PROJETOS - PRIMAVERA E ÁRVORE - CLUBE PEDAGÓGICO NM

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CLUBE PEDAGÓGICO 
PRIMAVERA E ÁRVORE – PROJETOS 
 
 
Plano de aula - Os girassóis de Van Gogh 
 
Plano de aula para trabalhar com educação infantil que tem por objetivo fazer a releitura 
da obra 'Os girassóis' de Van Gogh. O planejamento é muito sugestivo para trabalhar na 
primavera e apresenta várias sugestões de atividades que vão despertar nas crianças o 
interesse em conhecer mais sobre o artista e sua obra, bem como desenvolver o gosto 
pela arte em suas muitas formas. 
 
 
 
Objetivos 
-A partir da leitura formal e interpretativa da obra Os Girassóis de Van Gogh, do 
conhecimento de sua vida e demais obras do artista, reler o quadro com técnicas e 
materiais diferenciados; 
-Conhecer a famosa obra de arte "Os Girassóis" e fazer a releitura da mesma; 
-Estimular os alunos a produzirem uma releitura da obra, usando várias técnicas; 
-Experimentar e desenvolver várias atividades manuais. 
 
Conteúdos 
Apreciação e releitura do quadro "Os Girassóis", de Van Gogh. 
Desenvolver artes variadas como técnicas manuais através de recursos como corte, 
colagem, montagem, pintura e textura. 
 
Apresentação 
Fale sobre a obra 'Os girassóis' de Van Gogh, explorando o assunto e se possível 
apresente a eles a tela que pode ser impressa em papel e distribuída entre todos. 
 
A tela "Os Girassóis" é tida como uma das melhores e mais famosas obras do pintor 
holandês. Ela foi trabalhada com pouquíssima cor, além do amarelo, que invade toda tela 
diante dos nossos olhos. Os tons vermelhos, azuis e verdes que aparecem tem a função 
de realçar a luminosidade do amarelo. Van Gogh pintou uma série de girassóis (7 quadros 
com um número de três, cinco, doze e quinze girassóis). Nenhum outro pintor poderia 
captar a beleza que ele imprimia em suas telas. O amarelo dos girassóis vinha carregado 
de luz da mais pura magia, como se neles tivessem agregados pedaços do sol.' 
 
Atividades sobre a obra Depois de falar sobre a obra, fazer a releitura da mesma usando 
várias técnicas como pintura, recorte e colagem. Vamos ver alguns exemplos de 
releituras. Temos um molde para você imprimir e usar. 
 
 
Atividade 01 - Releitura com recorte e colagem em caixa de pizza Esta é uma 
sugestão muito criativa aplicada pela professora Juce. Os alunos fizeram a releitura da 
obra usando as mãos como carimbo para montar os girassóis. Depois, a obra foi colada 
em caixas de pizza para expor. Muito boa esta sugestão! 
Atividade 02 - Releitura com colagem de formas de docinhos Esta também é 
uma dica muito fofa. Que tal fazer os girassóis com formas de docinhos abertas? Para o 
miolo você pode usar pedacinhos de EVA marrom, fica lindo! Da Arte na Escola. 
 
 
Atividade 03 - Releitura com colagem de milho e cravos Outra sugestão 
muito criativa é fazer os girassóis com colagem de milho para as pétalas e cravo para o 
miolo. Você também pode usar outras sementes para o miolo. Dica do professor Alcindo. 
 
 
Vídeo, música e dramatização 
Aproveitando o tema que é bastante sugestivo para a primavera, vamos 
realizar outras atividades sobre os girassóis. Uma boa dica é a música O Girassol, de 
Vinícius de Moraes. Você pode usar a música para brincar, dramatizar e realizar outras 
atividades. 
 
Letra - O Girassol, de Vinícius de Moraes 
Sempre que o sol Pinta de anil Todo o céu 
O girassol Fica um gentil Carrossel 
 
Roda, roda, roda Carrossel 
Roda, roda, roda Rodador 
Vai rodando, dando mel Vai rodando, dando flor 
 
Sempre que o sol Pinta de anil Todo o céu 
O girassol Fica um gentil Carrossel 
 
Roda, roda, roda Carrossel 
Gira, gira, gira Girassol 
Redondinho como o céu Marelinho como o sol 
 
Atividade com música 
O Girassol, de Vinícius de Moraes 
 
Atividades com aproveitamento de materiais Sugerimos aqui a releitura da obra com 
aproveitamento de outros materiais como copo descartável amarelo rasgado. Uma bela 
dica também é fazer os girassóis com prato de papel pintado de amarelo. Depois de seca 
a pintura, recorte o girassol e cole bolinhas de papel crepom marrom no miolo. 
 
Girassol com prato de papel e miolo de sementes, do Clicka Craft. 
 
 
Girassóis com copos plásticos rasgados, perfeito! 
 
 
Girassol com carimbo das mãos Nada mais sugestivo do que fazer girassóis com 
carimbo das mãos. As crianças adoram trabalhar com tinta e o girassol fica perfeito nesta 
atividade. Esta dica também pode ser usada para fazer o quadro de Van Gogh ou painel 
de primavera. Do Sheknows. 
 
 
 
 
Painel de girassóis feitos em EVA Para fazer basta riscar um círculo no EVA 
amarelo e depois fazer as pontas. O miolo foi feito com colagem de café torrado mas 
pode ser substituído por bolinhas de papel crepom. 
 
 
Oficina para fazer lembrancinhas Sugerimos a realização de lembrancinha com fotos 
das crianças, feito no prato de papel. 
 
 
Outra sugestão: Girassol com carimbo das mãos no EVA, perfeito! 
 
 
https://www.pragentemiuda.org/2013/09/plano-de-aula-os-girassois-de-van- gogh.html 
DECORAÇÃO 
 
 
 
 
 
PROJETO PRIMAVERA –ATIVIDADES PARA A 
PRIMAVERA. 
 
Em setembro, é hora de comemorar a chegada da primavera. Um ótimo momento para 
convidar a turminha a observar a natureza e suas mudanças, ficando atento ao rítmo da 
vida. A percepção e valorização do meio ambiente, devem ser um projeto que dura o ano 
inteiro, mas é útil aproveitar a estação das flores, para sensibilizar os pequenos para a 
importância da preservação. 
 
JUSTIFICATIVA: 
A medida em que o ser humano aumenta a sua capacidade de intervir na natureza, 
utilizando seus recursos tecnológicos para extrair do meio ambiente tudo aquilo que 
deseja. O uso indevido dos recursos não renováveis ou a poluição dos recursos 
renováveis são fatores que ameaçam a sobrevivência dos seres. 
Existem vários fatores que contribuem para a degradação da natureza, são eles: 
esgotamento do solo, poluição sonora provocada por barulho de automóveis, máquinas 
etc, 
poluição do ar da água e dos solos, destruição da camada de ozônio e muitos outros.Este 
projeto busca formar o senso crítico na criança, estimulando-a retirar da natureza 
somente o que é necessário para sua sobrevivência, mostrando para as crianças que o 
meio ambiente não pertence a elas, mas que elas estão inseridas nele. 
O cidadão que se preocupa com o ambiente em que vive precisa mudar sua forma de 
pensar e passar a agir com responsabilidade, sensibilidade e respeito. 
O pequeno de hoje será o adulto empreendedor de amanhã, se não formar uma 
consciência da importância de cuidar da natureza com cautela, irá agir de forma 
mesquinha, utilizando a natureza de forma desordenada e gananciosa, se for responsável 
e consciente irá se integrar ao meio ambiente, tornando-se parte dele só retirando dele 
aquilo que realmente necessita. 
Nós educadores devemos buscar a construção de uma consciência crítica pelos alunos, 
de modo a formar cidadãos éticos e humanos. É muito importante orientar as crianças a 
lidar com a natureza, tendo como objetivo despertar nos pequenos uma postura crítica 
frente à realidade das informações e os valores trazidos de casa ou veiculados pela 
mídia, pois os assuntos ambientais não são apenas de interesse individual, mas do 
coletivo, ou seja, são de interesse planetário. 
Este projeto busca ampliar as noções já elaboradas das crianças sobre o meio ambiente, 
nas suas mais variadas formas, pois a gente só protege e cuida daquilo que conhece e 
ama, é mais do que ensinar a criança a não poluir é educar o pequeno para que corrija 
aquele que ainda não aprendeu a tratar a natureza com o respeito que ela merece. 
Como nos dias de hoje estamos sempre com pouco tempo para realizar todas as tarefas 
que precisamos fazer, tendo pouco ou nenhum tempo dedicado a cuidar da boa 
alimentação, descansoe lazer, as indústrias criam novos meios de “facilitar” nossa vida, 
fabricando produtos em embalagens descartáveis que consomem matéria – prima e 
arrasam a natureza, cabe ao educador despertar na criança o patrulheiro ambiental, que 
irá fiscalizar e proteger a natureza. 
 
OBJETIVOS GERAIS: 
*Investir na mudança e transformação do pensamento, visando uma qualidade de vida 
que se relacione com a preservação da natureza; 
*Conhecer e integrar as diferentes formas de caracterizar o meio ambiente; 
*Adotar postura crítica, dentro e fora da escola, que vise interações construtivas com o 
meio ambiente; 
* Identificar a necessidade real de extrair elementos da natureza da ganância destrutiva, a 
fim de preservar o meio ambiente; 
*Valorizar a diversidade ambiental; 
*Identificar-se como parte integrante ( e importante) na formação do meio ambiente; 
*Desenvolver valores e atitudes de respeito com a natureza; 
*Despertar a consciência ecológica de preservação e respeito pela natureza, através do 
reaproveitamento de materiais; 
*Conscientizar a criança da importância das plantas e da natureza, mesmo no ambiente 
urbano; 
*Identificar a utilidade das plantas e da natureza na saúde, na produção de remédios e na 
alimentação do ser humano; 
*Conhecer o desenvolvimento das plantas e o que necessita para sobreviver; 
*Apreciar a natureza que nos rodeia. 
 
