Alfabetização e Letramento II Semana 5

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO II 
Atividade para avaliação - Semana 5 
 
Pergunta 1 
Como se sabe, o construtivismo foi (ou vem sendo) mal assimilado, a ponto de 
criar mitos e equívocos, na prática pedagógica. Entre as alternativas abaixo, 
assinale a que apresenta dois erros muito frequentes na implementação das 
diretrizes: 
 
Divisão de classes por níveis de construção cognitiva e ensino capaz de 
respeitar o tempo de aprendizagem. 
 
Desvalorização do produto da aprendizagem e abordagem que só se 
aplica às crianças. 
 
Ausência de intervenções pedagógicas para não prejudicar o processo de 
construção dos alunos e esforço para compreender a lógica do aluno. 
 
Valorização da escrita espontânea e importância de se conhecer palavras 
estáveis para confrontar com outras. 
 
O docente deve promover conflitos cognitivos e prioridade para trabalhos 
individuais para que cada aluno siga o seu curso construtivo. 
 
Pergunta 2 
Sobre a cartilha Caminho Suave, que se tornou famosa no Brasil, podemos dizer 
que se trata de um exemplo do: 
 Ensino de orientação construtivista. 
 
Método misto, porque articulava os métodos tradicionais com o 
construtivismo. 
 
Método analítico, porque partia das unidades maiores da língua (palavras, 
frases ou textos) para chegar às menores (letras, sílabas ou fonemas). 
 
Método eclético, porque articulava princípios do método sintético e 
analítico. 
 
Método sintético, porque partia das unidades menores da língua (letras, 
sílabas ou fonemas) para chegar às palavras, frases ou textos. 
 
Pergunta 3 
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para os enunciados abaixo: 
Na aprendizagem da leitura, há uma fase em que a criança 
acredita que podemos escrever substantivos, mas não 
podemos escrever verbos, pois, do ponto de vista da criança, 
uma ação passada não pode ser fixada no papel. 
Verdadeiro 
Nas sondagens diagnósticas de escrita feitas para as crianças 
menores, os professores devem usar apenas palavras 
monossílabas e dissílabas. 
Falso 
Os conflitos cognitivos desencadeados pelo confronto de 
hipóteses das crianças com dados da realidade podem 
favorecer a construção do conhecimento. 
Verdadeiro 
Na escrita silábico-alfabética, a criança escreve oscilando 
critérios silábicos e alfabéticos. Verdadeiro 
Na história da alfabetização, os estudos psicogenéticos 
desestabilizam a preocupação com as cartilhas e os métodos, 
chamando a atenção para a necessidade de se criar atividades 
em função do processo cognitivo do aluno. 
Verdadeiro 
 
Pergunta 4 
Sobre os princípios construtivistas e suas práticas pedagógicas, assinale a 
alternativa incorreta: 
 
Os construtivistas acreditam que o ensino deve se submeter ao projeto 
educativo. 
 
Ao afirmar que “O menino é pai do homem”, Piaget pretendeu dizer que 
tanto o conhecimento como a aprendizagem têm a sua gênese. 
 
Sequências didáticas são modalidades organizativas de curta duração, 
com começo meio e fim, que favorecem vivências sobre o assunto e 
reflexões. 
 
Os construtivistas acreditam que a alfabetização digital é um 
processo que independe da alfabetização propriamente dita. 
 
Os construtivistas acreditam que o modo como se aprende é decisivo para 
o produto da aprendizagem. 
 
Pergunta 5 
Assinale a alternativa incorreta: 
Como as crianças são ativas no processo de aprendizagem e não esperam 
entrar na escola para começar a aprender, os professores, segundo os princípios 
construtivistas, devem: 
 
Colocar-se no lugar da criança para compreender o seu ponto de vista e a 
sua lógica na progressão do conhecimento. 
 
Favorecer situações significativas para que as crianças possam testar seus 
conhecimentos. 
 
Favorecer situações para que as crianças, lidando com as informações, 
possam testar suas hipóteses ou concepções originais. 
 
Favorecer a aprendizagem pela correção dos saberes incorretos para 
que os alunos possam chegar aos saberes convencionais. 
 
Respeitar seus conhecimentos prévios e o percurso de construção do 
conhecimento.