Prova 2 Superdotação e Altas Habilidades

Prévia do material em texto

Disciplina:
Superdotação e Altas Habilidades (PEE07)
Avaliação:
Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:455207) ( peso.:1,50)
Prova:
13453817
Nota da Prova:
10,00
Legenda: ✔Resposta Certa Ícone representando resposta incorreta Sua Resposta Errada 
1.	A dificuldade de aprendizagem é um dos aspectos importantes que devem ser considerados no atendimento a indivíduos com altas habilidades e superdotação. Especialistas na área descrevem diversos procedimentos e informações pertinentes para que o atendimento seja eficiente. No que se refere à dificuldade de aprendizagem na superdotação, analise as sentenças a seguir:
I- Para que ocorra o encorajamento dessas crianças, é necessário um ambiente qualquer, como em uma sala de aula, em que se manifeste afetividade, aceitação e respeito ao indivíduo e suas peculiaridades, isso é promovido pelos colegas de classe.
II- A presença de fenômenos como Síndrome de Asperger ou Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade são muitas vezes relacionadas, pelas pesquisas vigentes, com a presença concomitante das altas habilidades e superdotação.
III- Vários são os indícios cognitivo-comportamentais que podem se manifestar no aluno, como baixo rendimento escolar ou conhecimento acima da média, que podem ser identificados inicialmente por professores e familiares.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	As sentenças I e III estão corretas.
✔b)	As sentenças II e III estão corretas.
c)	Somente a sentença II está correta.
d)	As sentenças I e II estão corretas.
2.	Joseph Renzulli desenvolveu o Modelo dos Três Anéis referente a pesquisas sobre a origem da superdotação de alguns indivíduos, mais precisamente em descobrir o que produz a habilidade superior dessas pessoas. Renzulli (2000) apontou para um conjunto de traços definidos referentes a habilidades como: acima da média em alguma área do conhecimento, envolvimento com a tarefa e criatividade. Sobre as características da definição de habilidades acima da média, analise as sentenças a seguir:
I- Relaciona-se somente ao desenvolvimento da habilidade geral, no uso do pensamento abstrato.
II- Aponta para o uso do pensamento associado às experiências na aplicação para novas situações.
III- Relaciona o uso de habilidades específicas, combinando com habilidades específicas.
IV- A habilidade geral indica o uso do raciocínio verbal e numérico, que podem ser medidas em testes de QI. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RENZULLI, J. S. et al. Scale for rating the behavioral characteristics of superior students - revised (SRBCSS - R). Journal of Advanced Academics, Storrs, n. 21, p. 84-108, 2000.
✔a)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
b)	As sentenças I, III e IV estão corretas.
c)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
d)	As sentenças I, II e III estão corretas.
3.	Renzulli (2000) foi um estudioso sobre os assuntos que permeiam a superdotação e altas habilidades, identificando em seus estudos a origem da superdotação em alguns indivíduos. Descobriu que algumas pessoas apresentam características diferenciais, traços específicos quando comparadas as outras pessoas. Ele aponta duas formas de identificação de pessoas com altas habilidades e superdotação: do tipo escolar e criativo produtiva. Sobre a superdotação do tipo escolar, avalie as asserções a seguir:
I- Na superdotação do tipo escolar, a pessoa apresenta como principais características: notas boas, amplo vocabulário, perseverança, boa memória e tendência a gostar dos espaços escolares.
PORQUE
II- A criança apresenta vontade de aprender novos conhecimentos, perseverando em seus estudos e sem a necessidade de estimulação mental.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RENZULLI, J. S. et al. Scale for rating the behavioral characteristics of superior students - revised (SRBCSS - R). Journal of Advanced Academics, Storrs, n. 21, p. 84-108, 2000.
a)	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b)	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c)	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
✔d)	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
4.	As pessoas com superdotação caracterizam habilidades acima da média da população em alguma área do conhecimento, considerando habilidades em atividades e criatividade. Para a Política Nacional de Educação Especial (1994), consistem em pessoas com desempenho acima da média em alguns aspectos juntos ou isolados. Sobre os aspectos considerados pela Política Nacional de Educação Especial (1994), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O documento considera como um dos aspectos a capacidade intelectual geral, com rapidez de pensamento e compreensão.
( ) Um dos aspectos diz respeito à atitude competidora, sendo um dos motivos essenciais para o excepcional desempenho.
( ) O pensamento criativo ou produtivo, como um dos aspectos na alta capacidade de imaginação para resolver situações.
( ) Outro aspecto consiste na capacidade psicomotora com desempenho superior nas atividades esportivas ou físicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial. Livro 1. Brasília: MEC/SEF/SEESP, 1994.
✔a)	V - F - V - V.
b)	F - V - V - F.
c)	V - V - F - F.
d)	F - F - V - V.
5.	As pessoas com altas habilidades e superdotação apresentam características peculiares nos interesses e aprendizagens. Entretanto, o sujeito não se constitui somente por aspectos cognitivos, há as relações sociais e os aspectos emocionais presentes no cotidiano. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os aspectos emocionais da criança com altas habilidades e superdotação:
a)	Os aspectos emocionais da pessoa superdotada não são fatores de preocupação da educação especial.
✔b)	Muitas vezes, as pessoas com altas habilidades e superdotação não se sentem compreendidas e não encontram na escola e na sociedade um ambiente adequado e estimulador para o desenvolvimento de suas habilidades.
c)	Pesquisadores sugerem que não se envolvam aspectos emocionais com aspectos da inteligência no desenvolvimento de pessoas com altas habilidades e superdotação.
d)	As crianças superdotadas geralmente conseguem resolver seus problemas afetivos sozinhas.
