RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO ENSINO FUNDAMENTAL REFEITO

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA 
elisabete rebello neves 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
LAURO DE FREITAS
2019
elisabete rebello neves 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
 Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: 
 
 
LAURO DE FREITAS
2019
SUMÁRIO
3INTRODUÇÃO	�
4DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
5CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
7DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	�
28PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA, INCLUINDO OS PLANOS DE AULA	�
35DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	�
9CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
�REFERÊNCIAS..........................................................................................................11
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INTRODUÇÃO
 O Estágio Supervisionado é de suma importância para a formação do docente, pois através dele, temos a oportunidade de vivenciar o exercício da profissão que escolhemos, sendo assim, um momento fundamental para o comprimento desta finalidade. Este ato educativo desenvolvido no ambiente de trabalho teve como fim, contribuir para formação, assim preparando-me para o mercado de trabalho. O estágio nos abre espaço para que possamos aplicar o que aprendemos durante as aulas teóricas, assim proporcionando a realidade vivida pelo profissional, onde pudemos participar ativamente de trabalhos reais, conhecendo e atuando em todos os espaços onde futuramente desempenharemos uma função profissional. Para a formação de professores, tal como em Pedagogia, a reflexão sobre a prática docente é fundamental para que as problemáticas existentes no interior das escolas aflorem aos olhos dos alunos, viabilizando uma analise da realidade discutida em sala de aula. E essa analise poderá ensejar a construção de propostas que resultem em mudanças, preparando o futuro docente para uma atuação transformadora. Para Hervatini e Carbelo, não é possível formar um professor sem ele ter contato real com sua futura profissão, sendo necessário um qualificado processo formativo teórico-prático (Hervatini; Carbelo, 2010, p. 11). O trabalho foi feito a partir das observações na Escola Comunitaria de Areia Branca Foram dias de observação com duração de 4 horas cada dia, e 4 dias de regência, com duração de 4 horas cada dia. Os dias de observação e regência foram realizados no 2º ano. A diretora achou melhor que ficasse com essa turma, pois seria uma observação mais detalhada em relação ao perfil, melhor contato e perceber o comportamento das crianças, para consequentemente obter êxito na regência da turma. 
O tema para o projeto de regência escolhido foi O TRANSITO COM QUALIDADE e está baseado na nossa legislação, através Diretrizes Nacionais da Educação ( portaria 147/2009 do Denatran ), implantada para complementar o capitulo VI do código de Transito Brasileiro,prevê que a educação para o transito seja inserida nas escolas usando a transversalidade. O projeto tem grande importância, pois é na educação infantil que se da inicio ao aprendizado e formação de conceito das leis de transito dentre outras, formando assim cidadãos conscientes e responsáveis para um transito mais seguro. Tendo em vista o grande volume de automovíveis nas grandes e pequenas cidades.
Levando em consideração que uma boa parte das crianças usa o transporte escolar para se deslocar de casa para escola ou vice- versa 
 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Nome : Escola Comunitaria De Areia Branca
Diretora: JOSEFA ROSA ALMEIDA
Endereço: 	Via Parafuso Km 18 
 Bairro: Ciamar Areia Branca 
Lauro de Freitas - BA 
CEP: 42700-000
 Telefone : 	 (071) 3291-8974
OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA ESTÁGIO 
A Escola Comunitária De Areia Branca tem Parceria convênio com a Prefeitura através da secretaria Municipal de Educação. Trata-se de uma instituição pública, mantida pela rede municipal. A escola Municipal Comunitária de Areia Branca está localizada na rua Cia Mar Areia Branca s/nº foi fundada em 26 de fevereiro de 1999 ,situada em uma comunidade pequena do local. O horário de funcionamento da escola no tuno matutino é de oito horas as doze, e no turno vespertino é de treze horas as dezessete horas. A escola fica em uma zona Rural próxima a uma pedreira desativada. Na rua tem uma Igreja evangélica frequentada por alguns pais de alunos. A escola foi fundada em 26 de fevereiro no ano de 1999. A escola observada encontra-se com boa estrutura para atender as crianças, tem arvoredos no seu entorno ,recebe merenda escolar produzida pela secretaria Municipal de Educação. Não tem quadra coberta, porem tem área com areia para as crianças brincarem. Tem quatro salas ,dois banheiros, uma secretaria, uma cozinha, alguns alunos utilizam o transporte escolar por morarem em outra comunidade .Dispõe de um diretor ,uma secretária, quatro professores ,dois auxiliares de classe, um zelador .Os professores trabalham com planejamentos bem elaborados, e estão trabalhando nesse momento com o projeto olhar que cuida o Planeta que queremos. A sala observada pude compreender que os alunos são carentes de brinquedos lúdicos, porém os trabalhos feitos pela professora são muito coloridos e atende a faixa etária de idade.
 A unidade atende crianças de três a dez anos de idade, desde a educação infantil ao ensino fundamental, das 7 h às 17h00. Localizada no bairro de Areia Branca, na mesma cidade de Lauro De Freitas. O prédio escolar é construído neste local , o mesmo comporta: cinco salas de aula, (sendo três destinadas ao ensino fundamental e duas à educação infantil), biblioteca, sala de professores, secretaria, cozinha, refeitório e quatro banheiros, (desses, três destina-se para os alunos e um à funcionários), campo de futebol, playground e tanque de areia. Atualmente, a escola atende cerca de cem alunos, dividida em dois períodos, matutino e vespertino, seu quadro de funcionários é: quatro professoras regulares, professora de inglês, reforço e educação especial (AEE), que visitam a unidade uma vez por semana; dois estagiários, duas agentes de cozinha e duas de limpeza. Pelo fato de escola ter parceria com a prefeitura , a mesma, recebe visita das coordenadoras (Fundamental e Infantil) e diretora uma vez por semana. Para tramites, como matrícula, os pais devem procurar a Secretaria de Educação do município, no mesmo, encontra-se atendimento para o Pólo Para contribuir na aprendizagem dos alunos, a escola possui: aparelho sonoro, TV, DVD, três computadores, impressora. Pelo fato da instituição encontrar-se em um bairro distante da cidade, tanto os alunos quanto os funcionários sofrem pela falta de alguns serviços que não chegam ao local, O transporte dos alunos é realizado por um ônibus cedido pela Prefeitura municipal, com parceria com o Governo Federal. O Transporte busca e deixa as crianças na porta de suas casas. O Pólo, segundo o projeto político pedagógico, tem o compromisso da construção de uma sociedade mais justa, na perspectiva de formar cidadão que integram e contribuem para a sua comunidade, formando e preparando o conhecimento. 
 
