PROVA PRÁTICA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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UNICESUMAR - CENTRO UNIVERSITÁRIO CESUMAR
NEAD - NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
1ª Oportunidade
Curso: GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Período: 53/2019
Ano: 1
Data: 27/09/2019
Horário: 19:10 às 20:50
Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Turma:
Professor
formador(a):
TEREZA CRISTINA DE CARVALHO Valor: (6,0)
Acadêmico(a): |___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
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R.A.: |___|___|___|___|___|___|___|___|
Polo: |___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
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Nota:
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA:
O RA, Nome e Polo devem ser preenchidos no Caderno de Questões com letra legível.l
Confira todos os dados do Caderno de Respostas (Nome, RA, Disciplina, Curso). Verifique se o número do Cadernol
de Respostas é o mesmo do Caderno de Questões.
A prova é individual, sem consulta, e deve ser respondida obrigatoriamente com caneta azul ou preta. Não él
permitido o uso de corretivo.
Todas as respostas devem ser transcritas no Caderno de Respostas, obedecendo o espaço determinado para cadal
questão. Respostas escritas fora do espaço determinado ou no verso não serão consideradas.
Cada questão possui um valor, que está disponível ao lado dela.l
Não é permitido rasura nas questões objetivas.l
Verifique se a numeração das páginas do Caderno de Questões está na sequência correta.l
O prazo de tolerância para entrada na sala é de 50 minutos após o início da prova, e até este prazo, nenhum alunol
que está realizando a prova é autorizado a sair.
É obrigatória a assinatura na lista de presença impressa, na qual constam seu nome, RA e curso.l
Somente rascunhos fornecidos pelo Polo podem ser utilizados. Os rascunhos deverão ser anexados ao Caderno del
Questões e entregues ao tutor ou fiscal de sala.
Em casos de qualquer irregularidade comunicar o tutor ou fiscal de sala.l
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GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
240071 - QUESTÃO 01 | Discursiva (Valor: 1,00)
O Projeto Político-Pedagógico da escola não é um documento burocrático acabado, pois sua construção é permanente já
que contempla as finalidades formativas, o papel social da instituição de ensino e os caminhos orientadores do
processo educativo do ponto de vista pedagógico, político e social no que refere à comunidade escolar.
 
TORTORELI, Adélia Cristina; CARVALHO, Tereza Cristina de. Prática de Ensino da Educação Básica. Maringá-Pr.:
UniCesumar, 2016.
 
Levando em consideração tais aspectos, é importante mencionar que a sua elaboração deve ser realizada de maneira
coletiva. Desse modo, o Projeto Político-Pedagógico deve ser elaborado por quem? Além de pontuar quem o elabora,
quais as atribuições de quem participa?
 
 
 
240124 - QUESTÃO 02 | Discursiva (Valor: 0,60)
O estágio Supervisionado não se constitui apenas como um componente integrante do currículo dos cursos de
licenciatura para cumprimento de carga horária, mas como um espaço para a construção de aprendizagens a respeito
da integração entre prática e teoria.
 
 Nesse sentido, discorra sobre a importância dos aspectos tóricos e práticos para a realização do Estágio
Supervisionado.
 
238087 - QUESTÃO 03 | Objetiva (Valor: 0,60)
Levando em consideração a complexidade da sociedade e das dimensões de atuação do pedagogo, em que precisa
demonstrar habilidade de liderança frente ao ambiente em que irá desempenhar o seu trabalho para que seja realizado
de maneira eficiente, dinâmica e objetiva, identifique qual a função do Pedagogo no ambiente não formal de
aprendizagem.
 
 TORTORELI, Adélia Cristina; CARVALHO, Tereza Cristina de. Prática de Ensino da Educação Básica. Maringá-Pr.:
UniCesumar, 2016.
 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I. Realizar uma parceria com os que estão atuando na empresa para desenvolver as potencialidades do educando,
conforme determina a legislação vigente.
II. Mobilizar diferentes áreas do conhecimento para a realização de um trabalho de qualidade.
III. Planejar e operacionalizar seu trabalho, elaborar e aplicar estratégias, além de atuar de forma conjunta.
IV. É baseado nas necessidades que estão diretamente ligadas a cada um dos espaços, em que as atividades envolvam
trabalho em equipe, planejamento, direcionado às transformações dos sujeitos.
 
É correto apenas o que se afirma em:
 
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GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
A I, apenas.
B I e II, apenas.
C III e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
E I. II. III e IV.
238095 - QUESTÃO 04 | Objetiva (Valor: 0,50)
Sobre a formação inicial, é importante que o futuro profissional da educação possa compreender que o contexto escolar
faz parte dos conhecimentos que irá adquirir e que a formação precisa ser contínua, necessitará além do aparato de
técnicas e de competências de regência em sala de aula, compreender que a teoria e a prática são aliadas do processo
educacional.
 
TORTORELI, Adélia Cristina; CARVALHO, Tereza Cristina de. Prática de Ensino da Educação Básica. Maringá-Pr.:
UniCesumar, 2016.
 