ALGUNS TEMAS ABORDADOS: 
 
SOLO: O que é solo? 
Alguns tipos de solo (areia, barro, argila…) Poluição do solo e conseqüências 
 
LIXO: O que é lixo? 
Tipos de lixo ( seco e orgânico) e sua separação Lixo tóxico e conseqüências 
Coleta de lixo e armazenamento( lixo industrial e médico) 
 
ÁGUA: Onde encontramos? Para que utilizamos? 
De que formas podemos encontrá-la? (os estados) Conseqüências de sua poluição 
 
RECICLAGEM: De embalagens de isopor De caixas de ovos 
Sucatas variadas Embalagens de refrigerante 
 
PLANTAS: Como crescem? Suas utilidades? 
Plantas que utilizamos na alimentação? Plantas medicinais 
Utilidades das plantas: 
Alimentação: árvores que produzem frutas, sementes e legumes. Realizar o mural de 
sementes e grãos com o nome da árvore e da fruta ou legume ao qual pertencem. 
Remédios: Coletar folhas, sementes, cascas e raízes (ervas, chás e temperos). Perfumes: 
Muitas plantas são utilizadas na confecção de perfumes, pesquisar sobre elas. 
Utilidade: Purificação do ar, sombra, conservação da umidade da terra e produção de 
oxigênio. 
 
ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES: 
*Criação de uma patrulha ambiental encarregada de fiscalizar os ambientes e as pessoas 
que ele ocupam; 
*Conversação, debate, pesquisa e atividades que motivem a descoberta do meio; 
*Confecção de roupas e acessórios utilizando sucatas; 
*Desfile das peças confeccionadas; 
*Leilão das peças confeccionadas com sucata; 
*Máscaras de papel machê; 
*Apresentação de teatro utilizando as máscaras; 
*Separação do lixo seco e orgânico; 
*Música; 
*Experiências 
*Horta ecológica; 
*Construção do Zé cabelo; 
DICAS: Nas revistas de Educação Infantil tem bastante atividade para realizar utilizando 
sucata. REVISTA “GUIA PRÁTICO PRA PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL” 
Carimbos: dez 2003 p 14 e 15. 
Meios de transportes: set 2003 pg 12 e13/ junho 2003 pg 8 e 9 
Animais: junho 2003 Higiene bucal: julho 2003 
Instrumentos musicais: junho 2003 pg 10 e 11 
Quadrinhos: junho 2003 pg 12 
# Recolher várias folhas no pátio ou em torno da escola, em sala, comparar as folhas, 
concluir que as folhas são igual as pessoas, cada uma é diferente, em sua forma, 
tamanho, cor, textura e utilidade. Existem plantas que podemos usar na alimentação, 
outras podemos utilizar como medicamento, algumas plantas servem para enfeitar e nos 
proporcionar a sombra. Depois de conversar sobre as folhas colocá-las em baixo de uma 
folha de ofício e com o giz de cera deitado pintar esta folha, para surpresa das crianças 
aparecerá o contorno das folhas. Para turmas mais avançadas pode-se elaborar um 
álbum com as folhas e o nome das árvores as quais pertencem e sua utilidade 
(alimentação, medicamentos, decoração, sombra, madeira…); 
# Plantio de sementes (arroz, feijão, lentilha) para que as crianças observem seu 
desenvolvimento (sua partes como raiz, caule, folhas…) e o que necessitam para crescer 
(água, ar e luz). È importante fazer uma experiência com os pequenos, cada um planta 
sua sementinha em um potinho com algodão e coloca em uma janela para receber água e 
luz, a professora faz outros 2 potinhos onde um não receberá água e o outro não 
receberá luz, assim poderão perceber o que as plantinhas necessitam para crescer. Os 
mais velhos podem registrar com desenhos as suas observações; 
# É importante falar sobre os desmatamentos, queimadas e atos de vandalismo na 
natureza, como poluição do solo e da água e despertar na criança a consciência de 
preservação, indo além do não poluir, mas chamando atenção para atitudes erradas de 
quem ainda precisa de ajuda. Já existem empresas que se preocupam com isto e 
produzem peças com madeiras “reflorestadas”; 
# Alguns plantas são cultivadas e crescem com o uso de agrotóxico, que é semelhante ao 
remédio que tomamos quando estamos doentes, só que mais forte. Mostre para as 
crianças a importância de consumir alimentos limpos. 
Uma boa atividade é a manutenção de uma horta ecológica, com alimentos a serem 
utilizados nas refeições oferecidas pela escola. Incentivá-los no plantio de árvores 
frutíferas, plantadas ao redor da escola também auxilia a despertar nos pequenos a 
consciência ecológica. 
# Existem materiais que podem ser reaproveitados, assim, evitamos o desperdício e 
exploração desnecessária dos recursos naturais, chamamos de reciclagem. Uma ótima 
atividade é a separação de todo lixo da escola e lixeiras separadas (lixo seco e lixo 
orgânico), construções significativas com sucatas são excelentes recursos didáticos, veja 
algumas sugestões: 
Utilizando garrafas de 2 litros plásticas podemos fazer porta lápis, porta papel higiênico, 
floreiras, vai e vém, bilboquê e muitas outras coisas que nossa criatividade permitir; 
Utilizando o lacre das latinhas podemos construir roupas, gravatas, pulseiras etc… 
Com caixinhas e potes de conservas podemos forrá-los e enfeitá-los usando- os para 
guardar brinquedos e jogos; 
·Com potinhos de iogurte podemos confeccionar um jogo da memória, 
·Com caixinhas de fósforos podemos construir um jogo da velha. 
·Com tampinhas plásticas podemos construir um jogo de damas. 
# A árvore da turma: Construir com papel pardo um tronco de árvore, as “ folhas “ serão 
pratos de plástico com a marca da mão da criança com guache, seu nome e uma palavra 
ou frase sobre a natureza, este cartaz deve ficar exposto para os pais. 
# Com sucata construir roupas e outros objetos utilitários, com bandeja de isopor (fundo 
de pizza ou fundo de carnes) construir quadros para os pais enfeitarem a parede. Depois 
fazer um leilão das obras de arte para arrecadar fundos para a escola. 
# Campanha de conscientização no bairro, visitar as casas e conversar com os 
moradores sobre desperdício de água para lavar calçadas ou carros e sobre a coleta 
seletiva de lixo ( a ABEPAN fornece panfletos e os horários dos caminhões para a coleta 
de lixo reciclável). Cada turma fará uma limpeza na escola e em torno da mesma, os 
menores recolhem lixo do pátio e em volta a escola, os maiores podem fazer a volta na 
quadra. 
# Escrever uma carta para o prefeito solicitando uma lata de lixo grande com a separação 
dos lixos, para ser colocada na frente da escola e servir toda a comunidade. 
# O projeto pode ser encerrado no dia da árvore, juntamente com uma campanha 
conscientizando os motoristas sobre os perigos do trânsito. Um lugar ideal é em frente 
aos bombeiros, conversar no Detram com a Fabiana, ela oferece vários azuizinhos além 
de barreiras para que as crianças fiquem seguras na hora de conversar com os 
motoristas.Sugiro solicitar mudinhas de árvores frutíferas na ABEPAN, para entregar aos 
motoristas, juntamente com a seguinte frase: “ Cada flor que nasce, cada criança que 
chega ao mundo, traz a grande notícia: Deus ainda não está cansado dos homens. 
PRESERVE A NATUREZA”. Colocar a logomarca da escola em cada mensagem. 
 
GINÁSTICA HISTORIADA 
 
Cada criança deve dramatizar a história, na medida em que a educadora vai narrando, 
alguns podem ser a menina, outros a sementinha, outros a chuva e outros o solzinho, ou 
as crianças podem ser a sementinha, enquanto a educadora dramatiza os personagens 
restantes. 
Era uma vez uma menina que se preocupava muito com as plantinhas, certo dia ela 
cavou um buraquinho na areia bem fofa, dentro dele colocou uma linda sementinha, ( 
agora as crianças serão a sementinha). A sementinha era bem pequenina e estava toda 
encolhidinha, como que se estivesse sentindo muito, muito frio, mas ficou paradinha ali na 
terra fofinha como se estivesse dormindo. De repente começou a sentir uma sensação 
muito agradável, a sementinha então, se sentia protegida. Logo pela manhã o sol chegou, 
seus raiozinhos aos poucos penetraram a terra e aqueceram a sementinha, que acordou 
com o calorzinho. Quando veio a chuva suas gotinhas fininhas penetraram a areia fofinha 
e deram um gostoso beijinho na sementinha, feliz, a sementinha começou a erguer seus 
bracinhos, procurando pelas gotinhas de chuva e pelo calorzinho do sol. Aos poucos a 
plantinha começa a ganhar folhinhas. 
A noite chega e a lua prateada joga o orvalho para a plantinha, que logo estica suas 
folhinhas para recebê-lo e é saudada pelas estrelas. Cada dia que passava, a plantinha 
crescia mais, mais e mais. Suas raízes ficaram profundas, bem dentro da terra, seu caule 
estava grande e forte e sustentava muitas folhas, toda vez que ventava ela segurava as 
folhinhas para lá e para cá… ( Utilizar a música a sementinha, Beto Hermann) 
A SEMENTINHA: ( Jograu) 
 
Era uma vez uma sementinha… Tão pequenina e tão simplesinha, Com carinho foi 
plantada e com amor foi cultivada. 
De repente o que aconteceu? 
Uma plantinha de lá nasceu. Uma bela árvore agora vai se tornar Junto conosco ela vai 
crescer, bons amigos iremos ser!!! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://atividadespedagogicas.net/2012/09/projeto-primavera-atividades-para-a- 
primavera.html 
 
 
PROJETO PRIMAVERA COM CHEIRINHO DE PAZ! 
 
A primavera está chegando e com ela, professores correndo para encontrar atividades 
que falem dessa estação tão linda! Segue um projeto para ser aplicado em sala de aula 
sobre esse tema tão gostoso e cativante... Espero que gostem... querida primavera, 
estamos te esperando!!!!! 
 
Ensino Fundamental e adaptável à Educação Infantil 
 
Justificativa: 
Promover a paz é o desafio em sala de aula, já que nossos alunos, nem sempre convivem 
em ambientes promotores dessa arte! Conviver em paz é praticar o respeito, o cuidado 
para com o outro, o zelo, com atitudes que transformem os ambientes e as pessoas. A 
primavera, traz consigo, o agradável aroma de liberdade, de inovação, de alegria e de 
cores variadas. Pode, certamente, ser um elo entre suas flores e a grandeza da paz. O 
meio em que vivemos só se torna belo se convivermos em harmonia uns com os outros. 
 
