Plano de aula 1 ensino 3 serie (corpo humano)

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PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 27/09/2019
	ESCOLA: Escola Particular PIFFER &FREITAS LTDA ( Escola Currumim)
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Elizangela Grigini Miranda Pedrini e Ligia Maria Gregini
	DISCIPLINA: 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Ensino Fundamental – 4 serie 
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo 
Conhecer e identificar partes dos corpo humano.
Trabalhar as diferenças
Desenvolver a coordenação motora;
	
Corpo Humano
	Realizar uma roda de conversa sobre o corpo humano procurando investigar o conhecimento prévio de cada aluno, questionando-os: O que você vê em seu corpo? Como ele está dividido?
Cantar uma musica sobre o corpo humano
Assistir um vídeo sobre o corpo humano
	Conversar
Explicar o conteúdo
Assistir o vídeo
Fazer a avaliação
	Recortar jornais e a com partes dos corpo humano e montar um boneco.
	Radio
Revista
Jornais 
Televisão 
	1-Atlas do corpo humano
Autor: Cândido, Paulo Laino 
 Editora: Manole
 
2- Corpo Humano - fundamentos de Anatomia e Fisiologia
Autor: Tortora, Gerard J. 
 Editora: Artmed
 
	
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 26/09/2019
	ESCOLA: : Escola Particular PIFFER &FREITAS LTDA ( Escola Currumim)
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Elizangela Grigini Miranda Pedrini e Ligia Maria Grigini
	DISCIPLINA: Ciências 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 4 Serie 
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	1 - Compreender a importância da água para a sobrevivência dos seres vivos.
2 - Identificar a composição e distribuição da água na natureza.
3 - Refletir sobre o consumo consciente da água.
	1 - A qualidade da água;
2 - Água essencial para a vida;
3 - Estação de Tratamento da Água (ETA);
4 - Cuidados com a água;
5 - Estação de Tratamento de Esgoto;
6 - A água e saúde;
	1 - Inicialmente será feito um questionamento inicial sobre o tema, a fim de realizar um
diagnóstico sobre o que compreendem desse assunto.
2 - Em seguida, dá-se continuidade à aula expositiva dialogada, por meio do Data show.
	1-Conversar com os alunos;
2-Explicação do conteúdo no data show;
3-Video sobre a agua
	A avaliação ocorrerá durante o processo de explanação do conteúdo, sendo realizada
por meio da observação da participação do discente no decorrer da micro aula, nos
debates e reflexões realizadas, além do desempenho na dinâmica;
	1 - Quadro
2 - Pincel
3 - Apagador 
4 - Folder
5 - Data Show
	GEWANDSZNAJDER, Fernando. Projeto Teláris: Ciências. São Paulo: Ática, 2.ed,
2015.
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 26/09/2019
	ESCOLA: Escola Particular PIFFER &FREITAS LTDA ( Escola Currumim)
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Elizangela Grigini Miranda Pedrini e Ligia Maria Grigini
	DISCIPLINA: Ciências
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 4 serie
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	1-Trabalhar juntos em grupos para formular sua melhor estimativa de quanto tempo alguns itens de lixo podem durar em um aterro;
2-Aprender sobre as consequências ambientais caso não ocorra a reciclagem.
	
1-Lixo
2-Reciclagem
	1-Explicar a importância da reciclagem do lixo para o meio ambiente. 3º – 2-2-2-2-Assistir o vídeo “Os impactos do lixo na natureza”. 
3-Construção de cartazes pelos alunos, contendo o tempo de decomposição de alguns produtos que fazem parte do dia a dia das pessoas, tais como: 
4-Papel: de 3 a 6 meses Pano: de 6 meses a 1 ano
Chiclete: 5 anos Plástico: mais de 100 anos
Borracha: tempo indeterminado 
Vidro: 1 milhão de anos
 
