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Métodos de Amostragem Carla Varão Cláudia Batista Vânia Martinho Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Esquema Geral da Investigação Empírica Fases do Enquadramento teórico Objecto de interesse Objectivos finais da pesquisa Objecto teórico Enquadramento teórico Enquadramento teórico metodológico Recolha de Dados Tratamento de Dados IntegraçãoDepartamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Universo e População Universo Conjunto total de sujeitos que partilham ou apresentam características comuns. Ex: Professores do 1º ciclo de Portugal. População Conjunto de sujeitos que partilham ou apresentam características comuns de uma determinada área. Ex: Professores do 1º ciclo da área da DREL. Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Amostra Representação de sujeitos de uma determinada população com características relevantes para o estudo. Ex: Amostra de Professores do 1º Ciclo da área da DREL. Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Representatividade da Amostra Homens Mulheres Homens Mulheres População Amostra Plano de Amostragem Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Amostragem e Inferência Estatística População do Estudo Inferência Amostragem Dados Observados Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Métodos Formais de Amostragem ? Os métodos para seleccionar uma amostra são: ? Métodos de amostragem casual (probabilística) ? Métodos de amostragem não-casual (não probabilística) Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Métodos de Amostragem Casual ? A probabilidade de um elemento ser escolhido é conhecida. ? São os métodos que permitem generalizar com confiança, para a população, os resultados obtidos a partir da amostra. ? Permitem obter amostras representativas. Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Métodos mais vulgares de Amostragem Casual ? Amostragem Aleatória Simples ? Amostragem Sistemática ? Amostragem Estratificada ? Amostragem por Conglomerados Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Método de Amostragem Aleatória Simples ? Todos os elementos da população têm a mesma probabilidade de pertencer à amostra. ? As duas técnicas mais utilizadas para escolher uma amostra aleatória simples são a técnica da lotaria e a técnica de números aleatórios. Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Técnica da Lotaria ? O investigador atribui um número a cada um dos casos da população. ? Escreve-se os números em papelinhos, dobra-se e coloca-se numa caixa. ? Os papéis são misturados e retira-se n papéis da caixa (n é o tamanho da amostra desejada). Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Técnica de Números Aleatórios ? Identificar e definir a população. ? Determinar o tamanho desejável da amostra. ? Atribuir um número a todos os indivíduos da população. ? Seleccionar através da tábua de números aleatórios a amostra pretendida. Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Tábua de Números Aleatórios 005322263404230530615 841343122690144738114 098053473501340555403 044763032596880794262 399527381095845751321 2019181716151413121110987654321 Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Método de Amostragem Aleatória Simples Exemplo: Pesquisa que envolva os alunos matriculados na disciplina de Sociologia na FCUL. ? Identificar e definir a população ? Determinar o tamanho desejável da amostra ? Considerar uma lista de todos os membros da população ? Atribuir um número a todos os indivíduos da lista ? Seleccionar um número arbitrariamente (técnica da lotaria ou técnica de números aleatórios) ? Repetir até alcançar a amostra pretendida Método de Amostragem Aleatória Sistemática ? Os elementos da população apresentam-se ordenados e são retirados periodicamente (de cada k elementos um é escolhido). K=N/n K= Intervalo de Amostragem N= População (nº total de individuos da população) n= Amostra (nº total de indivíduos da amostra) Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Método de Amostragem Aleatória Sistemática Exemplo: Pesquisa que envolva os professores do 1º Ciclo da área da DREL. ? Identificar e definir a população ? Determinar o tamanho desejável da amostra ? Obter uma listagem dessa população e atribuir um número a cada elemento da população ? Determinar K (intervalo fixo) ? Começar num número ao acaso, no começo da lista, usando o intervalo de amostragem ? A partir desse número, seleccionar cada r+k até alcançar a amostra ? Se se atingir o fim da lista antes de terminar a recolha da amostra desejada voltar ao inicio da mesma Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Amostragem Aleatória Sistemática / Amostragem Aleatória Simples A vantagem da amostragem sistemática é que necessita de menos tempo que o método de amostragem simples A desvantagem da amostragem sistemática é que o valor de K é escolhido ao acaso, mas o resto dos casos são escolhidos por aplicação do intervalo fixo, e portanto, não são escolhidos ao acaso Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Método de Amostragem Estratificada ? Usado quando a população se pode dividir em sub populações (estratos) homogéneas e aleatórias. ? Os estratos identificados numa dada população (variáveis de estudo) estão representados na amostra na mesma proporção com que existem na população. Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Amostra Estratificada Exemplo: Pesquisa sobre a organização das escolas do 1º Ciclo de Portugal Continental em termos de dimensão e de localização. ? Identificar e definir a população ? Identificar as variáveis e os estratos para os quais se pretende representação adequada ? Classificar os membros da população como membro de cada estrato identificado ? Seleccionar uma amostra aleatória em cada um dos estratos da população inquirida. Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Caracterização da População 500045014503100Total 16001003001200Sul 1850200750900Centro 15501504001000Norte Localização TotalMais de 100 alunos De 19 a 100 alunos Menos de 18 alunos DIMENSÃO Caracterização da Amostra = 10% da População 50045145310Total 1601030120Sul 185207590Centro 1551540100Norte Localização TotalMais de 100 alunos De 19 a 100 alunos Menos de 18 alunos DIMENSÃO Método de Amostragem por Conglomerados ? Usada quando a população pode ser dividida em grupos homogéneos seleccionados aleatoriamente. ? A amostragem é feita a partir dos grupos e não dos indivíduos da população. Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Método de Amostragem por Conglomerados ? Exemplo: Relação entre as faltas dos professores e a satisfação dos professores das escolas da área da DREL. ? Identificar e definir a população ? Determinar o tamanho desejável da amostra ? Identificar e determinar um grupo lógico ? Obter uma listagem de todos os grupos que constituem a população ? Calcular o número de grupos necessário ? Seleccionar aleatoriamente os grupos ? Incluir na amostratodos os membros da população que fazem parte do grupo seleccionado Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Métodos de Amostragem Não-Casual ? Não se conhece a probabilidade de um elemento da população ser escolhido para participar na amostra. ? Dentro deste tipo de métodos os mais utilizados são: - a amostragem por conveniência - a amostragem por quotas Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Método de Amostragem por Conveniência ? São os métodos em que os casos escolhidos são os que o investigador tem à sua disposição. ? Este método apresenta fortes limitações porque os resultados e as conclusões só se aplicam à amostra assim construída, não podendo ser generalizados com confiança para a população. Contudo, podem ser úteis no início de uma investigação (ex: testar primeiras versões de um questionário). Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Método de Amostragem por Quotas Raparigas Rapazes Raparigas Rapazes As características da população tais como idade, sexo são amostradas de forma não aleatória nas mesmas proporções em que figuram na população (Hill e Hill, 2005). População Amostra Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006 Referências Bibliográficas ? Gay, L. (1987). Educational research. Competencies for analysis and application. Columbus: Merril. ? Hill, M. & Hill, A. (2005). Investigação por questionário. Lisboa: Edições Sílabo. ? Goode, W. (1979). Métodos em pesquisa social. Lisboa: Editora Nacional. Departamento de Educação FCUL Metodologia de Investigação I - 2005/2006