Objetivos: 
-Desenvolver a percepção sensório-motora, a observação, a apreciação do meio 
ambiente externo e interno. 
-Desenvolver a coordenação motora grossa e fina. 
-Observar o ambiente em que se vive 
-Desenvolver a curiosidade e a prática investigativa. 
-Promover a paz; 
-Exercitar virtudes; 
 
Conteúdos: 
-Atividades orais e escritas. 
-Plantio e cultivo de mudas de plantas. 
-Jogos como quebra cabeças, jogo da memória, dominó, bingo, cantigas de rodas; 
-Músicas e danças 
-Culinária; 
-Plantio e cultivo de ervas para chás. 
-Pinturas, dobraduras, recortes e colagens. 
-Histórias infantis, fantoches, dedoches e teatros; 
-Exposição dos trabalhos 
-Multidisciplinaridade entre as atividades, abrangendo as diversas matérias. 
-Concurso de produção literária. 
-Montagem de painéis abrangendo os dois assuntos (primavera e paz). 
-Pesquisas. 
-Recitar poesias; 
Contar histórias; 
 
Avaliação 
Conforme os objetivos das atividades aplica-se a avaliação que lhe cabe. 
 
 
 
Sugestões de atividades (créditos aos seus criadores) 
 
 
 
 
 
 
 
- 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://cantinhodaprofesheila.blogspot.com/2013/09/projeto-primavera.html 
 
Projeto Primavera - Educação Infantil 
 
JUSTIFICATIVA: Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, 
levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da 
natureza proporciona. 
 
OBJETIVOS: 
Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os 
aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as conseqüências. 
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida 
e sua sobrevivência. 
Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática 
investigativa de cada criança. 
 
CONTEÚDO: 
Atividades orais e escritas; Plantio de diferentes mudas; Floreira; 
Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores; Brincadeiras; 
Músicas e Danças; 
Móbiles; 
Culinária (apresentação de chá); Pinturas, Dobraduras e Recortes; Matérias recicláveis 
(sucatas); Histórias com fantoches; Confecção de livros; 
Técnicas de pintura; 
Máscaras de flores trabalhadas; Argila; 
Massinha de modelar; 
Confecção de esculturas em flores; Painéis para a primavera; 
Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas; Exposição de telas – 
Juscelino Soares (Girassol); 
Passeio à floricultura – Rosa de Sharon. 
MATERIAS UTILIZADOS: 
Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bubina, crepom, laminado). Palitos de 
churrasco; Garfinhos de madeira. 
Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos). Tesoura 
com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz de lousa, 
régua, gliter. 
Agulha de costura, fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A. 
tela. 
Sementes e mudas. 
 
CULMINÂNCIA: Exposição da mini floricultura (natural e artificial), degustação de chá. 
 
AVALIAÇÃO: Avaliação continua; Coletivo: plantações e passeio; Grupos: 
(meninos/meninas), atividades desenvolvidas em sala de aula. 
 
BIBLIOGRAFIA: 
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Ministério da Educação e 
Deporto. Brasília, 1998. 
Revista Nova Escola – Setembro 2006. 
Revista: Guia Pratico para Professoras da Educação Infantil. 
Projetos Escolares – Educação Infantil. 
 
Com a voz da Eliana tem a música Primavera e também um pout-pourri das canções a 
Cigarra e a Formiga, As Estações, e Lá vem o Sol. ( Algumas crianças podem estar 
vestidas com asas de borboletas confeccionadas por elas próprias e outras com flores ) 
 
No CD Arca de Noé tem uma linda canção denominada Girassol cantada pela Jane 
Duboc - também é uma opção. ( Uma coreografia com os alunos vestidos de girassol ) 
 
A montagem de um painel de primavera da seguinte maneira: cada dia um elemento da 
natureza: flor, uma arara, uma borboleta e assim sucessivamente... todos os alunos 
executam o trabalho artistico e cada dia um irá para o painel. Se for possível, associar 
uma música a cada elemento que for exposto. Importante que haja a participação de 
todos os alunos. 
 
Lembrancinha de primavera: Um copinho de gelatina ou de refrigerante recheado de 
jujubas com uma plaquinha em forma de flor desejando feliz primavera - é simpático e as 
crianças amam.Plantar sementes de flores na escola e dar de lembrança um vasinho pequeno com um 
saquinho de terra e flores para as criancas montarem como pais em casa também. 
 
Para os maiores: O dia que marca o início da primavera é muito especial. A duração do 
dia, parte clara, e da noite é a mesma. A partir dai as noites serão cada vez menores e o 
clima se torna mais quente. Observar pode ser uma atividade interessante. 
 
Mais idéias de atividades para primavera... 
Idéia da Ana Margarida: 
 
Sugiro um grande mural, colorido com flores e passarinhos feitos de dobradura,pintado 
com têmpera ou cola colorida, usando folhas secas e graminhas coletadas pelas crianças, 
sempre usando literatura infantil como motivação para adicionar elementos no mural. você 
pode fazer um motivo por dia, contando histórias ou ensinando musiquinhas com gestos e 
expressão corporal, ainda máscaras de flores ou de personagens de histórias, fazendo 
um teatrinho.explorar texturas, cores, formas e a natureza que é muito rica em elementos. 
 
Idéia da Aline: 
Que tal iniciar com algumas musicas infantis? 
Um passeio pelo jardim florido... mostrando alguns cuidados com as plantas... Que tal 
contar historias e depois pedir q desenhem... fazer dobradura e dar a eles. 
Trabalhar junto as cores da natureza... montar um cartaz com td qto é tipo de flor e fazer 
colagem... 
sao algumas ideias..espero ajudar Idéia da Gleiciane: 
Música da primavera: 
Desperta no bosque gentil primavera. 
Com ela chegou o canto, gorgeio dos sábia. Tra lá lá lá tra lá lá. 
As flores se abrem no bosque encantado 
Com ela chegou as flores Eu esqueci mas irei ver com as amigas do 
colégio e escrevo depois. Tra lá lá lá tra lá lá. 
Espero ter ajuda-la 
 
Idéia da Raquel: 
Pode trabalhar com um desfile meninos e meninas!! 
Trabalhar cantigas de roda e outras 
a linda rosa juvenil, onde está a margarida, o cravo e a rosa etc. 
 
Idéia da Graziela: 
Então fiz assim na escola q trabalho(todas as professoras) 
fizemos moldes de flores de diversos tamanhos(ou vc faz da grande e vai diminuindo,ou 
cada profa faz uma de um tamanho)a minha era grande em 
papel canson fizemos as flores com miolo amarelos e fizemos um mobile(contendo 4 
flores em cada um ,com distancia entre as flores de mais ou menos 10 ,15 cm)enfeitamos 
a escola inteira assim e colocamos umas borbolestas a entrada ficou linda e é super 
pratico e rapido de faz(ahh a linha utilizada para fazer o mobile,foi linha de pesca,e em 
cada flor dava-se um nó para ela não escorregar para a de baixo) 
Espero ter ajudado,as crianças levarão uma flor igual a q colocamos no mobile,só q num 
palito de churrasco..e com as crianças,fizemos um cartaz(com 2 cartolinas onde eles 
colocavam bolinhas de papel no caule da arvore,etc>>e uma maquete/a maquete foi feita 
pela escola inteira)alunos e profs) 
 
Idéia da Andreia Catarina: 
Vamos fazer a dramatização "Sabiá lá na gaiola fez um 
buraquinho...voou,voou,voou E a menina que gostava tanto do 
bichinho...chorou, chorou,chorou Sabiá fugiu pro terreiro, foi morar lá no 
abacateiro, e a menina pois-se a chamar :-Vem cá sabiá,vem cá. Sábia respondeu de lá:-
Não chores que vou voltar... 
 
Poesias: 
 
1)- NO JARDIM HELENA PINTO VIEIRA 
 
JARDINEIRO, JARDINEIRO VAI REGAR O TEU CANTEIRO LINDAS FLORES 
LINDAS FLORES COLHERÁS O ANO INTEIRO 
 
2)- PRIMAVERA 
CLEVANE PESSOA DE ARAÚJO LOPES 
 
A PRIMAVERA EXPLODIU 
EM FOLHAS E CORES NOVAS! QUEM FEZ TUDO NINGUÉM VIU MAS AS FLORES 
SÃO AS PROVAS... 
 
3)- PRIMAVERA 
(autor desconhecido) 
 
O JARDIM ESTÁ FLORIDO LINDAS FLORES MULTICORES 
TRAZENDO BORBOLETAS DE VÁRIAS CORES FLORES COLORIDAS E 
PERFUMADAS PASSARINHOS A CANTAR 
É A PRIMAVERA QUE CHEGOU PARA TODOS ALEGRAR LINDA PRIMAVERA 
COMO VOCÊ É LINDA É A PRIMAVERA 
NO JARDIM DA BEM VINDA HÁ FLORES LINDAS E BELAS. 
 
NA PRIMAVERA 
SURGEM AS ROSAS E OS CRAVOS A NATUREZA IMPERA 
NO SÍTIO DO ROSALVO. 
 
O AR FICA CHEIROSO 
FAZ BEM PARA AS NARINAS TUDO SE TORNA FORMOSO PARAÍSO DAS MENINAS. 
 
LINDA PRIMAVERA COM PÉTALAS A ABRIR A COISA MAIS SINGELA 
QUE PODEMOS ASSISTIR. 
 
ÉPOCA DE ALEGRIA 
QUE TRANSMITE MUITA CALMA NADA DISSO EXISTIRIA 
SE NÃO HOUVESSE A ALMA. 
 
DESABROCHAM LINDAS FLORES E CHEIROSAS TAMBÉM 
DE ONDE SURGEM OS FRUTOS E EXCELENTES ARES CONTÊM. 
 
( ANTONIO CÍCERO DA SILVA ) 
 
Conhecendo a flor: 
 
OBJETIVOS GERAIS: 
Conhecer as características da flor; 
Construir os conceitos básicos sobre os componentes da flor; 
Perceber o processo de desenvolvimento da flor; 
Perceber a importância da preservação da flor; 
Incentivar o respeito às flores. 
 
