Sequência didática - dengue

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Dados do projeto 
Nome: Marcia Cristina Estefani Moraes 
Tema: Mobilização e Combate ao Mosquito Aedes Aegypti 
Público-alvo 
Alunos do 5º ano do ensino fundamental I da escola EMEF Profª Benedita 
Vieira de Almeida Madalena. 
Em sua maioria são alunos de classe média baixa, quase todos os pais se fazem 
presente em reuniões escolares, a troca entre escola e pais vem tendo um retorno para o 
ensino aprendizagem de forma significativa, podendo a escola contar em sua maioria 
com a colaboração de todos. Os alunos têm acesso a postos de saúde, hospital, vacinas, 
transporte, tem merenda escolar adequada e contam em sua maioria com incentivo dos 
pais e escola para os estudos. 
Disciplinas envolvidas 
 Ciências (Identificar a dengue, as diversas formas de contágio, prevenção e 
tratamento; conhecer a origem do mosquito Aedes Aegypti, adquirir hábitos que 
colaborem para eliminar com a dengue e o mosquito); Língua Portuguesa (oralidade, 
colagem de cartazes, desenvolver a escrita); Geografia (Identificar as regiões mais 
afetadas pela dengue). 
Objetivos 
Conscientizar os alunos e instruí-los sobre a prevenção da doença, bem como, 
esclarecer quais são os sintomas da doença, como ela é transmitida e como é feito o 
tratamento. Saber como se origina o mosquito, como ele se propaga, quais hábitos 
devemos ter em casa e na escola para prevenir e acabar com o mosquito. 
Estimular os alunos a transmitir o conhecimento adquirido em casa, na família e 
aos amigos para que todos contribuam e se mobilizem no combate ao mosquito Aedes 
Aegypti. 
Produto Final 
Ao fazer a leitura e ao assistir o vídeo “Prevenção é a medida mais eficaz para 
combater a dengue”, os alunos devem perceber a importância da higiene do ambiente 
para a eliminação dos focos, sendo esta a melhor forma de evitar as doenças causadas 
pelo mosquito transmissor. Além disso, devem saber quais sintomas que podem ser 
identificados, quais são os grupos de maior risco e em quais regiões do nosso País 
aonde os focos do mosquito são maiores. 
Espera-se que com essas atividades que os alunos sejam capazes de se enxergar 
como sujeitos responsáveis pela própria proteção e saúde através da higiene do local em 
que vivem. 
Após essa conclusão será elaborado cartazes com o tema “Mobilização e 
Combate ao Mosquito Aedes Aegypti, onde será exposto no entorno da escola para que 
assim os pais e a comunidade possam prestigiar e ao mesmo tempo conscientizar a 
todos sobre a importância do combate ao mosquito. 
Referencial teórico: 
 Diante dos crescentes casos de dengue que assolam nosso País, é de grande 
importância informar os educandos, para que junto à eles conseguir levar orientações 
aos pais e a comunidade. Afinal, 
 [...] A Escola e as práticas educativas fazem parte de um 
sistema de concepções e valores culturais que faz com que determinadas 
propostas tenham êxito quando “se conectam” com algumas das necessidades 
sociais e educativas. Os projetos podem ser considerados como uma prática 
educativa que teve reconhecimento em diferentes períodos deste século, 
desde que Kilpatrick, em 1919, levou à sala de aula alguma das contribuições 
de Dewey. De maneira especial, aquela em que afirma que “o pensamento 
tem sua origem numa situação problemática” que se deve resolver mediante 
uma série de atos voluntários. Essa ideia de solucionar um problema pode 
servir de fio condutor entre as diferentes concepções sobre os projetos. 
(HERNÁNDEZ; 1998, p. 66 e 67) 
Há a necessidade de conhecer as principais formas de combater a doença como, 
por exemplo, evitar locais onde o mosquito possa se proliferar, ou seja, qualquer objeto 
que possa acumular água. 
Para reduzir a população do mosquito, é feita a aplicação de inseticida através 
do "fumacê". Mas ele é útil apenas para matar os mosquitos adultos; não acaba com os 
ovos. O "fumacê" não acaba com os criadouros e precisa ser sempre repetido para matar 
os mosquitos que vão se formando. Por isso, é tão importante eliminar os criadouros do 
mosquito transmissor. 
A dengue no Brasil está vinculada diretamente ao saneamento doméstico, já que 
os maiores números dos focos do mosquito encontram-se nas residências. Em vista 
disso, ações educativas que priorizam informar a população e mobilizar ações positivas, 
em relação ao acúmulo de materiais que possa vir a ser criadouros, são imperativas na 
prevenção da doença. 
Sendo assim a melhor forma de combater o mosquito é informando o maior 
número de pessoas possíveis. E as crianças quando bem informadas tornam se bons 
incentivadores e cobradores do que é correto fazer. 
Conforme metas do Guia Curricular do Ensino Fundamental: 
[...] garantir que o aluno se perceba como dependente e agente transformador 
do meio ambiente, contribuindo ativamente para a sua melhoria; 
[...] capacitar o aluno a desenvolver hábitos saudáveis, agindo com 
responsabilidade em relação à sua saúde (BRASIL, p. 34) 
O ensino de saúde tem sido um desafio para a educação, no que se refere à 
possibilidade de garantir uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e 
hábitos de vida. As experiências mostram que transmitir informações a respeito do 
funcionamento do corpo e descrição das características das doenças, bem como um 
elenco de hábitos de higiene, não é suficiente para que os alunos desenvolvam atitudes 
de vida saudável. 
No entanto a escola deve ser compreendida como um espaço de relações, um 
lugar privilegiado para o desenvolvimento crítico e político, contribuindo na construção 
de valores pessoais, crenças, conceitos e maneiras de conhecer o mundo, mais 
especificamente, reconhecer que a produção social, as relações interferem diretamente 
na saúde (BRASIL, 2009, p. 8). 
Na escola encontram-se diferentes sujeitos, com histórias e valores distintos, 
professores, alunos, merendeiras, pais, mães, avós, voluntários, entre outros, que 
produzem modos de refletir e agir sobre o mundo e sobre as formas de cuidado da saúde 
(BRASIL, p. 8). 
A saúde é um direito humano fundamental e neste sentido a escola tem um papel 
primordial na conscientização de doenças que são transmitidas pelo mosquito Aedes 
Aegypti. 
Recursos: cartazes, caderno, lápis, retroprojetor, cartolinas, canetas, lápis de cor, 
borracha, vídeo, texto informativo retirados da Internet. 
Tempo Estimado: Este projeto está estimado para ser realizado em 6 aulas, dividido 
em 3 aulas semanais. 
Etapas 01: 
Apresente às crianças nesse primeiro momento o cartaz Procurado. Realize os 
seguintes questionamentos: 
• Quem é procurado? 
• Como é esse vilão? 
• Por quê? 
• Qual a recompensa? 
• Vocês já ouviram falar desse vilão? 
 