 Escola Comunitária De Areia Branca tem como:
Missão
 Da Escola Municipal de Areia Branca é promover a formação integral do aluno de maneira competente, dedicada e responsável, tornando-o cidadão e participativo na sociedade.
Visão: É ser reconhecida como uma instituição que promove educação de qualidade a todos os seus alunos. 
Qualidade de ensino: Excelênciana transformação e informação em conhecimento. 
Ética: Respeito aos valores familiares e sociais.
	 
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
 
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
	Diário de 
observação 
nº 1
	Instituição: Escola Comunitária De Areia Branca 
	
	Data: 05/08/2019
	
	Local: Lauro De Freitas 
	
	Horário: Das 13:00 ás 17:00
	
	Professor(a) regente: Sheila Conceição Da Silva 
	
	Nível/Ano: 2º Ano
	
	Estagiário(a): ELISABETE REBELLO NEVES 
	
Ao chega ao ambiente escolar os alunos foram recebidos por sua respectivas professoras no pátio da escola,onde foi feita uma oração, depois os alunos cantam os hinos do Brasil e o hino da cidade de Simões Filho, logo depois foram encaminhados para as suas salas. Os alunos cantaram algumas músicas cotidiana.
Em seguida os alunos fizeram uma rodinha de conversação onde relataram para professora regente o que tinha acontecido com eles durante o período que não estavam na escola. A professora regente questionou aos alunos que dia era hoje? E eles responderam dizendo o nome do dia , e depois cantaram a musica:
Dando prosseguimento a professora gerente falou sobre o dia 22 de agosto , sobre a comemoração do dia do folclore relatando o por que se comemorava a data . Após isso a professora regente mostrou as crianças um dado no qual existiam figuras folclórica e relatou para os alunos que iria chamar um por um para que jogasse o dado para cima e ao dado cair no chão a figura que caísse voltado para cima a professora falaria sobre o personagem, suas características, o que cada um fazia, o porquê eles se transformavam e o que eles faziam. As crianças ficaram muito curiosas e a cada personagem elas ficavam ainda mais, perguntavam muito sobre os personagens e falavam como eles imaginavam todos os personagens. O tema trouxe muita euforia na sala de aula, pois todos os alunos queriam participar da aula, falaram sobre alguns personagens de desenho animado que alguns deles tinham assistido, questionados sobre qual desenho eles relataram que foi o desenho da turma da Monica.
Ainda em circulo todos receberam um personagem para pintarem e recortarem e em seguida montarem um cartaz para colarem no mural, depois de colarem às figuras no cartaz a professora regente fez um ditado de palavra utilizando o nome de cada personagem folclórico. Posteriormente a professora regente entregou para os alunos uma atividade xerocada ainda sobre o tema folclore , para que eles identificasse as vogais e as consoantes do nome dos personagem . O personagem escolhido pela professora foi a Iara que logo após identificar vogais e consoantes eles também fizeram a contagem de quantas letras tem no nome do personagem folclórico.
 Momentos depois houve a culminância sobre o dia do folclore onde os alunos se vestiram a caráter para apresentação de samba de roda e peças teatrais, onde vivenciaram a cultura do folclore e degustaram da culinária como mugunzá, arroz doce, pipoca entre outros.
 
 
 
ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO 
 
Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados: 
 
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro. 
( ) Em grupos. 
( ) Em duplas. 
( ) Em trios. 
( x ) Em outra formação. 
 
Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? 
 
( x ) Jogos. 
( ) Livros didáticos. 
( ) Vídeos. 
( ) Calculadoras. 
( ) Lousa e giz. 
( ) Mapas, gráficos... 
( ) Livros paradidáticos. 
( ) Outros recursos. ________________________ 
 
O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: 
 
( ) Números e sistemas de numeração. 
( ) Espaço e forma. 
( ) Grandezas e medidas. 
( x ) Tratamento da informação. 
 
De modo geral, a aula: 
 
( x ) Partiu do conhecimento dos alunos. 
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). 
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios. 
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. 
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 
 
Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: 
 
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. 
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
 ( x ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendolhes informações e apoio necessários. 
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. 
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola. 
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência. 
 
Durante a aula, os alunos: 
 
( x ) Demonstraram interesse. 
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. 
( ) Cooperaram entre si. 
( ) Respeitaram o professor. 
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades. 
( ) Estavam desmotivados. 
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais alunos. ( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 
 
Quanto à avaliação: 
 
( ) Foi realizada pelo professor. 
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
 ( x ) Houve observação pelo professor. 
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
 ( ) Não ocorreu avaliação. 
 	 
Quanto ao ambiente da instituição: 
 
( x ) Preocupação com a prevenção de acidentes. 
( ) Acessibilidade para alunos com necessidades educativas especiais. 
( ) Salas de recursos multifuncionais. 
( ) Atendimento multidisciplinar. 
( x ) Limpeza. 
( ) Poluição sonora. 
( ) Poluição visual. 
 
Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia contribuir para um melhor desenvolvimento da aula. 
R: No meu ponto de vista a professora foi bem sucedida na maneira que conduziu a aula, por isso eu não mudaria nada do que foi feito. 
 
2.DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
	Diário de 
observação 
nº 2
	Instituição: Escola Comunitária De Areia Branca
	