METODOLOGIA: 
Utilizar modelos de flores trazidas pelas crianças; 
Contar quantas flores vieram e quantas crianças trouxeram flores. 
Indagar as crianças, problematizando o conteúdo quem sabe como a flor surge? Por que 
ela é tão importante? Como se desenvolvem outras flores? 
Solicitar as crianças que representem em desenhos a flor e como a imaginam; 
Partir do desenho da criança para explicar o conteúdo; 
Cada criança irá desmanchar a flor em partes, começando pela pétala; 
Observar o que encontram no interior da planta; 
Sistematizar as partes encontradas; (quantas partes, odores, cheiro, etc.). 
Guardar as pétalas, em local combinado com as crianças e com tempo definido e após 
este prazo observar o que aconteceu com elas. 
Usar como recurso o vídeo Reino das Plantas; 
Cantar músicas sobre flores; 
Brincadeiras de roda – (Eu Sou a Florista) 
Teatro de fantoches (falando sobre a reprodução das flores e sua importância); 
•Leitura de texto informativo sobre o tema. 
Conhecendo as folhas das árvores: 
 
OBJETIVOS GERAIS: 
Conhecer as características das folhas; 
Identificar as diferentes formas de folhas; 
A importância da folha para as plantas. 
 
METODOLOGIA: 
Realizar observação no pátio do colégio e colher diversos tipos de folhas; 
Comparar o tamanho, a forma, a textura, as cores; 
Contar quantas folhas foram colhidas; 
Quantas menores, quantas maiores, quantas do mesmo formato; 
Colocar uma folha colhida em baixo de uma folha sulfit e passar o giz de cera ou lápis 
preto ou de cor em cima do papel e observar o efeito produzido; 
Picar algumas folhas, colocar em um vidro e cobrir com álcool, após duas horas observar 
e questionar as crianças sobre o que aconteceu. Por que as folhas ficaram 
esbranquiçadas? 
Explicar o porque as folhas são verdes e o que dá a cor verde as folhas. 
 
AVALIAÇÃO: Observar o desempenho, e participação de cada criança nas atividades 
propiciadas. 
 
Inicie as atividades educativas sobre a primavera começando pelo: 
Dia da Árvore - 21 de Setembro 
Idéias de trabalhinhos: 
 
Organizar junto aos alunos uma coleção de espécies de árvores. Para isso, coletar folhas 
secas caídas de diferentes tipos de árvores e organizá-las em folhas de papel sulfite, 
incluindo o nome da árvore, o tipo de folha coletado colado e se for possível uma foto ou 
imagem recortada de revistas, livros. 
Depois, unir as páginas, fazer uma capa. Deixar o material exposto para apreciação. 
 
Proponha aos alunos a confecção de marcadores de livro feitos com papel reciclável ou 
de aproveitamento de sobras de papelão ou outro material rígido. Converse com os 
alunos a respeito da importância das árvores para nosso ambiente. 
Texto informativo para o dia da árvore: 
A massa principal da vegetação terrestre é constituída por árvores, agrupadas em sua 
maioria em florestas. Toda e qualquer planta viva, lenhosa e ramificada que ultrapasse os 
sete metros de altura pode ser considerada uma árvore. 
As maiores árvores chegam a 165 metros de altura (eucaliptos da Austrália). Já o 
diâmetro da base do tronco mede até 13 metros entre as sequóias da Califórnia, cuja 
longevidade ultrapassa os 2.000 anos. 
Qualquer vida é muita dentro da floresta Se a gente olha de cima, parece tudo parado. 
Mas por dentro é diferente. 
A floresta está sempreem movimento. 
Há uma vida dentro dela que se transforma sem parar. Vem o vento. 
Vem a chuva. Caem as folhas. 
E nascem novas folhas. Das flores saem os frutos. E os frutos são alimento. 
Os pássaros deixam cair as sementes. Das sementes nascem novas árvores. 
As luzes dos vaga-lumes são estrelas na terra. E com o sol vem o dia. 
Esquenta a mata. Ilumina as folhas. 
Tudo tem cor e movimento. 
 
O livro das árvores. Org. Jussara Gomes Gruber 
Org. professores Ticuma Bilíngües. São Paulo: Global, 2000 
 
retirado de: http://www.orkut.com/Community.aspx?cmm=30037891 
 
TEMA: Estação das Flores 
DURAÇÃO: Março a Novembro de 2007. PÚBLICO ALVO: Jardim I A e I B. 
AUTORAS:Marisa Santa Rosa Bueno/ Carla Aparecida Fina Silva / Elizângela Gabriel / 
Fabiana Dourado 
 
http://wata-eh-legal.blogspot.com/2007/09/projeto-primavera-educao- infantil.html
 
Projeto Primavera: 
 
JUSTIFICATIVA: Vivenciar a alegria da estação 
com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as suas 
maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona. 
 
OBJETIVOS: 
Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os 
aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as conseqüências. 
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida 
e sua sobrevivência. 
Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática 
investigativa de cada criança. 
 
CONTEÚDO: 
Atividades orais e escritas; Plantio de diferentes mudas; Floreira; 
Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores; Brincadeiras; 
Músicas e Danças; Móbiles; 
Culinária (apresentação de chá); Pinturas, Dobraduras e Recortes; Matérias recicláveis 
(sucatas); Histórias com fantoches; Confecção de livros; 
Técnicas de pintura; 
Máscaras de flores trabalhadas; Argila; 
Massinha de modelar; 
Confecção de esculturas em flores; Painéis; 
Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas; Exposição de telas – 
Juscelino Soares (Girassol); 
Passeio à floricultura 
 
MATERIAS UTILIZADOS: 
Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bubina, crepom, laminado). Palitos de 
churrasco; Garfinhos de madeira. 
Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos). Tesoura 
com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz de lousa, 
régua, gliter. 
Agulha de costura, fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A. 
tela. 
Sementes e mudas. 
 
CULMINÂNCIA: Exposição da mini floricultura (natural e artificial), degustação de chá. 
 
AVALIAÇÃO: 
Avaliação continua; Coletivo: plantações e passeio; Grupos: (meninos/meninas), 
atividades desenvolvidas em sala de aula. 
 
BIBLIOGRAFIA: 
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Ministério da Educação e 
Deporto. Brasília, 1998. 
Revista Nova Escola – Setembro 2006. 
Revista: Guia Pratico para Professoras da Educação Infantil. 
Projetos Escolares – Educação Infantil. 
Com a voz da Eliana tem a música Primavera e também um pout-pourri das canções a 
Cigarra e a Formiga, As Estações, e Lá vem o Sol. ( Algumas crianças podem estar 
vestidas com asas de borboletas confeccionadas por elas próprias e outras com flores ) 
 
DICAS PAR A EXECUÇÃO 
 
No CD Arca de Noé tem uma linda canção denominada Girassol cantada pela Jane 
Duboc – também é uma opção. ( Uma coreografia com os alunos vestidos de girassol ) 
 
A montagem de um painel da seguinte maneira: cada dia um elemento da natureza: flor, 
uma arara, uma borboleta e assim sucessivamente… todos os alunos executam o 
trabalho artistico e cada dia um irá para o painel. Se for possível, associar uma música a 
cada elemento que for exposto. Importante que haja a participação de todos os alunos. 
Lembrancinha: Um copinho de gelatina ou de refrigerante recheado de jujubas com 
uma plaquinha em forma de flor desejando feliz primavera – é simpático e as 
crianças amam. 
 
Plantar sementes de flores na escola e dar de lembrança um vasinho pequeno com um 
saquinho de terra e flores para as criancas montarem como pais em casa também. 
 
– Para os maiores: O dia que marca o início 
da primavera é muito especial. A duração do dia, parte clara, e da noite é a mesma. A 
partir dai as noites serão cada vez menores e o clima e torna mais quente. Observar pode 
ser uma atividade interessante. 
 
http://ensinar-aprender.com.br/2011/08/projeto-primavera.html 
 
Projeto Nossa Primavera é uma Arte! 
 
Em Setembro deste ano, a Creche Municipal 05.14.603 Amália Fernandez Conde 
desenvolveu o projeto Nossa Primavera é uma Arte! com objetivos de: 
- vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança 
a contemplar suas maravilhas e o bem-estar que a convivência com a natureza 
proporciona; 
- despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de 
vida e sua sobrevivência; 
- despertar o interesse pelas Artes através do conhecimento de alguns trabalhos de 
Romero Britto; 
- desenvolver a curiosidade e a prática investigativa de cada criança através de atividades 
concretas e da observação do meio ambiente. 
 
Os objetivos específicos foram: 
- incentivar a observação e o respeito ao meio ambiente; 
- desenvolver a prática investigativa de cada criança; 
- conhecer os seres vivos/não vivos do meio ambiente; 
- trabalhar/desenvolver a oralidade e a coordenação motora através de atividades 
artísticas e rodinhas de conversa; 
- aumentar a concentração e o vocabulário através da contação de histórias e produção 
de textos orais produzidos pelos alunos; desenvolver a capacidade de expor emoções e 
sentimentos através das atividades lúdicas; 
- incentivar a reciclagem através da confecção de animais e flores de sucata. 
 
Para o desenvolvimento do projeto, os conteúdos permearam a interdisciplinaridade: 
 
→ Linguagem: contação de histórias; rodinhas de conversa; músicas; produção coletiva 
de textos com registro no blocão. 
→ Matemática: atividades com cores, formas geométricas, números, quantidades, 
tamanhos, igualdades e diferenças. 
→ Ciências: observação dos elementos da natureza e classificação dos grupos de seres 
vivos; percepção de diferenças e semelhanças entre os animais e as plantas. 
→ Artes: técnicas variadas de pintura, colagem e textura; importância da arte através da 
observação e reprodução das obras de Romero Brito. 
 
 
 
 
 
Durante o projeto foram desenvolvidas várias atividades: 
Rodas de conversa sobre os seres vivos e passeio pelo Condomínio onde a Creche está 
localizada; contação e dramatização de histórias; confecção de trabalhos com materiais 
de sucata; cineminha; passeio ecológico; produção de trabalhos em grupo; técnicas 
variadas de pintura, recortagem e colagem; plantio de sementes de flores. 
 
 
 
Como culminância uma exposição dos trabalhos (reprodução) das obras de Romero Brito* 
para a Comunidade Escolar. 
 
