Aulas 3, 4 e 5

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Aula 3 – O papel do professor e o papel do aluno
Falar a respeito do papel do professor na formação social do aluno é um assunto que nos remete à nossa própria caminhada. Afinal, todos já frequentamos aulas e sabemos o quanto essa experiência pode ser profunda e importante.
O papel do professor na formação social do aluno é uma de suas tarefas mais nobres e difíceis. Para exercê-lo de forma satisfatória, portanto, é preciso trabalhar visando garantir formação completa do indivíduo, envolvendo os aspectos sociais que também são muito importantes para que possamos garantir a criação de cidadãos mais conscientes da própria realidade, como vimos ao longo do conteúdo de CTS.
O aluno precisa desenvolver a capacidade de estender para outros contextos o que absorve no ambiente educacional. Precisa ser útil para ele em diversas situações, dentro e fora da escola, já que compreender envolve saber explicar, justificar, relacionar, aplicar e extrapolar conhecimento, ou seja, desenvolver habilidades cognitivas e metacognitivas.
A troca entre ambos deve ser mútua. A relação de respeito e compartilhamento deve ser preservada e trabalhada das melhores formas, pois é a base para se construir o conhecimento em sua forma mais ampla proveitosa.
• Comparativo com os Filmes “Pro dia nascer feliz” e “Sociedade dos Poetas mortos”
Em ambos os filmes temos exemplos de professores e alunos que pertencem a diferentes perfis em seus papéis. Temos, no filme “Sociedade dos Poetas mortos”, o ensino tradicional onde o professor precisa ser visto como autoridade máxima pelos alunos. Impondo o respeito através do “medo”, mas conquistando apenas o desafeto. Em contrapartida, no mesmo filme, temos um professor que trás uma proposta diferente à sala de aula. Envolvendo os alunos e despertando o lado racional/afetivo destes. No filme “pro dia nascer feliz” observamos que o perfil do professor e do aluno pode estar diretamente ligado ao meio ao qual pertencem. As posturas mudam de acordo com o posicionamento do outro.
Aula 4 - Reconhecer e relacionar conceitos relativos à dimensão metodológica da prática pedagógica
Parte 1
Podemos fazer diversos paralelos entre as metodologias que estudamos e os filmes que usamos como base para essas atividades.
“Pro dia nascer feliz”
Como citado acima, a ideia é de que os perfis desenvolvidos pelo professor e pelo aluno podem estar diretamente ligados ao meio que convivem e pertencem. No entanto, podemos citar o exemplo dos professores que foram entrevistados na escola particular de São Paulo, que possuem uma metodologia mais moderna e similar à tecnicista, estimulando os alunos ao pensamento crítico. Em contrapartida, algumas professoras de escola pública, como a de Duque de Caxias, possuem boa vontade e conhecimento, mas o meio limita as práticas mais “ousadas”. Portanto, acabam partindo para a metodologia menos complexa e voltada à aprovação dos alunos somente. Sendo similar à Tradicional.
“Sociedade dos Poetas mortos”
	Nesse filme também temos os dois paralelos a serem feitos. Extremos de metodologias. Professores que tradicionalmente fazem uso de metodologia mais tradicional, até mesmo para manter a posição que a escola tem na sociedade local, e um professor que propõe uma nova metodologia naquele ambiente. Se aproximando da metodologia de Crítica CTS. 
Parte 2
Ainda não possuo experiência na docência, mas como discente posso falar sobre a sensação que se tem em sala de aula e o relacionamento que constrói o conhecimento a partir da visão “do lado de cá”. 
Sou o tipo de aluna que se sente mais acolhida em uma metodologia mais envolvente, como temos na Tecnicista ou Crítica CTS. A sensação que o professor passa quando utiliza métodos mais estimulantes e direcionados ao estímulo do conhecimento, é de que somos capazes de alçar objetivos mais distantes de nossa realidade. É, de fato, extremamente importante para a formação de um aluno capaz de raciocinar de forma ampla.
Aula 5 - Reflexões sobre a relação entre Didática e Planejamento
	Como vimos no conteúdo da aula 5, a ação de planejar as aulas e as atividades que serão desenvolvidas transforma o professor em peça chave para o sucesso do educar. Cada sala de aula é um universo diferente, composto por diversas personalidades que reagem de formas peculiares ao mesmo estímulo. Ou seja, o professor que entende a particularidade de cada universo do qual é responsável, se planeja e organiza para que sua mensagem seja aproveitada da melhor forma. 
“Pro dia nascer feliz”
	Tornamos a dizer que especialmente nesse filme observamos a interferência direta do meio nas ações dos professores e alunos. Ao falarmos de planejamento, se compararmos com as salas de aula localizadas em periferias como o filme mostrou, muito desse benefício é deixado de lado pela prática rotineira e cansativa do ensinar. Poucos são os professores que ainda possuem o desejo de planejar para adequar seu método ao “universo” de cada sala de aula. O cansaço e as dificuldades que encontra acabam por vencer essa batalha. No entanto, ainda existem professores dispostos a dar o máximo de si para que tenham bons resultados.
“Sociedade dos poetas mortos”
	Nesse filme observamos que é tudo extremamente metódico. A escola, para manter o padrão que já carrega há anos, nunca sai dos trilhos de suas ideologias tradicionais. Não há a sensibilidade de compreender cada sala de aula, entender a necessidade de cada aluno. Apenas a transferência direta e mecânica do conhecimento, sempre da mesma forma.