Em relação a formação do futuro profissional da educação, avalie as situações propostas e considere V para verdadeira
e F para Falsa:
 
I. A formação inicial do futuro profissional da educação depende exclusivamente da prática para ter domínio nas suas
ações.
II. As vivências e práticas possibilitam discussões, leituras e pesquisas, que não devem ocorrer apenas durante a
formação inicial, pois propicia a reflexão crítica, desenvolvendo a própria identidade docente.
III. A experiência é a única base para a atuação do futuro profissional da educação, pois todas as demais profissões
passam pela análise do que se faz por meio das experiência.
IV. O futuro profissional da educação ao se tornar protagonista em sala de aula, colocará em prática a sua experiência
teórico-prática adquirida durante o Estágio Supervisionado por meio da articulação entre a teoria e a prática construída
durante a formação inicial.
 
As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:
 
A V,V,F,F.
B F,V,F,F.
C V,F,V,F.
D F,F,V,V.
E F,V,F,V.
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GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
238090 - QUESTÃO 05 | Objetiva (Valor: 0,50)
A Resolução n.º 41 de outubro de 1995, prevista pelo Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente –
CONANDA estabelece, em seu item 9, que toda criança tem “Direito de desfrutar de alguma forma de recreação,
programas de educação para a saúde, acompanhamento do currículo escolar durante sua permanência hospitalar”
(BRASIL, 1995, s/p.).
 
 TORTORELI, Adélia Cristina; CARVALHO, Tereza Cristina de. Prática de Ensino da Educação Básica. Maringá-Pr.:
UniCesumar, 2016.
 
A respeito da pedagogia hospitalar, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I. Somente as alunas gestantes têm o direito ao atendimento domiciliar pois são consideradas impossibilitadas de
comparecerem à escola pela gravidez.
II. A pedagogia hospitalar só começou a ser legitimada no Brasil por volta dos anos 2000 por meio de uma legislação
específica para a criança e o adolescente hospitalizado.
III. O processo de implementação da pedagogia hospitalar no Brasil se iniciou em torno de 1950, pela preocupaçãocom
o estado de saúde das crianças.
IV. As crianças e jovens em qualquer nível de ensino, que apresentam afecções congênitas ou adquiridas, infecções ou
outras condições de saúde que envolvam traumas ou distúrbios tem a garantia do atendimento em sua residência.
 
É correto apenas o que se afirma em:
 
 
 
A I, apenas.
B I e II, apenas.
C III e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
E I. II. III e IV.
238188 - QUESTÃO 06 | Objetiva (Valor: 0,40)
A Resolução CNE/ CP n.º 1, de 15 de maio de 2006, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de
Graduação em Pedagogia, define, em seu art. 7º, inciso II, que o aluno do curso de Pedagogia precisa dedicar uma
quantidade específica de horas ao Estágio Supervisionado, prioritariamente em Educação Infantil e nos anos iniciais do
Ensino Fundamental.
 
TORTORELI, Adélia Cristina; CARVALHO, Tereza Cristina de. Prática de Ensino da Educação Básica. Maringá-Pr.:
UniCesumar, 2016.
 
A respeito do Estágio Supervisionado, assinale a alternativa correta:
 
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GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
A cumprir 300 horas dedicadas ao Estágio Supervisionado prioritariamente em Educação Infantil e nos Anos Iniciaisdo Ensino Fundamental.
B cumprir 400 horas dedicadas ao Estágio Supervisionado prioritariamente em Educação Infantil e nos AnosIniciais do Ensino Fundamental.
C cumprir 300 horas dedicadas ao Estágio Supervisionado prioritariamente em Educação Infantil e na Secretaria daEscola.
D cumprir 400 horas dedicadas ao Estágio Supervisionado prioritariamente na Educação Profissional na área deserviços e de apoio escolar.
E cumprir 300 horas dedicadas ao Estágio Supervisionado prioritariamente em reuniões de formação pedagógica.
238186 - QUESTÃO 07 | Objetiva (Valor: 0,40)
A construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve ocorrer mediante uma autonomia construída e
dialogada na escola e não somente para cumprir o dispositivo legal.
 
 TORTORELI, Adélia Cristina; CARVALHO, Tereza Cristina de. Prática de Ensino da Educação Básica. Maringá-Pr.:
UniCesumar, 2016.
 