* João Gullart, mais conhecido como Romero Brito, nasceu em Pernambuco, Recife, dia 6 
de outubro de 1963. É pintor, escultor e serígrafo brasileiro. Começou sua carreira aos 18 
anos em Pernambuco, mas desde os oito anos começou a se interessar pelas artes 
plásticas, mostrando seu talento. Atualmente é um dos mais premiados pintores 
pernambucanos, conhecido como artista pop brasileiro, radicado em Miami. Suas obras 
caíram no gosto das celebridades por sua alegria e sua cor, tendo sido alçado para a 
fama ao realizar a ilustração de uma campanha publicitária para a Vodca Absolut. 
Começou no mundo do "grafite" e hoje é o artista preferido de vários atores e atrizes 
hollywoodianos. Uma das fotos abaixo Romero Brito e a Presidenta Dilma Roussef. 
 
http://www.rioeduca.net/blogViews.php?bid=14&id=2820 
 
Projeto Primavera- educação Infantil/maternal 
 
JUSTIFICATIVA:A Primavera, tempo de cores, alegria e comemorações possibilita a 
criatividade, a investigação e a observação para a realização de ações em proteção ao 
meio ambiente. 
 
OBJETIVOS: 
Conhecer diferentes histórias para ampliar o vocabulário. 
Desenvolver a percepção sensório-motora e cognitiva, a coordenação motora, as linhas, 
as cores, os aromas, as medidas, os numerais, formas e texturas. 
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, atentando para as formas de 
vida presentes nele. 
 
 
CONTEÚDO: 
 
LINGUAGEM ORAL: Trabalhar com diversos livros/textos... O Jardim de Ceci de Gerusa 
Pinto 
A margarida friorenta 
Leilão de jardim de Cecília Meirelles As borboletas Vinícius de Morais 
 
MÚSICAS/DANÇAS. 
Primavera ( Eliana) Chegou a primavera 
Canção das flores (Palavra cantada) 
 
JOGOS: 
Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Brincadeiras; 
 
ARTES: 
Pinturas e colagens com elementos da natureza, Dobraduras e Recortes; 
Histórias com fantoches; Confecção de máscaras 
 
MATEMÁTICA: 
Contagem e recitação de números Seriação e classificação 
 
NATUREZA E SOCIEDADE: 
Observar as plantinhas( Passeio no sítio e nos arredores da escola) Plantar sementinhas 
de flores e acompanhar o seu crescimento. 
 
AVALIAÇÃO: Avaliação continua através de rodas de conversas, observação e registro. 
 
BIBLIOGRAFIA: 
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Ministério da Educação e 
Deporto. Brasília, 1998. 
Revista Nova Escola – Setembro 2006. 
 
Segundo a equipe, o projeto "Nossa Primavera é uma Arte!" proporcionou aos pequenos 
"momentos de concentração e relaxamento, através da arte". E, trabalhando com "papel 
40Kg, os alunos tiveram a oportunidade de aprender a esperar sua vez, respeitar o 
colega, aprender a dividir e ser solidário, pois esse material permite trabalhar melhor em 
grupo", finaliza a equipe da Creche. 
 
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2011/09/projeto-primavera-educacao- 
infantil.html 
 
Projeto Interdisciplinar Primavera Educação Infantil 
 
A primavera começa no dia 22 de setembro, no hemisfério sul, no equinócio de verão 
quando o dia e as noites têm a mesma duração e segue até 21 de dezembro. 
Durante a estação, o clima é mais ameno, em relação ao inverno. A época é associada ao 
reflorescimento das plantas e reprodução da fauna. 
 
APRESENTAÇÃO 
O Projeto Primavera trabalha os eixos sugeridos pelos Referenciais Curriculares 
Nacionais para a Educação Infantil (RCNEF). Interdisciplinar integra os conteúdos, 
respeitando o processo de construção do conhecimento. 
 
Linguagem oral e escrita 
Traz situações de aprendizagem orientadas para o desenvolvimento da capacidade de ler 
e de escrever com propostas contextualizadas, riqueza e diversidade textual. 
 
Matemática 
Desenvolve as atividades do pensamento a partir de situações - problema exploratórias 
significativas para as crianças. 
 
Natureza e sociedade Proporciona uma formação abrangente, cuidadosamente adequada 
à faixa etária, planejada para possibilitar descobertas importantes envolvendo as áreas 
das Ciências Naturais e Sociais. 
 
Artes visuais 
Favorece o desenvolvimento da imaginação criadora, da expressão e do senso estético 
da criança, por meio do fazer, do refletir e da apreciação de produções artísticas. 
 
Música 
Traz atividades de vivência, percepção e reflexão musical, planejadas para despertar 
estimular e desenvolver o gosto pela música. 
 
Educação infantil e Ensino Fundamental I 
 
JUSTIFICATIVA: 
Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança 
a contemplar as suas maravilhas e o bem - estar que a convivência da natureza 
proporciona. O Projeto Primavera se caracteriza por se trabalhar de forma globalizada os 
aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança. 
OBJETIVOS: 
Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora, as linhas, as cores, os aromas, 
as medidas, texturas. 
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente assim como as formas de vida 
e sua sobrevivência. 
Observar o meio natural, desenvolvendo a curiosidade e a prática 
investigadora de cada criança. 
Incentivar o respeito às flores. 
Trabalhar o desenvolvimento pessoal e interpessoal da criança, a construção da 
personalidade, as atitudes, os valores para que aprenda a conviver, a ser e a estar 
consigo mesma e com o outro. 
Enfatiza a construção de valores, como o respeito à pluralidade e à diversidade étnica, de 
gêneros, social e cultural. 
 
PLANO DE AÇÃO: 
Exposição dos trabalhos de cada sala no mural (3 a 4 dias por turma no período do mês 
de setembro); 
Apresentação na última semana por sala (dança, jogral, teatro, cântico, etc) ; 
Exposição mesa de atividades manuais produzidas pelos alunos de todas as séries 
exposição interna somente para os alunos. 
 
 
http://www.ideiacriativa.org/2014/10/projeto-interdisciplinar-primavera.html 
 
Plano de Aula Primavera para Educação Infantil 
 
OBJETIVOS: 
Compreender fenômenos da natureza 
A importância do sol 
Desenvolver a linguagem oral; 
Estimular a criatividade; 
Desenvolver a atenção e o raciocínio 
Identificar as estações do ano; 
Desenvolver a coordenação motora, a percepção auditiva e visual; 
 
CONTEÚDOS: 
Conhecer, perceber as características da estação do ano mais colorida - Primavera 
Conhecer os fenômemos da natureza referentes à água (rios, chuvas, etc.). 
Estabelecer relações entre diferentes espécies de seres vivos, suas características e suas 
necessidades vitais. 
Manifestar cuidado com as plantas 
 
 
 
 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO: 
Como é a primavera? O que aparece nas árvores e plantas durante a Primavera? 
 
 
Painel Primavera com prato de papel e papel colorido: 
 
 
Borboleta com colagem de lacre de lata de refrigerante: 
 
 
Poesia Borboleta Colorida: 
 
 
Conhecendo a obra Girassóis de Van Gogh: 
 
 
Releitura da Obra com material reciclado - caixa de pizza 
 
 
Primavera... uma estação colorida, linda... cheia de flores... girassóis! Vamos fazer flores 
com carimbo de talher - garfo: 
Quais as partes de uma flor? 
 
 
Na primavera sempre cai uma chuvinha para alegrar as plantas e as flores, vamos fazer a 
nuvem de chuva com alinhavo 
 
Depois da chuva que faz muito bem às plantas e as flores as vezes aparece o arco- íris. 
Vamos fazer arco-íris com papel recortado: 
 
Como acontece o arco-íris? 
 
Para assistir o vídeo clique aqui 
 
 
 
 
Flores, cores, bichinhos... tudo da primavera feito com tampinha de garrafa pet: 
 
 
Existem outras estações, cada uma do seu jeitinho, vamos mostrá-las através de 
colagens: Inverno, Verão, outono e primavera 
 
 
Na primavera e no verão vemos mais pássaros na natureza, agora, vamos fazer um 
ninho com passarinhos - feito com forminha de cupcakes e prato de papel 
 
As árvores firam lindas e cheias de flores! Fazer a árvore com rolinho de papel recortado, 
papel amassado e botões coloridos. 
 
 
Poesia: Flor amarela - Cecília Meireles 
A flor amarela Olha 
a janela da bela Arabela. 
 
Que flor é aquela 
que Arabela molha? 
É uma flor amarela. 
Fazer flores com carimbo de batata 
 
 
Atividades prontas para imprimir: 
 
 
 
 
 Créditos: Craftymorning.com e sassydealz.com 
 
http://professorajuce.blogspot.com/2015/09/plano-de-aula-primavera-para- educacao.html 
TEMA: Primavera, a Estação das Flores 
 
DURAÇÃO: Agosto a Novembro de 2009. 
 
PÚBLICO ALVO: Educação Infantil. 
 
JUSTIFICATIVA: Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, 
 levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da 
 natureza proporciona. 
 
OBJETIVOS: 
-Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, ascores, os 
aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as conseqüências. 
-Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida 
e sua sobrevivência. 
-Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática 
 investigativa de cada criança. 
 
CONTEÚDO: 
Atividades orais e escritas; Plantio de diferentes mudas; Floreira; 
Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores; 
Brincadeiras; 
Músicas e Danças; 
Móbiles; 
Culinária (apresentação de chá); Pinturas, Dobraduras e Recortes; Matérias recicláveis 
(sucatas); 
Histórias com fantoches (O Segredo da Borboleta); Confecção de livros; 
Técnicas de pintura; 
Máscaras de flores trabalhadas; Argila; 
Massinha de modelar; 
Confecção de esculturas em flores; Painéis; 
 
Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas; 
 
Exposição de telas – Romero Brito 
 
MATERIAS UTILIZADOS: 
 
Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bobina, crepom, laminado). Palitos de churrasco 
e picolé; 
Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos). 
Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz , 
régua, 
 gliter. 
Agulha de costura, fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A. 
tela. 
Sementes e mudas. 
 
CULMINÂNCIA: Festa da Primavera (apresentação teatral, exposições dos trabalhos de 
sucatas e releituras das obras de Romero Brito) 
 
AVALIAÇÃO: Avaliação continua; Coletivo: plantações e passeio; Grupos: 
(meninos/meninas), 
 atividades desenvolvidas em sala de aula. 
 
BIBLIOGRAFIA: 
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Ministério da Educação e 
Deporto. Brasília, 1998. 
Revista Nova Escola – Setembro 2006. 
Revista: Guia Pratico para Professoras da Educ ação Infantil. 
 