6.	Joseph Renzulli, um pesquisador norte-americano dedicado à pesquisa sobre a superdotação, oferece explicações, fruto de suas investigações, sobre a origem deste fenômeno. A partir de seus achados, ele desenvolveu um modelo, conhecido como o Modelo dos Três Anéis. Neste modelo, ele define três conjuntos de traços característicos de pessoas com superdotação. Acerca do conjunto de traço denominado de ?envolvimento com a tarefa?, analise as seguintes sentenças:
I- Este traço refere-se ao indivíduo que, perante novas situações, aplica as experiências integradas, assim como consegue utilizar no processo da informação o pensamento abstrato.
II- Este traço se manifesta na medida em que um indivíduo, ao realizar suas tarefas, consegue canalizar sua energia em uma área específica. Ao fazer isso, o indivíduo revela atitudes como paciência e perseverança. 
III- Este traço é constituinte da personalidade do indivíduo, é manifesto especificamente em alguma área cognitiva do sujeito.
IV- Este traço apreende todas as habilidades manifestas em sujeitos com altas habilidades e superdotação, no sentido lato. No sentido estrito, pode apreender sujeitos considerados prodígios, gênios ou crianças precoces.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a)	As sentenças I, II e III estão corretas.
b)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
✔c)	Somente a sentença II está correta.
d)	Somente a sentença IV está correta.
7.	A família de uma criança com superdotação apresenta dificuldades no atendimento às necessidades especiais. Necessitam de aconselhamento especializadopara estabelecer um relacionamento positivo nas diversas situações desafiadoras que surgem no cotidiano. Sobre algumas dificuldades que as famílias enfrentam no atendimento às necessidades especiais dos seus filhos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Dificuldades em realizar a mediação do filho com o mundo, por isso sugere-se que esta família tenha aconselhamento psicológico, que deve se estender também à própria criança, que terá atendimento de aconselhamento e possível orientação vocacional. 
( ) Os adultos esperam que o aluno se comporte como uma criança de maior idade, por estar acima da média em alguma habilidade, mas seu desenvolvimento emocional não acompanha o avanço em suas aptidões.
( ) Os familiares apresentam dificuldades em conviver com o perfeccionismo e o medo de fracasso dos filhos superdotados, muitas vezes ocorrendo o isolamento social da criança.
( ) Alguns responsáveis intencionam ao perceber a superdotação nos filhos, orientar para que sigam profissões bem vistas socialmente, julgando que não deveriam desperdiçar seus talentos com qualquer área profissional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)	F - V - F - V.
✔b)	V - V - V - V.
c)	V - F - V - F.
d)	V - F - V - V.
8.	O professor do superdotado, desconhecendo as habilidades do aluno, espera um desempenho na faixa da média dos demais alunos, não considerando as reais capacidades da criança e dificultando a expressão do seu potencial. As crianças sofrem com o descompasso entre o desenvolvimento intelectual e emocional que influencia em desajustes e tensões emocionais. Estudos realizados com pessoas superdotadas de habilidades intelectuais bem superiores verificaram muitos problemas de cunho emocional na fase escolar. Sobre esses problemas, analise as sentenças a seguir: 
I- Desmotivação quando se deparam com um programa acadêmico que prioriza a memorização e a repetição.
II- Os alunos não se sentem à vontade em sala de aula para expressar seu potencial, sentindo-se oprimidos psicologicamente.
III- O andamento dos trabalhos escolares supre de forma adequada as solicitações desses alunos, tornando a frequência enfadonha. 
IV- Os alunos se desapontam com a rotina escolar porque percebem que as práticas desconsideram seu verdadeiro potencial.
Assinale a alternativa CORRETA:
✔a)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
b)	As sentenças I, III e IV estão corretas.
c)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
d)	As sentenças I, II e III estão corretas.
9.	Para que o desenvolvimento intelectual, psicológico e emocional da criança superdotada ocorra com mais tranquilidade, é importante a participação dos pais nesse processo. Estes podem auxiliar:
a)	Estimulando o seu filho para que se atinja o perfeccionismo.
✔b)	Recebendo aconselhamento para refletir sobre sua interação com o seu filho e também ser auxiliado em situações desafiadoras do dia a dia na convivência com um superdotado.
c)	Não interferindo nos trabalhos desenvolvidos na escola e no atendimento especializado, pois o suporte que será dado ao seu filho nesses espaço será o suficiente para o seu desenvolvimento.
d)	Exigindo do seu filho cada vez mais destaque, vendo neste um caminho para a própria realização e satisfação de desejos da própria família.
10.	Joseph Renzulli elaborou um teoria coerente e explicativa da superdotação. No desenvolvimento de sua teoria, ele descreve tipos de superdotação. De acordo com o pesquisador supracitado, a superdotação do tipo criativa-produtiva é caracterizada nas crianças que:
✔a)	Investem uma quantidade significativa de energia emocional naquilo que fazem e necessitam de apoio dos adultos.
b)	São totalmente independentes da família nos aspectos emocionais e sociais, apresentando extroversão.
c)	São totalmente independentes de pais e professores para aprender quaisquer assuntos à sua disposição.
d)	Não apresentam dificuldades em nenhuma área do conhecimento e da vida social, assim como são autodidatas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.