	1-Explicar o 
2-Conteúdo;
3-Assistir um 
video;
4-Fazer cartazes
	A avaliação será feita através das observações e registro, será observado o desenvolvimento das crianças durante cada momento da atividade, incluindo participação nas atividades e discussões, interesse e criação.
	1-Quadro
2-Giz
3-Data Show
4-Canetões
5-Cartolina 
	1-PÁDUA, S.; TABANEZ, M. (orgs.). Educação ambiental: caminhos trilhados no Brasil. São Paulo: Ipê, 1998. 
2-REIGOTA, M. Desafios à educação ambiental escolar. In: JACOBI, P. et al. (orgs.). Educação, meio ambiente e cidadania: reflexões e experiências. São Paulo: SMA, 1998. p.43-50. 
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: Colégio Estadual Professor Victorio 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Elizangela Grigini Miranda e Ligia Maria Gregini
	DISCIPLINA: Bulliyng na escola
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 8º ano - Ensino Fundamental II.
	DURAÇÃO: 2 Horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Identificar posturas preconceituosas com colegas de sala de aula, reconhecer a importância da convivência pacífica frente ao preconceito, visando a        construção de uma postura de tolerância e respeito a diversidade, promover a interação social, estimulando o diálogo e a troca de ideias, através da reflexão sobre a atitude de cada um perante o próximo.
	Conhecer os principais motivos do bullying e como combate-lo;
Entender as possíveis consequências;
2-Encontrar possíveis soluções do bullying no ambiente escolar.
	Organizar as cadeiras em círculo para o debate. - Apresentação dos estagiários para os discentes; - Começar com perguntas que agucem suas curiosidades; - Demonstrar aos alunos como ocorre o processo de bullying na escola. -explicação através de slides; trechos de filmes; Pesquisa; Montagem do boneco e Avaliação;
	Organizar cadeiras para os alunos;
Conversar com os alunos
Passar slides
Fimes
	Avaliar se os alunos foram capazes de identificar e relatar situações de bulliyng em relação aos demais colegas. Considerar os índices de envolvimento dos alunos na atividade, sua interação a respeito do tema, organização do grupo, seu empenho em participar e suas atitudes de reconhecimento da importância do respeito ao próximo. Fazer uma comparação da conversa inicial e final do debate.
	Sala de palestra
Multi mídia 
	BEHRENS, Marilda Aparecida. Paradigma da Complexidade:Metodologia de Projetos, Contratos didáticos e Portifólios. Petrópoles, RJ: vozes, 2006.
FANTE, C. Fenômeno Bullying: Como prevenir a violência nas escolar e educar para a paz. Editora Verus, 2005.
http://www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm. Acessado em 29/08/2017 às 19:30.
http://fazereinventar.blogspot.com/.../plano-de-aula-sobre-preconceito-e.html. Acessado em 29/08/2017 às 19:30.
	
	
	
	
	
	
	
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: Colégio Estadual Professor Victorio
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Elizangela Grigini Miranda Pedrini eLigia Maria Gregini
	DISCIPLINA: Ciencias
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1 ano - Ensino Medio
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Identificar posturas preconceituosas com colegas de sala de aula, reconhecer a importância da convivência pacífica frente ao preconceito, visando a        construção de uma postura de tolerância e respeito a diversidade, promover a interação social, estimulando o diálogo e a troca de ideias, através da reflexão sobre a atitude de cada um perante o próximo.
	
Conhecer os principais motivos do bullying e como combate-lo;
Entender as possíveis consequências;
2-Encontrar possíveis soluções do bullying no ambiente escolar
	Organizar as cadeiras em círculo para o debate. - Apresentação dos estagiários para os discentes; - Começar com perguntas que agucem suas curiosidades; - Demonstrar aosalunos como ocorre o processo de bullying na escola. -explicação através de slides; trechos de filmes; Pesquisa; Montagem do boneco e Avaliação;
	Organizar cadeiras para os alunos;
Conversar com os alunos
Passar slides
Fimes
	Avaliar se os alunos foram capazes de identificar e relatar situações de bulliyng em relação aos demais colegas. Considerar os índices de envolvimento dos alunos na atividade, sua interação a respeito do tema, organização do grupo, seu empenho em participar e suas atitudes de reconhecimento da importância do respeito ao próximo. Fazer uma comparação da conversa inicial e final do debate.
	Sala de palestra
Multi mídia 
	BEHRENS, Marilda Aparecida. Paradigma da Complexidade:Metodologia de Projetos, Contratos didáticos e Portifólios. Petrópoles, RJ: vozes, 2006.
FANTE, C. Fenômeno Bullying: Como prevenir a violência nas escolar e educar para a paz. Editora Verus, 2005.
http://www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm. Acessado em 29/08/2017 às 19:30.
http://fazereinventar.blogspot.com/.../plano-de-aula-sobre-preconceito-e.html. Acessado em 29/08/2017 às 19:30.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Os professores farão uma breve introdução da aula expondo que irão discutir sobre um tema polêmico que é o Bullying, e para iniciar serão assistidos trechos do filme Lucas um intruso no formigueiro. Após assistirem, o professor solicita que se posicionem em círculo, promovendo uma socialização sobre o filme e explicando o que é o Bullyng, conforme texto reproduzido com base em http://www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm. Na seqüência o professor propõe uma atividade prática, com cartazes que serão elaborados por grupos de seis integrantes e cada um desenhando uma parte do corpo humano que formará um boneco e dentro dele escrever o que os alunos entenderam, demonstrando a compreensão de cada um sobre o tema. O professor deverá fazer questionamentos a respeito do cartaz e questioná-los sobre qual sentimento foi depositado durante a elaboração dessa atividade prática, fazendo um comparativo do boneco com o ser humano. Como plano de ação os cartazes poderão ser expostos nos corredores e na parte externa da escola para divulgar e provocar reflexões na comunidade escolar.
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