Atividade para avaliação S 3 TEORIAS DA APRENDIZAGEM

Prévia do material em texto

Atividade para avaliação - Semana 3 
TEORIAS DA APRENDIZAGEM 
 
 
Pergunta 1 2 pts 
 
Relembre os dois textos da Semana 1 de nossa disciplina, nos quais 
apresentamos um panorama geral sobre as teorias da aprendizagem, e relacione 
os pensadores abaixo com suas ideias ou legados. 
Pavlov 
 
Realizou uma série de experimentos que ficou conhecida como Condicionamento clássico. 
Thorndike 
 
É considerado o responsável pelo desenvolvimento da Psicologia Educacional. 
Skinner 
 
É o idealizador do behaviorismo radical. 
Piaget 
 
Fundador da epistemologia genética. 
Vygotsky 
 
Maior expoente da psicologia sociocultural. 
 
Pergunta 2 2 pts 
 
Dentre as dez (10) características abaixo, assinale apenas as cinco (5) que, 
segundo as ideias de Piaget, fazem parte do desenvolvimento da inteligência no 
período sensório-motor: 
 Subjetividade das coisas. 
 Causalidade objetiva. 
 Fobia persistente desde a fase pré-natal. 
 Processos de imitação. 
 Desordem de esquemas. 
 Resolução de problemas complexos. 
 Conservação dos objetos. 
 Coordenação de esquemas simples. 
 Adaptação inata. 
 Adaptação a priori. 
 
Pergunta 3 2 pts 
 
Pensando-se em jogos, assinale a alternativa correta: 
 
Se os jogos exercícios são a base para o porquê, os jogos simbólicos são a base 
para o como das coisas. Mas a assimilação de ambos se dará com a estrutura dos 
jogos de regras, graças à coordenação recíproca. 
 
Se os jogos exercícios são a base para o porquê, os jogos simbólicos são a base 
para o como das coisas. Mas a coordenação de ambos se dará com a estrutura dos 
jogos de regras, graças à assimilação recíproca. 
 
Se os jogos exercícios são a base para o quando, os jogos simbólicos são a base 
para o de onde vêm as coisas. Mas a coordenação de ambos se dará com a 
estrutura dos jogos de regras, graças à sincronização reversa. 
 
Se os jogos exercícios são a base para o como, os jogos simbólicos são a base para 
o porquê das coisas. Mas a assimilação de ambos se dará com a estrutura dos 
jogos de regras, graças à coordenação reversa. 
 
Se os jogos exercícios são a base para o como, os jogos simbólicos são a base para 
o porquê das coisas. Mas a coordenação de ambos se dará com a estrutura dos 
jogos de regras, graças à assimilação recíproca. 
 
Pergunta 4 2 pts 
 
Quanto ao conceito de “assimilação deformante”, que caracteriza os jogos 
simbólicos, analise as afirmações a seguir: 
1. Ao assimilar a realidade por analogia, a criança cria significados sociais 
e pode compreender as coisas afetiva e cognitivamente. 
2. As fantasias, as imitações e os modos de pensar acabam se 
deformando porque a criança não relaciona com a realidade. 
3. Ao assimilar o mundo como deseja, a criança cria analogias, faz 
inversões, mitifica coisas, torna-se produtora de linguagens e criadora 
de convenções. 
4. A criança, ao pensar o que existe no mundo, não associa com as suas 
imitações e criações. 
5. As fantasias, as imitações e os modos deformantes de pensar ou 
inventar a realidade são como um prelúdio para as futuras teorizações 
das crianças na escola. 
 Todas as afirmações são incorretas. 
 Apenas as afirmações 1, 2 e 4 são corretas. 
 Apenas as afirmações 1 e 4 são corretas. 
 Todas as afirmações são corretas. 
 Apenas as afirmações 1, 3 e 5 são corretas. 
 
Pergunta 5 2 pts 
 
Pensando nos conteúdos dos textos trabalhados nesta semana em nossa 
disciplina, analise e classifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou 
falsas (F) em relação à brincadeira de esconde-esconde (aquela na qual o adulto 
pergunta “onde está o bebê?”): 
Caracteriza-se como uma brincadeira 
superficial, portanto deve ser considerada 
como pouco enriquecedora para o 
desenvolvimento da criança envolvida. 
 ["", 
""] Falso 
Uma característica dessa brincadeira é 
limitar e tornar muito familiar o domínio 
semântico em que estão empregadas as 
diferentes produções do adulto. 
 ["", 
""] Verdadeiro 
A brincadeira oferece uma estrutura da 
tarefa altamente previsível, com claros 
momentos de corte, nos quais um e outro 
envolvido podem introduzir 
funcionalmente suas vocalizações. 
 ["", 
""] Verdadeiro 
São características dessa brincadeira a 
versatilidade e a positividade para a 
inovação. 
 ["", 
""] Verdadeiro 
A brincadeira oferece oportunidade para a 
criança encarar fobias profundas, ainda em 
estágio muito inicial do desenvolvimento, 
o que pode comprometê-lo no futuro. 
 ["", 
""] Falso