Avaliação I Didática e Metodologia do Ensino de Informática

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Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:456488) ( peso.:1,50) 
Prova: 12766394 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para John Dewey (1859-1952), o ensino deve adequar-se aos diferentes níveis de 
aprendizado, às necessidades e interesses dos alunos. O professor deverá organizar 
os conteúdos e atividades em torno dos centros de interesse e criar situações-
problema estimuladoras para provocar os sentidos e a inteligência dos alunos. Com 
relação ao seu pensamento, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O método didático de Dewey guia-se por três procedimentos: o governo, a 
instrução e a disciplina. 
 b) Dewey foi um dos Educadores que sofreu influência de Pestalozzi, alguns 
consideram que foi o primeiro autor a formular a Pedagogia em termos 
científicos. 
 c) As ideias de John Dewey deram origem ao movimento que ficou conhecido pelo 
nome de Escola Nova, nascido para fazer o contraponto ao ensino tradicional, 
baseada na transmissão e assimilação de conhecimentos. 
 d) John Dewey elaborou uma proposta de ensino que até hoje influencia o 
pensamento pedagógico ocidental. Ele desenvolveu a teoria da Zona do 
Desenvolvimento Proximal, sobre a qual os professores devem agir, uma vez que 
ela representa a diferença entre aquilo que o aluno já faz sozinho e aquilo que faz 
com a ajuda dos adultos. 
 