 
 
http://tiafabiolaecia.blogspot.com/2009/09/projeto-primavera.html 
 
 
LINK DE ATIVIDADES DESTE PROJETO : 
 
http://www.ensinandocomcarinho.com.br/2013/09/sugestoes-de-atividades-para-
primavera.html 
 
PROJETO AS FLORES DA PRIMAVERA 
 
Autor: Soymara V. Emilião 
Co-autores: Simone Alencastre, Miriam Kaiuca, Glória Maria 
 
Dados da Aula 
O que o aluno poderá aprender com esta aula 
■Descobrir, investigar e ampliar o conhecimento sobre as flores e seus processos 
reprodutivos das plantas em relação aos diversos tipos presentes na natureza; 
■Analisar textos relativos à temática, procurando encontrar diferenças e 
semelhanças quanto às mensagens, apelos, informações e linguagens de cada uma; 
■Reconhecer e valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação crítica e 
cooperativa para construção coletiva do conhecimento. 
■Produzir textos 
 
Duração das atividades 
4 AULAS 
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno 
O aluno deverá ser um leitor e escritor iniciante. 
Estratégias e recursos da aula 
 
1º ATIVIDADE: 
Reúna as crianças em círculo, apresente a capa do livro " AS FLORES DA 
PRIMAVERA" , esconda o título e mostrando apenas a ilustração inicial, indague-os:/ 
Qual será o título desse livro? 
Qual será a história contida nesse livro? 
Quem será o autor? 
Será que o traço do desenho lembra algum outro personagem conhecido? 
Anote as suposições iniciais dos alunos na lousa. 
Apresente o título e confira quem acertou. 
Poderá ser muito rico apresentar outros desenhos do Ziraldo para que se confirme a 
características do traço do autor-ilustrador. 
 
 
AS FLORES DA PRIMAVERA 
Coleção: BICHIM 
Autor: ZIRALDO 
Editora: MELHORAMENTOS 
Sinopse: De todas as estações do ano, a preferida do bichinho da maçã é a 
primavera. 
É quando ele se diverte entre as flores mais lindas, das mais variadas cores e 
formas. 
Sugestões de outros títulos do autor para a comparação do traço do desenho: 
Livro 
 
 
 
Fonte das Imagens: 
http://www.google.com.br/images?um=1&hl=pt-br&rls=com.microsoft%3Apt-
br%3AIE-SearchBox&rlz=1I7GFRE_pt-
BR&biw=1003&bih=493&tbs=isch%3A1&sa=1&q=livros+do+ziraldo&btnG=Pesquisar
&aq=f&aqi=&aql=&oq= 
 
2º ATIVIDADE: 
Leia a história. 
Pergunte as opiniões sobre a história. 
Peça que eles relembrem as flores citadas na história, anote no quadro, construindo 
uma lista. 
Durante a construção, pergunte sobre a grafia das palavras. Por exemplo: 
■" Como se escreve GIRASSOL?" . 
■ "Com um ou dois S?" 
■ "Quem pode me explicar porque GIRASSOL é escrito com dois SS?" 
■ "Quem pode me dar outros exemplos de palavras também escritas com dois SS?" 
Problematizando cada escrita você estará possibilitando que verbalizem os 
conhecimentos que já possuem e aqueles que precisam de novas explicações e 
exemplificações para construção de novos conhecimentos. 
Ao final da lista você terá escrito as seguintes palavras que são citadas na história: 
GIRASSOL 
CRAVO 
TULIPA 
DÁLIA 
LÍRIO 
NARCISO 
ROSA 
MARGARIDA 
 
3º ATIVIDADE: 
Indague: 
Se eles conhecem todos os tipos de flores citadas pelo autor; 
Quais eles conhecem; 
Qual a preferida de cada aluno; 
Quais outras flores eles conhecem e que não foram citadas pelo autor. 
Acrescente o nome das outras flores conhecidas pelas crianças. 
A proposta torna-se mais adequada se a lista de flores, construída coletivamente, 
tiver a metade da quantidade de alunos da sala. 
Desta forma, em uma sala de 24 alunos, seria bom que a lista tivesse 12 flores. 
Quando realizei a proposta os tipos de flores citadas, fora as propostas pelo livro, 
foram: 
CRISÂNTEMO 
ORQUÍDEA 
VIOLETA 
HIBISCO 
COPO DE LEITE 
BROMÉLIA 
GERBERA 
ANTÚRIO 
ANGÉLICA 
Os nomes citados pelas crianças deverão variar de acordo com a região onde reside. 
A lista deverá ser afixada no mural da sala. 
Como atividade diária, organize o bingo das flores que funciona da seguinte forma: 
Todos os dias os alunos participaram de um bingo para escolha do ajudante do dia. 
Cada criança deverá escolher um número par de flores ( 4, 6 ou 8) a ser determinado 
pela professora e anotar em uma folha padrão. 
Exemplo: 
O professor coloca em um saquinho os nomes das flores da lista e promove o 
sorteio. 
Varie a forma do sorteio; Algumas vezes escolha um aluno para retirar do saco e ler 
o papel sorteado, outras vezes cada criança tira um papelzinho. 
Ganha a criança que marcar toda a cartela. 
 
4º ATIVIDADE: 
Exponha imagens das flores que constam na lista. Exemplo: 
 
 
 
 
Fonte das Imagens: 
http://www.google.com.br/images?um=1&hl=pt-br&rls=com.microsoft%3Apt-
br%3AIE-SearchBox&rlz=1I7GFRE_pt-
BR&biw=1003&bih=493&tbs=isch%3A1&sa=1&q=flores&btnG=Pesquisar&aq=f&aqi=
g10&aql=&oq= 
 
Organize a turma em duplas . 
Peça que as duplas observem as fotos e escolham uma para produção de uma 
legenda. 
Apresente o conceito de legenda: "Legendas são os textos que aparecem 
imediatamente abaixo ou ao lado (ou ainda, mais raramente, acima) de uma 
fotografia, identificando-a, contextualizando-a e acrescentando alguma informação". 
A dupla deve debater a legenda que pretende escrever e apresentar oralmente para 
a turma. 
Nesse momento, cabe ao professor apresentar as diferenças entre os modos de falar 
e de escrever. 
Circule entre as duplas tirando dúvidas, fazendo intervenções e auxiliando na 
reflexão quanto à norma ortográfica. 
As duplas, após a produção textual, deverão apresentar para o grande grupo. 
Organize as fotos e as legendas compondo mural na sala de aula. 
 
5º ATIVIDADE: 
Proponha uma pesquisa para construção de um catálogo e um seminário sobre as 
flores contidas na lista. 
Organize a turma em duplas. 
Sorteie as flores por dupla. 
Construa um cronograma de atividades. Exemplo: 
ATIVIDADES 
PRAZOS 
CONFECÇÃO DA FICHA CIENTÍFICA 
PESQUISA 
REVISÃO COLETIVA DA PESQUISA 
ORGANIZAÇÃO DO MATERIAL 
ENSAIOS 
APRESENTAÇÃO 
 
Anote no mural da classe, juntamente com o cronograma : 
■O nomedas duplas e o objeto da pesquisa; 
■ Itens que serão pesquisados pelos grupos. 
Itens que poderão constituir a ficha científica: 
■Nome Científico: 
■Nomes Populares: 
■Família: 
■Origem: 
■Características: 
■Reprodução: 
■ Luminosidade: 
■ Solo: 
■ Regas: 
 
5º ATIVIDADE: 
Acompanhe a realização das pesquisas solicitando diariamente um relato de como 
andam os trabalhos; 
Promova espaços na aula para troca de informações, ideias e debates; 
Forneça endereços de sites confiáveis de pesquisa. Exemplos: 
 
http://pt.wikipedia.org/wiki/ 
http://www.cultivando.com.br/consulta_plantas_ornamentais_flores_fotos.html 
http://fichas.infojardin.com/listas/r.htm 
http://www.jardimdeflores.com.br/jardinagem.htm 
 
Indique alguns livros e revistas para consulta. 
Organize uma visita na biblioteca escolar. 
 
Exemplos de algumas obras: 
 
 
 
 
Cumpra os prazos do cronograma e exija que eles também cumpram; 
Revise os textos, os dados , as imagens, os materiais que cada grupo irá precisar 
para sua apresentação. 
Realize ensaios. 
Incentive-os em realizar uma apresentação sensorial, onde os 5 sentidos sejam 
envolvidos: o aroma, a aparência, a textura e, até o sabor. 
São muitas as receitas culinárias utilizando flores. Veja o site: 
 
http://mdemulher.abril.com.br/culinaria/fotos/be-a-ba-da-cozinha/receitas-flores-seu-
cardapio-clima-primavera-597881.shtml 
 
Organize o evento, produzindo com os alunos, convites e cartazes para serem 
distribuídos aos pais e a comunidade escolar. 
Faça do evento um momento cerimonioso, desde organização da sala até a 
preparação dos alunos. 
Se for possível registre o evento com fotos o/ou filmagem. 
Recursos Complementares 
Para estudo do professor: 
 
http://www.teia.fe.usp.br/biblioteca_virtual/EA_marilia.pdf 
 
Avaliação 
O professor deverá avaliar: 
■ O envolvimento e a participação durante todo o processo; 
■A ampliação do repertório linguístico; 
■A capacidade de compreensão e de escuta com atenção; 
■A disposição em contribuir para a realização das etapas das atividades; 
■O avanço na produção textual, tanto quanto na forma quanto no conteúdo; 
 
PROJETO AS FLORES DA PRIMAVERA 
Objetivos: 
Ouvir diferentes histórias; 
 Conhecer uma das quatro estações do ano: primavera. 
 Realizar pesquisas relacionadas com a primavera. 
 
1ºmomento: 
Com as crianças sentadas em semicírculo, apresente a capa do livro 
" AS FLORES DA PRIMAVERA", esconda o título e mostrando apenas a ilustração 
inicial, indague-os: 
O que vocês estão vendo? Qual será o título desse livro? 
Qual será a história contida nesse livro? 
Quem será o autor? 
Será que o traço do desenho lembra algum outro personagem conhecido? 
Anote as suposições iniciais dos alunos na lousa. 
Apresente o título e confira quem acertou. 
Poderá ser muito rico apresentar outros desenhos do Ziraldo para que se confirme a 
características do traço do autor-ilustrador. 
AS FLORES DA PRIMAVERA 
Coleção: BICHIM 
Autor: ZIRALDO 
Editora: MELHORAMENTOS 
Sinopse: De todas as estações do ano, a preferida do bichinho da maçã é a 
primavera 
É quando ele se diverte entre as flores mais lindas, das mais variadas cores e 
formas. 
Sugestões de outros títulos do autor para a comparação do traço do desenho 
 
2º Momento: Leitura deleite 
Flores da primavera do Ziraldo!!! 
Após explorar a história, pode reproduzir as imagens e confeccionar um livro gigante 
sobre as flores da primavera. 
3º Momento: Conhecendo o autor 
 
Na biblioteca... 
Pesquisar a biografia de Ziraldo 
Conhecer outras obras do autor e comparar as semelhanças nas ilustrações. 
 