	Data: 06/08/2019
	
	Local: Lauro De Freitas 
	
	Hora de início/término da aula: 13:00 as 17:00
	
	Professor(a) regente: Sheila Conceição Da Silva
	
	Nível/Ano: 2º ano
	
	Estagiário(a): ELISABETE REBELLO NEVES 
	
Ao chega ao ambiente escolar os alunos foram recebidos por sua respectivas professoras no pátio da escola,onde foi feita uma oração, depois os alunos cantam os hinos do Brasil e o hino da cidade de Simões Filho, logo depois foram encaminhados para as suas salas. Os alunos cantaram algumas músicas cotidiana.
Momentos depois houve o momento da contagem onde os alunos contam quantas meninas estão na sala e quantos meninos também e eles riscam os números referente a quantidade de menino e de meninas e depois a professora escolheu o José Gabriel para que ele contasse quantos alunos ao todo estavam na sala e pediu para que a turma ajudasse a José Gabriel na contagem , e todos contaram, onde chegaram a conclusão de que tinham 7 alunos na sala de aula e prontamente a professora questionou para os alunos quem estava faltando e eles responderam Ayala e Maria Julia.
A professora regente passou a direção da aula para a professora da matéria de Inglês..A professora cumprimentou a todos em inglês e eles interagiam com ela respondendo as perguntas do tipo : qual a sua idade , como você esta, e etc...e em seguida leu uma historinha ilustrativa no qual devo confessar que não anotei o nome de tão bestificada que fiquei naquelemomento . Ao final da historia ele questionou de maneira individual sobre a historia lida para eles e todos responderam atendendo a perspectiva da professora , em seguida a professora ia fazendo perguntas referente aos números de macacos que estavam na historia e a cada acerto eles aplaudiam uns aos outros . Depois os alunos fizeram uma atividade xerocada.
A professora Regente retornou para sala e trouxe um texto sobre o NINHO, pois o tema da aula era a letra “N”.Os alunos fizeram a leitura do texto com soletração , logo depois a professora regente pediu para que um por vez fosse até o cartaz e circulasse a letra N , em seguida a mesma questionou ao alunos quais eram as palavras que começavam com a letra N.
Posteriormente ela foi até o quadro de escreveu a letra N e sua família silábica NA,NE,NI,NO,NU. Logo depois foi feito uma atividade para que os alunos retirassem do quadro.
Os alunos terminaram de escreve a atividade que a professora havia passado e em seguida responderam, logo após a professora gerente corrigiu a atividade.
 
 
 
ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO 
 
Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados: 
 
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro. 
( ) Em grupos. 
( ) Em duplas. 
( ) Em trios. 
( x ) Em outra formação. 
 
Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? 
 
( ) Jogos. 
( ) Livros didáticos. 
( ) Vídeos. 
( ) Calculadoras. 
( ) Lousa e giz. 
( ) Mapas, gráficos... 
( ) Livros paradidáticos. 
( x ) Outros recursos. ________________________ 
 
O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: 
 
( ) Números e sistemas de numeração. 
( ) Espaço e forma. 
( ) Grandezas e medidas. 
( x ) Tratamento da informação. 
 
De modo geral, a aula: 
 
( ) Partiu do conhecimento dos alunos. 
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). 
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios. 
(x ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. 
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 
 
Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: 
 
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. 
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
 ( x ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo lhes informações e apoio necessários. 
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. 
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola. 
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência. 
 
Durante a aula, os alunos: 
 
( ) Demonstraram interesse. 
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. 
( ) Cooperaram entre si. 
( x ) Respeitaram o professor. 
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades. 
( ) Estavam desmotivados. 
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais alunos. ( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 
 
Quanto à avaliação: 
 
( ) Foi realizada pelo professor. 
( x ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). 
( ) Houve observação pelo professor. 
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
 ( ) Não ocorreu avaliação. 
 	 
Quanto ao ambiente da instituição: 
 
( x ) Preocupação com a prevenção de acidentes. 
( ) Acessibilidade para alunos com necessidades educativas especiais. 
( ) Salas de recursos multifuncionais. 
( ) Atendimento multidisciplinar. 
( x ) Limpeza. 
( ) Poluição sonora. 
( ) Poluição visual. 
 
Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia contribuir para um melhor desenvolvimento da aula. 
Durante a aula os alunos tinham comportamento adequado , e a professora tinha o domínio da sala , onde favoreceu a entendimento do conteúdo pelo aluno. Sendo assim não tenho nada a acrescentar. 
6.DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
	Diário de 
observação 
nº 3
	Instituição: Escola Comunitária De Areia Branca
	
	Data: 07/08/2019
	
	Local: Lauro De Freitas
	
	Horário: das 13:00 ás 17:00 
	
	Professor(a) regente: Sheila Conceição Da Silva
	
	Nível/Ano: 2º ano
	
	Estagiário(a): ELISABETE REBELLO NEVES 
	
A Professora regente continuou trabalhando em sala de aula com a letra “N” onde foi perguntado para turma se eles conheciam palavras que iniciavam com a letra N e alguns alunos falaram palavras que começaram com a letra correspondente.logo após, a professora regente realizou uma atividade para que os alunos retirassem do quadro.
Ao retornar para sala de aulas, os alunos retomaram a atividade passado pela professora regente , quando terminaram eles responderam o exercício que logo depois foi corrigido pela professora regente. 
 
 
 
ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO 
 
Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados: 
 
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro. 
( ) Em grupos. 
( ) Em duplas. 
( ) Em trios. 
( x ) Em outra formação. 
 
Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? 
 
( ) Jogos. 
( ) Livros didáticos. 
( ) Vídeos. 
( ) Calculadoras. 
( x ) Lousa e giz. 
( ) Mapas, gráficos... 
( ) Livros paradidáticos. 
( ) Outros recursos. ________________________ 
 
O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: 
 
( ) Números e sistemas de numeração. 
( ) Espaço e forma. 
( ) Grandezas e medidas. 
( x ) Tratamento da informação. 
 
De modo geral, a aula: 
 
( x ) Partiu do conhecimento dos alunos. 
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). 
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios. 
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. 
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 
 
Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: 
 
( x ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. 
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. 
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendolhes informações e apoio necessários. 
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. 
( x ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola. 
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência. 
 
Durante a aula, os alunos: 
 
( ) Demonstraram interesse. 
( x ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. 
( ) Cooperaram entre si. 
(x ) Respeitaram o professor. 
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades. 
( ) Estavam desmotivados. 
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais alunos. ( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 
 
Quanto à avaliação: 
 
( ) Foi realizada pelo professor. 
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
 ( x ) Houve observação pelo professor.( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
 ( ) Não ocorreu avaliação. 
 	 
Quanto ao ambiente da instituição: 
 
( x ) Preocupação com a prevenção de acidentes. 
( ) Acessibilidade para alunos com necessidades educativas especiais. 
( ) Salas de recursos multifuncionais. 
( ) Atendimento multidisciplinar. 
( x ) Limpeza. 
( ) Poluição sonora. 
( ) Poluição visual. 
 
Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia contribuir para um melhor desenvolvimento da aula. 
Os alunos aproveitaram muito a aula ,participando de todas as atividades proposta na sala de aula. Não acrescentaria nada . 
4.DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
	Diário de 
Observação 
nº 4
	Instituição: Escola Comunitária De Areia Branca
	
	Data: 08/08/2019
	
	Local: Lauro De Freitas
	
	Horário: das 13:00 ás 17:00 
	
	Professor (a) regente: Sheila Conceição Da Silva
	
	Nível/Ano: 2º ano
	
	Estagiário (a): ELISABETE REBELLO NEVES 
 
Observei a professora regente interagir com os alunos sobre o tema “ meio de comunicação”,onde foi aberta uma rodinha de conversa para falar sobre o assinto. Depois foi confeccionaram um telefone com o copo descartável onde participei com os alunos da construção do mesmo, e em seguida os alunos foram para sala de informática. 
 
