, das tecnologias e dos sistemas de produção da sociedade em que vivem. Em relação às características socioeconômicas, muitas famílias apresentam uma condição precária, com residências localizadas em região periférica. Devido a essas condições, temos muitos usuários do programa Federal Bolsa Família. Com base no diagnóstico da realidade escolar e avaliações realizadas pelos segmentos, em assembleias, foi construído o Projeto Político Pedagógico (PPP), visando uma educação de mais qualidade, democrática e participativa. Este projeto norteará as práticas pedagógicas, considerando a realidade onde a escola se insere, buscando formar cidadãos participativos, conscientes do seu papel na sociedade, de seus direitos e seus deveres, preparando-os para exercer uma cidadania consciente.
Justificativa: Os alunos estão em fase de alfabetização, a grande maioria já sabe ler e escrever, e por isso quero ampliar o conhecimento de novas palavras, criando o hábito da leitura. Cinco alunos da turma estão apresentando muita dificuldade com a alfabetização, essas crianças ainda não sabem ler, incluindo uma aluna que é de origem haitiana, ela é a que possui mais dificuldade. Além disso, a turma irá fazer um trabalho de final de ano que será um sarau literário onde terão que criar uma história para, por isso quero instiga-los a conhecer diversos tipos de textos, por isso iremos trabalhar com histórias, revistas, notícias, etc.. É importante que eles criem o hábito da leitura principalmente no processo de alfabetização, já que quanto mais lemos, mais extenso fica nosso vocabulário e melhor iremos escrever. De acordo com autores como Freire (2008), Soares (2008), Kleiman (2005), Tfouni (2006) e Abromovich (1997), o processo de alfabetização e letramento compartilhado com a literatura infantil são procedimentos que qualificam o conhecimento e o contextualizam.
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 Objetivo geral: Instigar o hábito da leitura e escrita, utilizando diferentes tipos de textos e atividades.
Objetivos específicos: Aprimorar a fala e a escrita, praticar o hábito da leitura diária, aperfeiçoar o conhecimento sobre o meio ambiente e onde vivemos, oportunizar o pensamento crítico, interpretar textos, oportunizar o conhecimento de diferentes tipos de gêneros literários, abordar matemática diariamente com diferentes problemas, conhecer sistema monetário e de medidas.
Conhecimentos (conteúdos a serem abordados no projeto): Raciocínio lógico matemático: aprimorar o conhecimento da escrita dos numerais, desenvolver contas e problemas simples de adição, subtração e multiplicação através de atividades lúdicas e atividades direcionadas, aprender a hora; Ciências: iremos desenvolver atividades sobre ecologia, trabalhando sobre reciclagem e a importância da mesma, iremos abordar também o cuidado com o meio ambiente e a importância do mesmo para os seres vivos, iremos trabalhar com notícias reais, criando um cartaz com informações importantes para expor na escola, iremos trabalhar a cidadania através de atividades que oportunizem o pensamento ao próximo, iremos utilizar o globo da sala e mapas do brasil e do Rio Grande do Sul para atividades que visem o conhecimento da extensão do território brasileiro, bem como iremos abordar a localização da floresta amazônica nas atividades de ciências, diferenciação de zona rural e urbana; Português: aprimorar a escrita, interpretação de textos, conhecer novas palavras e tipos de textos, histórias e contos, vamos trabalhar muito com atividades que oportunizem um maior conhecimento, o português será utilizado em praticamente todas as atividades do projeto, pois todas irão incluir leitura e atividades de escrita para assim aumentarmos o vocabulário; Artes e corporeidade: desenhos, colagens, confecção de cartazes e pintura, aprimorando o conhecimento de cores e da mistura de cores primárias, coordenação motora fina através de atividades com recorte, colagem e pintura, movimento de pinça; 
Metodologia: 
CRONOGRAMA DE AÇÃO
(Dia... ou 1º encontro...)
METODOLOGIA
( técnicas e os métodos a serem utilizados, isto é o como irá desenvolver pedagogicamente a sua docência)
RECURSOS
(lista de materiais a serem utilizados)
1º Dia 15/10/2018
Leitura da história da família, debate sobre as famílias da turma, escrita de uma história que conte sobre a sua família, arvore genealógica, atividade sobre direitos e deveres, distribuir as páginas da história e coloca-las em ordem, formando um varal com a distribuição da história. Procurar em revistasfotos de família e dispor junto a história no varal. Atividades de matemática.