 Pensar uma construção coletiva do PPP remete à:
 
 
A Um processo de construção rápida e simples.
B Incerteza a respeito dos ideais de educação que devem ser seguidos.
C Continuidade da realidade imutável da escola e, consequentemente, da sociedade.
D Manutenção da concepção voltada para o "nós" precisa ser substituído pela concepção do "eu".
E Participação coletiva de professores, alunos, pais, gestores, supervisores,diretores e representantes dacomunidade ao entorno da escola.
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GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
238192 - QUESTÃO 08 | Objetiva (Valor: 0,40)
“No âmbito dos sistemas de ensino e das escolas, procura-se reproduzir a lógica da competição e as regras do
mercado, com a formação de um mercado educacional. Busca-se a eficiência pedagógica por meio da instalação de
uma pedagogia da concorrência, da eficiência e dos resultados (da produtividade)”. (LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI, 2012,
p. 126)
 
LIBÂNEO, José Carlos, OLIVEIRA João Ferreira e TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: políticas, estruturas e
organização. 10ª. ed. São Paulo: Cortez, 2012
 
Em uma sociedade capitalista em que a desigualdade e a disparidade é muito grande, podemos analisar que a
educação nesses moldes, privilegia:
 
Assinale a alternativa que tem relação com o que os autores acima consideram:
 
I. A adoção de dispositivos que padronizam e engessam os sistemas de ensino e as escolas.
II. A eficiência e o com desempenho, são fundamentais para se estabelecer um plano de carreira.
III. A avaliação constante do desempenho dos alunos, é para verificar a atuação e a qualidade do trabalho desenvolvido
na escola.
IV. A criação da competitividade é fundamental para que os melhores sejam empregados em um mercado altamente
competitivo. 
 
 
É correto apenas o que se afirma em:
​
A I.
B I e II.
C III e IV.
D II, III e IV.
E I. II. III e IV.
238191 - QUESTÃO 09 | Objetiva (Valor: 0,40)
Sobre as teorias pedagógicas elucidadas por Libâneo (2005), encontra-se a pedagogia racional-tecnológica, subsidiada
pela racionalidade técnica e instrumental, cujo objetivo é a formação para o sistema produtivo. Nessa perspectiva, o
conhecimento é transmitido por meio de técnicas que visam apenas o domínio de habilidades exigidas pelo mercado.
Essa corrente também é conhecida como?
 
TORTORELI, Adélia Cristina; CARVALHO, Tereza Cristina de. Prática de Ensino da Educação Básica. Maringá-Pr.:
UniCesumar, 2016.
 
 
A respeito dessa teoria pedagógica, a seguir, assinale a alternativa correta:
 
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GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
A Ensino técnico.
B Sensacionalismo.
C Comunismo.
D Tecnicismo.
E Pedagogia progressista.
238246 - QUESTÃO 10 | Objetiva (Valor: 0,40)
A indissociabilidade entre teoria-prática na formação de professores parece-nos uma tarefa bastante complexa.
Por isso, em relação à possibilidade da superação da dicotomia entre teoria e prática, avalie as afirmações abaixo:
I. A separação da teoria e da prática, compromete a totalidade do processo.
II. O capitalismo possibilita uma educação igualitária para todas as pessoas.
III. A teoria modifica o mundo e a consciência de cada um diante da perspectiva do conhecimento.
IV. O conhecimento surge da teoria, e a realidade deve ser submetida a essa teoria para que tenha validade.
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B I e II, apenas.
C III e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
E I, II, III e IV.
154839 - QUESTÃO 11 | Objetiva (Valor: 0,40)
Donald Schön (1992), pesquisador muito conceituado na área da educação, filósofo e pedagogo norte-americano,
formulou o conceito de reflexão ao valorizar a experiência e a reflexão na prática. Ele discute o modelo de formação
docente expresso através da ação-reflexão-ação.
SCHON, D. A. Formar professores como profissionais reflexivos. In: NÓVOA, A. (Org.) Os professores e sua formação.
Lisboa: Dom Quixote, 1992.
Nesse sentido, sobre o modelo de formação discutido pelo autor considere V para verdadeiro e F para falso:
I. Exercitar a práxis.
II. Valorizar a reflexão na e da prática.
III. Colocar em prática a teoria sem necessidade de apropriação crítica da mesma.
IV. Adotar uma prática que não necessite ser fundamentada em concepções teóricas.
 
As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:
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GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
A V, V, F, F.
B F, V, F, F.
C V, F, V, F.
D F, F, V, V.
E F, V, F, V.
99727 - QUESTÃO 12 | Objetiva (Valor: 0,40)
A disciplina Prática de Ensino foi constituída e organizada para fazer parte da formação inicial do professor pela Escola
Nova em 1946, no entanto há inúmeras controvérsias em relação a sua implantação.
Nesse sentido, assinale a alternativa correta no que diz respeito à inserção dessa disciplina na formação docente (na
época da escola nova):
A O curso de Pedagogia foi regulamentado também neste período por meio da Lei 4.024/1961.
B A Escola do Estado de São Paulo se responsabilizava pelas atividades práticas da disciplina de Prática de Ensino.
C A Prática de Ensino foi inserida na formação do professor primário pela primeira vez no Brasil como umaatividade escolar facultativa.
D O objetivo da disciplina de Prática de Ensino era apenas de promover uma instrução geral para as mulheres, poiso magistério erauma possibilidade de trabalho remunerado.
E A Prática de Ensino era uma atividade escolar obrigatória para a formação prática do professor primário, comprograma, horário e objetivos definidos pelo Ministério da Educação.