Atividade contextualizada Didática II

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Universidade da Amazônia - UNAMA 
Curso: Pós-Graduação EAD em Docência do Ensino Superior 
Disciplina: Didática do Ensino Superior II 
Professora: Joelma Ramos 
Aluno: Renildo Jorge Rodrigues do Rego Matrícula: 04039903 
 
 
Avaliação On-Line 6 (AOL 6) - Atividade Contextualizada 
 
A Aprendizagem Baseada em Problemas se define como o problema 
extraído da realidade (um estudo de caso), enquanto que a Problematização se 
cria uma reflexão a cerca de um tema ou de um assunto que será estudado, 
abordado e/ou discutido dentro de sala de aula. Na Aprendizagem Baseada em 
Problemas se incentiva os alunos a estudarem assuntos diversos, enquanto que na 
Problematização os alunos criam hipóteses antes do estudo se aprofundar sobre 
determinados assuntos. 
 Nas duas metodologias – Aprendizagem Baseada em Problemas e 
Problematização, percebe-se semelhanças quanto as duas iniciarem a partir de 
problemas. No entanto, na metodologia de Problematização os problemas são 
retirados da realidade observada pelos alunos, enquanto que na Aprendizagem 
Baseada em Problemas o currículo é elaborado por vários especialistas em áreas 
distintas a partir do problema. E, não esquecendo que 
Ambas incluem hipóteses a serem formuladas pelos alunos. Na 
Aprendizagem Baseada em Problemas, as hipóteses são elaboradas 
pelos alunos sobre as possíveis explicações do problema antes de seu 
estudo, como uma forma de estimulá-los a partir dos conhecimentos que 
já dispõem, pelas suas experiências anteriores. 
Na Metodologia da Problematização há um momento semelhante a este 
[...] As explicações não são somente relacionadas aos conhecimentos 
técnicos-científicos. Este é um momento crítico de buscar captar relações 
sociais, políticas, econômicas ... Também aí os alunos partem de seus 
conhecimentos prévios, que poderão ser comprovados ou reformulados 
pelo estudo na Teorização. As hipóteses, porém, são formuladas após o 
estudo [...] que orientarão a intervenção na realidade da qual se extraiu o 
problema. (BERBEL, 1998, p. 150) 
 
 Considera-se, que a Metodologia da Problematização propõe uma ação 
reflexiva e transformadora sobre a realidade, principalmente se partirmos do 
método do Arco (Observação da Realidade; Pontos Chave; Teorização; Hipótese 
de Solução e Aplicação à Realidade) tal método proposto por Charlez Maguerez. 
E, que a Aprendizagem Baseada em Problemas aumenta o senso de 
responsabilidade dos estudantes; estimula a leitura, raciocínio lógico e a discussão; 
permite a integração das disciplinas e dos especialistas distintos dentro de uma 
troca de informações, o que possibilita uma riqueza em conhecimento. Porém, para 
que este processo tenha êxito é necessário que todos (professores e equipe de 
especialistas) tenham uma postura democrática e não autocrática diante do 
processo ensino-aprendizagem. 
 
REFERÊNCIA 
BERBEL, Neuci Aparecida Navas. A problematização e a aprendizagem 
baseada em problemas: diferentes termos ou diferentes caminhos? Disponível 
no link: http://www.scielo.br/pdf/icse/v2n2/08. Acesso em: Agosto/2019