História da família, revistas, cola, tesoura, lápis colorido, papel pardo, revistas, folhas com atividades
2º Dia 16/10/2018
Leitura de notícias sobre alagamentos, conversa sobre o tema, pintura das lixeiras da coleta seletiva, confecção de um cartaz com gráficos sobre o tempo de decomposição dos lixos, exposição do cartaz
Jornais e revistas com notícias, fotos das lixeiras de coleta coletiva, gráficos com o tempo de decomposição dos lixos, folha de oficio, papel pardo, caixas de remédio para produzir os gráficos, papel crepom, tinta e canetinhas;
3º Dia 17/10/218
Leitura do conto sobre a era pré histórica, atividades e debate sobre o conto e como eram feito os desenhos na era pré histórica, fazer desenhos rústicos com papel pardo e giz carvão, confeccionar uma “caverna” com tnt marrom no corredor da sala, exposição do texto, curiosidades sobre o tema, exposição dos desenhos feitos pela turma; 
Apresentação de relógios diversos (de parede, de mesa, digital, etc.), atividades sobre o tema. 
Folha com o texto sobre pré-história, imagens de exemplo sobre arte rupestre, tnt marrom, papel pardo, giz carvão preto, imagens de relógios diversos, folhas de atividades sobre relógio
4º Dia 18/10/2018
Leitura da história “o patinho feio”, elaborar ficha de leitura sobre a história, ditado, interpretação de textos, colorir desenho com papel crepom; Leitura e interpretação da história “Barbara a Borboleta”, problemas matemáticos
Folhas com ficha de leitura, ditado, interpretação de texto, texto e atividades em folha, papel crepom azul, amarelo e branco, exposição dos desenhos, exercícios de matemática
5º Dia 19/10/2018
Atividade de educação física, levar as crianças até a quadra, separar em grupos e pedir para que meçam quantos passo tem um lado ao outro (horizontal e vertical), quantos passos tem de uma trave a outra, cada grupo deve anotar em uma folha de oficio os seus resultados para debatermos em sala. Levantar questões sobre porque o grupo A tem 30 passos e o B tem 40? Será que se tem quantidades de passo diferentes é porque um lado é maior que outro?
Atividades sobre os 5 sentidos, utilização de textos, conversas e desafios, experimentar coisas salgadas e doces, geladas e quentes, seco e úmido, etc., realizar atividades escritas sobre o tema. Confecção de um cartaz sobre cada um dos 5 sentidos.
Folhas de oficio, canetinha; açúcar, sal, gelo, papel, bombril, venda para os olhos, folhas com atividades, papel cartaz.
6º Dia 22/10/2018
“A menina bonita do laço de fita”, leitura individual da história, interpretação de texto, ditado, conversar sobre as diferenças entre as pessoas, confeccionar o desenho da história utilizando lã para fazer o cabelo, utilizar a régua para medir a lã.
Folha com história e atividades, ditado com as palavras da história, folha para fazer o desenho, régua para medir, lã marrom
7º Dia 23/10/2018
Leitura sobre zona rural e urbana, discussão sobre como é a cidade que vivemos, atividades sobre tipos de moradia e características de cada zona (rural e urbana), confecção de um mini globo com bolinha de isopor, tinta e barbante.
Atividade de matemática.
Folhas com textos e atividades, bolinhas de isopor, barbante, tinta, pincéis, folhas com atividades de matemática
8º Dia 24/10/2018
Escrita, recorte e colagem distribuir jornais e revistas, pedir para que achem palavras com sílabas especificas (ch, lh, ç, ss, rr, etc.,), contar o números de letras de cada palavra e anotar ao lado, formar frases com as palavras recortadas
9º Dia 25/10/2018
Leitura da história do surgimento do halloween, símbolos e cores, pintura da abobora do halloween com as cores próprias, leitura e interpretação da história “A bruxa xereta” e “Lobisomem”, atividades sobre as histórias
História do halloween, molde de símbolos do halloween, folha de ditado, papel crepom, cola, tesura, história “a bruxa xereta”, atividades em folha
10º Dia 26/10/2018
Leitura de história de terror e interpretação de texto, confecção de desenhos do halloween para exposição em cartaz, em duplas criação de histórias de terror, confecção de um porta doces de halloween
Papel crepom preto, laranja e roxo, papel cartaz para exposição, moldes, folhas de oficio, lápis de cor e canetinha, folha de redação, livros com histórias de terror para crianças, rolinho de papel higiênico, tinta branca, folha de oficio,
Avaliação: A avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve ser realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática com o objetivo de diagnosticar a situação da aprendizagem de cada aluno ou participante do projeto. Neste sentido, é necessário mencionar, neste item, os critérios que serão utilizados para verificar o alcance dos objetivos propostos no projeto.
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