PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO PARCIAL

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Disc.: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM   
	Aluno(a): MARCELO 
	
	Acertos: 9,0 de 10,0
	18/09/2019
	
	
	1a Questão (Ref.:201902177009)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre a concepção inatista do desenvolvimento, analise as afirmativas corretas: I. O inatismo acredita que o homem que já nasce pronto, programado a apresentar os comportamentos ao longo da sua vida. As experiências por ele vivenciadas pouco influenciarão o seu desenvolvimento, pois o que move as suas aprendizagens são fatores internos. II. A concepção inatista parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento. III. As qualidades e capacidades básicas de cada ser humano "sua personalidade, seus valores, hábitos e crenças, sua forma de pensar, suas reações emocionais e mesmo sua conduta social" já se encontrariam basicamente prontas e em sua forma final por ocasião do nascimento. IV. O papel do ambiente (e, portanto, da educação e do ensino) é interferir o máximo possível no processo do desenvolvimento da pessoa, de modo a potencializar o aprendizado. Das afirmativas acima, estão corretas:
		
	
	I, II, III e IV.
	
	I, II e IV.
	 
	I, II e III.
	
	I, III e IV.
	
	II, III e IV.
	Respondido em 18/09/2019 20:35:05
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201902174736)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A professora de Ana, em sala de aula, lhe fez a seguinte pergunta: "Ana, quanto é o total da soma 8+3? Ana, em resposta, disse-lhe que o total é 11, mas para chegar a este resultado, usou os dedinhos para fazer o cálculo. Se tomamos a Epistemologia Genética, teoria proposta por Piaget, para pensarmos o estágio do desenvolvimento do pensamento de Ana, podemos dizer que ela se encontra no estágio:
		
	
	Operações formais
	
	Nenhuma das alternativas
	 
	Operações concretas
	 
	Sensório-motor
	
	Pré-operatório
	Respondido em 18/09/2019 20:36:45
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201901307210)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em uma fabrica foi identificado que a produção de calças estava muito baixa, os funcionários estavam muito desanimados. Tentando levantar o animo dos funcionários o gerente propôs que a cada 50 calças produzidas o funcionário ganharia um bônus que equivaleria a um dia de folga. Associe as técnicas da teoria behaviorista e marque a estratégia utilizada pelo gerente e o seu significado correspondente:
		
	 
	reforço positivo, pois a intenção é aumentar a frequência da produção
	
	extinção de comportamento, pois os que não conseguirem serão eliminados
	
	reforço negativo, pois a estratégia irá aumentar a competição e pode trazer conflitos
	
	reforço intervalar, pois essa ideia é muito positiva
	
	reforço negativo, pois os que tem dificuldades vão produzir menos
	Respondido em 18/09/2019 20:40:06
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201901307286)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Freud acreditava que o desejo sexual era a energia motivacional primária da vida humana, assim como suas técnicas terapêuticas. Sua obra fez surgir uma nova compreensão do ser humano: um animal dotado de razão imperfeita influenciado por seus desejos e sentimentos que cria na mente destes um tormento pela contradição entre esses impulsos e a vida em sociedade. Descobriu a cura pela conversa. No entanto afirmou não ser campo da educação sua área de pesquisa principal, contudo trouxe grandes contribuições, como por exemplo a ideia de:
		
	
	como controlar os comportamentos dos alunos
	
	ensinar através da zona de desenvolvimento proximal
	
	estágios cognitivos de desenvolvimento
	
	aprendizagem significativa
	 
	considerar conteúdos inconscientes como intervenientes no processo educativo
	Respondido em 18/09/2019 20:41:12
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201901974424)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	4. A aprendizagem significativa ocorre quando: I) Os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui. II) A ocorrência da aprendizagem significativa implica o crescimento e modificação do conceito subsunçor. III) Leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. IV) O que os estudantes sabiam não era considerado e entendia-se que só aprenderiam se fossem ensinados por alguém.
		
	 
	I, II, III
	
	I, II, IV
	
	Todas estão corretas.
	
	I, III, IV
	
	II, III, IV
	Respondido em 18/09/2019 20:43:35
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201901098053)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ana Cristina é professora de uma turma do quarto ano do ensino fundamental da rede pública de Nova Iguaçu. Desde o início do ano letivo ela vem percebendo que seus alunos apresentam dificuldade na retenção de informações que são importantes para a aprendizagem dos conteúdos de ciências biológicas. A única avaliação em que eles apresentaram bom resultado foi sobre o tema da epidemia dos caramujos africanos, por estes fazerem parte do seu contexto. Considerando a história descrita marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao desenvolvimento e processamento da memória e sua influência na aprendizagem.
(   ) A aprendizagem é a primeira fase do processo mnêmico.
(   ) Aprendizagem e memória são processos indivisíveis.
(   ) A motivação é um importante fator modulador da memória.
(   ) Uma criança desatenta terá prejuízo na memória.
(   ) A motivação não interfere na retenção da informação.
A ordem correta de respostas é:
		
	 
	V V V V F
	
	F V V F F
	
	F V F V F
	
	F V V V F
	
	V V F V F
	Respondido em 18/09/2019 20:43:54
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201901728125)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) prejudicar a manutenção do foco atencional dos alunos em sala e aula?
 a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais.
b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
 c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 Estão corretas as questões:
		
	
	Apenas b
	
	Questões a e c
	
	Todas as questões
	
	Apenas a questão c
	 
	Apenas a
	Respondido em 18/09/2019 20:46:29
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201901795256)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nos anos 50, Noam Chomsky produziu uma revolução cognitiva no estudo sobre a língua quando a definiu como:
		
	
	Língua como suporte para as aquisições matemáticas
	
	Língua como uma adequação aos estrangeirismos que existem.
	
	Elemento relacionado ao inconsciente
	
	Objeto externo à mente
	 
	Objeto interno à mente
	Respondido em 18/09/2019 20:47:57
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201901641638)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano dividindo-o em três domínios: biossocial, cognitivo e psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas abaixo:
I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como os fatores genéticos, nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento.
II. O domínio cognitivo compreende os processos de pensamento, as habilidades de percepção, imaginação, discernimento, memória e a dimensão da linguagem.
III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações interpessoais com a família e a comunidade.
São verdadeiras:
		
	
	I e IIII, II e III.
	
	I e II
	
	II e III
	
	Apenas o I.
	Respondido em 18/09/2019 20:49:24
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201901928391)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento cognitivo da criança está ligado à interação social e aos afetos, desde o nascimento até a vida adulta. Considerando a afirmação acima, pode-se concluir que
		
	 
	o desenvolvimento cognitivo segue junto com o desenvolvimento social e afetivo, em relações de correspondência ou alternância.
	
	a pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social e impede por completo a construção de esquemas afetivos.
	
	o desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz com que o indivíduo fique impermeável à interferência do mundo social e das emoções
	
	qualidade cognitiva é conseqüência do tipo de interação social e das emoções, que não a afetam retroativamente.
	
	a qualidade do desenvolvimento cognitivo na infância será transformada na idade adulta, nada restando no adulto do que foi adquirido na infância.