 
ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO 
 
Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados: 
 
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro. 
( ) Em grupos. 
( ) Em duplas. 
( ) Em trios. 
( x ) Em outra formação. 
 
Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? 
 
( ) Jogos. 
( ) Livros didáticos. 
( ) Vídeos. 
( ) Calculadoras. 
( ) Lousa e giz. 
( ) Mapas, gráficos... 
( ) Livros paradidáticos. 
( x ) Outros recursos. Conversação , copo descartável e barbante. 
 
O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: 
 
( ) Números e sistemas de numeração. 
( ) Espaço e forma. 
( ) Grandezas e medidas. 
(x ) Tratamento da informação. 
 
De modo geral, a aula: 
 
( x ) Partiu do conhecimento dos alunos. 
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). 
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios. 
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. 
( x ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 
 
Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: 
 
( x ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
 ( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. 
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo lhes informações e apoio necessários. 
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. 
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola. 
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência. 
 
Durante a aula, os alunos: 
 
( x ) Demonstraram interesse. 
( x ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. 
( ) Cooperaram entre si. 
( x ) Respeitaram o professor. 
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades. 
( ) Estavam desmotivados. 
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais alunos. ( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 
 
Quanto à avaliação: 
 
( ) Foi realizada pelo professor. 
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). 
( ) Houve observação pelo professor. 
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
 ( x ) Não ocorreu avaliação. 
 	 
Quanto ao ambiente da instituição: 
 
( x ) Preocupação com a prevenção de acidentes. 
( ) Acessibilidade para alunos com necessidades educativas especiais. 
( ) Salas de recursos multifuncionais. 
( ) Atendimento multidisciplinar. 
(x ) Limpeza. 
( ) Poluição sonora. 
( ) Poluição visual. 
 
Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia contribuir para um melhor desenvolvimento da aula.
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
	Diário de 
Observação 
nº 5
	Instituição: Escola Comunitária De Areia Branca
	
	Data: 09/08/2019 
	
	Local: Lauro De Freitas
	
	Horário: 13:00 á 17:00 
	
	Professor (a) regente: Sheila Conceição Da Silva
	
	Nível/Ano: 2º ano
	
	Estagiário (a): ELISABETE REBELLO NEVES 
	 A professora gerente trabalhou o temas” Subtração.” A professora pegou tampinhas de garrafas pet foi feito um circulo no chão com o giz onde os alunos foram questionados quantos alunos frequentam a sala de aula, a professora regente ia falando o nome dos alunos e os mesmos iam contando , onde foi totalizando 9 alunos que frequentavam a sala , logo depois a professora perguntou aos alunos quem havia faltado a aula e eles responderam e em seguida ela perguntou quantas pessoas tinham faltado a aula? E eles responderam 2, A proporção que iam respondendo eles iam colocando o numeral referente ao que foi questionado. Posteriormente os alunos colocaram o numero de tampinhas no conjunto referente a quantidade em que cada conjunto pedia e depois realizavam a subtração : 9-1: 7. Em seguida a professora regente passou uma atividade para que os alunos retirassem do quadro.
Quando os alunos retornaram da recreação eles responderam a atividade que a professora regente havia passado e depois a mesma corrigiu as atividades. Momentos depois a professora entregou os livros de literatura para as crianças algumas tentavam ler soletrando outras contavam a historia como elas imaginavam ser. e confesso que isso mim deixou muito frustrada, pois aprendi que é importante esse momento de conto de historia . Quando questionei a professora se ela contava historia para os alunos ela me respondeu que anda muito cansada e da os livros para eles ficarem olhando pois ela não gostava de contar historia não, mas se eu quisesse que ficasse a vontade. Bom! Não pensei muito e fui contar uma historia na qual eles escolheram e logo depois eles fizeram o reconto.
 
 
 
ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO 
 
Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados: 
 
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro. 
( ) Em grupos. 
( ) Em duplas. 
( ) Em trios. 
( ) Em outra formação. 
 
Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? 
 
( ) Jogos. 
( ) Livros didáticos. 
( ) Vídeos. 
( ) Calculadoras. 
( ) Lousa e giz. 
( ) Mapas, gráficos... 
( ) Livros paradidáticos. 
( ) Outros recursos. ________________________ 
 
O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: 
 
( ) Números e sistemas de numeração. 
( ) Espaço e forma. 
( ) Grandezas e medidas. 
( ) Tratamento da informação. 
 
De modo geral, a aula: 
 
( ) Partiu do conhecimento dos alunos. 
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). 
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios. 
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. 
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 
 
Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: 
 
( ) Ele é certo do processo ensinoaprendizagem, ensinando e orientando os alunos. 
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. 
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo lhes informações e apoio necessários. 
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. 
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola. 
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência. 
 
Durante a aula, os alunos: 
 
( ) Demonstraram interesse. 
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. 
( ) Cooperaram entre si. 
( ) Respeitaram o professor. 
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades. 
( ) Estavam desmotivados. 
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais alunos. ( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 
 
Quanto à avaliação: 
 
( ) Foi realizada pelo professor. 
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). 
( ) Houve observação pelo professor. 
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________ 
( ) Não ocorreu avaliação. 
 	 
Quanto ao ambiente da instituição: 
 
( ) Preocupação com a prevenção de acidentes. 
( ) Acessibilidade para alunos com necessidades educativas especiais. 
( ) Salas de recursos multifuncionais. 
( ) Atendimento multidisciplinar. 
( ) Limpeza. 
( ) Poluição sonora. 
( ) Poluição visual. 
 
Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia contribuir para um melhor desenvolvimento da aula.
A professora tem um bom domínio de sala de aula mas mim deixou muito frustrada, pois aprendi que é de suma importância esse momento de conto de historia . Quando questionei a professora se ela contava historia para os alunos ela me respondeu que anda muito cansada por isso que da os livros para eles ficarem olhando, pois ela não gostava de contar historia não, mas se eu quisesse que ficasse a vontade. Bom! Não pensei muito e fui contar uma historia na qual eles escolheram e logo depois eles fizeram o reconto.
 
6.DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
	Diário de 
Observação 
nº 6
	Instituição: Escola Comunitária De Areia Branca 
	
	Data: 12/08/2019
	
	Local: Lauro De Freitas 
	
	Horário: das 13:00 ás 17:00 
	
	Professor (a) regente: Sheila Conceição Da Silva 
	
	Nível/Ano: 2ºano
	
	Estagiário (a): ELISABETE REBELLO NEVES
	
Observei que a professora regente continuou trabalhando com o tema de subtração onde a mesma reforçou o conteúdo que já havia ministrado. Tirando as duvidas fazendo assim um diagnostico de como estão os alunos , em seguida a professora regente fez uma atividade para que os alunos retirarem do quadro .
Os alunos retomaram atividade na qual a professora na qual a professora regente havia passado, quando terminaram eles responderam e a professora regente corrigiu as atividades .
 
