PCC FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 1º PERIODO ESTACIO DE SÁ PDF

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PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) 
 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
PROFESSORA TUTORA: ANA MARIA MÔNICA MACHADO 
TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: CONVERSA COM UM 
PROFESSOR DE QUALQUER ETAPA DA EDUCAÇÃO 
ALUNA AUTORA DA ATIVIDADE: ISABELE RAMOS DE SOUZA 
DATA: 16/05/2019 
 
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INTRODUÇÃO 
Este relatório tem o alvo de apresentar a proposta de prática como componente 
curricular, realizada no Centro Cultural Pedro II, localizado na Rua Curvelo Cavalcante, 
59 – Santa Cruz/ RJ, no dia 10 de Maio de 2019. 
O colégio atende desde educação infantil ao 9º ano do Ensino Fundamental, possuindo 
acessibilidade como rampas, portas e banheiros para deficientes. 
A professora observada/entrevistada chama-se Andréa Rodrigues, possui nível médio e 
curso de formação de professores, e atua na área primeiramente há dois anos como 
professora adjunta, se formando e passando a atuar como educadora há três anos, 
totalizando assim cinco anos de experiência. Trata-se de uma turma do maternal II que 
possui apenas quinze alunos. 
 
OBJETIVO 
Refletir e observar as práticas e métodos desenvolvidos pela professora em sala de aula, 
dispondo das aulas da respectiva disciplina como fonte de inspiração. 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
 O que é ensinar para você? 
Transmitir o conhecimento para um aprendizado. 
 Como você escolhe seus procedimentos de ensino? 
Primeiro analisar a turma, depois planejar e executar as atividades diárias. 
 Você se baseia em algum teórico? Qual? Como? 
Sim, gosto muito do Piaget. Sua teoria fala sobre o desenvolvimento da criança, das 
quatro fases de transição, no qual utilizo as duas primeiras, por conta da turma em que 
trabalho. Sensorial/motor – 0 a 2 anos e Pré/Operacional – 2 a 7 anos. 
 Como acontecem as relações interpessoais em sala de aula? Como você 
trabalha os conflitos? 
As relações interpessoais estão ligadas ao processo de aprendizado. Eles entendem 
através da rotina, na hora da rodinha, através do lúdico, da música e de estórias infantis 
que interagem com o outro. 
Na minha turma hoje, que é o maternal trabalhamos o egocentrismo, e nesta idade há 
conflitos, mas conversamos para que entendam a importância de dividir e não agredir o 
colega. Por isso Piaget. 
 
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 E por que escolheu ser professora? Fazer do ensino sua profissão? 
Costumamos dizer que cada criança é única, pura, inocente e é verdade. Como 
professora sinto que o amor deles me completa. Resumindo, é por amor! 
 
CONCLUSÃO 
 
Entende-se que o professor é a peça central, a chave que liga todos os mecanismos do 
conhecimento. O professor é um transmissor de saberes, essencial na formação de 
futuros cidadãos. 
No método de ensino-aprendizagem a motivação e o planejamento são itens 
indispensáveis, pois o primeiro é necessário para que os discentes não se sintam 
fraquejados e/ou limitados tornando para eles o ensino um ponto de alavanca e 
crescimento. O segundo requer do docente, pois sem ele seria impossível fazer fluir a 
aula. O planejamento faz com que antes o professor analise e examine cada aluno, 
desenlaçando assim cada perfil, constatando as necessidades individuais para que possa 
saber como tomar decisões, atitudes e como aprendem cada aluno. 
A professora tem seu plano de aula finalizado e disponível para consulta. Ela planeja 
suas atividades de acordo com o projeto político pedagógico e o manual programático 
estabelecido pela escola. Os objetivos são ensinar através da música, estórias infantis e 
do lúdico, por ser tratar de crianças bem novas. 
A docente é bastante adorada e respeitada pelos alunos e por ela ser cordial e atenciosa, 
eles a recepcionam carinhosamente. Possuem alguns alunos desatentos, que não fazem 
as tarefas, e outros que só querem saber de brincar e nada mais. A professora procura de 
a melhor forma relacionar os estudos ao cotidiano dos alunos e tenta associá-los ao 
conhecimento e a experiência de cada um, durante as atividades em sala de aula. 
Durante a observação em sala pude concluir que ser professor, é muito mais que apenas 
transmitir conhecimento, é oportunizar aos alunos momentos agradáveis para que 
possam adquirir uma aprendizagem completa, e não apenas receptores de informações, 
além de oferecer aos alunos o seu lado psicólogo e amigo, para situações que externam 
a sala de aula e, por conseguinte invade-a dificultando ao ensino-aprendizagem do 
aluno, fazendo assim visualizarem no professor uma pessoa em que possa confiar. 
Através dessa experiência pude construir e renovar meus conceitos mediante aos alunos. 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
- Aulas e conteúdos online da disciplina de Filosofia da Educação.