AVALIAÇÃO APOL 2

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1. AVALIAÇÃO 
Disciplina(s): 
Avaliação, Educação e Sociedade 
Questão 1/5 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Importa ter presente que todos os instrumentos de coleta de dados para a avaliação da 
aprendizagem são úteis, desde que sejam adequados aos objetivos da avaliação, isto é, 
adequados às necessidades e ao objeto da ação avaliativa e elaborado segundo as regras 
da metodologia científica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011. p. 297. 
De acordo com os conteúdos do texto-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, os instrumentos 
de avaliação de desempenho possuem diferentes vantagens na sua aplicação. 
Enumere, na ordem sequencial, as vantagens que se relacionam a cada um dos 
instrumentos: 
 
1.Provaobjetiva 
2. Relatório individual 
3. Prova dissertativa 
4. Trabalho em grupo 
5. Seminário 
( ) O aluno tem liberdade para expor os pensamentos, mostrando habilidades de 
organização, interpretação e expressão. 
( ) É familiar às crianças, simples de preparar e de responder; pode abranger grande 
parte do exposto em sala de aula. 
( ) Possibilita o trabalho organizado em classes numerosas e a abrangência de diversos 
conteúdos em caso de escassez de tempo. 
( ) Contribui para aprendizagem do ouvinte e do expositor, exige pesquisa, 
planejamento e organização das informações. 
( ) Possibilita avaliar o real nível de apreensão de conteúdos depois de atividades 
coletivas e individuais. 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A 4 – 2 – 5 – 3 – 1 
 
B 5 – 4 – 1 – 2 – 3 
 
C 2 – 3 – 1 – 4 – 5 
 
D 3 – 1 – 4 – 5 – 2 
Você acertou! 
A sequência correta é 3 – 1 – 4 – 5 – 2. Segundo o livro-base: “[1] Prova objetiva: É familiar às crianças, simples de preparar e de responder; pode 
abranger grande parte do exposto em sala de aula. [...] [2] Relatório individual: É possível avaliar o real nível de apreensão de conteúdos depois de 
atividades coletivas e individuais. [...] [3] Prova dissertativa: O aluno tem liberdade para expor os pensamentos, mostrando habilidades de organização, 
interpretação e expressão. [...] [4] Trabalho em grupo: Possibilita o trabalho organizado em classes numerosas e a abrangência de diversos conteúdos em 
caso de escassez de tempo. [...] [5] Seminário: Contribui para aprendizagem do ouvinte e do expositor, exige pesquisa, planejamento e organização das 
informações [...]” (livro-base, p. 88, 89). 
 
E 2 – 3 – 4 – 5 – 1 
 
Questão 2/5 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia a seguinte afirmativa: 
“A exclusão da criança da escola nas primeiras séries, a repetência e a evasão são crimes 
sociais. Permanecer na escola é um direito da criança e um compromisso da escola e de 
toda sociedade em trabalhar nesse sentido”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HOFFMANN, J. Pontos e Contrapontos: do pensar e agir em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2003. p. 49. 
Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação 
planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que 
se ensina sobre a verificação do rendimento escolar do aluno, analise as assertivas, 
assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) A LDBEN 9.394/96 elaborou as diretrizes e a base da educação nacional no que 
relaciona-se à verificação do rendimento escolar. 
II. ( ) Os aspectos quantitativos se sobrepõem aos qualitativos, tornando a avaliação um 
processo fragmentado. 
III. ( ) A LDBEN 9.394/96 regulamenta as ações docentes quanto ao processo 
avaliativo de modo que o professor tenha liberdade para exercer sua docência. 
IV. ( ) Cabe à federação, aos estados e municípios efetuar os critérios avaliativos para 
cada setor educacional: Educação Infantil, Ensino Fundamental , Ensino Médio e EJA. 
Agora, assinale a alternativa que exibe a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A F – F – V – V 
 
B V – V – V – F 
 
C F – F – V – F 
 
D V – F – F – V 
 
E V – F – V – V 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra e) V – F – V – V. A afirmativa I é verdadeira, porque é a responsabilidade da LDBEN verificar os rendimentos escolares 
(livro-base, p. 187-189). A afirmativa II é falsa, porque, na avaliação, os aspectos qualitativos são mais importantes que os quantitativos (p. 187-188). A 
afirmativa III é verdadeira, porque as normas avaliativas são feitas para que a avaliação não afronte a docência e as ideias do senso comum (p. 188). A 
afirmativa IV é verdadeira, porque a LDBEN permitiu que a federação, os estados e os municípios elaborassem critérios específicos em cada um dos 
níveis educacionais (p. 187-189). 
 