 
 
ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO 
 
Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados: 
 
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro. 
( ) Em grupos. 
( ) Em duplas. 
( ) Em trios. 
( x ) Em outra formação. 
 
Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? 
 
( ) Jogos. 
( ) Livros didáticos. 
( ) Vídeos. 
( ) Calculadoras. 
( x ) Lousa e giz. 
( ) Mapas, gráficos... 
( ) Livros paradidáticos. 
( ) Outros recursos. ________________________ 
 
O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: 
 
( x ) Números e sistemas de numeração. 
( ) Espaço e forma. 
( ) Grandezas e medidas. 
( ) Tratamento da informação. 
 
De modo geral, a aula: 
 
( ) Partiu do conhecimento dos alunos. 
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). 
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios. 
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. 
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 
 
Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: 
 
(x ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
 ( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. 
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendolhes informações e apoio necessários. 
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. 
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola. 
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência. 
 
Durante a aula, os alunos: 
 
( ) Demonstraram interesse. 
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. 
( x ) Cooperaram entre si. 
( ) Respeitaram o professor. 
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades. 
( ) Estavam desmotivados. 
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais alunos. ( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 
 
Quanto à avaliação: 
 
( x ) Foi realizada pelo professor. 
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). 
( ) Houve observação pelo professor. 
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
 ( ) Não ocorreu avaliação. 
 	 
Quanto ao ambiente da instituição: 
 
( x ) Preocupação com a prevenção de acidentes. 
( ) Acessibilidade para alunos com necessidades educativas especiais. 
( ) Salas de recursos multifuncionais. 
( ) Atendimento multidisciplinar. 
(x ) Limpeza. 
( ) Poluição sonora. 
( ) Poluição visual. 
 
Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia contribuir para um melhor desenvolvimento da aula. 
Apesar do assunto já ter sido dado algumas vezes a professora regente foi bem sucedida inovando sempre a sua forma de transmitir o conhecimento para alcançar a todos os alunos. Não acrescentaria nada para o desenvolvimento do mesmo.
PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA, INCLUINDO OS PLANOS DE AULA
 O tema do projeto elaborado para regência foi TRANSITO COM QUALIDADE 
Quando colocamos as estáticas de mortes de transito e morte por arma de fogo percebesse de cara que os indicadores estão muito próximo um do outro. 
 O teórico escolhido para em que tive base foi Jean Piat, pois ele relata em seus estudos a importância da assimilação e acomodação. O projeto tem grande importância, pois é na educação infantil que se da inicio ao aprendizado e formação de conceito das leis de transito dentre outros. Nesta perspectiva, Piaget (2011), esclarece:
 Levando em conta, então, esta interação fundamental entre fatores internos e externos, toda conduta é uma assimilação do dado a esquemas anteriores (assimilação a esquemas hereditários em graus diversos de profundidade) e toda conduta é, ao mesmo tempo, acomodação destes esquemas a situação atual. Daí resulta que a teoria do desenvolvimento apela, necessariamente, para a noção de equilíbrio entre os fatores internos e externos ou, mais em geral, entre a assimilação e a acomodação (PIAGET, 2011, p.89). Entende-se então, que todo ser humano nasce com a capacidade de adaptar-se ao meio e de assimilar e acomodar os objetos externos em sua estrutura cognitiva na busca de um equilíbrio o que permite seu desenvolvimento a partir da evolução de sua inteligência.
 Desse modo, a criança ao se depararcom uma nova situação, procura inseri-la a conhecimentos anteriores (assimilação), mas muitas vezes nessa assimilação, é necessário certas modificações (acomodação) para uma verdadeira compreensão da situação encontrada. Diante disso entendesse que quanto mais cedo for trabalhado as informações de maneira correta melhor será o resultado .
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais diz que a traversalidade diz respeito á possibilidade de se estabelecer, na prática educativarelação entre aprender na realidade e da realidade de conhecimentos teoricamente sistematizados( aprender sobre a realidade) e as questões da vida real( aprender na realidade e da realidade) ( BRASIL, PCN, 1997,p.31).
Objetivo 
O objetivo da educação no transito forma comportamento do cidadão enquanto usuário das vias publicas na condição de pedestre , condutor ou passageiro.
Justificativas
muitas crianças usam o transportes sendo ele publico ou privado e uma parte dos estudantes vão a pé para a escola . Assim, torna-se importante conscientizar as crianças a partir do pré-escolar a respeito das Leis de Trânsito. A escola tem papel fundamental na ação educativa para o trânsito e é o espaço determinante de formação de cidadãos conscientes e críticos.
Conteúdo 
Conversa informal, para verificação sobre o conhecimento prévio acerca do assunto;
Conversa informativa sobre o cotidiano do trânsito;
Orientações sobre o espaço urbano;
Observação do trajeto casa-escola e escola-casa; 
Meios de transporte: conhecer os meios de transporte, as diferenças de velocidade dos veículos nas ruas e estradas, os animais no transporte; 
 
Dados de identificação 
 
Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Comunitária De Areia Branca 
Diretor (a): JOSEFA ROSA ALMEIDA
Estagiário (a): ELISABETE REBELLO NEVES
Professor Regente (Supervisor de Campo): Sheila Conceição Da Silva
Nível: 2º ano
Período:das 13:00 as 16:00	 	 
Número de alunos: 20
Data: 13/08/2019
Tema da aula: Dezena e Seres vivos 
 
