TRABALHO FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO-convertido

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
 
 
 
 
RAFAEL CALEBE DA SILVA PEREIRA 
 
 
 
 
 
 
OBSERVAÇÃO DE UMA AULA E ENTREVSITA COM UM PROFESSOR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BELO HORIZONTE-MG 
2019 
1. Introdução: Por meio de observações, análises e diálogos início esse trabalho 
com o objetivo de compreender e interpretar as diversas maneiras de interações entre professor 
e alunos dentro de uma sala de aula, visando também identificar os benefícios e malefícios das 
práticas de educação atuais, e por fim elaborar uma ideia crítica e progressista sobre o nosso 
objeto de estudo que é a sala de aula e suas aplicações pedagógicas. Para isso retornei a meu 
antigo colégio em que concluí o ensino médio e entrevistei o professor Samuel Duarte Gomes 
que dá aulas de Sociologia, Filosofia, História e Ensino Religioso. 
 
2. Desenvolvimento: Como dito na introdução, dentro da sala de aula procurei 
observar, analisar e dialogar com o professor e os próprios alunos, rapidamente identifiquei por 
um lado dos alunos uma insatisfação com a maneira que é dada as aulas no colégio e por outro 
lado um contentamento com a compreensão de alguns professores. 
Percebi que o desagrado por parte dos alunos não é com os professores e sim com 
as práticas de ensino, eles não querem mais quadros na frente e o professor feito um ditador 
falando e copiando a aula inteira exigindo silêncio absoluto. Eles querem poder mexer no 
smartphone, querem copiar menos, mais projetos, mais passeios, querem um pouco da educação 
da escola também dada fora da escola, além do mais se o professor errar eles podem o corrigir 
pesquisando no Google. 
É indiscutível que essa ideia de o professor como o dono do total conhecimento lá 
na frente do quadro e o aluno como o aprendiz que não sabe nada é obsoleta. Temos de ter a 
compreensão que os alunos acompanham a tecnologia e já não acreditam mais em tudo que o 
professor diz sem antes pesquisar na internet. No entanto é necessário que o professor busque 
interagir mais com os alunos e incluir as opiniões e sugestões deles nas aulas desde que não 
interfira nas normas da LDB, no intuito de ensinar e aprender com os estudantes levando em 
consideração que alguns professores nos dias atuais já fazem isso, talvez o problema não seja 
somente com os professores, mas sim com regras dominantes que não se preocupam da maneira 
que deve preocupar com a educação e por sua vez está à frente dela. 
 
2.5 Desenvolvimento: Entrevista com o professor: (Samuel Duarte Gomes) 
a) O que é ensinar? 
É provocar no educando sentidos nos quais ele deverá se apropriar na vida, educar 
é também promover através do diálogo entre esses sentidos a transferência dos conhecimentos 
diversos que transitam pela vida. Passa pela transferência do conhecimento de aspectos 
interligados que são gerais, interdisciplinares e transversais. 
 
b) Como você escolhe seus procedimentos de ensino? 
Tentando aproximar as pessoas que estão envolvidas comigo num processo de 
estudo, primeiro na compreensão do universo em que eles estão, e isso vai tanto no aspecto 
geral tanto quanto transitam pelas particularidades, e essas particularidades elas dialogam com 
os grupos que existem dentro desse coletivo e também dialogam com os indivíduos que estão 
inseridos neles, dentro desses grupos. 
c) você se baseia em algum teórico? Qual? Como? 
Sim! Paulo Freire e Pierre Bourdieu. Tentando aproximar os sujeitos que estão 
nesse processo e fazer deles agentes dialogando com a consciência e com a ação. 
d) como acontecem as relações interpessoais em sua sala da aula? Como você 
trabalha os conflitos? 
Tento fazer com que algumas propostas desafiam o educando. Primeiro na 
apresentação obrigatória do conteúdo. Os conflitos trabalho por meio da investigação, por meio 
de um processo de discussão de ideias, teorias, conhecimento, até chegarmos ali onde os 
confrontos podem acontecer. 
 
3. Conclusão: Chego à conclusão de que a educação é essencial na sociedade. 
Devemos dobrar nossas atenções para ela, buscar nos informar de como vem funcionando a 
educação no país, lutar sempre por melhorias nas práticas de educação, pegar de exemplo o que 
ficou na história para sabermos lidar com o futuro, não para criticar as práticas de educação que 
ficaram lá traz, mas sim analisa-las para sempre adaptar as melhores formas nos dias atuais. 
 Como diz Paulo Freire: Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela 
tampouco a sociedade muda.