 
Explique que o mosquito, popularmente conhecido como mosquito da dengue, 
se chama Aedes Aegypti, porém ele não é o agente causador das doenças, e sim o vetor 
da doença. 
E esclareça que ele carrega dentro de si o real agente causador, um vírus. Como 
é o mosquito o vetor da doença, isto é, o transmissor da doença, devemos saber 
identificar suas características para poder combatê-lo. 
Etapa 02: 
No segundo momento aborde as 
características do mosquito e proponha aos alunos 
a leitura de outro cartaz e uma lista com as 
características do mosquito. 
 
Fonte: http://g1.globo.com/bemestar/aedes-aegypti/ 
Como ele é muito conhecido como o transmissor da dengue, explore neste 
momento mais informações sobre essa doença e que diferentemente dos mosquitos 
comuns, mais ativos no crepúsculo e à noite, o Aedes Aegypti são mais ativos de 
manhã, voam baixo e produzem pouco zumbido. 
 
Etapa 03 
Utilize o projetor, apresentando às crianças a tabela com os principais sintomas 
da Dengue e quaisregiões tem maior foco da doença, com a finalidade que os alunos 
identifiquem e consigam transmitir o que aprenderam. 
Divida as crianças em grupos de quatro e distribua cartolinas, canetas, lápis de 
cor, borracha e lápis, para a confecção de cartazes com ilustrações sobre os sintomas da 
dengue. 
Organize a apresentação dos vários cartazes, textos informativos e também um 
vídeo retirado da Internet, “Prevenção é a medida mais eficaz para combater a dengue”, 
para que os alunos reflitam sobre o tema em estudo. 
FONTE: Cartaz da Prefeitura de 
Bebedouro.http://www.jornaisnoticias.com.br/ 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
BRASIL. Ministério da Saúde: Combate ao Aedes Aegypti: Dicas para combater o 
Aedes Aegypti. Disponível em: http://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/aedes-
aegypti#combate. Acessado no dia 11/06/2019 às 22:35h. 
 
BRASIL. Ministério da Saúde: Prevenção é a medida mais eficaz para combater a 
dengue. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=OcSHW3dMgPM. 
Acessado no dia 13/06/2019 às 21:30h. 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade 
Certa: Planejando a Alfabetização; Integrando Diferentes áreas do Conhecimento. 
Projetos Didáticos e Sequencias Didáticas. Brasília: MEC/SEF. 2013. 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Introdução aos Parâmetros Curriculares 
Nacionais: primeiro e segundo ciclos. Brasília: MEC/SEF. 1998. 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: 
primeiro e segundo ciclos: meio ambiente, saúde. Brasília: MEC/SEF. 1998. 
 
HERNÁNDEZ. Fernando: Transgressão e mudança na educação: os projetos de 
trabalho. Porto Alegre. 1998.