PLANO DE AULA 1
Tema: Matemática e Natureza
Objetivos
Desenvolver o conceito de dezena , fazendo com que os alunos desenvolvam o raciocínio lógico matemático , identificando a dezena como um conjunto de 10 unidades.
Reconhecer as diferenças entre ser vivos e seres não vivo , identificando suas características e conhecer o habitat de cada ser vivo. 
Síntese dos procedimentos: 
Dezena 
Foi feita uma roda de conversa para entender se os alunos já tinha alguma bagagem sobre o conteúdo abordado, fazendo perguntas do tipo: -alguém sabe o que é dezena ? -sabem mim dizer quanto é uma dezena ? 
Ouve a apresentação do material dourado para turma , onde foi desenhado no chão com auxilio de um giz um conjunto vazio onde eles preencheram com dez umidades do material dourado representando assim a dezena.
2.Seres vivos
 Foi representado Com palitoches ,desenhos de seres vivos e seres não vivos demonstrando para os alunos as características de cada um e fazendo assim eles entenderem como funciona o ciclo da vida. Foi elaborada uma atividade com caroços de feijões onde cada aluno plantou a sementinha em um copo descartável contendo algodão onde cada aluno diariamente regaria a sua sementinha observando assim o seu crescimento. 
Recursos: Papel ofício, lápis, material dourado, Giz ,chão, copo descartáveis, algodão, água potável. 
Avaliação ou fixação de conteúdo: Será realizada após observa a ocorrência entre a participação das atividades propostas.
Referências: Eu gosto integrado volume 3 pg 221/300> Celia passos e Zeneide Silva
.
Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Comunitária De Areia Branca 
Diretor (a): JOSEFA ROSA ALMEIDA
Estagiário (a): ELISABETE REBELLO NEVES
Professor Regente (Supervisor de Campo): Sheila Conceição Da Silva
Nível: 2º ano
Período:das 13:00 as 16:00	 	 
Número de alunos: 20
Data: 14/08/2019
Tema da aula: Transito com qualidade/ literatura 
 
PLANO DE AULA 2
1.Tema: transito com qualidade
2. Tema: menina bonita do laço de fita 
Objetivos: 1.transmitir o conhecimento sobre transito com o objetivo de formar cidadãos, com o perfil adequado enquanto usuários das vias públicas nas condição de pedestre , passageiro ou condutor.desenvolvendo assim a consciência da criança no trânsito. 
Trabalhar com o aluno a valorização do ser humano , ajudando-os a reflexão, quanto a semelhanças, diferenças étnicas e social e relação familiares. 
.
Síntese dos procedimentos: 
Organizados em rodinha de conversar os alunos foram questionados sobre o que ele sabiam sobre transito, sobre placas de transito, o que é faixa de pedestre? Logo após a sala de aula foi transformada em uma via urbana com pequenas placas de transito e sinaleira e faixa de pedestres, carros e pedestres representados pelos alunos. Foi falado sobre a importância de observar as cores do semáforos e a utilização da faixa de pedestre para uma travessia segura, sobre as placas de transito e sua importância.logo após foi confeccionado um semáforo com caixa de creme dental pelos alunos.
Foi feito a contação da historia MENINA BONITA DO LÇO DE FITA em seguida foi aberto para que os alunos fizessem o reconto. Em seguida falamos sobre as diferenças e sobre características familiares. Foi dado prosseguimento e no caderno de artes onde as crianças mais uma vez fizeram o reconto desenhando no mesmo.
 
 
.
Recursos: placas de transito , semáforo , giz , o aluno, caixa de creme dental , papel oficio, giz de cera livro menina bonita do laço de fita , caderno de desenho, o aluno.
Avaliação ou fixação de conteúdo: Observando a participação interesse e entusiasmos de cada aluno , avaliando o desenvolvimento da criatividade dos alunos na confecção do semáforo e demais atividades 
Referências: Eu gosto integrado volume 3 pg 273/ 221 Livro Menina Bonita do Laço de Fita, de Ana Maria Machado, Editora Ática.
Diretrizes curriculares da Educação.
3.Dados de identificação 
 
 Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Comunitária De Areia Branca 
Diretor (a): JOSEFA ROSA ALMEIDA
Estagiário (a): ELISABETE REBELLO NEVES
Professor Regente (Supervisor de Campo): Sheila Conceição Da Silva
Nível: 2º ano
Período:das 13:00 as 16:00	 	 
Número de alunos: 20
Data: 15/08/2019
Tema da aula: Dezena / Seres Vivo 
 
PLANO DE AULA 3
Tema: Dezena e seres vivos 
Objetivos: Levar a criança a valorizar sua origem, conhecer sua história, sua família e a si mesma. Ao término da aula a criança deverá ser capaz de valorizar a família, bem como suas origens. Tendo orgulho de sua descendência.
Síntese dos procedimentos: 
Foi realizado um revisão sobre o tema dezena,para os alunos falasse um pouco sobre o tema e o que entenderam foi organizado uma rodinha de conversa onde ele falaram sobre dezena . com casinhas desenhadas no chão na frente de cada um, eles utilizaram o material dourado para representarem as dez unidades da dezena . logo depois foi elaborada uma atividade para que os alunos retirassem do quadro e em seguida responderam a mesma.
Também foi realizada uma atividade de revisão com o tema seres vivos onde foi questionado aos alunos sobres os tipos de seres vivos que eles viram no caminho para escola, e quais as característica de cada um .
Depois os alunos pegaram cada um o seu copo dom a semente de feijão e eles observaram como estava cada sementinha , logo após receberam uma folha de oficio onde eles desenharam como estava o seu plantio.
 
Recursos: Papel ofício, lápis, lápis de cores, , oficio , quadro branco.
Avaliação ou fixação de conteúdo: Avaliação através das atividades realizadas em salade aula e a participação de cada aluno. 
Referências: Eu gosto Integrado volume 3 pg221 /300> Ibep Celia Passos Silva 
4.Dadosde identificação 
 Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Comunitária De Areia Branca 
Diretor (a): JOSEFA ROSA ALMEIDA
Estagiário (a): ELISABETE REBELLO NEVES
Professor Regente (Supervisor de Campo): Sheila Conceição Da Silva
Nível: 2º ano
Período:das 13:00 as 16:00	 	 
Número de alunos: 20
Data: 16/08/2019
Data: 22/03/2019 aula: letra P 
 
PLANO DE AULA 4
Tema: linguagem 
Objetivos:indentifica a letra P e sua família silábica e seus respectivos sons .
Síntese dos procedimentos: com ajuda de um cartaz com a música Cantamos todos juntos a música “ lavem o pato”, logo depois os alunos fizeram o reconhecimento da letra P e sua família silábica fazendo um circulo nas mesma. Após isso foi realizado uma atividade no quadro branco para que os alunos retirasse a mesma do quadro. 
.
Recursos: caderno, lápis, quadro branco, cartolina,piloto.
Avaliação ou fixação de conteúdo: será avaliado a oralidade, participação e realizações das atividades propostas. 
Referências: Eu gosto Integrado volume 3 pg 82> Ibep Celia Passos Silva
2.Dados de identificação 
 
 Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Comunitária De Areia Branca 
Diretor (a): JOSEFA ROSA ALMEIDA
Estagiário (a): ELISABETE REBELLO NEVES
Professor Regente (Supervisor de Campo): Sheila Conceição Da Silva
Nível: 2º ano
Período:das 13:00 as 16:00	 	 
Número de alunos: 20
Data: 19/08/2019
Tema da aula: Dezena e Unidade 
 
 
PLANO DE AULA 5
Tema: Dezena e unidade
Objetivos: O objetivo da aula é estender a compreensão dos alunos sobre a dezena e unidades
Síntese dos procedimentos: os alunos forma estimulados a montar objetos com o apoio do material dourado, com as quantidades pedidas, e depois escreviam em algarismo no caderno. Dessa vez foi trabalhado até a unidade dezessete .Logo após foi feito uma atividade no quadro branco .
Recursos: caderno, lápis, quadro branco, piloto, material dourado.
Avaliação ou fixação de conteúdo: Através das atividades realizadas em sala de aula e a participação de cada aluno. 
 . 
Referências: Eu gosto Integrado pg 200> Ibep Celia Passos Silva
.
 
 Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Comunitária De Areia Branca 
Diretor (a): JOSEFA ROSA ALMEIDA
Estagiário (a): ELISABETE REBELLO NEVES
Professor Regente (Supervisor de Campo): Sheila Conceição Da Silva
Nível: 2º ano
Período:das 13:00 as 16:00	 	 
Número de alunos: 20
Data: 20/08/2019
Tema da aula: Meio de Comunicação / literatura 
 
PLANO DE AULA 6
Tema: Meio de comunicação /literatura 
Objetivos: 1.conhecer os diversos portadores de comunicação , identificando a origem dos meios de comunicação . 
2 envolver a criança num mundo de fantasia e imaginação, melhorar a comunicação e a interação das crianças . 
Síntese dos procedimentos: 1. Foi feita uma revisão do tema meio de comunicação , onde os alunos confeccionaram um cartaz com varias figuras que condizia com o tema e logo depois foi feita uma atividade.
2 
.
Recursos:. Figuras, cartolina , pelicam, lápis, borracha,oficio, livro de literatura, cola, os alunos. 
Avaliação ou fixação de conteúdo: Através das atividades realizadas em sala de aula e a participação de cada aluno. 
 
Referências: Eu gosto Integrado volume 3 pg 257> Ibep Celia Passos Silva 
Sabe quem puxou a orelha do seu coelho >Col. Biblioteca Marcha Criança . 
.
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
1º Dia de regência : horário das 13:00 ás 17:00
As crianças chegam na escola e foram recebidos pelos professores , formaram filas separadas por sala, todos oraram o Pai nosso , depois cantaram o hino do Brasil e o hino da Bahia em seguida cantaram músicas cotidiana ao terminar os alunos são encaminhados para sala de aula.O tema abordado foi Dezena / seres vivos.
Com o tema dezena coloquei os alunos em uma roda de conversa, onde questionei se eles sabiam o que era dezena,alguns já responderam que dezena estava relacionado o numero dez. Então apresentei para eles o material dourado , onde ficaram muito curiosos, logo peguei um Gil e fiz um conjunto e fiz algumas demonstrações referente ao tema e pedi que eles fizessem também e todos participaram ativamente da atividade.
Ao voltar da recreação o outro tem abordado foi seres vivos onde levei palitoches com gravuras de seres vivos e seres não vivos, também levei um vídeo, mas infelizmente a professora regente não deixou passar, pois disse que não havia necessidade, pois só os palitoches estavam suficientes, logo dei prosseguimento a aula falando sobre as características dos seres vivos e não vivos , como viviam e se alimentava. Levei para os alunos copos descartáveis, algodão e semente de feijão , onde os alunos semearam os grão no copo com algodão e dei para eles a missão de durante a semana rega as semente e observarem o crescimento do pé de feijão. Os alunos amaram a aula , participaram muito de maneira formidável . em seguidas se organizaram para retorna para casa.
 