Questão 3/5 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o excerto do texto a seguir: 
“Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, às quais se 
caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem 
estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças 
de 0 a 5 anos de idade [...]. É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil 
pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEC: Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil. 
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=9769-diretrizescurriculares-2012&category_slug=janeiro-2012-pdf&Itemid=30192>. Acesso em 21 abr. 2018. 
Conforme os conteúdos do texto-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, a Educação Infantil 
é um dos pontos altos do processo da educação brasileira. Assinale a alternativa que 
enfatiza corretamente a importância dessa fase educacional: 
Nota: 20.0 
 
A A Educação Infantil é dividida em três etapas: berçário, creche e pré-escolar. 
 
B A legislação educacional brasileira engloba a etapa da Educação Infantil como obrigatória. 
 
C O bom desempenho educacional do estudante depende dos estímulos, das competências e das habilidades desenvolvidas na Educação 
Infantil. 
Você acertou! 
A afirmativa ‘c’ é correta, pois “[...] é das boas inciativas empreendidas nesse período que depende, em grande parte, o sucesso educacional nos demais 
níveis escolares” (livro-base, p. 166). As bases para boa aprendizagem são formadas na Educação Infantil. A alternativa ‘a’ é falsa, porque a Educação 
Infantil é composta por duas etapas: creche (0 a 3) e pré-escolar (4 a 5). A alternativa ‘b’ não pode ser considerada, pois essa fase é gratuita, sem retenções 
e sem a obrigatoriedade. A alternativa ‘d’ também é falsa, pois não existe critério avaliativo para a criança frequentar a Educação Infantil. A alternativa 
‘e’ é falsa, porque a educação infantil tem que desenvolver a integralmente a criança (p. 171). 
 
D A inserção da criança na Educação Infantil ocorre por meio de avaliação com o responsável. 
 
E O principal foco da primeira etapa da educação básica é a oralidade. 
 
 
Questão 4/5 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] são muitos os fatores internos e externos ao educando, bem como internos e 
externos ao educador e à escola que podem estar intervindo para que as aprendizagens 
escolares não se deem da forma mais satisfatória possível”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011. p. 374.De acordo com os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o quanto a 
aprendizagem deve ser significativa para o aluno, analise as seguintes proposições: 
 
I. Não basta dominar conceitos e instrumentos de avaliação, embora esse seja um 
quesito importante. 
 
 
PORQUE 
 
II. Conceitos e instrumentos de avaliação, considerados somente em si mesmos, 
constituem elementos estáticos, sem vida. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Você acertou! 
“Dominar conceitos e instrumentos de avaliação é importante no contexto educacional informal e formal, mas isso não basta, pois, se considerados em 
si mesmos, constituem elementos estáticos, sem vida” (livro-base, p. 143). 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 5/5 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Atente para a seguinte citação: 
“Tendo presentes as condições prévias do processo de elaboração de um instrumento 
[...], devemos planejá-lo, estabelecendo uma listagem de todos os componentes 
essenciais dos conteúdos que o educando deveria ter aprendido. Essa lista servirá de 
base e orientação para a elaboração das perguntas, questões e situações-problema que 
comporão o instrumento que vamos construir e utilizar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011. p. 352. 
Conforme os conteúdos do texto-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o 
planejamento dos instrumentos de avaliação, analise as afirmações, assinalando V para 
as verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) Ajudar na delimitação do tema e fornecer fontes de pesquisa faz parte do 
planejamento de um seminário. 
II. ( ) Definir o tema e orientar a pesquisa prévia refere-se ao planejamento de um 
conselho de classe. 
III. ( ) Elaborar uma ficha organizada prevendo atitudes, habilidades e competências 
que serão observadas é parte do planejamento de um relatório individual. 
IV. ( ) Selecionar os conteúdos para elaborar as questões e fazer as chaves de correção 
faz parte do planejamento de uma prova objetiva. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A V – V – V – F 
 
B V – F – F – V 
Você acertou! 
A sequência correta é V – F – F – V. A afirmativa I é verdadeira, pois, de acordo com o quadro 2.1 do livro-base, no planejamento de um seminário: 
“Ajude na delimitação do tema; forneça bibliografia e fontes de pesquisa [...]” (livro-base, p. 90). A afirmativa II é falsa, pois, pelo quadro 2.1 do livro-
base, “defina o tema e oriente a pesquisa prévia pesquisa prévia; combine com os alunos o tempo, as regras [...]” (p. 92) faz parte do planejamento de 
um debate. A alternativa III é falsa, pois conforme o quadro 2.1, do livro-base, “elabore uma ficha organizada (check-list, escalas de classificação) 
prevendo atitudes, habilidades e competências que serão observadas [...]” (p. 92) refere-se ao planejamento da observação. A alternativa IV é verdadeira, 
pois “selecione os conteúdos para elaborar as questões e faça as chaves de correção [...]” (p. 90) faz parte do planejamento de uma prova objetiva. 
 
C F – F – V – V 
 
D F – F – F – V 
 
E F – V – F – F