Estácio 1

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12/11/2019 EPS
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Quando o educador de creche propõe às crianças atividades como: rolar por debaixo de um banco, correr por
entre os bancos, andar por entre os bancos da sala, com esta atividade, o professor estará favorecendo:
Piaget considera o brincar como fundamental para o desenvolvimento da criança. O autor classifica o jogo em:
Para a realização da brincadeira no cotidiano da educação infantil é necessário:
CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
CEL0350_A5_201604123907_V1 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: ÉRICA RODRIGUES DA SILVA SANTOS Matr.: 201604123907
Disc.: CONT. MET. PRAT. ENS 2019.4 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
a locomoção, o equilíbrio e o sentido de espaço;
o prazer de correr e pular na sala e ainda a cordialidade;
o sentido de espaço, o equilíbrio, e a obediência a regras e normas;
a locomoção, a alfabetização e o sentido da audição;
o equilíbrio, a locomoção e a preparação para a hora do sono;
 
2.
Jogo de pares, jogo de mesa, jogo de palavras
Brincadeira sem regras
Jogo sem interação
Jogo de exercício, jogo simbólico e jogo de regras
Brincadeira sem intenção
 
3.
separar bem as brincadeiras e a articulação com os conhecimentos.
garantir espaço e tempo que ofereçam diversidade e direito de escolha.
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Um profissional que atua na educação infantil assume compromisso com o resgate de jogos populares na escola que está
inserida na comunidade de Paripe, no subúrbio ferroviário de Salvador, por reconhecer o significado de tais atividades
lúdicas para a construção da identidade cultural e formação do ser humano. Por isso, elabora um projeto pedagógico em
que passa a sistematizar práticas pedagógicas que valorizam a tradição, as brincadeiras e a cultura local, contando com a
participação de outros membros da comunidade local. Nesse sentido, que atividades, entre as apresentadas nas opções
abaixo, favorecem a consolidação da identidade cultural e contribuem com a formação de crianças pequenas?
O brincar é crucial para o desenvolvimento cognitivo, pois na brincadeira a criança pode dar novos sentidos ao objeto e não
com o significado do objeto em si. Com relação a esse comportamento está CORRETO afirmar que:
A brinquedoteca é um espaço essencial nas creches e escolas de educação infantil. Este local representa para a criança um
laboratório de:
A brincadeira faz parte do patrimônio imaterial da cultura humana, pertence à memória de todos e é um elo constitutivo da
singularidade de cada sujeito. Na infância ganha uma importância imensurável, pois significa uma espécie de passaporte de
entrada da criança na organização social ao qual pertence. Nesse sentido é importante:
não reconhecer as diferenças das atividades lúdicas para crianças de diferentes idades.
pedir que todas tragam brinquedos de suas casas.
oferecer somente atividades lúdicas planejadas pelo educador.
 
4.
Pesquisar jogos e brincadeiras entre membros idosos da comunidade e organizar essa memória lúdica em festivais de
vivências, incluindo atividades tradicionais e brincadeiras atuais, convidando a comunidade local para participar junto
com as crianças pequenas.
Pesquisar jogos e esportes típicos de outros cenários culturais, inclusive de torneios internacionais para diagnosticar
convergências e divergências entre eles e os da cultura local.
Incentivar a prática do golf entre pais, avós e jovens com vistas a reforçar o elo de tradição entre famílias de outras
comunidades.
Organizar campeonatos de jogos e brincadeiras, premiando com medalhas e troféus somente aqueles jovens que
apresentarem melhor desempenho e performance esportiva.
Fazer um levantamento do interesse dos jovens e adultos por uma prática corporal específica para adotá-la como a
atividade padronizada a ser desenvolvida durante o ano letivo.
 
5.
deve ser planejado o dia do brinquedo e apenas nesse dia as crianças devem ter momentos de brincadeira.
é indicado oferecer brincadeiras no parque apenas quando as crianças estiverem realizado as atividades planejadas pelo
educador.
as atividades lúdicas devem ser sempre dirigidas.
o jogo de regras possui regras explicitas e o imaginário implícito.
a imaginação não deve ser incentivada para a criança fugir do padrão de comportamento.
 
6.
dormir
experiências culturais
isolamento
castigo
ficar quieto
 
7.
incentivar as crianças compartilharem seus brinquedos
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Fernanda é diretora de uma escola de educação infantil e numa reunião de professores coloca que: Brincadeira é uma
linguagem infantil, é uma imitação transformada, no plano das emoções e idéias, de uma realidade anteriormente
vivenciada. Ao mencionar essa afirmativa está dizendo que o auxiliar e o professor devem:
incentivar os pais a comprarem muitos brinquedos para as crianças
organizar o dia do brinquedo com as crianças
oferecer brincadeiras com fins pré-definidos pelos professores
resgatar brincadeiras e brinquedos tradicionais
 
8.
apenas observar a brincadeira, sem criar as condições para que ela se realize.
oferecer material adequado e espaço estruturado, organizando situações para que as brincadeiras ocorram de maneira
diversificada.
permitir a brincadeira, mas não como uma atividade espontânea e imaginativa.
não estabelecer o tempo para brincar e nem o espaço de brincar.
dirigir a brincadeira, sempre visando a aquisição, pela criança, de um novo conceito.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 12/11/2019 14:30:39.