2º Dia de regência: horário das 13:00 ás 16:00
As crianças chegam à escola e foram recebidos pelos professores , formaram filas separadas por sala, todos oraram o Pai nosso , depois cantaram o hino do Brasil e o hino da Bahia em seguida cantaram músicas cotidiana ao terminar os alunos são encaminhados para sala de aula.
Em seguida coloquei os alunos na rodinha de conversa, onde abordei sobre o projeto TRANSITO COM QUALIDADE, pedindo para eles contarem as suas experiências na rua como pedestres andando ou como passageiros, sugerir que eles mim falassem o que eles viam de errado no transito e o que eles viam de certo também. Eu confesso que mim surpreendi com tudo que ouvir dos alunos. alguns mim falaram como os pais dirigiam nas ruas. Exemplo: tinham pais que passavam no semáforo fechado, pulavam quebra-molas faziam curvas de maneira perigosas, outro mim relataram que ao pega o meio de transporte” VANS” para ir para escola o motorista não colocava o sinto de segurança, um menino falou que o motorista bateu o carro com ele dentro, também ouvir uns que fazem o trajeto a pé e falaram que os pais não atravessavam na faixa de pedestre corriam no meio da rua para atravessa e,tc.. depois de ouvi-lo eu comecei a conversa com eles sobre a importância de seguir as regras de transito, com atravessar na faixa de pedestre , sempre olha de um lado para outro e se assegurar que o carros realmente estão todos parados , observar atentamente as cores que irá aparecer no semáforo, prestar atenção nas placas de sinalização e ao entrar no carro sempre usarem o sinto de segurança para ficarem bem mais seguros. E eles interagiram muito, depois afastei toda mobilha da sala e fizemos uma mini rua , onde coloquei a sinaleira , algumas placas de sinalização, fizemos a faixa de pedestres e junto com os alunos fizemos uma simulação de como o transito deveria ser. Após a simulação os alunos construíram uma sinaleira utilizando caixa fazia de creme dental. Papel de ofício cola e lápis de cor. 
 No Momento da recreação tivemos o conto da historia menina bonita do laço de fita logo após passei o vídeo sobre o transito para os alunos, a interação dos alunos foi muito boa todos ficaram prestando atenção em tudo com os olhos bem atentos , logo depois foi feito o reconto utilizando o caderno de desenho. Em seguida os alunos foram liberados para retorna para casa.
3º Dia de regência: horário das 13:00 ás 16:00
As crianças chegam na escola e foram recebidos pelos professores , formaram filas separadas por sala, todos oraram o Pai nosso , depois cantaram o hino do Brasil e o hino da Bahia em seguida cantaram músicas cotidiana ao terminar os alunos são encaminhados para sala de aula , onde dei continuidade ao tema DEZENA no primeiro momento dei mais exemplos de dezena para que demonstrando que uma dezena são dez unidade utilizando o material dourado e em seguida fiz uma atividade para que eles retirasse do quadro . 
No segundomomento eu fiz com os alunos uma revisão sobre os seres vivos onde eu pedi para que cada um pegasse seu pé de feijão para rega e depois no caderno de desenho eles fizessem o desenho do seu pé de feijão e depois abri uma roda de conversa para que eles falarem como estavam os pés de feijões.
Depois os alunos se organizaram para retornar para casa.
4º Dia de regência: horário das 13:00 ás 16:00
As crianças chegam na escola e foram recebidos pelos professores , formaram filas separadas por sala, todos oraram o Pai nosso , depois cantaram o hino do Brasil e o hino da Bahia em seguida cantaram músicas cotidiana ao terminar os alunos são encaminhados para sala de aula.
No primeiro momento foi aberta rodinha de conversa com os alunos onde levei uma musica do “pato” para eles escrita na cartolina, todos cantaram e pediram para que fosse repetido a cantoria , que com muita satisfação não mim neguei a fazer, depois pedi para que eles mim mostrasse a letra P no texto e eles participaram ativamente em seguida eu falei com eles sobre a família silábica do P que são o PA,PE, PI, PO,PU e fizemos a leitura oral da família silábica depois pedir para que eles fizessem circulo no texto onde ele achassem o PA,PE,PI,PO,PU e ele assim fizeram , em seguida passei uma atividade no quadro onde os alunos fizeram e logo depois corrigir cada uma.
Depois os alunos se organizaram para retornar para casa.
5º Dia de regência: horário das 13:00 ás 16:00
 As crianças chegam na escola e foram recebidos pelos professores , formaram filas separadas por sala, todos oraram o Pai nosso , depois cantaram o hino do Brasil e o hino da Bahia em seguida cantaram músicas cotidiana ao terminar os alunos são encaminhados para sala de aula.
Em seguida fizemos uma rodinha de conversa onde lembramos mais uma vez da dezena mais agora introduzindo até o numero de 17 unidades, continuei trabalhando com o material dourado, mas dessa fez levei dois dados. Fiz casinha com dezena e unidade na frente de cada aluno daí eu jogava os dados no chão e o número que caia eles tinha que colocar na casa da dezena e unidade ou só na casinha da unidade. 
Depois da dinâmica fiz uma atividade no quadro para que os alunos respondessem.
Quando terminou a recreação eles responderam a atividade e em seguida eu corrigir. Logo depois os alunos se prepararam para retorna para casa.
6º e ultimo Dia de regência : horário das 13:00 ás 16:00
As crianças chegam na escola e foram recebidos pelos professores , formaram filas separadas por sala, todos oraram o Pai nosso , depois cantaram o hino do Brasil e o hino da Bahia em seguida cantaram músicas cotidiana ao terminar os alunos são encaminhados para sala de aula.
 Fiz uma revisão com os alunos sobre meio de comunicação, onde levei algumas gravuras para que eles reconhecessem os meios de comunicação, falamos sobre as varias maneira de se comunicar criadas pelo homem para facilitar o nosso dia a dia e matarmos a saudades de pessoas queridas que moravam longe. Eles falavam muito do aplicativo watszapp , do facebook, celular , que é uma realidade atual para eles nestes dias de hoje. Fizeram um cartaz com as figuras dos meios de comunicação. 
Logo depois saíram para a recreação e ao retornarem contei a historia do Pinóquio e os alunos fizeram o reconto oralmente e depois no caderno de desenho.
Mim despedir dos alunos foi a parte mais difícil , pois sabia que sentiria muita saudade dos pequenos que acabaram mim ensinado tanto e o engraçado é que achamos que nós vamos para ensinar. Fiquei triste com o posicionamento da professora regente que não deixou que eu entregasse os pés de feijões aos alunos como eu havia prometido e pelo fato de mim vetar tanto, pois pensei que teria mais liberdade para explorar meu projeto passando todo conteúdo que eu já tinha elaborado, mas isso serviu para que eu saísse da zona de conforto aprendendo a superar as diversidades. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Todos os dias de estagio, tanto o de observação, como de regência, foram prazerosos, ver uma criança interagindo, participando, atenta e feliz da um diferencial e um prazer inexplicável por saber que a atividade planejada com tanto carinho deu certo e foi valorizada cada segundo pelos alunos. O sentimento de satisfação é inexplicável, me sentir com a sensação de dever cumprido.
De acordo com Francisco e Pereira (2004), o estagio surge como um processo fundamental na formação do aluno estagiário, pois é a forma de fazer a transição de aluno para professor “aluno de tantos anos descobre-se no lugar de professor”. Este é um momento da formação em que graduando pode vivenciar experiências, conhecendo melhor sua área de atuação. Obrigada a Unopar por tornar uma prática nossas aulas na vivência do estagio. Além de elaborar, executar, e avaliar um Projeto de Intervenção Pedagógica, que contribui significativamente para formação do estudante de Pedagogia, ao estabelecer o processo de ação-reflexão-ação O presente estágio de docência no Anos Iniciais do Ensino Fundamental teve como objetivos aprimorar a prática em sala de aula, conhecer o campo de atuação do professor, observar, registrar e analisar situações diárias da escola, a fim de compreender e atuar na resolução de problemas pertinentes ao seu cotidiano, compreender a relação interpessoal que se estabelece entre os profissionais da instituição, adquirir competências necessárias à atuação profissional do futuro pedagogo/ professor. Podemos compreender que o estágio não se limita ao saber fazer, ou ainda a reproduzir um modelo, mas envolve, sobretudo, o pensar, o pesquisar, o refletir. Compreender o que se faz, como e por que se faz. Nesta perspectiva, o estágio pode ser considerado instrumento de pesquisa e reflexão que orienta a ação docente no sentido de superação da reprodução da ação pedagógica. O Projeto de intervenção aplicado teve como finalidade despertar o interesse nos alunos para os conteúdos selecionados a fim de tornar a aula mais atraente para os educandos 
REFERÊNCIAS
http://www.cerebromente.org.br/n08/mente/construtivismo/construtivismo.htm (Colocar todas as referências em ordem alfabética e espaçamento simples, inclusive dos sites utilizados para a construção deste trabalho). Leiam na Biblioteca digital como se faz as referências nas normas da ABNT. Ministerio da educação e do desporto.secretaria de educação fundamental.Parametros Curriculares Nacionais.Brasilia: MEC/SEF, 1997,p.31. Positivo. Disponível em: http://www.editorapositivo.com.br/editora-positivo/professores-e- coordenadores/para-sala-de-aula/planos-de- aula/leitura.html?newsID=04ee2de16d134042a174b172e94971ae Acesso em: 23/03/2019. Atibaia Mania