2. O método de Rousseau serviu de inspiração para Pestalozzi e outros métodos 
universais pedagógicos. No contexto de sua época, formulou princípios educacionais 
que permanecem até nossos dias, principalmente quando afirmava que a verdadeira 
finalidade da educação era ensinar a criança a viver e aprender a exercer a liberdade. 
Assim, Jean-Jacques Rousseau, um dos expoentes teóricos para a pedagogia 
contemporânea, propôs alguns modelos educativos para formação do homem. Sobre 
esses princípios, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Defende a ideia da infância como idade autônoma e dotada de características 
específicas. 
II- Defende a ideia da infância com várias fases de desenvolvimento, sobretudo no 
aspecto cognitivo. 
III- Defende a ideia do jovem como uma pessoa incompleta. 
IV- Defende a idade da "Educação pela Instrução". 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
3. Jean Jacques Rousseau (1712-1778) inovou, combateu as ideias vigentes em sua 
época, principalmente a de que a educação da criança deveria estar voltada para os 
interesses do adulto e da vida adulta. Nesse sentido, introduziu a concepção de que a 
criança era um ser com características próprias, com suas ideias e interesses. Dentre 
as influências do pensamento de Rousseau para a educação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A ideia de que a criança é um adulto em miniatura e sua educação direciona-se 
para o seu futuro. 
( ) A ideia de que a criança não pode ser tratada como um adulto em miniatura, 
prega a valorização das ideias da criança através de sua participação na vida 
familiar. 
( ) A ideia voltada à importância da formação moral, já que o ser humano, em 
essência, é mau e a função da escola é educá-lo. 
( ) A ideia da escola como um dos aparelhos do Estado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
4. A didática é uma disciplina científica da Pedagogia que se refere às relações 
regulares entre o ato de ensinar e a aprendizagem. Desempenha, assim, importante 
função na sistematização e organização do ensino, na afirmação de elos entre as 
opções filosóficas e político-pedagógicas do professor e na junção da teoria e da 
prática na formação docente. Sobre a didática, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A didática não tem interesse em refletir acerca dos objetivos sociopolíticos e 
pedagógicos, ao selecionar os conteúdos e métodos de ensino. 
( ) A didática busca assumir um caráter prescritivo da prática docente e indica 
técnicas apropriadas ao fazer pedagógico. 
( ) A didática tem como desígnio irracionalizar o processo de transmissão dos 
saberes. 
( ) A didática colabora para a fundamentação de uma prática reflexiva e crítica, 
estabelecendo a unidade entre teoria e prática. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
5. A didática se constitui na área do conhecimento que trata das relações entre as 
finalidades do ensino e o método. Assim, é o método de trabalho oferecido, 
consistindo na técnica de ensino, em que todos os aspectos práticos e operacionais 
visam estimular, dirigir e encaminhar a aprendizagem. Dessa forma, um dos desafios 
didáticos, na atualidade, é o da concepção de uma metodologia de ensino que 
minimize as discriminações sociais geradas pela escola. Sobre a didática, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Consiste em formular saberes docentes e como são elaborados na prática, procura 
racionalizar as ações de transmissão dos saberes. 
II- Consiste em manter o conhecimento escolar, o processo de antipedagogização do 
saber do senso comum e a dinâmica das relações sociais. 
III- Consiste em investigar os fundamentos, as condições e os modos de realização 
da instrução e do ensino. 
IV- Consiste no estudo da técnica do ensino em todos os seus aspectos práticos e 
operacionais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
6. No ano de 1633, o educador tcheco Comenius escreveu a Didática Magna, 
designando a nova disciplina como "arte de ensinar tudo a todos". Segundo Castro 
(2001), não há limite entre educação e ensino, pois o objeto da didática abrange o 
ensino de conhecimentos, atitudes e sentimentos. Para Comenius, o conhecimento da 
natureza é a base da Didática Magna, por isso, é possível compreender que o guia do 
ensino está na natureza, que dispensa palavras ocas, palavras de vento e linguagem 
de papagaio. Na concepção de Comenius, no que diz respeito à educação e ao ensino, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Deverá a educação ser vista como um instrumento para garantir as reformas 
necessárias à sociedade. 
( ) Deverá ensinar somente aquilo que os indivíduos pudessem utilizar em sua vida 
prática. 
( ) Deverá ensinar tudo a todos, deixando a formação de um homem ideal sempre 
em primeiro plano. 
( ) Deverá fazer uso racional e sistemático de recursos didáticos que ilustrem os 
fenômenos naturais e cognitivos de cada indivíduo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CASTRO, A. D. Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e 
média. São Paulo: Pioneira, 2001. 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
7. Na perspectiva do pensamento pedagógico moderno, vários pensadores se 
destacaram, dentre eles, Johann Friedrich Herbart. O filósofo alemão nasceu em 
Oldenburg, na Alemanha, em 1776, conheceu alguns dos mais importantes 
intelectuais da época e assim como Pestalozzi. Herbart tomou a intuição como ponto 
de partida no ensino. Sobre o pensamento pedagógico de Herbart,analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Herbart parte do princípio de que a alma é uma tábula rasa que precisa ser 
preenchida com experiências sucessivas. 
II- Herbet entendia que a criança deve tornar-se adaptável, mas sempre mantendo a 
sua individual capacidade criadora, a sua curiosidade e iniciativa. 
III- Herbart propõe um método sistematizado de instrução com cinco passos 
formais. 
IV- Herbart estabeleceu os passos formais da aprendizagem que se resumem na 
apresentação, situação problema, associação, sistematização e validação, os quais 
foram, posteriormente, reformulados por sua discípula Maria Montessori. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
8. Um profissional reflexivo deve sempre se propor a responder a novas problemáticas 
e questões desafiantes, produzindo novos saberes, novas técnicas e métodos a partir 
do meio em que se encontra. Os métodos não podem ser reduzidos a qualquer 
técnica, medida ou procedimento. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O método é formado por técnicas de ensino organizadas, resultantes dos vários 
procedimentos, que quase sempre expressam diferentes realidade, ou seja, decorrem 
de uma concepção da sociedade, e da natureza da atividade humana no mundo. 
II- Fundamentam-se em métodos de reflexão e ação sobre a realidade educacional, 
ou seja, a metodologia didática liga-se ao conjunto de métodos e técnicas de ensino 
para a aprendizagem 
III- São baseados no processo político e econômico da comunidade. 
IV- Garantem sempre a vinculação do processo de conhecimento com a atividade 
prática dos homens. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I e III estão corretas. 
 c) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
9. Práticas e desafios sobre a forma de ensinar estão cada vez mais voltados para as 
necessidades e realidades vivenciadas pelos alunos, de acordo com sua comunidade e 
meio social. Neste movimento, o fazer didático que deve ser aplicado, é o que 
possibilitará a reflexão com relação a cada situação de aprendizagem, partindo da 
realidade de que professor e aluno estão inseridos e expandindo essa aprendizagem 
para outras realidades e meios sociais. Sobre a função da didática no processo 
educativo, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Interligar a teoria e a prática. 
 b) Desenvolver a prática e a teoria fica para as universidades. 
 c) Dissolver a teoria da prática. 
 d) Desnortear a teoria da prática. 
 
10. Castro (1991) apresenta a transformação do ensino como amplitude educacional, 
bem diferente da escola tradicional. Essa transformação se deve às grandes 
mudanças, ao desenvolvimento de novas perspectivas e a novas ideias para o ensino. 
Todo esse contexto está relacionado com o surgimento do capitalismo, urbanização e 
o direcionamento da educação baseada na experiência empírica. Como este novo 
conceito é conhecido? 
 
FONTE: CASTRO, A. D. A trajetória histórica da didática. São Paulo: FDE, 1991. 
 a) Novas atividades. 
 b) Nova era dominante. 
 c) Nova era moderna. 
 d) Nova Escola.