4º Momento: Natureza e sociedade 
Observar e fotografar a natureza...Como os campos estão floridos! 
Conversar sobre a vegetação local e as espécie de flores e árvores da região. 
Culminância! 
 Mural de fotos e textos 
Montar um mural com a foto preferida por cada aluno e um texto para cada 
imagem(criado pelo aluno). 
Elaborar um gráfico com as espécies de flores preferidas pelos alunos. 
 
Avaliação: A avaliação acontecerá através dos relatos , fotos e produções. 
 
 
Projeto Primavera 
A primavera é a estação do ano compreendida entre os dias 23 de setembro de 22 
de dezembro. Confira algumas sugestões para levar o tema para as aulas. 
A primavera é uma das quatro estações do ano, localizada entre após o inverno e 
antes do verão. A palavra tem origem no latim primo vere, que significa “antes do 
verão”. É caracterizada, principalmente, pela grande quantidade de flores que 
desabrocham, o que confere a ela o título de estação das flores. 
O início da primavera é marcado pelo equinócio, que é o fenômeno astronômico 
responsável também por definir o início do outono. Ele está relacionado diretamente 
a inclinação da terra, a incidência solar que ela recebe durante a estação. 
No Brasil, que está localizado no hemisfério sul, ela é chamada de primavera austral 
e tem início em 23 de setembro, estendendo-se até 22 de dezembro. Já no 
hemisfério norte ela recebe o nome de primavera boreal, e vai de 20 de março a 21 
de junho. 
Entre as principais características que podem ser percebidas na primavera, estão o 
aumento das chuvas e da umidade, as temperaturas amenas, dias e horas com a 
mesma duração e surgimento de muitas flores. 
Este é o momento em que flores como as orquídeas, rosas, lírios, hortênsias, 
girassóis, gérberas estarão com a floração a todo vapor. Além disso, esta é a época 
propícia para frutas como abacaxi pérola, banana prata, manga, maçã, mamão e 
melão. 
Então, para celebrar esta época, nada melhor do que aprender sobre as flores 
degustando uma deliciosa salada de frutas, não é mesmo? Fica a sugestão para o 
lanche da semana da primavera. 
 
Projeto Primavera 
Justificativa: 
A semana de início da primavera já faz parte do calendário de muitas escolas. Muito 
mais do ensinar aos estudantes a transição das estações do ano, a data pode ser 
utilizada com o intuito de trabalhar uma série de conceitos, principalmente aqueles 
com vertentes culturais. 
Por conta de todas as cores que remetem à estação, esta é uma excelente época 
para estimular as crianças a observar a natureza e como ela vai mudando no 
decorrer do ano, além de reiterar como ela é importante para todas as pessoas. 
 
Objetivos: 
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, e como cada uma das 
estações é importante para a manutenção dos ciclos de vida na natureza; 
Estimular a percepção tátil; 
Trabalhar a coordenação motora; 
Desenvolver a oralidade; 
Aguçar a curiosidade pelos diferentes aromas, texturas, cores e formas 
característicos da estação; 
Promover o interesse por manifestações artísticas; 
Ampliar o vocabulário; 
Apresentar a importância da flora, principalmente no que diz respeito a produção de 
alimentos. 
 
Desenvolvimento: 
Atividades sobre as estações do ano usando a música “Vai e vem das estações” – 
Palavra Cantada (2017); 
Poesias; 
Atividades com massinha de modelar; 
Confecção de painéis murais temáticos (Veja alguns moldes para primavera); 
Contação de histórias como a do livro “A primavera da lagarta” – Ruth Rocha (2011); 
Atividades orais e escritas; 
Dobraduras, recortes e pinturas com diversos materiais e com diferentes técnicas; 
Brincadeiras; 
Exibição de filmes como Bambi (Disney, 1942) e Vida de Inseto (Pixar Animation 
Studios, 1998); 
Confecção de lembrancinhas relacionadas ao tema para as famílias, em conjunto 
com as crianças; 
Exposição de telas pintadas pelos próprios alunos, com a primavera como tema pré-
estabelecido; 
Decoração da escola ou da sala de aula; 
Plantação de mudas de flores em vasinhos que podem ficar em um cantinho da 
escola ou serem levados para casa; 
Música e dança; 
Passeio pelo bairro para observar a paisagem e as flores presentes no caminho; 
Dramatização de históriasusando fantoches; 
Atividades sobre a primavera para imprimir; 
Confecção de móbiles florais com materiais recicláveis, tais como garrafas pet, 
copinhos plásticos e outros materiais similares; 
Exposição dos trabalhos realizados pelas turmas no decorrer do período voltado ao 
tema. 
Imagens para se Inspirar 
 
 
 
 
 
https://escolaeducacao.com.br/projeto-primavera/ 
 
Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos 
 
 Introdução ao Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos: 
 A primavera é a estação das flores, ocorre após o inverno e antes do verão. No 
hemisfério sul, onde está localizado o Brasil, a primavera tem início em 22 de 
setembro e termina no dia 21 de dezembro (datas relativas ao ano de 2018). 
É uma época em que ocorre o florescimento de várias espécies de plantas. Portanto, 
é um período em que a natureza fica bela, presenteando o ser humano com flores 
coloridas e perfumadas. A função deste florescimento é o início da época de 
reprodução de muitas espécies de árvores e plantas. 
É um período em que as temperaturas vão, aos poucos, aumentando. 
Flores que se destacam na primavera: rosa, girassol, margaridinha, orquídea, 
jasmim, hortênsia, helicônia, alamanda, clívia, gérbera, hibisco, gazânia, jasmim-
estrela, lágrima-de-cristo, boca-de-leão, crisântemo, frésia, estefânia, narciso, violeta, 
dedaleira, dama-da-noite. 
 
Justificativa do Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos: 
Vivenciar a alegria da estação, com a presença multicolorida das flores, levando a 
criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da 
natureza proporciona, trabalhando sempre os aspectos físicos,emocionais,afetivos, 
sensoriais e social das crianças. 
A primavera, traz consigo, o agradável aroma de liberdade, de inovação, de alegria e 
de cores variadas. 
 
Objetivos do Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos: 
Desenvolver a coordenação motora, trabalhar as cores, uma vez que a primavera é a 
estação mais colorida do ano, os numerais, de forma a contar quantas flores uma 
planta floresceu ou quantas folhas há em um galho ? Pequeno ?, formas geométricas 
em cada detalhe da natureza, suas diferentes texturas aguçando o tato e até o 
paladar com as flores comestíveis. 
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de 
vida e sua sobrevivência, lembrando sempre de reciclar. 
 
Objetivos específicos do Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos: 
incentivar a observação do ambiente em que se vive,respeitando as flores e ao meio 
ambiente; 
desenvolver a prática investigativa de cada criança como as cores e as texturas de 
cada planta; 
conhecer os seres vivos/não vivos do meio ambiente; 
trabalhar/desenvolver a oralidade e a coordenação motora através de atividades 
artísticas, do toque nas plantas e flores e rodinhas de conversa; 
aumentar a concentração, o vocabulário, através da contação de histórias e 
produção de textos orais produzidos pelos alunos; 
desenvolver a capacidade de expor emoções e sentimentos através das atividades 
lúdicas; 
incentivar a reciclagem através da confecção de animais e flores de sucata; 
desenvolver o paladar, através de receitas de primavera; 
trabalhar o desenvolvimento pessoal e interpessoal da criança, a construção da 
personalidade, as atitudes, os valores para que aprenda a conviver, a ser e a estar 
consigo mesma e com o outro; 
enfatiza a construção de valores, como o respeito à pluralidade e à diversidade 
étnica, de gêneros, social e cultural; 
elaborar uma festa, para incentivar a família a participar das atividades da escola. 
 
Conteúdos do Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos: 
Atividades orais e escritas; 
Plantio e cultivo de mudas de plantas; 
Jogos como quebra cabeças, jogo da memória, dominó, bingo, cantigas de rodas; 
Músicas e danças; 
Culinária; 
Plantio e cultivo de ervas para chás; 
Pinturas, dobraduras, recortes e colagens com as flores; 
confecção de máscara de flores; 
Histórias infantis, fantoches, teatros, parlendas; contos; adivinhas; trava-língua; 
poemas; rimas; 
Exposição dos trabalhos; 
Multidisciplinaridade entre as atividades, abrangendo as diversas matérias; 
Recitar poesias; 
Contar histórias; 
passeio à floricultura, parques, praças ou bosque se a cidade tiver; 
planejar e decorar a festa da primavera. 
Público alvo do Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos: 
Crianças com idade entre 4 (quatro)m e 5 (cinco) anos. 
Materiais utilizados para o Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos: 
Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, crepom, laminado); 
Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira; 
Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos, 
rolinhos de papel higiênico ou papel toalha); 
tesoura com ponta arredondada; 
cola branca e colorida; 
lápis de cor; 
giz de cera; 
giz de lousa; 
régua; 
gliter e lantejola; 
agulha de costura; 
fio de náilon; 
barbante; 
fita adesiva transparente; 
botão; 
pincel; 
V.A; 
sementes e mudas. 
 
Avaliação do Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos: 
Avaliação será individual pelas atividades desenvolvidas e coletiva através dos 
desenvolvimentos em grupo como passeios, plantações,teatros. 
 
Cronograma do Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos: 
Mês de setembro 
Sugestões de Atividades: 
Apresentação com músicas: 
 
Música Primavera e um pout-pourri das canções a Cigarra e a Formiga, As Estações, 
e Lá vem o Sol. ( Algumas crianças podem estar vestidas com asas de borboletas 
confeccionadas por elas próprias e outras com flores) 
Montagem de painel: 
 
A montagem de um painel da seguinte maneira: cada dia um elemento da natureza: 
flor, uma arara, uma borboleta e assim sucessivamente… todos os alunos executam 
o trabalho artístico e cada dia um irá para o painel. 
 Lembrancinha: 
 
Um copinho descartável de gelatina ou recheado de jujubas com uma plaquinha em 
forma de flor desejando feliz primavera. 
Jardim: 
Plantar sementes de flores na escola e dar de lembrança um vasinho pequeno com 
um saquinho de terra e flores para as crianças montarem com os pais em casa 
também. 
 
Mural para decoração do ambiente escolar: 
Um grande mural, colorido com flores e passarinhos feitos de dobradura, pintado 
com cola colorida, usando folhas secas e graminhas coletadas pelas crianças, 
sempre usando literatura infantil como motivação para adicionar elementos no mural. 
contando histórias ou ensinando musiquinhas 
com gestos e expressão corporal, confeccionando máscaras de flores ou de 
personagens de histórias, fazendo um teatrinho; 
Trabalhando a Poesia: 
1) no jardim- 
JARDINEIRO, JARDINEIRO 
VAI REGAR O TEU CANTEIRO 
LINDAS FLORES 
LINDAS FLORES 
COLHERÁS O ANO INTEIRO 
 
 
2) primavera – 
 
O JARDIM ESTÁ FLORIDO 
LINDAS FLORES MULTICORES 
TRAZENDO BORBOLETAS DE VÁRIAS CORES 
FLORES COLORIDAS E PERFUMADAS 
PASSARINHOS A CANTAR 
É A PRIMAVERA QUE CHEGOU 
PARA TODOS ALEGRAR 
LINDA PRIMAVERA 
COMO VOCÊ É LINDA 
É A PRIMAVERA 
NO JARDIM DA BEM VINDA 
HÁ FLORES LINDAS E BELAS. 
NA PRIMAVERA 
SURGEM AS ROSAS E OS CRAVOS 
A NATUREZA IMPERA 
NO SÍTIO DO ROSALVO. 
O AR FICA CHEIROSO 
FAZ BEM PARA AS NARINAS 
TUDO SE TORNA FORMOSO 
PARAÍSO DAS MENINAS. 
LINDA PRIMAVERA 
COM PÉTALAS A ABRIR 
A COISA MAIS SINGELA 
QUE PODEMOS ASSISTIR. 
ÉPOCA DE ALEGRIA 
QUE TRANSMITE MUITA CALMA 
NADA DISSO EXISTIRIA 
SE NÃO HOUVESSE A ALMA. 
DESABROCHAM LINDAS FLORES 
E CHEIROSAS TAMBÉM 
DE ONDE SURGEM OS FRUTOS 
E EXCELENTES ARES CONTÊM. 
 
https://professoresherois.com.br/projeto-primavera-educacao-infantil-4-a-5-anos/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO PRIMAVERA 
 
 
A pedido da Leitora Rita Garcia 
Este projeto não é meu, foi retirado do blogCantinho alternativo. 
Projeto Primavera: 
 
JUSTIFICATIVA: Vivenciar a alegria daestação 
com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar 
as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza 
proporciona. 
 
OBJETIVOS: 
Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, 
os aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as conseqüências. 
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de 
vida e sua sobrevivência. 
Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática 
investigativa de cada criança. 
 
CONTEÚDO: 
Atividades orais e escritas; 
Plantio de diferentes mudas; 
Floreira; 
Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores; 
Brincadeiras; 
Músicas e Danças; 
Móbiles; 
Culinária (apresentação de chá); 
Pinturas, Dobraduras e Recortes; 
Matérias recicláveis (sucatas); 
Histórias com fantoches; 
Confecção de livros; 
Técnicas de pintura; 
Máscaras de flores trabalhadas; 
Argila; 
Massinha de modelar; 
Confecção de esculturas em flores; 
Painéis; 
Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas; 
Exposição de telas – Juscelino Soares (Girassol); 
Passeio à floricultura 
 
MATERIAS UTILIZADOS: 
Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bubina, crepom, laminado). 
Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira. 
Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos). 
Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz 
de lousa, régua, gliter. 
Agulha de costura, fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, 
E.V.A. tela. 
Sementes e mudas. 
 
CULMINÂNCIA: Exposição da mini floricultura (natural e artificial), degustação de 
chá. 
 
AVALIAÇÃO: 
Avaliação continua; Coletivo: plantações e passeio; Grupos: 
(meninos/meninas), atividades desenvolvidas em sala de aula. 
 
BIBLIOGRAFIA: 
– Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Ministério da Educação 
e Deporto. Brasília, 1998. 
– Revista Nova Escola – Setembro 2006. 
– Revista: Guia Pratico para Professoras da Educação Infantil. 
– Projetos Escolares – Educação Infantil. 
– Com a voz da Eliana tem a música Primavera e também um pout-pourri das 
canções a Cigarra e a Formiga, As Estações, e Lá vem o Sol. ( Algumas 
crianças podem estar vestidas com asas de borboletas confeccionadas por 
elas próprias e outras com flores ) 
 
DICAS PARA EXECUÇÃO 
– No CD Arca de Noé tem uma linda canção denominada Girassol cantada pela Jane 
Duboc – também é uma opção. ( Uma coreografia com os alunos vestidos de 
girassol ) 
– A montagem de um painel da seguinte maneira: cada dia um elemento da 
natureza: flor, uma arara, uma borboleta e assim sucessivamente… todos 
os alunos executam o trabalho artistico e cada dia um irá para o 
painel. Se for possível, associar uma música a cada elemento que for 
exposto. Importante que haja a participação de todos os alunos. 
– Lembrancinha: Um copinho de gelatina ou de refrigerante recheado de 
jujubas com uma plaquinha em forma de flor desejando feliz primavera – é 
simpático e as crianças amam. 
– Plantar sementes de flores na escola e dar de lembrança um vasinho 
pequeno com um saquinho de terra e flores para as criancas montarem como 
pais em casa também. 
– Para os maiores: O dia que marca o início da primavera é muito especial. A 
duração do dia, parte clara, e da noite é a mesma. A partir dai as noites serão cada 
vez menores e o clima se torna mais quente. Observar pode ser uma atividade 
interessante. 
http://ensinar-aprender.com.br/2011/08/projeto-primavera.html 
 
Projeto Primavera- educação Infantil/maternal 2 
...3.... 
 
 
 
JUSTIFICATIVA: A Primavera, tempo de cores, alegria e comemorações possibilita a 
criatividade, a investigação e a observação para a realização de ações em proteção 
ao meio ambiente. 
 
OBJETIVOS: 
 Conhecer diferentes histórias para ampliar o vocabulário. 
 Desenvolver a percepção sensório-motora e cognitiva, a coordenação motora, as 
linhas, as cores, os aromas, as medidas, os numerais, formas e texturas. 
 Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, atentando para as 
formas de vida presentes nele. 
 
CONTEÚDO: 
LINGUAGEM ORAL: Trabalhar com diversos livros/textos... 
 O Jardim de Ceci de Gerusa Pinto 
 A margarida friorenta 
 Leilão de jardim de Cecília Meirelles 
 As borboletas Vinícius de Morais 
 
MÚSICAS/DANÇAS. 
 Primavera ( Eliana) 
 Chegou a primavera 
 Canção das flores (Palavra cantada) 
 
JOGOS: 
 Quebra Cabeça, 
 Jogo da Memória, 
 Brincadeiras; 
 
ARTES: 
 Pinturas e colagens com elementos da natureza, 
 Dobraduras e Recortes; 
 Histórias com fantoches; 
 Confecção de máscaras 
 
MATEMÁTICA: 
 Contagem e recitação de números 
 Seriação e classificação 
NATUREZA E SOCIEDADE: 
 Observar as plantinhas( Passeio no sítio e nos arredores da escola) 
 Plantar sementinhas de flores e acompanhar o seu crescimento. 
 
AVALIAÇÃO: Avaliação continua através de rodas de conversas, observação e 
registro. 
 
BIBLIOGRAFIA: 
- Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Ministério da Educação e 
Deporto. Brasília, 1998. 
- Revista Nova Escola – Setembro 2006. 
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2011/09/projeto-primavera-educacao-
infantil.html 
 
Projeto Interdisciplinar Primavera Educação Infantil 
byIdeia Criativa-outubro 16, 20142 Comentários 
 
Este é um modelo de Projeto Interdisciplinar Primavera a ser trabalhado em turmas 
de Educação Infantil dentro dos eixos temáticos propostos pelo Referenciais 
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil é mais uma contribuição da 
professora Fernanda Melo Gerez para o Espaço do Educador. 
Ele servirá de norteador para a elaboração de seu projeto individual, tendo em vista 
as especificidades de sua turma 
 
 
 
 A primavera começa no dia 22 de setembro, no hemisfério sul, no equinócio de 
verão quando o dia e as noites têm a mesma duração e segue até 21 de dezembro. 
Durante a estação, o clima é mais ameno, em relação ao inverno. A época é 
associada ao reflorescimento das plantas e reprodução da fauna. 
 
APRESENTAÇÃO 
 O Projeto Primavera trabalha os eixos sugeridos pelos Referenciais Curriculares 
Nacionais para a Educação Infantil (RCNEF). Interdisciplinar integra os conteúdos, 
respeitando o processo de construção do conhecimento. 
Linguagem oral e escrita 
 Traz situações de aprendizagem orientadas para o desenvolvimento da 
capacidade de ler e de escrever com propostas contextualizadas, riqueza e 
diversidade textual. 
Matemática 
 Desenvolve as atividades do pensamento a partir de situações - problema 
exploratórias significativas para as crianças. 
Natureza e sociedade 
 Proporciona uma formação abrangente, cuidadosamente adequada à faixa 
etária, planejada para possibilitar descobertas importantes envolvendo as áreas das 
Ciências Naturais e Sociais. 
Artes visuais 
 Favorece o desenvolvimento da imaginação criadora, da expressão e do senso 
estético da criança, por meio do fazer, do refletir e da apreciação de produções 
artísticas. 
Música 
 Traz atividades de vivência, percepção e reflexão musical, planejadas para 
despertar estimular e desenvolver o gosto pela música. 
 
PÚBLICO ALVO: 
Educação infantil e Ensino Fundamental I 
 
JUSTIFICATIVA: 
 Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a 
criança a contemplar as suas maravilhas e o bem - estar que a convivência da 
natureza proporciona. O Projeto Primavera se caracteriza por se trabalhar de forma 
globalizada os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança. 
 
OBJETIVOS: